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基本介紹

這篇(pian)名為(wei)(wei)《站在黃(huang)花崗陵(ling)園的(de)門口》的(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文因用古體詩(shi)形式書寫，因而被湖北(bei)閱卷(juan)老師評為(wei)(wei)2009年(nian)高考語文“最牛(niu)滿分作(zuo)(zuo)(zuo)文”，作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)為(wei)(wei)湖北(bei)高考考生周海(hai)洋(yang)。該(gai)作(zuo)(zuo)(zuo)文共(gong)1080字(zi)(zi)（含標點(dian)符(fu)號），文首是一(yi)段170多字(zi)(zi)的(de)文言(yan)文，介紹了該(gai)詩(shi)歌的(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)背景——2008年(nian)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)參觀黃(huang)花崗七(qi)十(shi)二烈(lie)士陵(ling)園，“百(bai)感(gan)并(bing)至(zhi)，賦(fu)詩(shi)一(yi)首。”詩(shi)歌共(gong)51行102句，每句七(qi)言(yan)；后記(ji)約70字(zi)(zi)，也是文言(yan)文寫作(zuo)(zuo)(zuo)。

內容介紹

作文原文

清宣統三年(nian)三月二(er)十(shi)九日（西(xi)元(yuan)一(yi)(yi)九一(yi)(yi)一(yi)(yi)年(nian)四(si)月二(er)十(shi)七(qi)日），廣州起(qi)義爆發。起(qi)義之(zhi)軍(jun)百二(er)十(shi)人持槍(qiang)械攻入廣州督(du)府衙門(men)，兩(liang)廣總督(du)張鳴歧聞風而逃(tao)。然(ran)義軍(jun)終因寡不敵眾，數百清軍(jun)圍之(zhi)，起(qi)義軍(jun)多戰死。旋革命黨人潘(pan)達微見而憐之(zhi)，收烈(lie)士(shi)之(zhi)骸，止(zhi)得七(qi)十(shi)二(er)具，葬于白云山麓之(zhi)黃花崗(gang)。九十(shi)七(qi)年(nian)之(zhi)后，時(shi)值臘月，會天(tian)大(da)雪，余滯于廣州，遂至(zhi)黃花崗(gang)七(qi)十(shi)二(er)烈(lie)士(shi)之(zhi)陵。止(zhi)于其門(men)，百感并至(zhi)，賦詩一(yi)(yi)首，詩曰：

赤(chi)焰難明赤(chi)縣天，百年群魔舞翩(pian)躚(xian)。國(guo)土(tu)已破何人(ren)見，金甌早(zao)缺有誰(shui)憐？

皇祚(zuo)不(bu)復天(tian)威(wei)去，天(tian)朝迷夢化為煙。五口通商香港失，斷鴻(hong)聲中夷艦(jian)現(xian)。

圓(yuan)明園中盡烈火(huo)，太和殿(dian)里無(wu)君顏(yan)。水(shui)(shui)師已(yi)覆巨艦沉，黃海之水(shui)(shui)腥且咸。

春帆樓(lou)上條(tiao)約(yue)訂，馬關之約(yue)逆(ni)臣簽。大(da)沽臺上炮聲隆(long)，將士陳尸(shi)國(guo)門前。

新(xin)鬼(gui)啾(jiu)啾(jiu)舊鬼(gui)哭，京(jing)洼難日見(jian)炊煙。宣戰詔書(shu)何處尋？言(yan)說帝后(hou)西(xi)秋狝(xian)。

