深圳市翠茵學校創辦于1993年9月,位于布吉海關檢查站和布吉農批市場旁。學校于2002年被評為深圳市“園林式、花園式小區”,2004年6月被評為區一級學校。2005年12月被評為市一級學校。學(xue)校占(zhan)地(di)10057m2,建筑面(mian)積7074m2。深(shen)圳學(xue)校網(wang)數據顯示(shi), 現有教學(xue)班30個,其中(zhong)小學(xue)28個班,初中(zhong)2個班,共有學(xue)生1702人(ren)(ren)。其中(zhong),小學(xue)1606人(ren)(ren),初中(zhong)96人(ren)(ren);全(quan)校常住戶口學(xue)生278人(ren)(ren),占(zhan)總(zong)人(ren)(ren)數16.3%;暫住戶口學(xue)生 1424人(ren)(ren),占(zhan)總(zong)人(ren)(ren)數83.7%。
翠茵學校(xiao)先后榮獲(huo)羅(luo)湖區(qu)教育先進單位,深圳(zhen)(zhen)市(shi)安全文(wen)明先進小區(qu),深圳(zhen)(zhen)市(shi)學校(xiao)體衛工(gong)作先進單位,羅(luo)湖區(qu)科技文(wen)化擁軍培(pei)訓基地,市(shi)園(yuan)林(lin)式花園(yuan)式單位,區(qu)少先隊工(gong)作特色獎(jiang)等光(guang)榮稱號,健康(kang)促進學校(xiao)銅獎(jiang),深圳(zhen)(zhen)市(shi)辦(ban)學效(xiao)益好學校(xiao)等光(guang)榮陳(chen)好,德育科組(zu)被評為2008至2009學年度羅(luo)湖區(qu)先進科組(zu)。
近三(san)年來學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲(huo)國家(jia)、省、市(shi)獎(jiang)項(xiang)共(gong)1242項(xiang);其中(zhong)國家(jia)級174項(xiang),省級186項(xiang),市(shi)級423項(xiang),區(qu)級459項(xiang)。音(yin)、體(ti)、美、科(ke)技活動(dong)等方面,教(jiao)育成(cheng)果較突出:獲(huo)深圳市(shi)海模、空模、車模組(zu)(zu)(zu)織獎(jiang);市(shi)首屆校(xiao)(xiao)際電(dian)子琴比(bi)賽優(you)秀獎(jiang);區(qu)小學(xue)(xue)籃(lan)球(qiu)女子第一;區(qu)小學(xue)(xue)男子籃(lan)球(qiu)第二;粵(yue)港(gang)澳(ao)少兒(er)美術(shu)書法比(bi)賽特(te)等獎(jiang);2009年10月我校(xiao)(xiao)體(ti)育科(ke)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織學(xue)(xue)生參加(jia)羅湖區(qu)中(zhong)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生跳繩比(bi)賽榮獲(huo)第七名的好(hao)成(cheng)績(ji),教(jiao)工乒(ping)乓球(qiu)隊(dui)在(zai)參加(jia)區(qu)工會組(zu)(zu)(zu)織的乒(ping)乓球(qiu)比(bi)賽中(zhong)榮獲(huo)第七名的好(hao)成(cheng)績(ji)。
學(xue)校正朝著創辦(ban)“有內(nei)涵,創特色學(xue)校”的(de)目標而(er)努力。如今已擁有以(yi)下設施(shi):
1. 學校新(xin)修運動(dong)場一個(擁有200米環形塑(su)膠(jiao)跑(pao)道,有2個籃球(qiu)場;)能夠較好地(di)滿足學校師生體(ti)育活動(dong)的需(xu)要。
2. 學(xue)校設(she)有(you)醫務室,專職醫務人(ren)員為師生(sheng)提(ti)供(gong)快(kuai)捷的醫療和保健服務。
3. 學(xue)(xue)校擁(yong)有標準教室30間,全部配備(bei)了多媒體教學(xue)(xue)平臺。學(xue)(xue)校有設備(bei)較(jiao)為(wei)先進的(de)(de)多功能電(dian)教室、電(dian)腦室、語音室、三模室(車模、海模、空模)、自然和(he)科學(xue)(xue)實驗基地(di)(科技發明制室、風力發電(dian)站、太(tai)陽能發電(dian)站、氣象觀察站、天象觀察站、木(mu)本植物(wu)區(qu)、草本植物(wu)區(qu)、花卉區(qu)、果蔬(shu)種植區(qu))等,較(jiao)好(hao)地(di)滿(man)足了各學(xue)(xue)科的(de)(de)教學(xue)(xue)和(he)實驗需要。
4. “校園網”的(de)開通,使學(xue)(xue)校教(jiao)室、辦(ban)公室全部(bu)實(shi)現(xian)了(le)電腦(nao)聯(lian)網,并與羅(luo)湖區內各中小學(xue)(xue)實(shi)現(xian)了(le)“校校通”,達(da)到了(le)資源共享。為學(xue)(xue)校的(de)信(xin)息化教(jiao)學(xue)(xue)提供了(le)良好的(de)平臺。
5. 學校的食(shi)堂清潔衛生,為師生提供了安(an)全便利的用餐(can)服務。
師資力量較強,在編教師(shi)(shi)(shi)86人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。其中(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)共黨員教工26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren);研究生學(xue)(xue)(xue)歷有3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),本科(ke)(ke)(ke)畢業(ye)50人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren), 專科(ke)(ke)(ke)畢業(ye)32人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren);中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)一級教師(shi)(shi)(shi)19人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。市學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),市中(zhong)(zhong)青年骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),區(qu)中(zhong)(zhong)青年骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren),學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。