《男生(sheng)日記(ji)》以日記(ji)體形式,講(jiang)述了六年級男生(sheng)吳(wu)緬小(xiao)學畢業(ye)后(hou)(hou)精彩快樂的暑(shu)假(jia)生(sheng)活:與當攝影師的爸(ba)爸(ba)隨(sui)軍車走進藏區采(cai)風,領略藏區的風土人情。旅行回來(lai)后(hou)(hou),吳(wu)緬去中學實(shi)地考察,參(can)加入中學的面試(shi),為(wei)自(zi)己擇校;與媽媽參(can)加晚會(hui),為(wei)來(lai)賓展示自(zi)己的薩克斯(si)表演(yan);幫(bang)爸(ba)爸(ba)拉木材(cai)、做畫(hua)框,準備他的作品展;還幫(bang)舅舅開的“道歉公(gong)司”完(wan)成業(ye)務(wu),組織(zhi)同學進行慈善演(yan)出,把(ba)掙(zheng)的錢和受捐的錢拿來(lai)幫(bang)助貧困(kun)的同學。
吳(wu)緬是個具(ju)有(you)(you)男子漢品質的人。他(ta)(ta)有(you)(you)見解,有(you)(you)責任心,有(you)(you)冒險精神。他(ta)(ta)具(ju)有(you)(you)創造(zao)力和幽(you)默感,他(ta)(ta)善于擺弄(nong)電腦和做奧林(lin)匹(pi)克數學題。父母(mu)離異后(hou),他(ta)(ta)選擇與(yu)母(mu)親生(sheng)活(huo)在一起(qi),他(ta)(ta)常以男子漢的身份照顧媽媽。每當(dang)同學遇到困難,他(ta)(ta)總是慷慨相助(zhu)。
吳緬父親,在世界各地跑的攝影師,吳緬小學(xue)畢業后他便帶著吳緬到(dao)川藏旅游。
吳緬母親(qin),在一家兒童讀(du)物(wu)出(chu)版社當美術(shu)編輯,特別喜(xi)歡(huan)動(dong)物(wu)。
吳緬小學(xue)同學(xue)。冉冬(dong)陽長得并不(bu)(bu)漂(piao)亮,也不(bu)(bu)是特別(bie)聰明,但(dan)她(ta)(ta)善(shan)良溫柔、善(shan)解人意、情感豐富(fu),待(dai)人接物親切自然。吳緬將(jiang)寵物托付給冉冬(dong)陽時,與她(ta)(ta)約(yue)定每(mei)到(dao)一處便寄明信(xin)片給她(ta)(ta)。
吳緬死黨,一(yi)(yi)對喜劇明(ming)星,兩人總是一(yi)(yi)唱一(yi)(yi)和(he),把所有精力用在(zai)搞(gao)笑(xiao)上(shang)。
吳(wu)緬死黨,綽(chuo)號“魯肥肥”,走路時愛背著雙手邁鴨子步,平日里(li)鬼主意無(wu)(wu)窮無(wu)(wu)盡。
住(zhu)在康定的藏(zang)族歌手,吳(wu)緬父親的朋友兼“導游”,頭戴氈(zhan)帽、身穿方格襯衫和牛仔褲、足蹬長靴的高大漢子。
川藏線(xian)上(shang)的汽車兵,吳緬去旅游(you)便(bian)是搭他的車。劉帥的父親與(yu)爺爺均犧牲在(zai)川藏線(xian)。
楊(yang)(yang)(yang)紅(hong)櫻(ying),四(si)川作(zuo)家協(xie)會副主席,兒(er)(er)童(tong)讀(du)物編(bian)(bian)輯(ji),兒(er)(er)童(tong)刊物主編(bian)(bian)。楊(yang)(yang)(yang)紅(hong)櫻(ying)19歲(sui)開始發表兒(er)(er)童(tong)文(wen)學作(zuo)品(pin)(pin)(pin),現已(yi)出版(ban)(ban)童(tong)話、兒(er)(er)童(tong)小說五(wu)十(shi)余(yu)種(zhong)。已(yi)成為(wei)暢銷(xiao)圖書(shu)品(pin)(pin)(pin)牌的(de)(de)(de)有(you):“楊(yang)(yang)(yang)紅(hong)櫻(ying)校(xiao)園小說系列(lie)(lie)”、“楊(yang)(yang)(yang)紅(hong)櫻(ying)童(tong)話系列(lie)(lie)”、“淘氣包馬小跳系列(lie)(lie)”、“笑貓日記系列(lie)(lie)”,總銷(xiao)量超過3000萬(wan)冊。其曾獲中宣部(bu)“五(wu)個(ge)一(yi)工程”獎(jiang)(jiang)、中國(guo)出版(ban)(ban)政府提名獎(jiang)(jiang)、中華優(you)秀出版(ban)(ban)物獎(jiang)(jiang)、全國(guo)優(you)秀兒(er)(er)童(tong)文(wen)學獎(jiang)(jiang)、冰(bing)心兒(er)(er)童(tong)圖書(shu)獎(jiang)(jiang)等獎(jiang)(jiang)項。