辛(xin)丑條約(yue)庚子恨(hen)，落日秋風哭寶劍(jian)。六十年來(lai)傷國(guo)步(bu)，八千里外吊民殘。

空向長河咒逝川，不(bu)盡國愁在斯年。四萬萬人齊下淚，天(tian)涯何處是神州？

民窮國(guo)敝(bi)割(ge)土地，償銀賠款(kuan)年復(fu)年。可憐越女夜夜哭，半國(guo)殖民半封建(jian)。

檀香山(shan)上聚義士，興中會中復青(qing)天。烈火已燃錘與(yu)鐮，今將炮(pao)火滅清廷。

槍聲驚破五羊城，英(ying)雄無懼(ju)揮寶(bao)劍。提攜(xie)玉泉為國死，何得英(ying)名在人間。

悲歌一曲從天落，壯士不再歌易(yi)水。曉(xiao)見江山有炊煙，烈士之魂已沉泉。

人生百年能幾何，荒草(cao)斜陽土坯間。白(bai)云(yun)片(pian)片(pian)魂(hun)悠悠，黃花遍野使(shi)人愁(chou)。

義軍已覆化碧(bi)土(tu)(tu)，留得(de)精神載(zai)史(shi)書。黃花(hua)崗(gang)上土(tu)(tu)一抔，埋沒荒煙蔓草間。

起事何知一死難，的盧青(qing)驄勞鞍韉。青(qing)天白日滿地紅，鑲開碑上(shang)覆墓間(jian)。

行(xing)人往(wang)往(wang)悲舊(jiu)事，含憤長(chang)憶孫逸仙(xian)。無(wu)量頭顱無(wu)量血，可憐換得假共(gong)和。

皇冠已覆君(jun)前落，不見人間少帝制。百(bai)越(yue)之人總不忘，秋(qiu)風(feng)秋(qiu)雨濕(shi)黃花。

愁看長(chang)江(jiang)東(dong)逝(shi)去，卻有青史映君前。莫悲往事憤鉤沉，但看祖國煥新顏。

滄桑(sang)浮沉憶浮生(sheng)，吾輩發奮應(ying)向前。歲月如潮歌似夢，百年彈指一揮間。

紅(hong)塵夢(meng)里憶壯舉(ju)，烈士陵前有愧(kui)顏。吾儕(chai)不曾歷戰火，無復見(jian)此漫硝(xiao)煙。

和平歲(sui)月憶往事，史海滄茫不(bu)親見。今春南(nan)嶺(ling)雪滿(man)天，雪映梅花忠魂骨(gu)。

碧血(xue)橫飛四塞驚，草(cao)木(mu)含(han)情風云悲。只因(yin)烈士血(xue)如(ru)海，才使(shi)日月換新天。

英雄何只黃花崗(gang)，無數忠魂(hun)紅旗間。百兆國子懷先輩(bei)，萬里江(jiang)山(shan)動后人。

召公甘為社稷死，感君總(zong)能多奉(feng)獻。至(zhi)今天下(xia)傳英名，不(bu)使君沒蔓草間。

今(jin)之河山多錦繡，不(bu)復沉淪如從前(qian)。工廠遍(bian)地(di)多鐵(tie)馬，信息時代在眼前(qian)。

民眾康(kang)樂(le)少(shao)悲苦，難以再(zai)見愁(chou)容(rong)顏(yan)。吾(wu)今立于陵(ling)門口，思緒紛飛感萬千。

聊謅一(yi)詩(shi)悼君(jun)魂，勿怪(guai)字拙人不見。

后記(ji)：今日之生活(huo)，皆(jie)先輩流血(xue)而成，今中國多烈(lie)士之陵，何止黃(huang)花(hua)(hua)崗(gang)耶(ye)？然吾平生只至(zhi)黃(huang)花(hua)(hua)崗(gang)，愧矣。今之秋(qiu)，料(liao)黃(huang)花(hua)(hua)崗(gang)之黃(huang)花(hua)(hua)，應于秋(qiu)風之中透香(xiang)中華乎？

