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學校簡介

楊匏安紀念學校（原名北山小學），坐落于著名的北山“紗帽公山”腳下，創建于1953年，原址在北山村楊氏大宗祠，現址位于珠海市香洲區南屏鎮北山因是園街79號。2001年12月，學校被評為香洲區一級學校； 2003年9月，經香洲區教育局批準，學校用中國馬克思主義傳播先驅，中國共產黨早期杰出的理論家、革命活動家楊匏安烈士的名字命名；2010年1月，學校被評為香洲區義務教育階段“規范化學校”。2017年11月，楊匏安紀念學校獲評(ping)第一屆全國文明校園。

在“辦人民滿(man)意的(de)(de)教育”指引下，學(xue)(xue)校乘著(zhu)改革的(de)(de)春風(feng)，沿著(zhu)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)道路(lu)，踏著(zhu)堅實的(de)(de)步伐，邁上層層臺階(jie)，從當初的(de)(de)艱苦創業到(dao)如今(jin)的(de)(de)嶄露頭(tou)角，走過了建(jian)設(she)、發(fa)(fa)展(zhan)，生(sheng)機勃勃的(de)(de)五(wu)十多個(ge)(ge)年頭(tou)。目前(qian)，學(xue)(xue)校占地(di)面積20800.2平方(fang)米，建(jian)筑面積7600平方(fang)米；全校共有18個(ge)(ge)教學(xue)(xue)班，900余名學(xue)(xue)生(sheng)，教職(zhi)工(gong)48人,專任(ren)教師(shi)46人，在編(bian)教師(shi)43人，職(zhi)工(gong)2人。學(xue)(xue)校青山環抱，空氣怡人，設(she)施完備，文化厚重(zhong)，為師(shi)生(sheng)的(de)(de)共同(tong)發(fa)(fa)展(zhan)提供了優(you)越(yue)的(de)(de)條件。

師資力量

五十(shi)多年的(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)程，教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍薪(xin)火相傳。如今學(xue)(xue)(xue)校設(she)正(zheng)副校長3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，黨(dang)支部書記1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；46位專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)中，本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)22人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，其中在讀研究生(sheng)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，大專(zhuan)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)20人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，中師(shi)學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。目前，學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍中，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師(shi)25人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)一級教(jiao)(jiao)師(shi)17人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)校培養了(le)市(shi)區級學(xue)(xue)(xue)科骨干3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。精(jing)干的(de)領導班子成員(yuan)，平均年齡40歲(sui)，教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍中50歲(sui)以上教(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，35-40歲(sui)教(jiao)(jiao)師(shi)8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，34歲(sui)以下教(jiao)(jiao)師(shi)26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全校教(jiao)(jiao)師(shi)平均年齡36.9歲(sui)。

辦學特色

學(xue)校(xiao)的(de)發(fa)展如(ru)逆水行(xing)舟(zhou)，不進則退(tui)。只有樹立品牌(pai)(pai)意(yi)識，爭(zheng)創品牌(pai)(pai)學(xue)校(xiao)，才(cai)能在競爭(zheng)日(ri)趨激烈的(de)環境中(zhong)求得更好的(de)發(fa)展，才(cai)能更好地服務于社(she)會(hui)。在五十(shi)余年的(de)辦學(xue)歷程中(zhong)，學(xue)校(xiao)取得了(le)一定(ding)的(de)成績，并(bing)形成了(le)一些較先進的(de)辦學(xue)思想和行(xing)之有效的(de)辦學(xue)方法(fa)。

一(yi)是科學(xue)的(de)學(xue)校管理模式。

教(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)作必須做(zuo)到(dao)規范化。“沒有(you)規矩不(bu)成方(fang)圓”，我(wo)們努(nu)力(li)做(zuo)到(dao)制(zhi)度在先、行動在后。制(zhi)定了《學(xue)(xue)(xue)校章(zhang)(zhang)程》，使學(xue)(xue)(xue)校各項工(gong)(gong)作有(you)章(zhang)(zhang)可循(xun)，有(you)法可依。在章(zhang)(zhang)程的(de)(de)引領下，健全了的(de)(de)以人(ren)(ren)為本的(de)(de)管(guan)理制(zhi)度，為教(jiao)(jiao)師(shi)營造了寬松又不(bu)乏競爭的(de)(de)環境。在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作中(zhong)，我(wo)們大力(li)倡導和(he)弘揚“尊(zun)重(zhong)、支持、合作、發展(zhan)”這四個主題詞。充(chong)滿人(ren)(ren)性的(de)(de)“四十分鐘”的(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)們主張給學(xue)(xue)(xue)生四個權(quan)(quan)(quan)利：參(can)與權(quan)(quan)(quan)、質疑權(quan)(quan)(quan)、出錯權(quan)(quan)(quan)、越軌權(quan)(quan)(quan)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)(ren)性得(de)到(dao)了尊(zun)重(zhong)、感受到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣、形成自身(shen)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，我(wo)們的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量也隨之穩步(bu)上升。

二是具(ju)有(you)一批樂于奉獻，愛崗敬業，業務能力較強的師資隊(dui)伍。

在我們(men)的辦學過程中，注重(zhong)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的校本培訓，在制(zhi)度上為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)營造了(le)一種積(ji)極(ji)向(xiang)上、公平(ping)(ping)競爭(zheng)的良好發(fa)展環境(jing)；在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的培養(yang)上，努力搭建鍛煉(lian)、展示個人才(cai)華的平(ping)(ping)臺，著力培養(yang)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，努力扶(fu)植(zhi)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；在人才(cai)的使用上，學校做到知人善任，合理(li)安排教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)育崗位，用其(qi)(qi)所長(chang)、人盡其(qi)(qi)才(cai)。

三是具有可持續發展潛力的學生(sheng)群體。

我(wo)們(men)(men)注重學(xue)生全面素質的(de)發(fa)展(zhan)；以(yi)創建“綠色學(xue)校”為載體，培養學(xue)生的(de)可持續發(fa)展(zhan)的(de)能(neng)(neng)力；以(yi)課程改革促進課堂教學(xue)效(xiao)率的(de)提高，使學(xue)生的(de)能(neng)(neng)力得到提高，個性得到張揚。數年來，我(wo)校歷屆學(xue)生在(zai)各個領(ling)域(yu)的(de)競賽中充分展(zhan)示了他們(men)(men)出眾的(de)才華。

四是深入挖掘德育資源，打造具有(you)鮮(xian)明特色的學校文化。

深化(hua)科學(xue)的(de)辦學(xue)理念，以革命烈士楊匏(pao)安的(de)精神及其青(qing)少(shao)年時期成(cheng)長經歷和楊氏宗祠文化(hua)為德育資源，制定(ding)了科學(xue)的(de)《學(xue)校(xiao)文化(hua)建設總體規劃》。不斷(duan)積淀我(wo)校(xiao)文化(hua)，使之形成(cheng)鮮明的(de)教育特色。