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蘭州鐵(tie)路工(gong)程(cheng)職(zhi)工(gong)大學（原名“鐵(tie)道部第一勘(kan)測設(she)計院(yuan)(yuan)職(zhi)工(gong)工(gong)學院(yuan)(yuan)”），創建于(yu)１９７９年(nian)(nian)６月，隸屬于(yu)鐵(tie)道部第一勘(kan)測設(she)計院(yuan)(yuan)。１９８０年(nian)(nian)經(jing)鐵(tie)道部正式批(pi)準，１９８２年(nian)(nian)６月經(jing)國(guo)家教育(yu)(yu)部以（８２）教工(gong)農(nong)字第０２２號文批(pi)準備(bei)案。１９９１年(nian)(nian)和１９９５年(nian)(nian)先后通過鐵(tie)道部和甘肅省的全面評估，并被鐵(tie)道部授予(yu)“鐵(tie)路職(zhi)工(gong)高等教育(yu)(yu)達標(biao)學校”。

學校(xiao)主要建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)有教學樓(lou)和辦公、宿舍樓(lou)各(ge)一棟，共有校(xiao)舍建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)面積約１萬平(ping)方米。學校(xiao)教學設備齊全，建(jian)(jian)有計算機教室(shi)二個(ge)，共有微機７５臺，其中(zhong)一個(ge)為(wei)(wei)網絡教室(shi)，４８臺微機均為(wei)(wei)Ｐ１３３以上配置；有４０座的(de)語音(yin)教室(shi)一個(ge)及理、化(hua)實驗(yan)室(shi)、圖書(shu)館、閱覽室(shi)（各(ge)類藏書(shu)３萬余冊(ce)，期刊、報紙近百份）以及電視房、乒乓球室(shi)、卡(ka)拉ＯＫ廳及正(zheng)在籌建(jian)(jian)中(zhong)的(de)多功能教室(shi)。

學校(xiao)有(you)多(duo)年從事職(zhi)工高(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)專職(zhi)教(jiao)師３３名，其中副教(jiao)授(shou)或相當于副教(jiao)授(shou)職(zhi)稱(cheng)的(de)１１人，中級(ji)以上職(zhi)稱(cheng)共２８人。學校(xiao)還從在蘭高(gao)等院(yuan)校(xiao)、科(ke)研(yan)機構等聘用(yong)部分具(ju)有(you)中高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)和具(ju)有(you)豐富(fu)教(jiao)學經驗(yan)的(de)兼職(zhi)教(jiao)師。

自(zi)１９７９年(nian)首屆(jie)招(zhao)生(sheng)(sheng)至今共招(zhao)生(sheng)(sheng)１９屆(jie)，累計畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)２０００余人，其中大專畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)１０００余人，中專畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)３２２人，專業(ye)證書班６００人。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)遍布(bu)全國各(ge)鐵路局(ju)、工程(cheng)局(ju)和部分省市自(zi)治區(qu)。有不少畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)已成(cheng)為生(sheng)(sheng)產(chan)單位各(ge)級崗(gang)位上(shang)的負責人或技術骨干，為鐵路和地方經濟建設貢獻著智慧和力量。

學(xue)校根據(ju)鐵(tie)(tie)路(lu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)系(xi)統、社會人(ren)才需求和(he)(he)培養目(mu)標的變化，及時調整專(zhuan)業(ye)設置和(he)(he)教學(xue)計劃(hua)，擴大(da)專(zhuan)業(ye)的適應范圍(wei)，先(xian)后開辦下列(lie)１４個專(zhuan)業(ye)：電(dian)力鐵(tie)(tie)道供電(dian)、鐵(tie)(tie)路(lu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)地(di)質、鐵(tie)(tie)道線(xian)路(lu)、供熱通風、水(shui)文地(di)質、地(di)質勘探、鐵(tie)(tie)道橋梁、鐵(tie)(tie)路(lu)路(lu)基(ji)、工(gong)(gong)(gong)業(ye)與民用建(jian)筑、鐵(tie)(tie)道與道路(lu)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)以及鐵(tie)(tie)道工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、鐵(tie)(tie)道工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)造價、給水(shui)和(he)(he)排(pai)水(shui)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)、暖通與空調。