注解版本

詩曰(yue)：赤焰難明赤縣天，百(bai)年(nian)群魔(mo)舞翩(pian)躚。

（化用毛澤東“長夜(ye)難明赤縣天(tian)，百年魔怪舞蹁躚(xian)”。）

國土(tu)已(yi)破何人見，金甌(ou)早缺有(you)誰憐？

（金甌：喻國土。）

皇(huang)祚不復天威去(qu)，天朝迷夢化為煙。

（皇(huang)(huang)祚：帝統(tong)，皇(huang)(huang)位）

五口(kou)通商(shang)香港失，斷鴻聲中夷艦現。

（始于1840年的鴉片(pian)戰爭失利，1842年南京(jing)條約(yue)簽(qian)訂，割(ge)讓香港島(dao)，開(kai)放五口通商。）

圓明園中盡烈火，太和殿里無君(jun)顏(yan)。

（1860年英(ying)法聯軍火(huo)燒圓明園。）

水師已覆巨艦沉(chen)，黃海之水腥且咸。

（1894年至1895年甲午戰爭，清軍失利。）

春(chun)帆樓(lou)上條約(yue)訂，馬關之約(yue)逆臣簽。

（1895年(nian)李鴻章赴日于(yu)馬關春帆(fan)樓簽(qian)訂《馬關條約》。）

大(da)沽臺上炮(pao)聲隆，將士陳尸國門前。

（1900年(nian)八國(guo)聯軍(jun)軍(jun)艦(jian)炮擊(ji)大沽口(kou)，清軍(jun)近(jin)千將士殉國(guo)。）

新鬼啾啾舊鬼哭(ku)，京洼(wa)難日見炊煙。

（化用杜甫《兵車行》“新鬼(gui)(gui)煩冤(yuan)舊鬼(gui)(gui)哭，天陰雨濕(shi)聲啾啾”。）

宣戰詔書(shu)何處尋？言說帝后西秋狝。

（秋狝冬狩(shou)，均指(zhi)帝王(wang)(wang)打獵，也是帝王(wang)(wang)逃難(nan)的隱(yin)晦說法，此指(zhi)庚子(zi)西狩(shou)，即1900年慈禧光(guang)緒倉(cang)皇西逃。）

辛丑條約庚子(zi)恨，落日秋風哭寶劍。

（1901年李(li)鴻章出(chu)面簽(qian)訂(ding)《辛丑條約》，后一句化(hua)自李(li)鴻章臨終詩“秋(qiu)風寶劍(jian)孤臣(chen)淚，落日征旗(qi)大將壇”，指李(li)鴻章之無奈。）

六(liu)十年來傷國步，八千里外吊民殘。

（化用李鴻章臨終(zhong)詩(shi)“三百年(nian)來傷國(guo)(guo)步，八千里外吊民殘”。國(guo)(guo)步：國(guo)(guo)家的命運。）

空向長河(he)咒逝川(chuan)，不盡國(guo)愁在斯年。

（化用毛澤東(dong)“別夢依(yi)稀咒逝(shi)川”。）

四(si)萬萬人齊下(xia)淚，天涯(ya)何(he)處(chu)是神州？

（引用譚嗣同為《馬(ma)關(guan)條約(yue)》所作《有感》詩(shi)。）

民窮國敝(bi)割土地(di)，償銀賠款年(nian)復年(nian)。

可憐越女夜(ye)夜(ye)哭，半國殖民半封建。

（引自(zi)《九(jiu)鼎歌》“九(jiu)鼎翻(fan)傾山河碎，可憐越女夜夜哭”。越女哭，指亡(wang)國之恨，典出吳越春秋。）

檀香山(shan)上聚義士，興中會中復青天。

（孫中山(shan)1894年在檀香山(shan)創(chuang)辦興中會。）

烈火(huo)已燃錘(chui)與鐮，今將炮火(huo)滅清廷。

（布爾什(shen)維(wei)(wei)克1905年成立(li)蘇維(wei)(wei)埃(ai)，領(ling)導革命向帝制(zhi)宣戰。）

槍(qiang)聲驚破五羊城，英雄(xiong)無懼揮寶劍。

（1911年黃花崗起義，五羊城指廣(guang)州(zhou)。）

提攜玉(yu)泉(quan)為國死(si)，何得英(ying)名在人間。

（化用李賀(he)《雁門太守(shou)行(xing)》“提攜玉(yu)龍為(wei)君死”。玉(yu)龍、玉(yu)泉(quan)，均指寶劍(jian)。）

悲歌一曲(qu)從天(tian)落，壯士不再(zai)歌易水。

（前(qian)句化用(yong)毛澤東《蝶戀(lian)花》“國際悲(bei)歌歌一曲(qu)，狂飆為我從(cong)天落”，后(hou)句化用(yong)荊(jing)軻(ke)刺秦典故。）