作(zuo)品(pin)(pin)(pin)被(bei)譯(yi)成英(ying)、法、德(de)、韓等多語種(zhong)在(zai)全球發行。在(zai)作(zuo)品(pin)(pin)(pin)中堅持”教(jiao)育應該把人(ren)性關懷放在(zai)首位(wei)”的(de)(de)(de)理念,在(zai)中小學校(xiao)產(chan)生了(le)廣(guang)泛的(de)(de)(de)影響,多次被(bei)少年兒(er)(er)童(tong)評為(wei)“心中最喜愛的(de)(de)(de)作(zuo)家”。
對于教(jiao)育(yu)(yu)(yu)這一主題,楊(yang)紅櫻認(ren)為教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要實現學校(xiao)與(yu)家(jia)庭的雙重作(zuo)用。只有(you)雙方(fang)溝通合作(zuo),才(cai)能促(cu)進孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)健康發展,《男(nan)生日記》中(zhong)的家(jia)訪、家(jia)長會、自我展示會等活動就(jiu)(jiu)印證了這一觀點。其次,楊(yang)紅櫻還(huan)認(ren)為父母(mu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi),不僅(jin)要適當的幫助(zhu)鼓勵,也要給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)獨立(li)完成任務的機會,幫助(zhu)與(yu)放手相(xiang)結合。小說中(zhong)吳緬(mian)父母(mu)完全尊重吳緬(mian)的意愿,不論是擇校(xiao)還(huan)是去(qu)西藏探險(xian),他們都不過(guo)多干預。吳緬(mian)的父親更是經常與(yu)兒子(zi)(zi)進行面對面的、男(nan)人(ren)之間的對話,在培養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)擔當和責任感(gan)時(shi),“放手”多于“幫助(zhu)”,讓(rang)他從(cong)小就(jiu)(jiu)懂得男(nan)人(ren)身上的重擔。
楊紅(hong)櫻在《男生(sheng)日記》中(zhong)使用了(le)戲劇中(zhong)常使用的(de)(de)平行方(fang)(fang)向的(de)(de)敘事(shi)結構。所謂平行方(fang)(fang)向敘事(shi)結構,就是寫作過程(cheng)中(zhong),往(wang)往(wang)以(yi)某個人物或(huo)者(zhe)事(shi)件為主線(xian),圍(wei)繞它(ta)們設置(zhi)不同相互(hu)聯系(xi)(xi)又互(hu)相獨(du)立的(de)(de)小故事(shi),這些小故事(shi)可以(yi)獨(du)立成篇,沒(mei)有必然的(de)(de)因果(guo)聯系(xi)(xi),因此在閱(yue)讀過程(cheng)中(zhong)不必按照順序從頭至尾閱(yue)讀,可以(yi)進行選擇閱(yue)讀,不會造成閱(yue)讀障(zhang)礙,這種敘述方(fang)(fang)式正好(hao)符合孩子的(de)(de)閱(yue)讀特點。以(yi)吳緬(mian)為主線(xian)的(de)(de)《男生(sheng)日記》,便圍(wei)繞吳緬(mian)這個人物講(jiang)述了(le)他豐富多彩的(de)(de)假期生(sheng)活。此外(wai),楊紅(hong)櫻在小說中(zhong)設計了(le)眾多具備時尚性、時代性的(de)(de)文(wen)本故事(shi)內容,豐富了(le)兒童讀者(zhe)的(de)(de)信息量(liang)。《男生(sheng)日記》通(tong)過當下(xia)流行的(de)(de)自助旅游探(tan)險(xian)——吳緬(mian)與父親的(de)(de)川藏探(tan)險(xian)之旅,培養了(le)孩子親近自然以(yi)及不斷挑戰自我(wo)的(de)(de)意識。
《男生日記》出版后(hou),獲2003全國優(you)秀(xiu)暢銷書(shu)(shu)獎(jiang),被教育部指(zhi)定為中小學圖書(shu)(shu)館必備書(shu)(shu)。
2010年1月31日,根據該小說(shuo)改編(bian),由馬可(ke)主演的電視劇(ju)《男生日記》在(zai)北京電視臺影(ying)視頻(pin)道播出。