芒果视频下载

基本介紹

《綠色生活(huo)》文言文作文是(shi)江(jiang)蘇(su)如皋(gao)中學(xue)高三(12)班的(de)學(xue)生寫的(de)，名為(wei)王(wang)云飛，家住(zhu)如皋(gao)下原鎮一個叫文莊村的(de)地方，其(qi)父(fu)母都是(shi)農民。

內容介紹

呱呱小兒，但飲(yin)牛湩(dòng)，至於弱冠，不(bu)明犍狀。佌(ci)佌(ci)(cǐ)之(zhi)豚(tun)，日食其羓(ba)(bā)。洎(jì)其成(cheng)立，未識豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)臑(nào)，然竟不(bu)知其夋兔(tu)(qūn，同狡(jiao)兔(tu)，見(jian)韓愈之(zhi)《毛穎傳》)之(zhi)三窟也。方彼之(zhi)時，窋(zhú)詫(cha)之(zhi)態，非闤闠(hui)(huán huì)之(zhi)中(zhong)所得見(jian)也。

今北(bei)方(fang)久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(ben)(bèn)坲(fo)坲(fo)(fó)，燾(dào)天幠(hū)日。土地皴(cūn)崩，罅(xia)(xià)可容人。南疆霶(pang)霈(páng pèi)，洚(jiang)水肆虐，當此之(zhi)滈(hào)，茅舍盡走(zou)。欲(yu)苫(shàn)不能，啼?(同泣)啾(jiu)啾(jiu)。

凡(fan)此異態(tai)，非(fei)天之(zhi)咎。

君不(bu)見斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之(zhi)為屺(qǐ)，睇眄(miàn)之(zhi)下，萬山盡屼(wù)，百尺篔(yún)簹(dāng)，化(hua)為竹著。於彼(bi)幼蛇，匌(gé)不(bu)盈寸，巴(ba)蛇王虺(huǐ)，盡化(hua)柈(ban)(pán)饈。玈(lu)氣烰烰(fú)，上格瑤池(chi)，貧地(di)徠(lái)賈，以豐(feng)其(qi)貲(zī)。然千丈方圓，萊菔(lái fú)不(bu)生(sheng)，九天之(zhi)上，星河不(bu)見。

嗚(wu)呼！漫(man)山設(she)棙(li)(lì)，遍地盡(jin)罘(fú)。此(ci)天(tian)(tian)災也(ye)？人禍也(ye)！河(he)海(hai)黟(yī)然，濁(zhuo)水仍傾，此(ci)天(tian)(tian)災也(ye)？人禍也(ye)！斵(zhuó)木?竹，彍(kuo)(guō)弮(juàn)待獸，以至鹿不(bu)得(de)(de)走，翬(huī)不(bu)得(de)(de)飛，蟻不(bu)得(de)(de)宭(qún)，髬(pi)髵(pī é)不(bu)見(jian)。此(ci)天(tian)(tian)災也(ye)？人禍也(ye)！

翕(xī)合沴(lì)氣，終日涽涽(hūn)。天不復(fu)藍(lan)，水不復(fu)清。未有(you)烏(wu)云，天何暝暝？赤烏(wu)既(ji)出，焜(kun)(kūn)耀無復(fu)。看(kan)天下，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣(dài)青天？

所(suo)幸者，人(ren)知之(zhi)也(ye)，人(ren)更之(zhi)也(ye)。然，上作(zuo)網(wang)法，下偩(fù)幾何未(wei)可知也(ye)。

