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基本介紹

《我媽媽》作者【英(ying)】安東尼(ni)·布朗，是2007年由河北教(jiao)育出版(ban)社出版(ban)的(de)圖書。

這本書(shu)里(li)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)和(he)以往布(bu)朗書(shu)里(li)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)形象很不一樣，她不像(xiang)《動物園》里(li)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)默(mo)不作(zuo)聲。不像(xiang)《朱(zhu)家故事(shi)》里(li)的(de)(de)媽(ma)媽(ma)愁容滿面(mian)……而是體形富態、充滿愛心、笑口常(chang)開。

《我媽媽》和(he)《我爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》撰(zhuan)寫文(wen)字的(de)手法非常(chang)相似，兩本書都是借著孩子天真自豪的(de)口吻，描(miao)繪(hui)心目(mu)中無所(suo)不能的(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)和(he)媽媽。

內容介紹

寫作手法

布朗(lang)同樣運用對比的句子(zi)，形容媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的各個方(fang)面(mian)。比如，說媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的歌(ge)唱像(xiang)(xiang)天使，吼叫起來又像(xiang)(xiang)獅子(zi)；或者說媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)像(xiang)(xiang)貓咪(mi)一(yi)樣柔軟(ruan)，又像(xiang)(xiang)犀牛(niu)一(yi)樣強硬。此外，他也(ye)使用比喻(yu)手法，說媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)美麗得(de)像(xiang)(xiang)蝴蝶(die)，柔軟(ruan)得(de)像(xiang)(xiang)沙發。可(ke)以(yi)顯示(shi)出孩子(zi)對媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的深(shen)(shen)深(shen)(shen)的崇(chong)敬(jing)心情。

人物造型

圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)里的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)造型與《我爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》相仿，都(dou)是(shi)(shi)身著睡袍(pao)(pao)(pao)腳登拖鞋，不過媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)睡袍(pao)(pao)(pao)像(xiang)是(shi)(shi)一(yi)座花(hua)(hua)園，拖鞋則是(shi)(shi)粉紅(hong)色的(de)(de)(de)，這種(zhong)家(jia)(jia)居式的(de)(de)(de)打扮，極具親切(qie)感。相對(dui)于象征爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)的(de)(de)(de)太(tai)陽(yang)圖(tu)案，用(yong)來(lai)象征媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)紅(hong)色的(de)(de)(de)愛(ai)心，愛(ai)心和(he)花(hua)(hua)朵一(yi)再以(yi)不同(tong)的(de)(de)(de)面(mian)貌出(chu)(chu)現到每(mei)個畫(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)中(zhong)(zhong)。就像(xiang)布朗(lang)其他作品一(yi)樣，這本(ben)書的(de)(de)(de)趣味(wei)主要由(you)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)傳達，因(yin)為(wei)他一(yi)向喜(xi)歡運用(yong)圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)表(biao)達文(wen)(wen)字(zi)(zi)未竟之(zhi)(zhi)處，或是(shi)(shi)借(jie)著圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)把文(wen)(wen)字(zi)(zi)作了扭曲(qu)、延伸，產(chan)生幽(you)默(mo)效果。例(li)如，文(wen)(wen)字(zi)(zi)說媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)(shi)偉大的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)(hua)家(jia)(jia)，圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)卻不畫(hua)(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)(hua)，而是(shi)(shi)搽口紅(hong)，只是(shi)(shi)在還沒(mei)有(you)涂上(shang)口紅(hong)之(zhi)(zhi)前，嘴巴居然是(shi)(shi)空(kong)白的(de)(de)(de)，就像(xiang)畫(hua)(hua)(hua)(hua)家(jia)(jia)還沒(mei)在畫(hua)(hua)(hua)(hua)布上(shang)下筆一(yi)樣。或者，圖(tu)畫(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)(zhong)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)文(wen)(wen)字(zi)(zi)說媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)是(shi)(shi)神(shen)奇的(de)(de)(de)園藝家(jia)(jia)，手(shou)(shou)指變成了綠的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)“綠手(shou)(shou)指”代(dai)表(biao)不論種(zhong)什么都(dou)可以(yi)種(zhong)活的(de)(de)(de)人，而媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)的(de)(de)(de)綠手(shou)(shou)指竟然讓睡袍(pao)(pao)(pao)上(shang)的(de)(de)(de)花(hua)(hua)也(ye)長了出(chu)(chu)來(lai)，背后的(de)(de)(de)花(hua)(hua)盆里也(ye)長出(chu)(chu)了不可思議的(de)(de)(de)東西。還有(you)，文(wen)(wen)字(zi)(zi)中(zhong)(zhong)說媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)(ma)(ma)可以(yi)成為(wei)電(dian)影明星，畫(hua)(hua)(hua)(hua)面(mian)中(zhong)(zhong)就出(chu)(chu)現了大家(jia)(jia)熟悉的(de)(de)(de)瑪麗蓮·夢露，這些都(dou)是(shi)(shi)有(you)趣的(de)(de)(de)聯想。