學校(xiao)重視(shi)教(jiao)(jiao)學改革(ge)，積極開展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學研(yan)究活動。數年來(lai)，在省部級刊物上(shang)發表論文４０余(yu)篇，其(qi)中多篇在全國(guo)鐵(tie)路職(zhi)工(gong)(gong)高(gao)等教(jiao)(jiao)育研(yan)究會(hui)和中國(guo)鐵(tie)路工(gong)(gong)程總公(gong)司教(jiao)(jiao)育研(yan)究會(hui)獲(huo)獎，有數名教(jiao)(jiao)師參加省成人高(gao)校(xiao)教(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)參編寫工(gong)(gong)作。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校牢固樹(shu)立貫(guan)徹落實科教(jiao)興國(guo)(guo)戰(zhan)略思想(xiang)，積極(ji)貫(guan)徹黨(dang)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)(fang)針(zhen)，培養德智體(ti)全面發展(zhan)(zhan)的(de)社會主(zhu)(zhu)義建設者(zhe)和(he)接班人，多(duo)層次、多(duo)方(fang)(fang)位地努力為同學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)創造良好的(de)成才(cai)環(huan)境。學(xue)(xue)(xue)(xue)校注重(zhong)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，探(tan)索(suo)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人的(de)新思路、新方(fang)(fang)法，始終以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心，狠抓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，嚴格(ge)按照教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)劃組織教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)各個環(huan)節都有明(ming)確(que)要(yao)求，不斷加強實踐(jian)性教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)環(huan)節，注重(zhong)訓練和(he)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)動手能力和(he)解決實際問(wen)題(ti)的(de)能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)生會始終貫(guan)徹“三自(zi)”（自(zi)我管理(li)、自(zi)我教(jiao)育(yu)(yu)、自(zi)我服(fu)(fu)務(wu)）方(fang)(fang)針(zhen)，藝術團、青年志(zhi)愿(yuan)者(zhe)服(fu)(fu)務(wu)隊(dui)、書(shu)畫(hua)協會、攝(she)影(ying)協會、廣播站等，也積極(ji)主(zhu)(zhu)動開展(zhan)(zhan)了豐富(fu)多(duo)彩(cai)的(de)業余(yu)活動。學(xue)(xue)(xue)(xue)校每年舉辦田(tian)徑(jing)運動會、球類運動會、計(ji)算機(ji)知識競(jing)賽、演講比賽、學(xue)(xue)(xue)(xue)習經驗交流(liu)會、書(shu)畫(hua)攝(she)影(ying)展(zhan)(zhan)覽、各種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)術講座以及文明(ming)班集體(ti)、文明(ming)宿舍競(jing)賽活動等，努力進(jin)行(xing)積極(ji)向(xiang)上的(de)校園文化建設。為貫(guan)徹黨(dang)中(zhong)央、國(guo)(guo)務(wu)院關于深化教(jiao)育(yu)(yu)改革、積極(ji)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)決定，學(xue)(xue)(xue)(xue)校又為學(xue)(xue)(xue)(xue)生開設了美術、音樂、形體(ti)選(xuan)修課(ke)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)多年來堅持“嚴(yan)謹治校(xiao)，規范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)，嚴(yan)格管(guan)理(li)(li)，講究質量(liang)(liang)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)針(zhen)，樹立了“團結(jie)、勤奮、務實、創新”的(de)優良(liang)校(xiao)風(feng)，形成了自己(ji)獨特的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)風(feng)格和(he)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特色，這就是突出“嚴(yan)格”二(er)(er)字(zi)，狠(hen)(hen)抓“質量(liang)(liang)”二(er)(er)字(zi)，強(qiang)調“科學(xue)(xue)(xue)”二(er)(er)字(zi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)狠(hen)(hen)抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍建設(she)，積極引進(jin)(jin)與(yu)自己(ji)培養相(xiang)結(jie)合(he)，不斷提(ti)高學(xue)(xue)(xue)歷層次和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平；重(zhong)視加強(qiang)硬(ying)件建設(she)，根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要購置各種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備、圖書資(zi)料，逐(zhu)步改善辦(ban)(ban)公、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、生活條件；在提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)上狠(hen)(hen)下(xia)功夫(fu)，參照(zhao)ＩＳＯ９０００系(xi)列標準，建立了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)質量(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)體(ti)系(xi)，確(que)定了“培育(yu)人才，質量(liang)(liang)為本，開(kai)拓(tuo)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)，服(fu)務社會”的(de)質量(liang)(liang)方(fang)(fang)針(zhen)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)得以穩步提(ti)高；建設(she)了校(xiao)園計(ji)算機網絡，引進(jin)(jin)了國家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務／學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理(li)(li)軟(ruan)(ruan)件，并逐(zhu)步開(kai)發行(xing)政管(guan)理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔助(zhu)軟(ruan)(ruan)件，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從傳統的(de)經驗管(guan)理(li)(li)向(xiang)計(ji)算機信息管(guan)理(li)(li)和(he)科學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)的(de)方(fang)(fang)向(xiang)不斷邁進(jin)(jin)。