曉見江山(shan)有炊煙，烈士之魂已沉(chen)泉。

人生(sheng)百年(nian)能幾何(he)，荒(huang)草斜(xie)陽土(tu)坯(pi)間。

白云(yun)片片魂悠悠，黃花(hua)遍(bian)野使人愁。

（化用(yong)崔(cui)顥《黃鶴(he)樓》“白(bai)云千載(zai)空悠悠...煙波江上使人(ren)愁”。黃花遍野，則指黃花崗。）

義軍(jun)已覆化碧土(tu)，留(liu)得(de)精神載史書。

黃花(hua)崗上土一抔，埋沒荒煙蔓草間。

（化(hua)用孫中山(shan)《黃(huang)花(hua)(hua)崗(gang)(gang)七十(shi)二(er)烈士事略》：“黃(huang)花(hua)(hua)崗(gang)(gang)上一抔土，猶(you)湮沒于荒煙蔓草(cao)間。”）

起事何知一死難，的盧青(qing)驄勞鞍韉(jian)。

（化用李(li)鴻章《臨(lin)終詩》“勞勞車馬未離鞍，臨(lin)事方知一死難”。的盧、青驄(cong)，均系寶(bao)馬。）

青天(tian)白日(ri)滿地(di)紅，鑲開碑(bei)上覆墓間。

（“青天(tian)白日滿地(di)紅”：中華民國(guo)國(guo)旗名稱。黃花崗陵園建于民國(guo)時期，碑亭(ting)上有國(guo)民黨(dang)黨(dang)徽。）

行人往往悲舊事，含憤長憶孫逸仙。

（孫逸仙(xian)即孫中(zhong)山）

無量頭顱(lu)無量血(xue)，可憐換得假共(gong)和。

（引(yin)自蔡濟(ji)民(min)《書(shu)憤(fen)》，指辛亥革命果實被北洋軍閥竊取。）

皇冠已覆君前落，不見人間少(shao)帝制。

百越之人總不忘，秋風秋雨濕黃(huang)花。

（注：為推翻帝制犧牲的秋瑾在紹興臨刑時寫下“秋風秋雨愁煞人(ren)”。）

愁看長江東逝去，卻有青(qing)史(shi)映(ying)君前(qian)。

莫(mo)悲(bei)往事(shi)憤鉤沉(chen)，但看祖(zu)國煥(huan)新顏。

滄(cang)桑(sang)浮(fu)沉(chen)憶浮(fu)生，吾輩(bei)發(fa)奮應向(xiang)前(qian)。

歲(sui)月如潮歌似夢，百(bai)年彈指一揮(hui)間。

紅塵夢里憶(yi)壯(zhuang)舉，烈(lie)士陵前有愧顏。

吾儕不(bu)曾(ceng)歷(li)戰(zhan)火，無復見此漫硝煙。

和平歲月憶往事(shi)，史海滄(cang)茫不親見(jian)。

今春南(nan)嶺(ling)雪滿天，雪映梅花(hua)忠魂骨。

碧血橫飛四塞驚，草木含情(qing)風云悲(bei)。

（化(hua)用(yong)孫中山《黃花崗烈士事略序》：“是役(yi)也，碧血橫飛，浩(hao)氣四塞，草木為之(zhi)含悲(bei)，風云因而變色。”）

只(zhi)因烈士(shi)血如(ru)海，才使日月換新天。

（化用毛澤東《七(qi)律·到(dao)韶山》：“為有犧牲多壯志，敢教(jiao)日月換新天”。）

英雄(xiong)何只黃(huang)花崗，無數忠魂紅(hong)旗(qi)間。

百兆國子(zi)懷先輩(bei)，萬里江山動后(hou)人。

召公甘為(wei)社(she)稷死，感君總能(neng)多奉獻(xian)。

至(zhi)今天(tian)下傳英名(ming)，不使君沒蔓(man)草間。

今之河山多錦(jin)繡，不復沉淪如從(cong)前。

工廠遍地多(duo)鐵(tie)馬，信息時代在眼前。

民眾康樂(le)少(shao)悲苦，難以再見愁容顏。

吾(wu)今立于陵(ling)門口，思緒紛飛感萬千。

聊謅一(yi)詩(shi)悼君魂，勿怪字拙人不見。

后記：今(jin)日之生活，皆先(xian)輩流血(xue)而成，今(jin)中國(guo)多烈士之陵，何止黃(huang)花崗(gang)耶？然吾平生只(zhi)至黃(huang)花崗(gang)，愧矣。今(jin)之秋，料黃(huang)花崗(gang)之黃(huang)花，應于秋風之中透香中華乎？