安東尼(ni)·布朗用彩(cai)色鉛(qian)(qian)筆(bi)為媒材來畫這(zhe)本書，彩(cai)色鉛(qian)(qian)筆(bi)的(de)(de)(de)(de)筆(bi)觸(chu)溫柔，層(ceng)層(ceng)上(shang)色后，可以堆棧出繽紛(fen)的(de)(de)(de)(de)色彩(cai)效果。除了(le)(le)彩(cai)色鉛(qian)(qian)筆(bi)外，布朗還(huan)(huan)使(shi)用了(le)(le)透(tou)明(ming)水(shui)彩(cai)和(he)不(bu)透(tou)明(ming)水(shui)彩(cai)兩種媒體，用來增添形體的(de)(de)(de)(de)明(ming)暗(an)變化的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)(kuang)的(de)(de)(de)(de)鮮艷色澤。有些邊(bian)(bian)框(kuang)(kuang)經過設(she)計(ji)，和(he)框(kuang)(kuang)內的(de)(de)(de)(de)圖畫連成一(yi)體，例(li)如，畫瑪麗蓮(lian)·夢露的(de)(de)(de)(de)畫面(mian)就配(pei)上(shang)一(yi)個像電影底片的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)(kuang)；還(huan)(huan)有，天使(shi)搭配(pei)了(le)(le)古(gu)典的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)(kuang)，獅子的(de)(de)(de)(de)邊(bian)(bian)框(kuang)(kuang)則充滿原始力(li)量。講述母(mu)子親(qin)情的(de)(de)(de)(de)書籍多如牛(niu)毛，但是(shi)(shi)很少(shao)有像《我(wo)媽媽》這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)角度和(he)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，真正撼動心(xin)靈(ling)地描繪了(le)(le)孩子對于母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)熱愛和(he)崇拜。通過簡單樸實的(de)(de)(de)(de)語言，和(he)精心(xin)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)排比句式(shi)(shi)(shi)，有力(li)地陳列了(le)(le)母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)日常辛勞，用最有力(li)而(er)新穎的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)(shi)，詮釋了(le)(le)中華民族傳統的(de)(de)(de)(de)孝道教育。繼《我(wo)爸爸》出版引起(qi)了(le)(le)強烈的(de)(de)(de)(de)反(fan)響后，作者應(ying)讀者要(yao)求又推出了(le)(le)《我(wo)媽媽》，這(zhe)本書是(shi)(shi)可以說(shuo)是(shi)(shi)作者對所有母(mu)親(qin)的(de)(de)(de)(de)獻禮。

作者介紹

生平

安(an)(an)(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)(ni)·布(bu)朗，宋佩臺灣中原大(da)(da)學(xue)(xue)人(ren)文學(xue)(xue)院(yuan)講師。于1946年(nian)出生在(zai)(zai)(zai)英格蘭(lan)的雪菲爾(er)，自(zi)小喜愛畫(hua)畫(hua)與說故事。十六歲(sui)進(jin)入(ru)里(li)茲藝(yi)術學(xue)(xue)院(yuan)（Leeds College of Art）學(xue)(xue)習平面設計(ji)，并在(zai)(zai)(zai)美術館里(li)接觸英國超(chao)現(xian)實主(zhu)義畫(hua)家(jia)法蘭(lan)斯(si)·培(pei)根的作品。十七歲(sui)那年(nian)父(fu)親在(zai)(zai)(zai)激烈的球賽后猝(cu)然離世(shi)，在(zai)(zai)(zai)安(an)(an)(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)(ni)布(bu)朗心里(li)造(zao)成(cheng)極大(da)(da)的沖擊。藝(yi)術家(jia)院(yuan)畢業后，安(an)(an)(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)(ni)·布(bu)朗參加了(le)圣巴瑟洛莫提(ti)供的醫學(xue)(xue)繪畫(hua)課(ke)程，并在(zai)(zai)(zai)課(ke)程結束后，進(jin)入(ru)曼徹斯(si)特皇家(jia)醫院(yuan)服務兩年(nian)，擔任人(ren)體解剖圖(tu)(tu)(tu)的繪制工作。從1971年(nian)開始，他(ta)(ta)為世(shi)界著名的Gordon Fraser卡片公司(si)設計(ji)賀卡，深受大(da)(da)眾喜愛之(zhi)后，他(ta)(ta)又運用(yong)熟練的插車技巧(qiao)制作圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)書(shu)，于1976年(nian)出版了(le)第一(yi)本圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)書(shu)《穿越魔鏡》，由此開啟了(le)圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)書(shu)創(chuang)作的生涯。他(ta)(ta)自(zi)寫自(zi)畫(hua)的《大(da)(da)猩猩》和《動物園的一(yi)天》先后得到1983及(ji)1992年(nian)的格林(lin)納(na)威獎(jiang)。2000年(nian)，他(ta)(ta)更獲(huo)得圖(tu)(tu)(tu)畫(hua)書(shu)創(chuang)作者的最高榮(rong)譽——安(an)(an)(an)(an)徒生大(da)(da)獎(jiang)。《我媽媽》畫(hua)家(jia)安(an)(an)(an)(an)東(dong)尼(ni)(ni)(ni)·布(bu)朗榮(rong)獲(huo)2000年(nian)國際安(an)(an)(an)(an)徒生大(da)(da)獎(jiang)。

