學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校全(quan)面(mian)(mian)貫徹黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，以(yi)“一切為(wei)了(le)(le)(le)孩子的(de)(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)”為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標， 堅(jian)持(chi) “三個面(mian)(mian)向(xiang)”、“兩個堅(jian)持(chi)”、“一個促(cu)(cu)進”——教(jiao)育(yu)(yu)要面(mian)(mian)向(xiang)現(xian)(xian)代化，面(mian)(mian)向(xiang)世界，面(mian)(mian)向(xiang)未(wei)來；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要堅(jian)持(chi)全(quan)面(mian)(mian)實(shi)(shi)施素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)，堅(jian)持(chi)“德(de)育(yu)(yu)領先，五育(yu)(yu)和(he)諧發展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統(tong)；促(cu)(cu)進師生(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)、健(jian)康(kang)、和(he)諧地發展(zhan)。“基(ji)礎扎實(shi)(shi)，和(he)而(er)(er)不(bu)同(tong)(tong)；自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，和(he)諧奮進 ”是(shi)(shi)(shi)我們的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)目標。基(ji)礎是(shi)(shi)(shi)指(zhi)打好全(quan)面(mian)(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)基(ji)礎，形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)行為(wei)習慣和(he)掌(zhang)握獲取(qu)基(ji)本知(zhi)識(shi)技能的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，基(ji)礎扎實(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)“和(he)”；同(tong)(tong)時又要根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)能發展(zhan)他們的(de)(de)(de)(de)特(te)長(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性鮮明是(shi)(shi)(shi)“不(bu)同(tong)(tong)”，“和(he)而(er)(er)不(bu)同(tong)(tong)”是(shi)(shi)(shi)理想(xiang)。“人文精(jing)神與(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養融(rong)合，傳統(tong)思想(xiang)與(yu)創新(xin)精(jing)神相通”體現(xian)(xian)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)文化精(jing)神，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂得追(zhui)求(qiu)真，實(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)(shi)(shi)；人文思想(xiang)使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)懂得追(zhui)求(qiu)善(shan)，品行高尚。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以(yi)現(xian)(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)和(he)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)雙(shuang)翼，以(yi)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研為(wei)依(yi)托(tuo)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、家庭、社區(qu)為(wei)網絡，構(gou)筑了(le)(le)(le)功能強大的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人平臺，營(ying)造了(le)(le)(le)生(sheng)(sheng)動(dong)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人環境，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)三個顯著特(te)色(se)：“全(quan)、實(shi)(shi)、新(xin)、活”的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)特(te)色(se)、信(xin)息化課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)和(he)科(ke)技教(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校每年(nian)舉辦“金蘋果”科(ke)技節(jie)(jie)和(he)“七色(se)花”藝術(shu)節(jie)(jie)，每周開辦書(shu)法(fa)、繪畫、航模、舞蹈、電腦、奧賽(sai)、快樂(le)(le)英語、快樂(le)(le)作文、足球(qiu)、籃(lan)球(qiu)、乒乓球(qiu)等二十多個興趣班，孩子們的(de)(de)(de)(de)特(te)長(chang)得到了(le)(le)(le)培養，每個人都找到了(le)(le)(le)自信(xin)，找到了(le)(le)(le)快樂(le)(le)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加各(ge)級各(ge)類的(de)(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)碩果累(lei)累(lei)。
截至2014年(nian)，學(xue)校培養出國家級骨干教(jiao)(jiao)師2名、廣東(dong)省骨干教(jiao)(jiao)師6名、香(xiang)洲(zhou)區學(xue)科帶(dai)頭人(ren)11名。涌現出一大批(pi)教(jiao)(jiao)壇新秀。一小(xiao)的(de)管(guan)理者沿(yan)著(zhu)“師德為(wei)上、榜樣示范(fan)、實踐(jian)鍛煉”的(de)途徑建立起(qi)“引(yin)導成才、鍛煉成才、激勵(li)成才”的(de)機制(zhi)，充分(fen)調動了全體教(jiao)(jiao)師的(de)積極性和(he)(he)創造性，形成了一支辛勤耕耘、敬業愛(ai)生、執教(jiao)(jiao)嚴(yan)謹(jin)、和(he)(he)諧奉獻的(de)教(jiao)(jiao)師隊伍。“以師生發展為(wei)本” 的(de)素質教(jiao)(jiao)育理念在(zai)一小(xiao)得到了最好的(de)詮釋(shi)。