作者介紹

周海洋(yang)，湖北武(wu)漢(han)人，就讀于武(wu)漢(han)市漢(han)南二(er)中，應屆高中畢業(ye)生，以題(ti)為(wei)《站在(zai)黃花(hua)崗陵園的(de)門口》的(de)高考(kao)(kao)滿(man)分作(zuo)(zuo)文一鳴驚人，以文言(yan)文式的(de)寫作(zuo)(zuo)形式成為(wei)人們關注的(de)焦點。很多人猜測周海洋(yang)的(de)高考(kao)(kao)作(zuo)(zuo)文是(shi)“早(zao)有準備”，對此他表(biao)示，自(zi)(zi)己確實早(zao)有準備，但(dan)卻是(shi)長年累(lei)月(yue)的(de)積累(lei)，而不(bu)是(shi)在(zai)考(kao)(kao)試(shi)前刻意準備范文。不(bu)少人稱周海洋(yang)是(shi)“90后(hou)怪才”，可他自(zi)(zi)己卻不(bu)這么認(ren)為(wei)，所謂(wei)“術業(ye)有專攻”，他只是(shi)更擅長文言(yan)文而已。憑著高考(kao)(kao)作(zuo)(zuo)文獲得了(le)滿(man)分，三(san)峽大(da)學(xue)表(biao)示愿意破格錄(lu)取(qu)周海洋(yang)，但(dan)周海洋(yang)高考(kao)(kao)分數僅370分，最(zui)終在(zai)2009年9月(yue)26日，被(bei)三(san)峽大(da)學(xue)文學(xue)院漢(han)語言(yan)文學(xue)專業(ye)專科(ke)錄(lu)取(qu)。

小學時愛上文言書籍

周海洋出生在山(shan)東，在浙(zhe)江溫(wen)州長大，在湖北上學，上學期(qi)間輾(zhan)轉漢南、蔡甸。

“我上(shang)小學時就(jiu)喜歡看(kan)文(wen)言文(wen)。”周(zhou)海洋說。《古(gu)文(wen)觀止》、《戰國策》、《莊子》、《韓非子》、《論語》、《中庸》、《史記》、《離騷(sao)》等古(gu)文(wen)書籍，他都仔細閱讀過，不少名句都是反(fan)復閱讀，直至爛熟(shu)于心。

漢南(nan)區二中圖書館(guan)管理員(yuan)說，周(zhou)海洋是學校圖書館(guan)常客(ke)，不到三(san)年時間，館(guan)內萬余本(ben)(ben)書，他幾乎(hu)都翻(fan)遍了(le)。“一個(ge)高(gao)中生，課桌上長年放著一本(ben)(ben)《辭(ci)海》。這樣熱愛(ai)古文的(de)學生幾乎(hu)沒見過(guo)。”該校高(gao)三(san)年級組(zu)長汪紅兵說，周(zhou)海洋超乎(hu)想象的(de)閱讀令(ling)人稱奇，對于周(zhou)海洋作文得滿分，他并不感到意外。

記者采訪

當晚，在漢(han)南大道一棟(dong)民房中(zhong)采訪(fang)到(dao)了周海(hai)洋。沒(mei)想(xiang)到(dao)的(de)是(shi)，再過(guo)兩個月才(cai)滿19歲的(de)他(ta)，說起話來旁征博引、口若(ruo)懸(xuan)河，許多文(wen)史知(zhi)識(shi)張嘴就來，積累非(fei)常(chang)深厚，而對于這篇“最(zui)牛作(zuo)文(wen)”，他(ta)卻非(fei)常(chang)謙(qian)虛(xu)，表示不過(guo)是(shi)自己人(ren)生(sheng)長河中(zhong)的(de)“一朵浪花”而已。