風格

安(an)(an)東尼(ni)．布朗創作的(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫書以超(chao)現實(shi)風格著(zhu)稱。他(ta)往往用層層重疊的(de)(de)(de)(de)水彩(cai)技(ji)巧(qiao)，巨(ju)細無遺(yi)地描寫人物(wu)、動物(wu)和環境，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)構圖(tu)當中，卻故意將物(wu)件錯(cuo)置、比例顛倒、形體互換……造(zao)成出(chu)人意表的(de)(de)(de)(de)超(chao)現實(shi)效果。在(zai)(zai)他(ta)所架構的(de)(de)(de)(de)故事(shi)里(li)，現實(shi)和想(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)界限很難劃分。有時候，想(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)世界反映出(chu)孩子(zi)內(nei)(nei)心的(de)(de)(de)(de)焦慮不安(an)(an)，例如：《小(xiao)凱的(de)(de)(de)(de)家不一樣了》（Change）里(li)的(de)(de)(de)(de)小(xiao)凱；還有些時候，孩子(zi)在(zai)(zai)想(xiang)象(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)世界里(li)寄托(tuo)內(nei)(nei)心的(de)(de)(de)(de)渴望，像是(shi)(shi)《大猩(xing)猩(xing)》中的(de)(de)(de)(de)安(an)(an)娜(na)。

故事內容

由故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容看來(lai)，安東尼．布朗既(ji)把(ba)想(xiang)(xiang)象世(shi)界(jie)當成現實生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)出口，也把(ba)夢境與(yu)想(xiang)(xiang)象作為現實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒影，就像“藝(yi)(yi)術(shu)(shu)”之(zhi)于(yu)現實人生一樣。也許正因為如此，在他過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品當中，藝(yi)(yi)術(shu)(shu)史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名畫(hua)常(chang)(chang)常(chang)(chang)扮演著不可(ke)(ke)或(huo)缺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色。這些畫(hua)作有時掛在墻壁(bi)上暗示人物的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情變化(hua)、故事情節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起伏，有時形成一種視(shi)覺趣味，或(huo)是(shi)圖(tu)像的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)游戲(xi)，邀請讀者(zhe)(zhe)去尋找和判斷，甚至，刻意將畫(hua)作所內(nei)蘊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)象征(zheng)意涵(han)和故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容交相輝映。《形狀游戲(xi)》（The Shape Game）則把(ba)讀者(zhe)(zhe)帶(dai)進(jin)倫敦(dun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)泰德藝(yi)(yi)廊，細細瀏覽(lan)館藏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)品。從(cong)這一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)書(shu)創作可(ke)(ke)以看出，安東尼．布朗有計劃地向他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀者(zhe)(zhe)揭開圖(tu)畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奧秘，他先利用(yong)(yong)隱藏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畫(hua)像提升讀者(zhe)(zhe)視(shi)覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)敏銳度(du)，引發讀者(zhe)(zhe)深入思考圖(tu)像的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義、文(wen)字與(yu)圖(tu)像間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，再(zai)用(yong)(yong)逗(dou)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式介紹歷史上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名畫(hua)，并且打開美(mei)術(shu)(shu)館神秘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大門，除去讀者(zhe)(zhe)與(yu)藝(yi)(yi)術(shu)(shu)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)隔閡(he)。讀過他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)畫(hua)書(shu)之(zhi)后，讀者(zhe)(zhe)必(bi)定會用(yong)(yong)一種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光面對藝(yi)(yi)術(shu)(shu)作品！

