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學校簡介

觀瀾中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創辦于1927年，地處龍華新(xin)(xin)區觀瀾辦事(shi)處新(xin)(xin)瀾大街(jie)94號，是寶安區第一(yi)批(pi)優質化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，深圳(zhen)市(shi)(shi)辦學(xue)(xue)先進(jin)單(dan)位，廣(guang)東省現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，全(quan)國(guo)(guo)(guo)養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，愛(ai)國(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)國(guo)(guo)(guo)示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)整(zheng)體(ti)改(gai)革學(xue)(xue)術(shu)委(wei)員會(hui)會(hui)員學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，《廣(guang)東教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》理(li)事(shi)單(dan)位。兩次獲得深圳(zhen)市(shi)(shi)政(zheng)府辦學(xue)(xue)質量效(xiao)益(yi)獎、龍華新(xin)(xin)區首屆質量獎和(he)深圳(zhen)市(shi)(shi)卓越績效(xiao)管理(li)先進(jin)組織獎。近(jin)年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、心(xin)算(suan)速算(suan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、習作(zuo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學(xue)(xue)生舞蹈、民樂、童(tong)聲合(he)唱、動漫、版畫(hua)(hua)、書法、國(guo)(guo)(guo)畫(hua)(hua)、乒乓球(qiu)、籃球(qiu)、太極，各類研究性學(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)組頗具(ju)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色，引起基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)業(ye)內及社會(hui)各界關注(zhu)。《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報》多次報道學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)經驗(yan)和(he)成果。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)(mian)積(ji)12000平方米，校(xiao)舍建筑面(mian)(mian)積(ji)14703平方米。現有36個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)2039人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工128人(ren)(ren)(ren)(其中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)114人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)輔工勤(qin)人(ren)(ren)(ren)員14人(ren)(ren)(ren))。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達標率達100%，其中(zhong)研(yan)究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)7人(ren)(ren)(ren)，本(ben)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)68人(ren)(ren)(ren)，大專學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)27人(ren)(ren)(ren)。小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)及以上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱(cheng)(cheng)53人(ren)(ren)(ren)，市(shi)、區名優教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)40人(ren)(ren)(ren)。現任校(xiao)長陳育(yu)新，研(yan)究生(sheng)(sheng)畢業，廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)第一批小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級（副高級）教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，承擔多(duo)項國家、省(sheng)(sheng)、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)課題，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)成果(guo)獲(huo)廣(guang)(guang)東省(sheng)(sheng)和國家級獎勵。《讓德育(yu)目(mu)標離學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)更近》、《誰(shui)能(neng)當好這個(ge)“官”》等文章(zhang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)論點在(zai)《中(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)》等報(bao)刊發(fa)表。被(bei)寶安區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局授予“名校(xiao)長”稱(cheng)(cheng)號，獲(huo)龍華(hua)新區教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系統“突出貢獻獎”。

學(xue)校(xiao)確立“教(jiao)育即成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)”的(de)(de)(de)教(jiao)育思想，認為(wei)(wei)教(jiao)育的(de)(de)(de)本質就是“引導和幫(bang)助每一(yi)(yi)個人(ren)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)”。學(xue)校(xiao)以“面凈口(kou)潔、身(shen)正腰直”為(wei)(wei)校(xiao)訓，以《玉蘭(lan)花開》為(wei)(wei)校(xiao)歌(ge)，提(ti)出了(le)“培育有涵(han)養的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)人(ren)”的(de)(de)(de)育人(ren)目(mu)標，讓(rang)學(xue)生(sheng)在小學(xue)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)六年時間里，完成(cheng)(cheng)(cheng)影響其(qi)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)九項修煉。踐行“讓(rang)這里，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)每一(yi)(yi)位師(shi)生(sheng)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)家(jia)園”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)理念，穩步實施“科研促教(jiao)，均衡優(you)質”的(de)(de)(de)治(zhi)校(xiao)方略，致力于成(cheng)(cheng)(cheng)就每一(yi)(yi)個師(shi)生(sheng)員工，致力學(xue)校(xiao)文(wen)化力建設(she)，廣(guang)大(da)師(shi)生(sheng)員工逐漸形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)“優(you)雅堅(jian)毅、積(ji)極樂行”的(de)(de)(de)良好校(xiao)風。