“當時沒有什(shen)么特別的(de)感(gan)覺，但是我相信，它(ta)會是一(yi)(yi)篇滿分作文(wen)。”說起自(zi)(zi)己的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)，留(liu)著(zhu)小平頭、一(yi)(yi)臉質樸(pu)的(de)周海洋神情非常自(zi)(zi)信。他(ta)不認為自(zi)(zi)己的(de)文(wen)章(zhang)(zhang)“最牛”，他(ta)說，這(zhe)篇文(wen)章(zhang)(zhang)是借鑒了2005年一(yi)(yi)位四川考生的(de)高考作文(wen)，那位學生可算“超級牛”了。

從人評說

父(fu)親：幾乎(hu)(hu)每(mei)晚(wan)(wan)看書(shu)到(dao)深(shen)夜周海洋(yang)家(jia)住(zhu)在(zai)武漢市漢南區，家(jia)庭并(bing)不(bu)富有(you)，主要(yao)經濟收入來(lai)自于父(fu)親加工棉被。其父(fu)周吉跟(gen)介紹，海洋(yang)小(xiao)時候就特別愛看書(shu)，平常(chang)(chang)要(yao)的(de)零花錢，基本上都拿去(qu)買書(shu)了(le)，還(huan)在(zai)家(jia)附近的(de)一些書(shu)店(dian)辦(ban)了(le)卡，常(chang)(chang)常(chang)(chang)租書(shu)看。放(fang)學(xue)或放(fang)假，他(ta)(ta)(ta)也(ye)(ye)經常(chang)(chang)是(shi)窩在(zai)家(jia)里看書(shu)，很少出去(qu)玩。“初中到(dao)現在(zai)，他(ta)(ta)(ta)幾乎(hu)(hu)每(mei)晚(wan)(wan)看書(shu)都看到(dao)11點、12點，怕他(ta)(ta)(ta)看壞(huai)了(le)身體，我(wo)(wo)每(mei)晚(wan)(wan)都催他(ta)(ta)(ta)睡覺(jue)。”談到(dao)兒子，周吉跟(gen)既(ji)感到(dao)欣慰(wei)，也(ye)(ye)有(you)些擔心，“老怕孩(hai)子把身體搞垮了(le)，我(wo)(wo)們沒那么(me)多錢給他(ta)(ta)(ta)治病。”在(zai)周吉跟(gen)眼里，兒子很懂(dong)事，“我(wo)(wo)沒什么(me)文化(hua)，平時忙于生計，也(ye)(ye)沒怎么(me)管他(ta)(ta)(ta)，但他(ta)(ta)(ta)學(xue)習很自覺(jue)，脾(pi)氣也(ye)(ye)好。因為(wei)家(jia)境不(bu)好，他(ta)(ta)(ta)還(huan)特別節約(yue)，吃飯也(ye)(ye)不(bu)挑剔，有(you)時候給他(ta)(ta)(ta)買新衣服(fu)，他(ta)(ta)(ta)都不(bu)要(yao)。”

老(lao)師：超乎想(xiang)象地(di)熱(re)愛(ai)(ai)閱(yue)讀“他(ta)是(shi)圖書館(guan)的(de)常(chang)客。”漢南二中圖書館(guan)管理員汪老(lao)師提起周(zhou)海洋滿臉贊譽(yu)，不(bu)到三年(nian)時間，《史記》、《離騷(sao)》等鎮館(guan)之寶他(ta)都(dou)讀了數遍。該校高三年(nian)級(ji)組長(chang)汪紅(hong)兵說：“他(ta)的(de)桌上長(chang)年(nian)放著一本《辭(ci)海》，這樣熱(re)愛(ai)(ai)古文的(de)學(xue)生從未見過(guo)，單純、自覺(jue)，超乎想(xiang)象地(di)熱(re)愛(ai)(ai)閱(yue)讀。他(ta)的(de)作文得滿分，并不(bu)意外。”班主(zhu)任(ren)兼語文老(lao)師戴新姣介紹：“他(ta)嚴重偏科，語文成(cheng)績好(hao)，但數學(xue)和英(ying)語的(de)成(cheng)績就差多了。”

