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基本介紹

《我爸爸》作(zuo)者【英】安東尼·布朗，是2007年4月由河北(bei)教育出(chu)版(ban)社出(chu)版(ban)的圖(tu)書。

本(ben)書(shu)榮獲2000年(nian)國(guo)際安徒生大(da)獎(jiang)。英(ying)(ying)國(guo)《衛報(bao)》稱贊他(ta)是“天(tian)才”。英(ying)(ying)國(guo)《獨立報(bao)》評價本(ben)書(shu)“插圖令(ling)人激賞難忘，用書(shu)本(ben)鮮見的(de)(de)方(fang)式頒揚了父(fu)母。”英(ying)(ying)國(guo)《婦女界》稱許本(ben)書(shu)“全天(tian)下的(de)(de)父(fu)母和孩子都會愛上它(ta)。”

內容介紹

講述父子(zi)親情的書(shu)籍多如牛毛，但是很少有像《我爸(ba)爸(ba)》這樣的角度和(he)方式，真(zhen)正撼動心靈地(di)描繪了孩子(zi)對于父親的熱(re)愛和(he)崇拜(bai)。

通過簡單樸實(shi)的(de)語言和精心設(she)計的(de)排比句式，用孩子的(de)口(kou)吻和眼光來描繪一(yi)位既(ji)強(qiang)壯又溫柔的(de)爸爸，不僅樣樣事情(qing)都在(zai)行、給孩子十足的(de)安全感，還溫暖得像太陽一(yi)樣。

作者介紹

個人經歷

安東尼(ni)·布朗1946年出生于英(ying)國(guo)，在約克郡一個叫希帕霍姆的(de)村子里(li)長大。他(ta)(ta)自幼喜(xi)歡美術，童年時花許(xu)多(duo)時間和父親一起(qi)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)。1963年，他(ta)(ta)進入哈瑞·都柏朗的(de)李茲(zi)(zi)藝(yi)術學院學習平面(mian)造型設(she)計。1967年畢業之后，他(ta)(ta)本想成為一名畫(hua)(hua)家，可為了(le)(le)(le)謀生，他(ta)(ta)接受(shou)了(le)(le)(le)李茲(zi)(zi)皇家醫(yi)院的(de)一個職務，為醫(yi)學教科書繪制(zhi)人體解剖圖。他(ta)(ta)十(shi)分喜(xi)愛這項(xiang)工作(zuo)(zuo)，這一經歷為他(ta)(ta)奠定了(le)(le)(le)扎實(shi)的(de)水(shui)彩(cai)技(ji)法與對細節(jie)的(de)重視(shi)。他(ta)(ta)自己就曾說過(guo)：“這是一種出色的(de)技(ji)巧訓練，我學會了(le)(le)(le)如何以非常洗煉的(de)方式來使用水(shui)彩(cai)。”但重復而又乏味地畫(hua)(hua)了(le)(le)(le)三年的(de)醫(yi)學插圖，他(ta)(ta)開始厭倦了(le)(le)(le)，他(ta)(ta)說“那里(li)沒有我任何想像的(de)余地”。于是，他(ta)(ta)又投身(shen)于賀(he)卡(ka)的(de)設(she)計，作(zuo)(zuo)為一名設(she)計師為戈登·弗雷(lei)澤公(gong)司設(she)計了(le)(le)(le)十(shi)五年的(de)賀(he)卡(ka)。

他被(bei)公認為圖畫(hua)(hua)書界的(de)“超現實(shi)派畫(hua)(hua)家”，他回憶(yi)說自童年起，超現實(shi)主(zhu)義畫(hua)(hua)家就(jiu)對他產生巨(ju)大(da)的(de)影響(xiang)了(le)：“當我11歲時(shi)發(fa)現了(le)勒(le)內·馬格(ge)里特和薩(sa)爾瓦多·達(da)利之后，我就(jiu)被(bei)超現實(shi)主(zhu)義畫(hua)(hua)派瘋狂地迷住了(le)。馬格(ge)里特是一位畫(hua)(hua)謎大(da)師，他畫(hua)(hua)的(de)畫(hua)(hua)就(jiu)像是某種不可能出現的(de)事物(wu)的(de)快照！”

1976年(nian)，他出版(ban)(ban)了(le)(le)第(di)一本(ben)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)《穿越魔鏡》（Through the Magic Mirror），它緊密地建立在馬(ma)格利特(te)的(de)基礎之上(shang)。這是(shi)一個(ge)簡(jian)單的(de)故事，情節太少，圖(tu)(tu)畫(hua)周圍留下的(de)空白(bai)也太多，盡管(guan)這后(hou)來成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)他沿襲至(zhi)今(jin)的(de)風格，但這本(ben)處女(nv)作并沒有獲得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。第(di)二本(ben)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)是(shi)《在公(gong)園里散步(bu)》（A Walk in the Park，1977）也不(bu)是(shi)一本(ben)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)，有評論家認為(wei)這是(shi)一本(ben)給(gei)大人看的(de)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)，而不(bu)是(shi)一本(ben)給(gei)兒童(tong)看的(de)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)，甚至(zhi)還有人嘲(chao)笑(xiao)他是(shi)在“作一次以(yi)自我為(wei)中(zhong)心的(de)旅(lv)行”。直到1983年(nian)他出版(ban)(ban)了(le)(le)第(di)七(qi)本(ben)圖(tu)(tu)畫(hua)書(shu)《大猩猩》，才一舉成(cheng)(cheng)(cheng)名(ming)，獲得(de)了(le)(le)包括英國凱特(te)·格林納威獎(jiang)等諸多大獎(jiang)的(de)肯定，被先后(hou)譯成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)十四種文字出版(ban)(ban)。