學(xue)(xue)校主動適應(ying)社會(hui)主義市場(chang)(chang)經濟的(de)變化，變封(feng)閉辦學(xue)(xue)為開(kai)放式辦學(xue)(xue)，拓(tuo)寬教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)服(fu)務面，走聯合(he)(he)辦學(xue)(xue)之路，自１９９３年(nian)開(kai)始先(xian)后與(yu)甘(gan)肅(su)聯合(he)(he)大(da)學(xue)(xue)、甘(gan)肅(su)省成人(ren)(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)學(xue)(xue)校、蘭州鐵道學(xue)(xue)院(yuan)等(deng)普通大(da)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)院(yuan)校實行(xing)聯合(he)(he)辦學(xue)(xue)，成為經省教(jiao)(jiao)委批準的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)點。多年(nian)來(lai)各方共同努力、密(mi)切配合(he)(he)、資源共享、優勢互(hu)補，充分發揮(hui)了我校師資力量、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)場(chang)(chang)地和設(she)備的(de)優勢，為培養甘(gan)肅(su)省社會(hui)經濟發展需要的(de)人(ren)(ren)才方面作出了積極的(de)努力和貢獻。７年(nian)來(lai)先(xian)后新(xin)開(kai)設(she)如下１１個專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業：機(ji)(ji)電、市場(chang)(chang)營銷、財會(hui)、計(ji)算(suan)機(ji)(ji)應(ying)用與(yu)維護、財稅、工(gong)民建、電算(suan)化會(hui)計(ji)、電子技術、服(fu)裝設(she)計(ji)與(yu)工(gong)藝、廣告策劃與(yu)設(she)計(ji)、信息工(gong)程(cheng)等(deng)，約４０個班，近１６００名學(xue)(xue)生。已(yi)畢業１０００余人(ren)(ren)，在西部大(da)開(kai)發中(zhong)(zhong)(zhong)發揮(hui)著積極的(de)作用。

學校同(tong)時也是鐵(tie)一院職(zhi)工培訓(xun)基地(di)，多年來始終面向(xiang)生產、面向(xiang)一線，主(zhu)動適應和(he)(he)(he)服務于生產經營(ying)和(he)(he)(he)科技發展(zhan)的需要，充分利用學校較為(wei)先進(jin)的教(jiao)學設備和(he)(he)(he)良好條件，積極開展(zhan)崗位培訓(xun)和(he)(he)(he)繼續(xu)教(jiao)育，舉(ju)辦各類培訓(xun)班３５０期(qi)，共培訓(xun)在職(zhi)職(zhi)工約１．３萬(wan)人(ren)次，為(wei)鐵(tie)一院的改革與發展(zhan)提供(gong)了有力的智力支持和(he)(he)(he)人(ren)才基礎保(bao)證。職(zhi)工培訓(xun)工作實現規范化、程(cheng)序化管理，作為(wei)鐵(tie)一院質(zhi)量體(ti)系的組成(cheng)部分，已連(lian)續(xu)５年通過國(guo)家質(zhi)量認證部門的審(shen)驗。

建校二十(shi)年來，學校曾兩(liang)次(ci)被(bei)評為甘肅省“職工教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)單位(wei)”，兩(liang)次(ci)被(bei)評為鐵道(dao)(dao)部(bu)(bu)基建系(xi)統“教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)集體(ti)”，四次(ci)榮獲鐵道(dao)(dao)部(bu)(bu)第一勘測設計院“先(xian)(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)單位(wei)”稱(cheng)號。有８名教(jiao)師先(xian)(xian)后獲甘肅省“園丁獎”、“省職工教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)個人”稱(cheng)號和鐵道(dao)(dao)部(bu)(bu)“優秀教(jiao)師”、“先(xian)(xian)進(jin)工作者”。