有一支具備科(ke)技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)長的(de)師(shi)(shi)資(zi)隊伍(均(jun)參加過全國培訓):國家級特(te)約(yue)科(ke)技輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)2人(ren),少(shao)年宇航(hang)技師(shi)(shi)導(dao)師(shi)(shi)2人(ren),航(hang)天模型(xing)(xing)(xing)基層教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)(yuan)2人(ren),航(hang)海模型(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)(yuan)24人(ren),航(hang)海模型(xing)(xing)(xing)仿真航(hang)行教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)(yuan)1 人(ren),車輛模型(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)(yuan)1人(ren),建筑模型(xing)(xing)(xing)輔(fu)導(dao)員(yuan)(yuan)6人(ren),頭腦奧林匹克(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練2人(ren),數學奧林匹克(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)練1人(ren)。在(zai)職在(zai)編教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中曾獲全國優秀(xiu)小學自然教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮(rong)譽稱(cheng)號1人(ren),市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)榮(rong)譽稱(cheng)號5人(ren),市優秀(xiu)班(ban)主任榮(rong)譽稱(cheng)號4人(ren)。
學(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)宗旨是:全(quan)面貫徹教(jiao)育(yu)方針,面向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)生,全(quan)面落實(shi)素質(zhi)教(jiao)育(yu);實(shi)現“教(jiao)育(yu)目(mu)標的最終是創新(xin)”的理念,使學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會生活、學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作思路是:以(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)牽動素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)全面實施。把培(pei)養科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法作為各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)主(zhu)線,以(yi)此全面提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。“像科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家工(gong)作那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”是我校的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian),也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)。注重培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)創新精(jing)神(shen)(shen)和實踐(jian)能力(li),倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師像科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家工(gong)作那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生像科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家工(gong)作那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生:像發明家那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)探究(jiu)(jiu),像文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)創作,像藝術家那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)抒情,像運動員那(nei)樣(yang)(yang)(yang)(yang)鍛煉(lian)。各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)培(pei)養科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探究(jiu)(jiu)方法為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。培(pei)養初步具備探究(jiu)(jiu)精(jing)神(shen)(shen),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力(li)、動手實踐(jian)能力(li)較強的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。
科學地(di)(di)管,科學地(di)(di)教,科學地(di)(di)學,構建(jian)了科學教育特色。
總體(ti)目標是:建立“激勵互動”的(de)(de)(de)(de)管理(li),“學(xue)會生(sheng)活”的(de)(de)(de)(de)德(de)育,“學(xue)會學(xue)習”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue),教(jiao)科研(yan)型的(de)(de)(de)(de)教(jiao)管,“學(xue)會鍛煉”的(de)(de)(de)(de)體(ti)衛,“學(xue)會抒情”的(de)(de)(de)(de)美育,“強化教(jiao)育”的(de)(de)(de)(de)后勤等模式。