今(jin)天(tian)下多災。北國井冞(shēn)，陣主復至(zhi)，當(dang)與(yu)孔張俱歾(mo)(mò)。南域之霖，大(da)禹洊(jiàn)存，只得扼腕而嘆息。人不(bu)(bu)(bu)咎己而咎旱魃，不(bu)(bu)(bu)誚(qiào)己而諑(zhuó)共工。未之可也(ye)。闤闠所趨，不(bu)(bu)(bu)可恈恈。當(dang)思(si)子孫后(hou)代，人己知之。然(ran)行之效，則體(ti)躆(ju)(ju)廟堂(tang)者思(si)之，媕娿(ān ē)之徒，棄不(bu)(bu)(bu)婟(hù)嫪，國之大(da)蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺(ào)，楊槐蓁蓁(zhēn)，町疃(tuǎn)，柳榆其(qi)秝(lì)。苾葌(bi jiān)柅柅游屮(chè)葳(wei)蕤，見(jian)柳而人(ren)不(bu)攦(lì)，視草而眾不(bu)蹸(lin)，日駕雙軑(dai)之車，斐斐閭(lv)巷之間，目不(bu)復睺，鼻不(bu)再鼽(qiú)，鳥不(bu)驚人(ren)，鮒(fù)游沴(lì)然。

人者(zhe)，天地孕育。今其反萬物(wu)，此(ci)獍(jing)也。今其不宜瞡(ji)瞡(ji)(guī)，遺(yi)禍(huo)搙(nu)(nù)孫，當修長遠之道以藾(lài)萬世。

今吾執筆於此，所思者(zhe)，舍旁早蟠(pan)一株，今當唪唪(fěng)，攲(qī)枝水上(shang)，當復(fu)駕(jia)舴艋(zé měng)，扌(shǒu)玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下(xia)，觀兒(er)童嬉於樹下(xia)，延(yan)於磚祴(gāi)，搤(è)腕而惜(xi)水中未置菱(ling)(ling)藕幾株。燠(yù)熱之(zhi)時，而可摘菱(ling)(ling)冣(zuì)菂(di)，爇(yù)之(zhi)為饘(zhān)，以(yi)奉親房。

作者介紹

昨天(tian)，該生首度露面，是(shi)江蘇(su)如(ru)皋中學(xue)高(gao)三(san)(12)班的學(xue)生，名為王云飛(fei)，家住如(ru)皋下(xia)原鎮一個叫(jiao)文(wen)莊村的地方，其父(fu)母(mu)都是(shi)農民。而且，他還是(shi)一名理科生，從他的高(gao)考成績(ji)看，其總(zong)分(fen)已經超過(guo)了(le)一本(ben)分(fen)數線(xian)。王云飛(fei)表(biao)示(shi)，自己(ji)平時就對古文(wen)比較感興趣(qu)，先后(hou)自購了(le)《史記》和《尚書(shu)》，曾經把(ba)《資治通鑒》翻(fan)爛，此前在多(duo)次考試中還嘗試寫過(guo)武俠(xia)小說、文(wen)言文(wen)小故事等(deng)。

“高考前一(yi)天晚上，我(wo)(wo)還(huan)跟媽媽說，我(wo)(wo)要冒險了，我(wo)(wo)要寫文(wen)言文(wen)。”王(wang)云飛說，“我(wo)(wo)覺得(de)(de)寫得(de)(de)還(huan)不(bu)錯，但心里也沒底(di)。不(bu)知道閱卷(juan)老師看了怎么想。”

鑒賞評價

專家評價

“呱呱小(xiao)兒，但(dan)飲牛湩，至于(yu)弱冠(guan)，不明(ming)犍狀。佌(ci)佌(ci)之豚(tun)，日食其羓，洎其成立，視(shi)(shi)頻：江(jiang)蘇寫駢(pian)(pian)體作文考(kao)生(sheng)稱3年(nian)前已有此打算來(lai)源：江(jiang)蘇電視(shi)(shi)臺《有一(yi)說一(yi)》未識(shi)豜(jian)豭。”在今年(nian)江(jiang)蘇高考(kao)以(yi)《綠色生(sheng)活》命題(ti)的(de)作文中(zhong)，一(yi)名考(kao)生(sheng)就以(yi)這樣通篇駢(pian)(pian)體古(gu)文的(de)方式完成，閱(yue)(yue)卷(juan)老師在讀到(dao)此文時，視(shi)(shi)作“懷(huai)疑卷(juan)”提交給專家組。南京(jing)市語文基礎知識(shi)閱(yue)(yue)卷(juan)組組長、古(gu)典文獻學專家吳新江(jiang)在看(kan)完全篇后，僅(jin)對文章的(de)注(zhu)釋就寫了4頁紙，當地媒體急尋(xun)這名“古(gu)文奇才(cai)”，昨天這位學子終于(yu)露面。

