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背景介紹

《畢(bi)(bi)業歌》是(shi)聶(nie)耳(er)在(zai)(zai)1934年(nian)(nian)為上(shang)(shang)海電通影業公司(si)拍攝(she)的(de)(de)故事片《桃李劫(jie)》所(suo)創作的(de)(de)主題(ti)歌。他(ta)通過《畢(bi)(bi)業歌》這首電影主題(ti)曲(qu)描寫(xie)這群青年(nian)(nian)在(zai)(zai)畢(bi)(bi)業典禮(li)上(shang)(shang)集(ji)體高(gao)歌的(de)(de)場面(mian)，表(biao)現(xian)青年(nian)(nian)的(de)(de)朝氣蓬(peng)勃、奮發向(xiang)上(shang)(shang)的(de)(de)滿腔(qiang)熱情。而該(gai)曲(qu)歌詞中的(de)(de)一個(ge)個(ge)口號意在(zai)(zai)喚醒(xing)廣大的(de)(de)青年(nian)(nian)們，再(zai)渾渾噩噩下去已(yi)經不(bu)行(xing)了。在(zai)(zai)電影《桃李劫(jie)》拍攝(she)時，為了給電影配曲(qu)，當時還(huan)在(zai)(zai)百代唱(chang)片的(de)(de)聶(nie)耳(er)特意邀(yao)請(qing)了袁牧之、陳波兒(er)來(lai)錄制該(gai)曲(qu)，錄制時，袁牧之、陳波兒(er)還(huan)邀(yao)請(qing)了多人來(lai)配唱(chang)。

獲獎記錄

2015年 國家新聞出版(ban)廣電總局 我最(zui)喜愛的十(shi)大抗戰(zhan)歌曲(qu) 入選

鑒賞評價

《畢業歌(ge)》是一首進行曲風格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)群眾歌(ge)曲，節奏(zou)明快有力。它的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)詞(ci)更是獨具魅力。它以(yi)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)修辭手法，形象地指出國(guo)家面臨的(de)(de)(de)(de)(de)嚴(yan)峻形勢；以(yi)極富鼓動性的(de)(de)(de)(de)(de)語言，激(ji)勵著廣(guang)大即將畢業的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)奮(fen)發(fa)起來，抗日救國(guo)，報效祖國(guo)和人(ren)民。歌(ge)詞(ci)是自(zi)由體的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)詩，采(cai)用核(he)心音調貫穿發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)段(duan)體結構，將全曲分為四段(duan)。通過(guo)須乎語勢的(de)(de)(de)(de)(de)旋律(lv)，使詞(ci)曲結合緊密無間，情(qing)緒發(fa)展環環相扣，達到了整體的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)一與平衡。聶耳在歌(ge)曲里以(yi)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)表達了當時中國(guo)人(ren)民空前(qian)高漲(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)斗爭熱情(qing)以(yi)及對(dui)反(fan)帝(di)斗爭取得勝利的(de)(de)(de)(de)(de)希望和信(xin)心。這樣慷慨激(ji)昂的(de)(de)(de)(de)(de)歌(ge)曲，愈發(fa)激(ji)起了廣(guang)大青年的(de)(de)(de)(de)(de)愛國(guo)熱情(qing)和報國(guo)之志。

《畢業(ye)歌》中，每(mei)一句歌詞(ci)都(dou)可以作為一句鏗(keng)鏘有(you)(you)力(li)的(de)(de)戰斗口號(hao)，在(zai)這種富有(you)(you)激情昂(ang)意的(de)(de)歌詞(ci)上(shang)又譜寫上(shang)有(you)(you)血有(you)(you)肉的(de)(de)音符(fu)，就形(xing)成(cheng)了一首節奏鮮明唱(chang)腔高亢(kang)的(de)(de)進(jin)行(xing)曲風格(ge)的(de)(de)歌曲。形(xing)成(cheng)了喊口號(hao)與唱(chang)腔結合的(de)(de)手法，歌聲響起便會使(shi)聽眾們形(xing)成(cheng)了強烈的(de)(de)振(zhen)奮精神、有(you)(you)一種迫切(qie)參與到(dao)救(jiu)(jiu)國救(jiu)(jiu)民，投身革命的(de)(de)急切(qie)心情。

《畢業歌(ge)》運用(yong)(yong)了(le)民(min)族宮調(diao)(diao)(diao)式與大調(diao)(diao)(diao)式的(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)結合，這是(shi)(shi)(shi)一種新的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)(diao)式方法，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)我國(guo)傳統五聲調(diao)(diao)(diao)式的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上借鑒西(xi)洋大小(xiao)調(diao)(diao)(diao)的(de)(de)(de)(de)(de)作曲手(shou)法來(lai)譜寫旋律。歌(ge)曲《畢業歌(ge)》之所以渲染(ran)出(chu)凝(ning)聚(ju)力量振(zhen)奮人心的(de)(de)(de)(de)(de)效果與歌(ge)曲獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)節奏是(shi)(shi)(shi)息(xi)息(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)，總(zong)結起(qi)來(lai)節奏的(de)(de)(de)(de)(de)特點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)氣息(xi)短促和巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)休止。附(fu)點音(yin)符(fu)和三連(lian)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)在(zai)演唱時(shi)就(jiu)(jiu)會(hui)感覺到氣息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)短促運用(yong)(yong)。那么比如在(zai)：“聽吧、看(kan)吧”的(de)(de)(de)(de)(de)后面用(yong)(yong)了(le)一拍的(de)(de)(de)(de)(de)休止，使演唱者表達歌(ge)曲的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒層(ceng)層(ceng)遞進，更能表達出(chu)學生們對(dui)當時(shi)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)憤(fen)怒(nu)與無奈，更加迫切的(de)(de)(de)(de)(de)要參與到拯救國(guo)家(jia)危(wei)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)革命斗爭中(zhong)去。這種節奏上的(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)(yong)，是(shi)(shi)(shi)聶耳對(dui)當時(shi)中(zhong)國(guo)民(min)眾在(zai)水深火熱(re)生活中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)語調(diao)(diao)(diao)概(gai)括(kuo)。