主要作品

安(an)東尼·布朗(lang)的作(zuo)品主(zhu)要有兩大(da)系列(lie)，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)以黑猩(xing)猩(xing)威利(li)（Willy）為主(zhu)角的“威利(li)系列(lie)”，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)以小(xiao)熊(xiong)(Bear)為主(zhu)角的“小(xiao)熊(xiong)系列(lie)”。2000年(nian)，這位早已蜚聲國(guo)際的超現實派畫(hua)(hua)家獲(huo)(huo)得(de)(de)了國(guo)際安(an)徒生獎(jiang)(jiang)畫(hua)(hua)家獎(jiang)(jiang)的桂冠。他的主(zhu)要作(zuo)品還有獲(huo)(huo)得(de)(de)荷(he)蘭銀(yin)畫(hua)(hua)筆獎(jiang)(jiang)的《穿過(guo)隧道(dao)》（The Tunnel，1989）、獲(huo)(huo)得(de)(de)凱特(te)·格(ge)林納(na)威獎(jiang)(jiang)的《動物園的一(yi)(yi)天》（Zoo，1992）、獲(huo)(huo)得(de)(de)科特(te)·馬希拉獎(jiang)(jiang)的《當乃平遇上乃萍(ping)》（Voices in the Park，1998）、獲(huo)(huo)得(de)(de)凱特(te)·格(ge)林納(na)威獎(jiang)(jiang)提名的《威利(li)的畫(hua)(hua)》（Willy's Picture，2000）以及2005年(nian)的新作(zuo)《我媽媽》（My Mum）等(deng)數十部之多。

鑒賞評價

作品價值

1、在人物表現上：爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)是(shi)很特別的人，外表強壯、有(you)(you)自信，不(bu)過卻也(ye)有(you)(you)害羞、敏感的一面，有(you)(you)一點(dian)像我(wo)愛(ai)畫的大(da)猩猩。除了教我(wo)畫圖外，他還鼓勵我(wo)做各種運動，像是(shi)橄欖球、足球和板(ban)球……”這些都是(shi)孩子們心中的爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，對(dui)“我(wo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)”產(chan)生感同身受的情(qing)感，樹(shu)立(li)起孩童時期爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)在我(wo)們心目中的高(gao)大(da)形(xing)象，那是(shi)孩子對(dui)父母的極端的尊重和崇拜。隨著年齡的增長(chang)，“我(wo)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)”的形(xing)象越(yue)來越(yue)趨向于一個非常平凡的人，可是(shi)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)對(dui)我(wo)的愛(ai)卻從(cong)來沒有(you)(you)減少過。

2、在情感共鳴上(shang)：與文本進行(xing)對話(hua)，與作者進行(xing)對話(hua)，深入(ru)理解(jie)文本后(hou)，再(zai)想辦法引導(dao)孩子感受文本：由《我(wo)爸爸》，到(dao)“我(wo)愛(ai)爸爸”，最后(hou)到(dao)“爸爸愛(ai)我(wo)，我(wo)愛(ai)爸爸”的(de)情感升華。

3、在(zai)畫(hua)面處理上(shang)(shang)：教師真正被故事所打動，還要走近(jin)作(zuo)者(zhe)，了(le)(le)(le)解(jie)作(zuo)者(zhe)的創作(zuo)意圖。所有的畫(hua)面爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)都穿了(le)(le)(le)一(yi)件格子上(shang)(shang)衣，這(zhe)是為什么？孩(hai)(hai)子課(ke)上(shang)(shang)也許會說爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)變成了(le)(le)(le)馬的爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)。這(zhe)是因為孩(hai)(hai)子不了(le)(le)(le)解(jie)畫(hua)面背后的故事：這(zhe)件上(shang)(shang)衣是作(zuo)者(zhe)安東尼的爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)的遺(yi)物(wu)。作(zuo)者(zhe)在(zai)繪畫(hua)過程中(zhong)每一(yi)次畫(hua)到這(zhe)件格子上(shang)(shang)衣，都是對(dui)爸(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)的一(yi)份思念(nian)和緬懷。

4、預設(she)的閱讀目標：

（1）、調動孩(hai)子的(de)(de)(de)生活經驗，回(hui)憶比較繪(hui)本中的(de)(de)(de)爸爸所具有(you)的(de)(de)(de)各種能力和品(pin)德，并讓(rang)孩(hai)子在熟悉中親近，學(xue)會關心自己(ji)的(de)(de)(de)爸爸，和自己(ji)身邊的(de)(de)(de)人。