“科研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、科研(yan)(yan)興校(xiao)”是(shi)珠(zhu)海市第(di)一(yi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)可持(chi)續(xu)發(fa)(fa)展的(de)動(dong)力之源(yuan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后承擔了(le)(le)全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)“九五”規劃(hua)研(yan)(yan)究子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《多媒體(ti)計算機創新(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)習策略實驗與研(yan)(yan)究》，該課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)報(bao)告《以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育創新(xin)(xin)促進(jin)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育》獲2001年(nian)(nian)(nian)中國小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會二(er)等獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣(guang)東省(sheng)(sheng)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業委員會一(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)；《促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)面發(fa)(fa)展的(de)心(xin)理(li)(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究》結題(ti)(ti)(ti)報(bao)告獲2002年(nian)(nian)(nian)廣(guang)東省(sheng)(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育成(cheng)果三(san)等獎(jiang)(jiang)(jiang)；《培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生創新(xin)(xin)意(yi)識，發(fa)(fa)展健(jian)康心(xin)理(li)(li)的(de)實驗研(yan)(yan)究》2002年(nian)(nian)(nian)被(bei)評為(wei)亞太經(jing)濟合作組織高(gao)效能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)項目成(cheng)果獎(jiang)(jiang)(jiang)。2002年(nian)(nian)(nian)我(wo)校(xiao)承擔了(le)(le)香洲區(qu)重點攻關課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生口語交際能(neng)力的(de)發(fa)(fa)展研(yan)(yan)究》和(he)(he)《信息化課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究》、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部“十(shi)五”規劃(hua)重點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)我(wo)發(fa)(fa)展“步(bu)步(bu)高(gao)”行動(dong)研(yan)(yan)究》，并取(qu)得了(le)(le)預期(qi)的(de)實驗成(cheng)果。2004年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參加了(le)(le)由(you)廣(guang)東省(sheng)(sheng)電教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)館主持(chi)的(de)全(quan)(quan)國“十(shi)五”規劃(hua)重點課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《網(wang)(wang)絡環(huan)境下語、數(shu)、英學(xue)(xue)(xue)(xue)科探究性學(xue)(xue)(xue)(xue)習研(yan)(yan)究》和(he)(he)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)主題(ti)(ti)(ti)資源(yuan)網(wang)(wang)站》，取(qu)得了(le)(le)顯著的(de)實驗效果，進(jin)一(yi)步(bu)推動(dong)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)信息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)進(jin)程(cheng)。一(yi)系列的(de)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)究，開拓了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)理(li)(li)論(lun)視野，帶來了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念的(de)更新(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式、學(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)式、師(shi)生互動(dong)方(fang)式的(de)變革，課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)論(lun)文多次在(zai)國家(jia)、省(sheng)(sheng)、市、區(qu)級獲獎(jiang)(jiang)(jiang)。
學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)取得(de)了(le)令人(ren)矚目(mu)的成(cheng)果：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)評為全(quan)(quan)國(guo)推(tui)普先進單位、全(quan)(quan)國(guo)少先隊(dui)紅(hong)旗中隊(dui)、全(quan)(quan)國(guo)紅(hong)領巾(jin)讀書活動(dong)先進集體(ti)、全(quan)(quan)國(guo)優秀家(jia)長學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)（百所）示(shi)范“青少年法制(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)全(quan)(quan)民(min)健(jian)身運動(dong)先進單位、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)“小公民(min)”道德(de)建設（實(shi)踐(jian)）基地 、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)心理健(jian)康(kang)教育(yu)示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)現代教育(yu)技術實(shi)驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)巾(jin)幗文(wen)明示(shi)范崗、廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)體(ti)育(yu)特色（乒乓球）示(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、珠(zhu)海(hai)市體(ti)育(yu)傳統(tong)項目(mu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，連(lian)續(xu)兩年獲(huo)得(de)珠(zhu)海(hai)市中小學(xue)教學(xue)質(zhi)量綜(zong)合獎一等獎。
珠海(hai)市第一小學沐(mu)浴著(zhu)改革的(de)春風，用實干的(de)精神，努力(li)實踐(jian)著(zhu)素質(zhi)教育的(de)理(li)念，在前進(jin)的(de)道路上(shang)留下了一串串堅實的(de)腳印。珠海(hai)人由衷地說：鳳(feng)凰(huang)路飛出了金鳳(feng)凰(huang)。
多(duo)(duo)年來，在(zai)各級(ji)政(zheng)府(fu)的(de)(de)關懷下(xia)，在(zai)歷任校長的(de)(de)帶領下(xia)，在(zai)全體(ti)(ti)師生的(de)(de)共同努力下(xia)，學(xue)校不斷發展(zhan)壯大，功(gong)能(neng)日臻完善，學(xue)校面貌煥(huan)然一新：擁有(you)(you)(you)現代(dai)化的(de)(de)校園網(wang)絡、閉路電(dian)視、多(duo)(duo)媒體(ti)(ti)電(dian)教(jiao)室(shi)、電(dian)腦(nao)室(shi)、網(wang)絡教(jiao)室(shi)，擁有(you)(you)(you)規范的(de)(de)圖書室(shi)、閱覽室(shi)、自然實驗室(shi)、舞蹈室(shi)、音樂室(shi)、美(mei)術室(shi)等專用室(shi)30多(duo)(duo)間，還擁有(you)(you)(you)設(she)計新穎、設(she)備完善的(de)(de)生物園、籃球場、田徑運動場等。
給生活一把琴 
