學(xue)(xue)(xue)校(xiao)全(quan)面(mian)(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，以“一切(qie)為(wei)(wei)(wei)(wei)了孩子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健(jian)(jian)康成(cheng)長”為(wei)(wei)(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)， 堅持 “三個(ge)面(mian)(mian)向”、“兩個(ge)堅持”、“一個(ge)促進”——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要面(mian)(mian)向現(xian)代化，面(mian)(mian)向世界，面(mian)(mian)向未(wei)來；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要堅持全(quan)面(mian)(mian)實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，堅持“德(de)育(yu)(yu)領先，五(wu)育(yu)(yu)和(he)(he)諧(xie)發展”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統；促進師生(sheng)(sheng)主動、健(jian)(jian)康、和(he)(he)諧(xie)地(di)發展。“基(ji)礎(chu)扎實，和(he)(he)而不(bu)同；自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)，和(he)(he)諧(xie)奮進 ”是(shi)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)目(mu)標(biao)。基(ji)礎(chu)是(shi)指打好全(quan)面(mian)(mian)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質基(ji)礎(chu)，形成(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)習(xi)慣和(he)(he)掌(zhang)握獲取基(ji)本知識(shi)技能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，基(ji)礎(chu)扎實是(shi)“和(he)(he)”；同時又要根據(ju)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)發展他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性鮮(xian)明(ming)是(shi)“不(bu)同”，“和(he)(he)而不(bu)同”是(shi)理想。“人文(wen)(wen)精神(shen)與科(ke)學(xue)(xue)(xue)素(su)養融合，傳(chuan)統思(si)想與創新精神(shen)相通”體現(xian)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化精神(shen)，科(ke)學(xue)(xue)(xue)思(si)想使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)得(de)追(zhui)求(qiu)真，實事求(qiu)是(shi)；人文(wen)(wen)思(si)想使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂(dong)得(de)追(zhui)求(qiu)善，品(pin)行(xing)高尚。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術和(he)(he)心(xin)理健(jian)(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)雙翼，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研為(wei)(wei)(wei)(wei)依托，以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、家庭、社區為(wei)(wei)(wei)(wei)網絡，構筑了功能(neng)(neng)強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人平(ping)臺(tai)，營(ying)造了生(sheng)(sheng)動和(he)(he)諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人環境，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)形成(cheng)了三個(ge)顯著特(te)色(se)：“全(quan)、實、新、活”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)特(te)色(se)、信息(xi)化課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和(he)(he)科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)年舉辦(ban)“金蘋果(guo)”科(ke)技節和(he)(he)“七色(se)花”藝術節，每(mei)周開辦(ban)書法、繪畫、航模、舞蹈、電腦、奧賽、快(kuai)樂(le)英(ying)語、快(kuai)樂(le)作(zuo)文(wen)(wen)、足球(qiu)、籃球(qiu)、乒乓球(qiu)等二十多個(ge)興趣班，孩子們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長得(de)到(dao)了培養，每(mei)個(ge)人都找到(dao)了自信，找到(dao)了快(kuai)樂(le)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參(can)加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比賽碩果(guo)累累。
截至2014年，學校(xiao)培養出國家級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)2名(ming)(ming)、廣東(dong)省骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)6名(ming)(ming)、香洲區學科帶頭人(ren)11名(ming)(ming)。涌現出一大(da)批教(jiao)壇新秀。一小(xiao)的管理(li)者沿著“師(shi)德為(wei)上、榜樣(yang)示范(fan)、實踐鍛(duan)煉(lian)”的途徑建立(li)起“引導(dao)成才(cai)、鍛(duan)煉(lian)成才(cai)、激勵(li)成才(cai)”的機制(zhi)，充(chong)分調動了全(quan)體教(jiao)師(shi)的積極性和創造(zao)性，形成了一支(zhi)辛勤耕(geng)耘、敬(jing)業愛生、執教(jiao)嚴謹、和諧奉獻的教(jiao)師(shi)隊伍。“以師(shi)生發(fa)展為(wei)本” 的素質教(jiao)育理(li)念在(zai)一小(xiao)得(de)到了最好(hao)的詮(quan)釋。
“科研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)、科研(yan)(yan)興校(xiao)”是珠(zhu)海(hai)市(shi)(shi)第一(yi)(yi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)可持續發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動力之(zhi)源(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后承擔(dan)了(le)(le)全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“九五(wu)”規(gui)劃研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《多(duo)媒(mei)體計算機創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)策略實驗(yan)(yan)與(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，該課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)報告(gao)《以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)促進(jin)