英國(guo)《衛(wei)報》稱贊(zan)他是“天才”。英國(guo)《獨立報》評(ping)價《我(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)》“插(cha)圖令人(ren)激賞難忘，用書本鮮見(jian)的方式頌揚了父(fu)(fu)母。”英國(guo)《婦女界》稱許《我(wo)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)》“全天下的父(fu)(fu)母和孩子都會愛上(shang)它。”

其他信息

自主閱讀

《我媽(ma)媽(ma)》是(shi)一(yi)本非常(chang)優(you)秀的(de)(de)(de)繪(hui)本，不同于(yu)其他(ta)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)繪(hui)本，它的(de)(de)(de)圖畫語言和文(wen)字并沒有直接(jie)(jie)地表達出(chu)(chu)作者的(de)(de)(de)用(yong)意，而是(shi)用(yong)一(yi)種間接(jie)(jie)的(de)(de)(de)幽默的(de)(de)(de)方(fang)式，用(yong)了(le)許多(duo)比(bi)喻(yu)和夸(kua)張的(de)(de)(de)手法(fa)來為我們呈現出(chu)(chu)了(le)一(yi)位無所不能的(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)表達了(le)“我”對(dui)(dui)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)(de)自豪和崇(chong)拜，因此要(yao)讓幼兒(er)理解這(zhe)些(xie)比(bi)喻(yu)和夸(kua)張背后(hou)的(de)(de)(de)“潛臺詞”就需(xu)要(yao)老師仔細分析，從(cong)繪(hui)本的(de)(de)(de)特點、內涵和孩(hai)子的(de)(de)(de)經驗(yan)基礎兩方(fang)面出(chu)(chu)發，當好幼兒(er)和繪(hui)本進行充分對(dui)(dui)話的(de)(de)(de)橋梁(liang)和紐帶。

目標

1．理解圖畫書中媽媽所變化的(de)形象(xiang)在(zai)實際生(sheng)活中的(de)意義(yi)，并(bing)能夠大膽表達。

2．感悟真摯深切的親子深情(qing)，夸夸自己(ji)的媽(ma)媽(ma)。

重點難點：理(li)解書中對(dui)媽(ma)媽(ma)的比喻，結合自(zi)己的生活經驗(yan)表達自(zi)己的理(li)解。

準備

1．電(dian)子圖書(shu)，幼(you)兒人手一本(ben)圖畫(hua)書(shu)。

2．音(yin)樂(le)：一段背景音(yin)樂(le)。

過程

1．導入

出示圖畫書，引(yin)導幼(you)(you)兒觀察封面上(shang)的(de)人(ren)物、和(he)書名激發(fa)幼(you)(you)兒閱讀的(de)興趣(qu)。

2．幼兒(er)自由閱(yue)讀圖畫書

教師：那(nei)你們想(xiang)不想(xiang)知道這究竟是一(yi)個什么樣的媽媽呢(ni)？(幼(you)兒閱讀教師指(zhi)導)

3．引導幼兒說(shuo)說(shuo)對《我媽媽》的(de)理解(jie)

教師：你(ni)看懂了些什么？誰來說(shuo)一說(shuo)？（幼兒說(shuo)到哪一頁(ye)教師就把畫(hua)面定在那一頁(ye)）

重點討論：

“特(te)(te)技(ji)演員”：為什么說“媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)又(you)變成(cheng)了一個雜耍(shua)(shua)特(te)(te)技(ji)演員？”她和真正(zheng)的(de)(de)(de)雜耍(shua)(shua)演員有(you)什么不一樣？她在玩(wan)(wan)什么？（小包暗(an)(an)示(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)很會(hui)理財；抱抱熊玩(wan)(wan)具暗(an)(an)示(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)是我的(de)(de)(de)好(hao)玩(wan)(wan)伴；房子暗(an)(an)示(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)總是把家里(li)打理地井井有(you)條；汽車暗(an)(an)示(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)是個駕駛(shi)的(de)(de)(de)好(hao)手；茶(cha)壺和香橙(cheng)暗(an)(an)示(shi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)很會(hui)照顧家人的(de)(de)(de)飲(yin)食……）你們覺得“我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)怎么樣？