“不(bu)(bu)(bu)僅普通(tong)閱卷(juan)老師(shi)不(bu)(bu)(bu)認識、看不(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)，就(jiu)連(lian)我這個(ge)教古(gu)典文(wen)獻的(de)老師(shi)，也不(bu)(bu)(bu)全懂(dong)(dong)，有(you)些(xie)見(jian)過但沒(mei)用(yong)過，還(huan)有(you)四(si)五十(shi)個(ge)古(gu)字根本不(bu)(bu)(bu)認識。回去后(hou)我查閱資料，做了注釋(shi)，光注釋(shi)就(jiu)寫了滿(man)滿(man)4頁！”閱卷(juan)老師(shi)、古(gu)文(wen)專家吳新(xin)江在(zai)(zai)評價這名(ming)(ming)學生(sheng)(sheng)時(shi)，自覺慚愧。他(ta)表(biao)(biao)示(shi)，事實上光會用(yong)文(wen)言，會寫古(gu)字還(huan)不(bu)(bu)(bu)算什(shen)么，這畢(bi)竟(jing)是高(gao)考(kao)作文(wen)，切題(ti)才是第一要務(wu)。而這篇文(wen)章(zhang)，熟練運用(yong)“恰到(dao)好處”的(de)古(gu)文(wen)，緊扣“綠(lv)色生(sheng)(sheng)活”的(de)主題(ti)，“古(gu)為今用(yong)，十(shi)分切題(ti)。”此外，今年江蘇高(gao)考(kao)作文(wen)閱卷(juan)組組長何永康也對這名(ming)(ming)考(kao)生(sheng)(sheng)高(gao)度贊揚(yang)，他(ta)表(biao)(biao)示(shi)，“以他(ta)現在(zai)(zai)的(de)文(wen)化修養完全可(ke)以被破格錄取！”

文章評價

一(yi)位(wei)閱(yue)卷老師表(biao)示，“這位(wei)考(kao)生此方面造詣(yi)相當(dang)(dang)深(shen)，不僅會用(yong)古字，而且用(yong)得很(hen)得體(ti)(ti)，能在考(kao)場(chang)上(shang)短時間里活用(yong)古字，說明(ming)他已純熟于心。此外，這篇(pian)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)也很(hen)有思想(xiang)，他從歷(li)史發展角(jiao)度來說明(ming)現(xian)在環境遭破壞，幻想(xiang)能回到農耕時代，寫(xie)得相當(dang)(dang)不錯。專(zhuan)家一(yi)致(zhi)認同給(gei)他打(da)了高分(fen)。”這是江(jiang)蘇高考(kao)繼(ji)2001年《赤兔之死》后又(you)一(yi)篇(pian)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)高分(fen)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)。一(yi)位(wei)專(zhuan)家表(biao)示，“《赤兔之死》雖然是用(yong)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)，但畢竟是‘三國(guo)體(ti)(ti)’，而這位(wei)考(kao)生則(ze)是純正(zheng)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)，修(xiu)養(yang)的(de)(de)確很(hen)深(shen)，直(zhi)接讀(du)古文(wen)(wen)獻的(de)(de)碩士都沒問題。在網上(shang)，此文(wen)(wen)已經被多家媒體(ti)(ti)及網友追捧(peng)，有網友笑稱作(zuo)(zuo)者為“穿越人”。