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》獲2001年中(zhong)國(guo)(guo)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會二(er)等獎(jiang)、廣(guang)(guang)東(dong)省小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業委員會一(yi)(yi)等獎(jiang)；《促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》結題(ti)(ti)(ti)(ti)報告(gao)獲2002年廣(guang)(guang)東(dong)省中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)成(cheng)(cheng)果三(san)等獎(jiang)；《培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識，發(fa)展(zhan)健康心理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》2002年被(bei)評為亞太經濟(ji)合作組織高(gao)(gao)效能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)項目成(cheng)(cheng)果獎(jiang)。2002年我校(xiao)承擔(dan)了(le)(le)香洲區(qu)重點攻(gong)關課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)口語交(jiao)際能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》和(he)《信息化(hua)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部“十五(wu)”規(gui)劃重點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我發(fa)展(zhan)“步(bu)(bu)步(bu)(bu)高(gao)(gao)”行動研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》，并取得(de)了(le)(le)預期的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果。2004年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參加了(le)(le)由廣(guang)(guang)東(dong)省電教(jiao)(jiao)館主持的(de)(de)(de)(de)(de)全國(guo)(guo)“十五(wu)”規(gui)劃重點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)子課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)《網絡環境下語、數(shu)、英學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科探究(jiu)(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》和(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主題(ti)(ti)(ti)(ti)資源(yuan)網站》，取得(de)了(le)(le)顯著的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)效果，進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)推動了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)信息化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)程。一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，開拓了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論視野，帶來了(le)(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀(guan)念的(de)(de)(de)(de)(de)更新(xin)(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方式(shi)(shi)、師(shi)(shi)生(sheng)互(hu)動方式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)革，課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)論文多(duo)次(ci)在國(guo)(guo)家、省、市(shi)(shi)、區(qu)級獲獎(jiang)。
學(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)取(qu)得(de)了令(ling)人矚目的(de)成果：學(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后被評為全(quan)(quan)國(guo)推普(pu)先(xian)進(jin)單位、全(quan)(quan)國(guo)少(shao)先(xian)隊(dui)紅旗(qi)中隊(dui)、全(quan)(quan)國(guo)紅領(ling)巾讀書(shu)活動(dong)先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、全(quan)(quan)國(guo)優秀家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)（百(bai)所）示(shi)范(fan)“青少(shao)年法制學(xue)校(xiao)(xiao)”、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省全(quan)(quan)民(min)健身運(yun)動(dong)先(xian)進(jin)單位、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省“小公民(min)”道(dao)德建設(she)（實踐）基(ji)地(di) 、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省心理健康教育(yu)示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省現代教育(yu)技術實驗學(xue)校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省巾幗文明示(shi)范(fan)崗、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省體(ti)(ti)育(yu)特(te)色（乒乓球）示(shi)范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)、珠海(hai)市體(ti)(ti)育(yu)傳統(tong)項目學(xue)校(xiao)(xiao)，連續兩年獲得(de)珠海(hai)市中小學(xue)教學(xue)質量綜(zong)合獎(jiang)一(yi)等獎(jiang)。
珠(zhu)海(hai)(hai)市第一小學沐(mu)浴(yu)著改革的(de)春風，用實干的(de)精神，努力實踐(jian)著素質教(jiao)育的(de)理念(nian)，在前進的(de)道(dao)路上(shang)留(liu)下了一串串堅實的(de)腳(jiao)印。珠(zhu)海(hai)(hai)人(ren)由衷(zhong)地說：鳳(feng)凰路飛(fei)出了金鳳(feng)凰。
多(duo)年來(lai)，在(zai)各級政府的(de)關懷下，在(zai)歷(li)任校(xiao)長的(de)帶領下，在(zai)全體(ti)師(shi)生的(de)共同(tong)努力下，學校(xiao)不(bu)斷(duan)發展(zhan)壯大，功(gong)能日臻完(wan)(wan)善，學校(xiao)面貌煥然(ran)一新：擁有(you)(you)現代(dai)化的(de)校(xiao)園網(wang)絡、閉路電(dian)視、多(duo)媒體(ti)電(dian)教室(shi)、電(dian)腦室(shi)、網(wang)絡教室(shi)，擁有(you)(you)規范的(de)圖書室(shi)、閱覽室(shi)、自然(ran)實驗室(shi)、舞蹈(dao)室(shi)、音樂室(shi)、美術室(shi)等專用室(shi)30多(duo)間，還擁有(you)(you)設計新穎、設備(bei)完(wan)(wan)善的(de)生物(wu)園、籃(lan)球場、田徑運(yun)動場等。
給生活一把琴 