“最強(qiang)壯的(de)女人”：為(wei)什么(me)(me)說(shuo)“媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)是一個大(da)力士？”媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)為(wei)什么(me)(me)要提著這么(me)(me)多的(de)東西？（因為(wei)她把家里人需要用的(de)，吃的(de)都帶回了家。）你們覺得(de)“我媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”怎么(me)(me)樣？（真的(de)太棒，太能干了！）

“好心的仙(xian)子(zi)”：媽媽變成了什(shen)么?她為什(shen)么會(hui)變成一個(ge)仙(xian)子(zi)呢？

“大獅子”：媽媽為什(shen)么會(hui)(hui)變成一只(zhi)獅子？（媽媽生氣了(le)，發脾氣了(le)）她為什(shen)么會(hui)(hui)發脾氣呢(ni)？（我做錯事了(le)，惹她生氣了(le)）“我媽媽”變成了(le)獅子“我”還會(hui)(hui)喜歡(huan)她嗎？

“沙發(fa)媽(ma)媽(ma)”：“我(wo)媽(ma)媽(ma)”怎么(me)會變成(cheng)一(yi)(yi)個沙發(fa)呢(ni)？坐在沙發(fa)上是什(shen)么(me)感(gan)覺？為什(shen)么(me)媽(ma)媽(ma)像(xiang)沙發(fa)一(yi)(yi)樣？（媽(ma)媽(ma)的懷抱溫暖舒適）

“貓(mao)咪(mi)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”：“我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”怎(zen)么會變成一(yi)只小(xiao)貓(mao)咪(mi)呢(ni)？小(xiao)貓(mao)咪(mi)是怎(zen)么樣(yang)的（輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)地，很溫(wen)(wen)柔(rou)很可愛）為什(shen)么“我媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)”像小(xiao)貓(mao)咪(mi)一(yi)樣(yang)？（媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)也輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)地，很溫(wen)(wen)柔(rou)）

“犀牛(niu)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”：“我媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”怎么(me)(me)(me)會變成(cheng)一(yi)只犀牛(niu)呢？犀牛(niu)是怎么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)？（很(hen)厲害(hai)，很(hen)強悍）為什(shen)么(me)(me)(me)“我媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”像犀牛(niu)一(yi)樣(yang)？（媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)有時候(hou)很(hen)嚴肅很(hen)厲害(hai)）你們覺得“我媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)”怎么(me)(me)(me)樣(yang)？（真(zhen)的(de)真(zhen)的(de)很(hen)棒！）

“我(wo)的(de)出現(xian)”：這是(shi)誰(shui)的(de)手？“我(wo)和媽(ma)媽(ma)”在干(gan)什么(me)(me)呀？你們(men)猜“我(wo)”會對媽(ma)媽(ma)說(shuo)什么(me)(me)，媽(ma)媽(ma)又會對我(wo)說(shuo)什么(me)(me)？

4.找愛心

教師：我(wo)們來玩一個“找愛心”的游(you)戲，看看誰的觀察最仔(zi)細。

請幼兒再次打開(kai)圖畫(hua)書(shu)看一看,找(zhao)一找(zhao),并請幼兒說說自己的發(fa)現。幼兒提到哪里有(you)愛心教師就把畫(hua)面定格在那一頁讓大家都看到。

教師：為什么書里(li)會有(you)這么多(duo)的(de)愛心呢？(我愛媽媽，媽媽愛我……)

5．幼兒完(wan)整欣(xin)賞圖畫書(shu)

教(jiao)師：你(ni)們(men)想不想聽(ting)一聽(ting)“我(wo)”是怎么介紹自己的媽媽的？(教(jiao)師邊播放圖畫書里的每一頁邊以“我(wo)”的口吻完(wan)整講述故事)

6．討論“我(wo)媽媽”

教師(shi)：這(zhe)就是這(zhe)個小朋友的媽媽，你(ni)的媽媽又(you)是怎(zen)樣的呢？誰來介紹(shao)一(yi)下自(zi)己的媽媽？你(ni)們愛自(zi)己的媽媽嗎(ma)？

7．延(yan)伸(shen)：圖畫告訴你“我媽(ma)媽(ma)”

教師：還有好多小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)都想告訴我們(men)(men)關于自己的媽(ma)媽(ma)，老師為小(xiao)朋(peng)(peng)友(you)(you)們(men)(men)準備了(le)畫紙，把我們(men)(men)的媽(ma)媽(ma)故(gu)事畫下來，再來講(jiang)給(gei)大家聽好嗎(ma)？