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背景介紹

《畢業(ye)歌(ge)》是聶(nie)耳在1934年(nian)(nian)為(wei)上(shang)海電(dian)通影(ying)業(ye)公司拍攝的(de)(de)故事片《桃李劫》所創作的(de)(de)主(zhu)題歌(ge)。他通過(guo)《畢業(ye)歌(ge)》這(zhe)首電(dian)影(ying)主(zhu)題曲描寫這(zhe)群青(qing)年(nian)(nian)在畢業(ye)典禮上(shang)集(ji)體高歌(ge)的(de)(de)場面(mian)，表現青(qing)年(nian)(nian)的(de)(de)朝氣蓬勃、奮發向上(shang)的(de)(de)滿腔熱情。而該(gai)曲歌(ge)詞中的(de)(de)一個(ge)個(ge)口(kou)號(hao)意在喚醒廣大的(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)們，再渾渾噩(e)(e)噩(e)(e)下去(qu)已(yi)經不行了。在電(dian)影(ying)《桃李劫》拍攝時，為(wei)了給電(dian)影(ying)配(pei)曲，當時還(huan)在百代唱片的(de)(de)聶(nie)耳特(te)意邀請了袁(yuan)牧之(zhi)(zhi)、陳波兒(er)(er)來(lai)錄制(zhi)該(gai)曲，錄制(zhi)時，袁(yuan)牧之(zhi)(zhi)、陳波兒(er)(er)還(huan)邀請了多(duo)人來(lai)配(pei)唱。

獲獎記錄

2015年 國家(jia)新聞(wen)出版廣電總局 我最喜愛的十大抗戰歌曲 入選

鑒賞評價

《畢(bi)業歌》是一首(shou)進行曲(qu)(qu)風格的(de)(de)(de)群眾歌曲(qu)(qu)，節奏(zou)明快有(you)力。它(ta)的(de)(de)(de)歌詞(ci)(ci)更是獨具(ju)魅力。它(ta)以獨特的(de)(de)(de)修(xiu)辭手法，形象地指出(chu)國(guo)(guo)家面臨的(de)(de)(de)嚴峻形勢；以極富鼓動性的(de)(de)(de)語言，激(ji)勵著廣大即將畢(bi)業的(de)(de)(de)學生奮(fen)發(fa)起來，抗日救國(guo)(guo)，報效(xiao)祖國(guo)(guo)和人民。歌詞(ci)(ci)是自由體(ti)的(de)(de)(de)新詩(shi)，采用核心音(yin)調貫(guan)穿(chuan)發(fa)展的(de)(de)(de)多段(duan)體(ti)結構，將全曲(qu)(qu)分為四段(duan)。通過須乎語勢的(de)(de)(de)旋律，使詞(ci)(ci)曲(qu)(qu)結合緊(jin)密無間，情(qing)緒(xu)發(fa)展環環相扣(kou)，達到了(le)(le)整體(ti)的(de)(de)(de)統一與平(ping)衡。聶耳在歌曲(qu)(qu)里以強烈的(de)(de)(de)感情(qing)表達了(le)(le)當時中國(guo)(guo)人民空前高漲的(de)(de)(de)斗爭熱情(qing)以及對(dui)反帝斗爭取得勝利(li)的(de)(de)(de)希望和信(xin)心。這樣慷慨(kai)激(ji)昂的(de)(de)(de)歌曲(qu)(qu)，愈發(fa)激(ji)起了(le)(le)廣大青年的(de)(de)(de)愛國(guo)(guo)熱情(qing)和報國(guo)(guo)之(zhi)志。

《畢業(ye)歌(ge)》中，每一(yi)(yi)句(ju)歌(ge)詞(ci)都可以作為一(yi)(yi)句(ju)鏗鏘有力的(de)戰(zhan)斗口(kou)號(hao)，在這種(zhong)富(fu)有激(ji)情昂意的(de)歌(ge)詞(ci)上(shang)又譜寫上(shang)有血有肉的(de)音符，就形(xing)成(cheng)了一(yi)(yi)首節奏鮮(xian)明唱(chang)腔(qiang)高(gao)亢(kang)的(de)進行(xing)曲風格的(de)歌(ge)曲。形(xing)成(cheng)了喊口(kou)號(hao)與唱(chang)腔(qiang)結合的(de)手法，歌(ge)聲響(xiang)起便會使(shi)聽眾們形(xing)成(cheng)了強烈的(de)振(zhen)奮精(jing)神、有一(yi)(yi)種(zhong)迫切(qie)參與到救國(guo)救民，投身革命的(de)急切(qie)心(xin)情。

《畢業歌(ge)(ge)》運用(yong)了民族宮調(diao)(diao)(diao)式與大(da)調(diao)(diao)(diao)式的(de)相結合，這(zhe)是(shi)一(yi)種新的(de)調(diao)(diao)(diao)式方法，就是(shi)在我國(guo)(guo)傳統五聲調(diao)(diao)(diao)式的(de)基礎(chu)上(shang)借鑒西洋大(da)小調(diao)(diao)(diao)的(de)作曲(qu)(qu)手法來譜寫(xie)旋律(lv)。歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)《畢業歌(ge)(ge)》之所以渲染(ran)出凝聚力(li)量振奮人心的(de)效果與歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)獨(du)特(te)的(de)節奏(zou)是(shi)息息相關(guan)的(de)，總結起(qi)來節奏(zou)的(de)特(te)點就是(shi)氣息短(duan)促和(he)巧妙的(de)運用(yong)休(xiu)止(zhi)。附點音(yin)符和(he)三連音(yin)的(de)運用(yong)在演(yan)唱時就會(hui)感覺(jue)到(dao)氣息的(de)短(duan)促運用(yong)。那(nei)么(me)比如在：“聽吧(ba)、看吧(ba)”的(de)后面用(yong)了一(yi)拍的(de)休(xiu)止(zhi)，使(shi)演(yan)唱者表(biao)達(da)(da)歌(ge)(ge)曲(qu)(qu)的(de)情(qing)緒層層遞進(jin)，更能(neng)表(biao)達(da)(da)出學生(sheng)(sheng)們對當時社會(hui)的(de)憤怒(nu)與無(wu)奈，更加迫切(qie)的(de)要參與到(dao)拯救國(guo)(guo)家危難的(de)革命(ming)斗爭(zheng)中去。這(zhe)種節奏(zou)上(shang)的(de)運用(yong)，是(shi)聶(nie)耳對當時中國(guo)(guo)民眾在水深(shen)火熱(re)生(sheng)(sheng)活中的(de)語調(diao)(diao)(diao)概括(kuo)。