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學校簡介

上海市市立(li)幼兒園(yuan)(yuan)直(zhi)屬于上海市婦女聯合(he)(he)會，前身為華(hua)東(dong)(dong)保育(yu)院(yuan)，由華(hua)東(dong)(dong)局于1948年(nian)4月(yue)在山東(dong)(dong)青州(zhou)城(cheng)的(de)(de)大官營村創辦(ban)。面對(dui)豐厚的(de)(de)園(yuan)(yuan)所底蘊(yun)，結合(he)(he)新形勢下素質(zhi)教育(yu)對(dui)兒童發展(zhan)的(de)(de)需求，幼兒園(yuan)(yuan)確(que)立(li)了(le)“筑(zhu)親情搖籃(lan)，踐(jian)幼教之(zhi)本”的(de)(de)辦(ban)園(yuan)(yuan)思想，又(you)科學(xue)地將心(xin)理(li)學(xue)中氣質(zhi)學(xue)說與(yu)(yu)兒童教養(yang)方式(shi)有(you)機(ji)結合(he)(he)，提(ti)出了(le)“順(shun)乎天性，導之(zhi)有(you)方”的(de)(de)教養(yang)策略。經(jing)過(guo)多年(nian)的(de)(de)實踐(jian)探索，幼兒園(yuan)(yuan)將秉承與(yu)(yu)創新巧妙融合(he)(he)，吸收(shou)并擴展(zhan)了(le)中國傳(chuan)統的(de)(de)教育(yu)思想，構(gou)建(jian)了(le)與(yu)(yu)“市立(li)”相諧音(yin)的(de)(de)“四立(li)教育(yu)”特色(se)課程，希(xi)望以幼兒德(de)行的(de)(de)熏陶與(yu)(yu)培養(yang)入手，實現幼兒的(de)(de)全面和諧發展(zhan)。市立(li)穩步發展(zhan)著(zhu)，并朝(chao)著(zhu)“做一個快(kuai)樂的(de)(de)小公民”培養(yang)目標而繼續(xu)努力(li)。

辦學特色

面對豐厚的(de)園(yuan)所底蘊(yun)，結合新形勢下素質教育(yu)(yu)對兒(er)(er)童發展(zhan)(zhan)的(de)需求(qiu)，幼(you)兒(er)(er)園(yuan)將秉承(cheng)與(yu)(yu)創新巧妙融合，吸收(shou)并擴展(zhan)(zhan)了(le)中國傳統的(de)教育(yu)(yu)思(si)想，確定了(le)“立(li)德、立(li)志(zhi)、立(li)言、立(li)行”的(de)“四(si)立(li)”方針(zhen)；又科學(xue)地(di)將心理學(xue)中氣(qi)質學(xue)說(shuo)與(yu)(yu)兒(er)(er)童教養方式有(you)機結合，提出了(le)“順乎天性，導(dao)之有(you)方”的(de)教育(yu)(yu)策略。在此理念的(de)引領(ling)下，形成了(le)“創設(she)家(jia)庭式教養環境，促進幼(you)兒(er)(er)身心和(he)諧發展(zhan)(zhan)”的(de)辦園(yuan)特色，建(jian)立(li)幼(you)兒(er)(er)家(jia)長教師三(san)者(zhe)間捆綁式互(hu)動關(guan)系，擴展(zhan)(zhan)多元的(de)活動載體，堅持“七化(hua)”，即：物質提供的(de)溫馨(xin)化(hua)、人員提供的(de)優質化(hua)、作息(xi)時間的(de)彈性化(hua)、因材施教的(de)科學(xue)化(hua)、組織(zhi)形式的(de)開(kai)放化(hua)、生(sheng)活護理的(de)親情化(hua)、家(jia)園(yuan)溝通的(de)人本(ben)化(hua)，使(shi)孩子(zi)們在幼(you)兒(er)(er)園(yuan)延續著(zhu)原有(you)血緣關(guan)系的(de)基礎上(shang)又與(yu)(yu)老師、同伴建(jian)立(li)新的(de)依戀關(guan)系，獲得(de)情感補償。

