民治(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是由民治(zhi)(zhi)片區的培(pei)根(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、龍(long)(long)騰(teng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和橫(heng)嶺學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、民樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)及白石(shi)龍(long)(long)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)等5間村辦小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)并(bing)(bing)而成的。1952年春,培(pei)根(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與龍(long)(long)騰(teng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)并(bing)(bing)為望樟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),1964年將橫(heng)嶺、民樂、白石(shi)龍(long)(long)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)并(bing)(bing),正式命名(ming)(ming)為民治(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1964年民治(zhi)(zhi)片區的培(pei)根(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和龍(long)(long)騰(teng)、橫(heng)嶺、民樂及白石(shi)龍(long)(long)等村五間小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)并(bing)(bing)而更名(ming)(ming)為民治(zhi)(zhi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地面積15657平方(fang)米(mi)(mi),建(jian)筑面積15843平方(fang)米(mi)(mi),按省一級標準(zhun)(zhun)配備43個(ge)功能室。有標準(zhun)(zhun)的200米(mi)(mi)跑道,2個(ge)籃(lan)球(qiu)場,4個(ge)室內乒乓(pang)球(qiu)室,37個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班,1978名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生,108名(ming)(ming)教師。
“自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育”即提倡(chang)教(jiao)(jiao)師通過日(ri)省吾(wu)身(shen)(shen)的(de)(de)自(zi)我(wo)反思(si)進(jin)行自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育,達到修身(shen)(shen)、齊(qi)家、治(zhi)學、育人的(de)(de)目的(de)(de);學生在教(jiao)(jiao)師通過日(ri)省吾(wu)身(shen)(shen)的(de)(de)自(zi)我(wo)反思(si)進(jin)行自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育,達到修身(shen)(shen)、齊(qi)家、治(zhi)國、平天下的(de)(de)目的(de)(de)。
“自主學習”即教師個體為(wei)追求(qiu)專業進(jin)步的(de)自我(wo)知識完善(shan)(shan)過程;學生在教師的(de)正確引導下追求(qiu)學業進(jin)步的(de)自我(wo)知識完善(shan)(shan)過程。
“自我發展”是指教師和學生通過(guo)個體的自我教育和自主學習完善個體人格、建構(gou)知識(shi)體系的過(guo)程。
“讓每個師生都得到健康和諧發展”
2004年提出“讓每個(ge)(ge)師(shi)生(sheng)(sheng)都得到健康(kang)(kang)和諧發展”的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)。“每個(ge)(ge)”體(ti)(ti)現面向全體(ti)(ti)的(de)教育思想;“師(shi)生(sheng)(sheng)”函蓋教師(shi)和學(xue)生(sheng)(sheng),彌(mi)補(bu)了(le)過去只強調(diao)學(xue)生(sheng)(sheng)而忽視教師(shi)的(de)發展的(de)不足;“健康(kang)(kang)”包括身體(ti)(ti)和心理(li)健康(kang)(kang),彌(mi)補(bu)了(le)過去只強調(diao)身體(ti)(ti)健康(kang)(kang)而忽視心理(li)健康(kang)(kang)的(de)不足;“和諧”是指身體(ti)(ti)與(yu)心理(li)、文(wen)化與(yu)修養、個(ge)(ge)性與(yu)環境、知(zhi)識與(yu)技能(neng)、基礎(chu)與(yu)特長等的(de)較佳(jia)結合狀態;“發展”指在(zai)不斷挖掘潛能(neng)中進步和成(cheng)長。