鑒賞評價

專家評論

“形(xing)式和內容表現上都堪稱(cheng)一流(liu)。”武漢某省級示(shi)范高中閱(yue)卷老師介紹，該作(zuo)文采用(yong)古(gu)詩詞的形(xing)式，雖然是采用(yong)的歷史(shi)題材，但(dan)表達了敬仰、向上的感(gan)情，內容并(bing)不(bu)空洞。另一位老師表示(shi)，作(zuo)為中學生(sheng)，能選擇這種文體寫作(zuo)，并(bing)運用(yong)得比較成熟，說(shuo)明這名(ming)學生(sheng)讀(du)了很多書，有一定(ding)的古(gu)典文學功底(di)。

記者從多位閱卷老師處(chu)了解到，僅滿分(fen)作(zuo)文就有430篇。

相關閱卷老(lao)師表示(shi)，作文(wen)沒有審題(ti)障礙，也(ye)沒有給材(cai)料和提示(shi)語，寫作空間很大，有利于學生發(fa)揮，因(yin)此涌現出(chu)(chu)一(yi)大批有個性、出(chu)(chu)彩(cai)的作文(wen)，有寫古詩體的、有寫文(wen)言文(wen)的，顯示(shi)出(chu)(chu)了較深的寫作功底。

網絡熱評

2009年6月末，兩(liang)篇(pian)新(xin)奇的高考滿分作文(wen)：新(xin)概念(nian)作文(wen)——《站在(zai)我家的門(men)口》、古體(ti)長詩(shi)——《站在(zai)黃花(hua)崗陵(ling)園的門(men)口》都成為網絡熱(re)點話(hua)題。

雖然這兩篇高(gao)考滿分作文(wen)(wen)都(dou)引熱議，但二者(zhe)所獲得的評(ping)論(lun)是不一樣(yang)的，前者(zhe)據說涉嫌抄襲新概念(nian)作文(wen)(wen)——《門口(kou)(kou)那匹(pi)動(dong)物(wu)》，并(bing)附有(you)截圖(tu)為(wei)證；后者(zhe)在廣收贊嘆之余，也有(you)評(ping)彈——《最牛作文(wen)(wen)“站在黃(huang)花崗陵園的門口(kou)(kou)”：不牛！》，理由是這篇作文(wen)(wen)不是臨場(chang)發揮寫(xie)出來的，撿了便宜。

【評論推薦：最牛作(zuo)文(wen)“站在(zai)黃花崗陵園的門口”：不(bu)牛！】

筆者認為，這兩篇文章帶給我們一(yi)些(xie)值(zhi)得(de)深思的問(wen)題。

顯然，涉嫌(xian)抄襲作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，無論是(shi)從靈(ling)感(gan)方面來(lai)說(shuo)，還(huan)是(shi)從段落中的(de)(de)遣詞(ci)造句和語言修辭來(lai)說(shuo)，都不是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)，至(zhi)少不完全(quan)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)，而(er)是(shi)臨考(kao)前(qian)的(de)(de)意外(wai)收獲——看到了(le)(le)同題作(zuo)文(wen)(wen)(wen)，并把它記下來(lai)，“剽竊”在(zai)(zai)了(le)(le)考(kao)卷(juan)上而(er)已。古體詩作(zuo)文(wen)(wen)(wen)雖然是(shi)考(kao)生自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)靈(ling)感(gan)和作(zuo)品，但(dan)是(shi)，該考(kao)生同樣占了(le)(le)投機(ji)取(qu)巧的(de)(de)便宜，把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)以(yi)前(qian)的(de)(de)一篇作(zuo)文(wen)(wen)(wen)謄寫在(zai)(zai)考(kao)卷(juan)上而(er)已。

那么，這(zhe)又(you)說(shuo)明(ming)什么呢？筆者(zhe)認為，不論是(shi)(shi)涉嫌(xian)抄襲作文(wen)(wen)，還是(shi)(shi)古體長詩(shi)，都說(shuo)明(ming)同(tong)一個問(wen)題：這(zhe)些(xie)作文(wen)(wen)都不是(shi)(shi)臨(lin)場發(fa)揮寫出(chu)來的作品，而是(shi)(shi)考前準(zhun)備(bei)好的作文(wen)(wen)。換言之，看(kan)似非常公(gong)平(ping)的高考，實則(ze)有漏洞，有空(kong)子(zi)可鉆，即(ji)存在(zai)不公(gong)平(ping)的地(di)方(fang)。