在努(nu)力創(chuang)(chuang)建(jian)辦園特(te)色的(de)同時(shi)，我們(men)以幼兒(er)(er)美(mei)(mei)術為突(tu)破口，將美(mei)(mei)術特(te)色教(jiao)育(yu)(yu)與(yu)多(duo)種教(jiao)學(xue)模式相結合，以借形(xing)想象(xiang)為核心，以多(duo)元教(jiao)法為輔助，開(kai)創(chuang)(chuang)智慧美(mei)(mei)術的(de)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系，全面促進(jin)兒(er)(er)童美(mei)(mei)術教(jiao)育(yu)(yu)的(de)整體(ti)發展(zhan)。幼兒(er)(er)園還非常重(zhong)視“科研興校”，開(kai)展(zhan)的(de)各類課題(ti)研究(jiu)在區級、市級、國家級課題(ti)評(ping)選中(zhong)多(duo)次獲獎。在開(kai)展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)科研的(de)過程(cheng)中(zhong)，逐(zhu)漸打造了(le)(le)一(yi)支“勤動腦，善思考，用心用腦工作”的(de)教(jiao)工隊伍，帶動提升了(le)(le)幼兒(er)(er)園的(de)工作質量(liang)。為探索行之有效(xiao)的(de)文明建(jian)設(she)之路，幼兒(er)(er)園運用先進(jin)的(de)管理藝術——隱(yin)性領導(dao)手(shou)段(duan)，在愿景(jing)構(gou)筑、環境創(chuang)(chuang)設(she)、載體(ti)架構(gou)和渠道開(kai)辟(pi)中(zhong)，處處體(ti)現以人為本、潤物無聲的(de)柔性管理理念。

在(zai)學校精(jing)(jing)神文(wen)(wen)明創建過程中，注重軟硬(ying)結(jie)合(he)、法教(jiao)(jiao)并重、集聚輻射，將(jiang)無形抽象的(de)(de)精(jing)(jing)神文(wen)(wen)明實質和內涵(han)充(chong)盈到絢麗多彩的(de)(de)活動中，更落實在(zai)日常工作的(de)(de)點滴處(chu)，從而將(jiang)校園文(wen)(wen)明創建的(de)(de)精(jing)(jing)髓內化成員(yuan)工的(de)(de)自覺行(xing)為(wei)，促(cu)進了學校的(de)(de)全面提升，促(cu)進教(jiao)(jiao)工幼兒的(de)(de)和諧發展。文(wen)(wen)明創建凈化了學風，優化了教(jiao)(jiao)風，純化了校風。

歷史沿革

1948年4月(yue)底，華(hua)東局批準成立(li)華(hua)東第一(yi)保育(yu)(yu)院(yuan)(yuan)(yuan)，任命 李靜一(yi) 為(wei)院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)， 鄧六金 為(wei)協理(li)員(yuan)；之(zhi)后(hou)，確定領導班子(zi)，設置管理(li)機(ji)構（院(yuan)(yuan)(yuan)部下(xia)設立(li)總務、保育(yu)(yu)、教(jiao)育(yu)(yu)三個股），挑選調集一(yi)批專業(ye)人才(cai)（有曾抗戰(zhan)時期(qi)從事教(jiao)師(shi)(shi)工(gong)作的，有浙江省立(li)湘湖師(shi)(shi)范學校畢業(ye)的，有曾擔任新安旅行團分團團委工(gong)作的，有參(can)加革命工(gong)作多(duo)年，有著豐(feng)富(fu)育(yu)(yu)兒(er)經(jing)驗的老干部，有華(hua)東軍區衛生部的醫務員(yuan)等）1948年6月(yue)，經(jing)過艱(jian)辛的物(wu)質準備(bei)，開始接受第一(yi)批孩子(zi)；1949年6月(yue)，保育(yu)(yu)院(yuan)(yuan)(yuan)跟隨華(hua)東局機(ji)關南(nan)遷，并由原來(lai)的華(hua)東第一(yi)保育(yu)(yu)院(yuan)(yuan)(yuan)改為(wei)機(ji)關保育(yu)(yu)院(yuan)(yuan)(yuan)；之(zhi)后(hou)歸屬上海(hai)市(shi)市(shi)婦女聯合(he)會，并更名(ming)為(wei)“市(shi)立(li)幼兒(er)園”。