校訓:我能行
“我能(neng)行”原(yuan)是2002年全國少工委組織社會實踐(jian)活動的(de)一(yi)句(ju)口號(hao),引用這(zhe)句(ju)話作為校訓(xun),意在激勵(li)和(he)培養學生強烈的(de)自信、自強和(he)自主能(neng)力(li),相信自己(ji)凡(fan)事只要通(tong)過自己(ji)努力(li)就一(yi)定能(neng)成(cheng)功。
校風:健康文明 和諧合作
要求(qiu)學生通(tong)過以“孝”為(wei)基礎的自我教育,養(yang)成以“禮”為(wei)核心的健康文明的言行、和諧合作的品質,進而形成“君(jun)子”的高尚道德。
教風:引導激勵 啟智培趣
強調教師的引(yin)導和(he)激勵,反對灌輸(shu)和(he)一味批(pi)評;強調啟(qi)迪學生的智慧和(he)培養學生的興趣(qu),反對教師的包(bao)辦和(he)扼殺。
學風:敢疑好問 自主探究
在學習上(shang)提(ti)倡(chang)敢于質疑(yi)、不恥下問;自主(zhu)學習、自主(zhu)探究。
1989年(nian)冬(dong)落(luo)成了(le)一(yi)(yi)棟2層(ceng)(ceng)4套(tao)(每套(tao)100平方(fang)米)教師(shi)宿(su)舍(she)(1996年(nian)擴建(jian)(jian)時拆除);1994年(nian)冬(dong)落(luo)成了(le)一(yi)(yi)棟5層(ceng)(ceng)教學(xue)大樓(lou)(25個課室,建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)積5616平方(fang)米);劃定了(le)校園(yuan)范圍(wei),建(jian)(jian)了(le)圍(wei)墻;建(jian)(jian)設了(le)沙地(di)跑(pao)道的(de)足球(qiu)運動場;1995年(nian)建(jian)(jian)設了(le)2個混凝土燈光籃球(qiu)場(2006年(nian)改建(jian)(jian)時拆除);1995年(nian)建(jian)(jian)了(le)一(yi)(yi)棟兩(liang)層(ceng)(ceng)教師(shi)宿(su)舍(she)(一(yi)(yi)樓(lou)為廚房和單間)(1996年(nian)擴建(jian)(jian)時拆除);1995年(nian)冬(dong)建(jian)(jian)成了(le)一(yi)(yi)棟6層(ceng)(ceng)24套(tao)(每套(tao)130平方(fang)米)教師(shi)宿(su)舍(she),此時在全區農村小學(xue)中的(de)條件是較好(hao)的(de)。此時已有18個教學(xue)班(ban)約1000學(xue)生(sheng)。
1998年(nian)(nian)建(jian)成一(yi)棟占地(di)70平(ping)方米的三層單身公寓,一(yi)樓為(wei)廚房(2005年(nian)(nian)冬擴建(jian)時(shi)拆除);1998年(nian)(nian)冬通過(guo)區一(yi)級(ji)學校(xiao)評估; 1999年(nian)(nian)把沙地(di)運動(dong)場(chang)改造成塑(su)膠運動(dong)場(chang);2000年(nian)(nian)通過(guo)市(shi)一(yi)級(ji)學校(xiao)評估,是全市(shi)第一(yi)所市(shi)一(yi)級(ji)村辦小學。此時(shi)已(yi)有(you)24個(ge)教學班約1500學生。學校(xiao)民(min)樂隊在區級(ji)小有(you)名氣,籌(chou)建(jian)了管樂隊、乒乓球隊,紅領(ling)巾電(dian)視臺。
2004年(nian)(nian)夏把(ba)農村模(mo)式校(xiao)園(yuan)改造成(cheng)(cheng)現代城市化(hua)校(xiao)園(yuan); 2005年(nian)(nian)冬把(ba)24套(tao)教師宿(su)舍改造成(cheng)(cheng)單身公(gong)寓和家屬套(tao)房相結合,共60套(tao)住(zhu)房;2005年(nian)(nian)購(gou)買村工廠宿(su)舍,拆(chai)除后籌(chou)建(jian)(jian)(jian)綜合樓(lou),2006年(nian)(nian)落成(cheng)(cheng)(六層建(jian)(jian)(jian)筑(zhu)面積約5500平方(fang)米),并裝(zhuang)(zhuang)備了一個現代化(hua)、高標(biao)準的綜合電教室;2007年(nian)(nian)遷建(jian)(jian)(jian)2個標(biao)準塑膠籃(lan)球(qiu)(qiu)場(chang);2005年(nian)(nian)改建(jian)(jian)(jian)圍墻;2007年(nian)(nian)建(jian)(jian)(jian)室外舞臺(tai);2007年(nian)(nian)全部功(gong)能室裝(zhuang)(zhuang)配省一級(ji)標(biao)準設備;2008年(nian)(nian)春籌(chou)建(jian)(jian)(jian)新教學(xue)樓(lou)(約4300平方(fang)米)。此時學(xue)校(xiao)資(zi)產(除土(tu)地(di)價值)已(yi)達2300多萬元。教學(xue)班有30個, 1500多名學(xue)生(sheng)。學(xue)校(xiao)師資(zi)水(shui)(shui)平、管理(li)水(shui)(shui)平、教研(yan)、學(xue)生(sheng)水(shui)(shui)平在區級(ji)已(yi)達一流水(shui)(shui)準。學(xue)校(xiao)民樂、書法、乒乓球(qiu)(qiu)形成(cheng)(cheng)特色,在市、區級(ji)都較有名氣(qi)。