顯(xian)然(ran)，涉嫌抄襲作(zuo)文的(de)考生并沒有(you)注重練作(zuo)文功(gong)底(di)和寫作(zuo)水平，而是為撈一張“大學入場券”，陷入了應對(dui)高考背范(fan)文的(de)猜(cai)題泥(ni)潭。

值得(de)肯定的(de)是，古體長詩(shi)考(kao)生的(de)寫作(zuo)功底和寫作(zuo)水平是比較深厚(hou)的(de)，給個高分(fen)不算什么。但這篇古體詩(shi)曾是否(fou)得(de)到過其中文教師或(huo)其他人的(de)指導呢？筆(bi)者(zhe)(zhe)認為，這一(yi)(yi)點值得(de)拷問(wen)。再者(zhe)(zhe)，把事(shi)先寫好的(de)一(yi)(yi)篇文章拿來考(kao)試(shi)，給它滿(man)分(fen)又是否(fou)公平呢？

話再說(shuo)遠一(yi)(yi)點，上世紀(ji)八、九十年代(dai)參加高(gao)考的(de)人大抵都清楚，高(gao)考猜(cai)(cai)題是很多高(gao)級中(zhong)學在努(nu)力教學之余的(de)一(yi)(yi)個(ge)“研(yan)究(jiu)課題”。因(yin)為猜(cai)(cai)中(zhong)了一(yi)(yi)題，就(jiu)會(hui)給一(yi)(yi)部分(fen)考生帶來無限“升”機，更別說(shuo)猜(cai)(cai)中(zhong)了作文題目(mu)了。

當然，也許(xu)古體詩并(bing)非猜(cai)中(zhong)了題(ti)目，或許(xu)是一種巧合(he)，是必然中(zhong)的(de)(de)偶然。但是，有一種現象是值得深究(jiu)細考的(de)(de)——抽(chou)調哪所學校的(de)(de)哪些教(jiao)(jiao)師出(chu)(chu)(chu)題(ti)，對該校的(de)(de)學生是大有裨益的(de)(de)。因為一個(ge)出(chu)(chu)(chu)題(ti)人(ren)會出(chu)(chu)(chu)什么題(ti)目，與其個(ge)性和(he)教(jiao)(jiao)學風格(ge)有很(hen)大的(de)(de)關系。在這種語境下，熟知出(chu)(chu)(chu)題(ti)人(ren)個(ge)性和(he)教(jiao)(jiao)學風格(ge)的(de)(de)人(ren)必然要占便宜(yi)。這又觸(chu)及到高考公平問題(ti)。

筆(bi)者認為，現行(xing)高考和教育(yu)制度——嚴考進(jin)大(da)學(xue)方式把一部分人(ren)拒于大(da)學(xue)門外(wai)，以“寬出(chu)”方式縱容(rong)部分大(da)學(xue)生進(jin)大(da)學(xue)后(hou)混文憑（冒(mao)名頂替(ti)者獲大(da)學(xue)學(xue)歷(li)），這既(ji)不(bu)符合大(da)學(xue)之大(da)的(de)精神(shen)，又嚴重(zhong)影響社會(hui)公平。

一(yi)(yi)(yi)方面，一(yi)(yi)(yi)部分(fen)高中生因拿(na)不(bu)到相應的高分(fen)，無法享受大(da)(da)學教(jiao)(jiao)育；另(ling)一(yi)(yi)(yi)方面，又“鼓勵”一(yi)(yi)(yi)部分(fen)人投(tou)機取巧考(kao)上(shang)大(da)(da)學，同(tong)時，更多地促使一(yi)(yi)(yi)部分(fen)人進(jin)了(le)大(da)(da)學后偷懶，混文憑。因此，筆者認(ren)為，兩篇高考(kao)滿分(fen)作文所曝露出來(lai)的問題，說明(ming)改革現行高考(kao)制度、大(da)(da)學教(jiao)(jiao)學與管理(li)制度已經迫在眉睫(jie)。