（2）、感受自(zi)己(ji)爸爸的威(wei)猛高大，無所(suo)不能，為能有這樣(yang)的爸爸而感到自(zi)豪。

（3）、慢慢感受父子(zi)之間(jian)濃濃的親情，細(xi)細(xi)體驗家(jia)人(ren)之間(jian)暖(nuan)暖(nuan)的愛意。

其他信息

繪本閱讀

《我(wo)爸爸》安東(dong)尼·布朗

這是我爸(ba)爸(ba)，他(ta)真的很棒！

我爸爸什么都(dou)不(bu)怕(pa),連(lian)壞(huai)蛋(dan)大野狼都(dou)不(bu)怕(pa)。

他可以從月亮上跳過去(qu),還會走(zou)高空(kong)繩索(不會掉下去(qu))。他敢跟大力(li)士摔跤。

在(zai)運動(dong)會的(de)比賽中，他輕(qing)輕(qing)松(song)松(song)就跑(pao)了(le)第一名(ming)。我爸爸真(zhen)的(de)很棒(bang)！

我爸(ba)爸(ba)吃(chi)得(de)像馬(ma)一樣多，游得(de)像魚(yu)一樣快(kuai)。

他像(xiang)大猩(xing)猩(xing)一樣(yang)強壯，也像(xiang)河(he)馬一樣(yang)快樂。我爸爸真的很棒！

我爸(ba)爸(ba)像(xiang)房子一樣高大(da)，有時又(you)像(xiang)泰迪熊一樣柔軟。

他像貓頭鷹一(yi)樣聰明，有時(shi)候也會做(zuo)一(yi)些傻(sha)事。我爸爸真的很(hen)棒(bang)！

我爸爸是個偉大的舞蹈家(jia)，也是個了(le)不起的歌(ge)唱家(jia)。

他踢足球的技術(shu)一(yi)流(liu)，也常常逗得我哈(ha)哈(ha)大笑。

我愛他(ta)，而(er)且你知(zhi)道嗎？

他(ta)也愛(ai)我！（永遠愛(ai)我。）

親子閱讀

1、好故事需要細(xi)讀(du)：讀(du)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)是(shi)肯(ken)定不(bu)夠的(de)(de)，只有深(shen)入仔細(xi)的(de)(de)去(qu)解讀(du)他(ta)，孩子們才能(neng)深(shen)深(shen)地被(bei)故事中的(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)所吸引，他(ta)們也會(hui)跟隨一(yi)(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)圖(tu)片(pian)的(de)(de)出現，一(yi)(yi)(yi)起(qi)大(da)笑、一(yi)(yi)(yi)起(qi)深(shen)思、一(yi)(yi)(yi)起(qi)感受(shou)著爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)那溫暖得像太(tai)陽一(yi)(yi)(yi)樣(yang)愛。所以一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)故事匆匆一(yi)(yi)(yi)遍(bian)感受(shou)和細(xi)細(xi)的(de)(de)嚼味道是(shi)截然不(bu)同的(de)(de)。

2、自然演繹出的(de)精(jing)彩(cai)比(bi)喻(yu)：在故事(shi)中“我(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)像(xiang)(xiang)魚(yu)一(yi)樣……我(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)像(xiang)(xiang)河馬一(yi)樣……我(wo)(wo)爸(ba)爸(ba)像(xiang)(xiang)馬一(yi)樣……”可以讓孩子們來(lai)描述(shu)自己的(de)爸(ba)爸(ba)或者“我(wo)(wo)媽媽”“我(wo)(wo)爺(ye)爺(ye)”“我(wo)(wo)奶(nai)奶(nai)”……

3、發現細(xi)節(jie)(jie)：在故事繪本中(zhong)有很多畫面(mian)其中(zhong)有很多細(xi)節(jie)(jie)，有很多小的插畫，如(ru)：我(wo)的爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)連大(da)野(ye)狼都不(bu)怕。后面(mian)就(jiu)(jiu)(jiu)藏著小紅帽和三(san)只小豬。不(bu)但豐富(fu)畫面(mian)，更凸(tu)顯了爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)的勇敢。讓孩(hai)子們(men)仔細(xi)觀察，孩(hai)子們(men)會(hui)感受到這些圖(tu)片(pian)好像就(jiu)(jiu)(jiu)在說(shuo)話一(yi)樣(yang)，我(wo)想(xiang)這才是(shi)我(wo)們(men)我(wo)們(men)常說(shuo)的“圖(tu)文并(bing)茂”的根本所(suo)(suo)在。我(wo)想(xiang)孩(hai)子們(men)最(zui)終(zhong)會(hui)感受到爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)其實很普通，平凡，因為這份愛，所(suo)(suo)以(yi)在我(wo)的眼(yan)中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)像是(shi)太(tai)陽(yang)（圖(tu)中(zhong)背景(jing)墻上掛(gua)著的一(yi)幅畫中(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)藏著太(tai)陽(yang)。）只因為是(shi)他是(shi)我(wo)的爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，我(wo)好愛他。