辦學特色

辦學理念

辦(ban)學理(li)念：讓這里，成為每一個師生健康成長(chang)的家(jia)園。

每(mei)一(yi)個：對象所指(zhi)的是全體師生，關注每(mei)一(yi)個師生。

健康(kang)：主要包含兩個方面：一是(shi)身體方面；二是(shi)心理(li)方面。意指(zhi)身心健康(kang)。

成(cheng)長(chang)(chang)(chang)：成(cheng)：習得、習成(cheng)；長(chang)(chang)(chang)：生長(chang)(chang)(chang)，成(cheng)長(chang)(chang)(chang)，意指(zhi)發(fa)展(zhan)。

家園：意指學校(xiao)就是全體師生和睦相處、健康(kang)成長的大家庭。

旨在將校園建成(cheng)一(yi)個溫馨(xin)的家園，讓每一(yi)個師(shi)生到了學(xue)校都有回家的感覺，讓師(shi)生的情(qing)感更加融洽(qia)，為師(shi)生提供(gong)成(cheng)長的平臺(tai)。

育人目標

育人(ren)目標(biao)：培育有涵養(yang)的(de)健康人(ren)

涵(han)養：涵(han)養，使(shi)(shi)人嚴(yan)肅(su)而(er)不(bu)孤僻，使(shi)(shi)人活(huo)潑而(er)不(bu)放浪，使(shi)(shi)人穩重而(er)不(bu)呆板，使(shi)(shi)人熱情而(er)不(bu)輕狂，使(shi)(shi)人沉著(zhu)而(er)不(bu)寡(gua)言，使(shi)(shi)人和氣而(er)不(bu)盲從。

健(jian)(jian)康(kang)：主要(yao)包含兩個方(fang)面(mian)：一是身(shen)體(ti)方(fang)面(mian)；二是心(xin)理方(fang)面(mian)。意指身(shen)心(xin)健(jian)(jian)康(kang)。

中心(xin)小學的育(yu)人目(mu)標就是著力(li)培育(yu)特別有修養、身心(xin)都特別健康的人。

教學特色

觀瀾中(zhong)心小學根(gen)據深入推(tui)進新一輪(lun)課(ke)程改(gai)革的(de)(de)要求(qiu)，結合《深圳市觀瀾中(zhong)心小學中(zhong)長(chang)(chang)期發(fa)展規劃》（2011-2012）所提出(chu)的(de)(de)“以科研促教(jiao)(jiao)改(gai)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學方(fang)針，著手構(gou)建“成長(chang)(chang)課(ke)堂”的(de)(de)改(gai)革與實踐(jian)，引起了(le)社(she)會和(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)廣泛關注。 “成長(chang)(chang)課(ke)堂”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念來自于(yu)杜威的(de)(de)“教(jiao)(jiao)育即生(sheng)長(chang)(chang)”理論。“成”指的(de)(de)是(shi)“生(sheng)成”、“習成”，“長(chang)(chang)”指的(de)(de)是(shi)“生(sheng)長(chang)(chang)”、“增長(chang)(chang)”。“成長(chang)(chang)課(ke)堂”要求(qiu)尊重學生(sheng)的(de)(de)身心發(fa)展規律，不(bu)“拔苗(miao)助長(chang)(chang)”，不(bu)“齊步(bu)走，一刀切”。“成長(chang)(chang)課(ke)堂”的(de)(de)特點主要體(ti)現(xian)在以下四個方(fang)面(mian)。

更加尊重學生的原有基礎

在“成長課(ke)堂”教(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)時(shi)，每位老師都會通過(guo)各種方(fang)式深入了解(jie)所(suo)任教(jiao)(jiao)班(ban)級學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)原有知識基礎、認知發展水平、以(yi)及個性(xing)心理差異，然后(hou)根據這些差異制定(ding)所(suo)任教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)切入點，設計(ji)具有針對性(xing)的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)。當學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)進(jin)度出現分化時(shi)，又(you)根據學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)即時(shi)現狀，安排不同的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)任務，讓優生(sheng)(sheng)(sheng)獲得新的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)任務，后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)則(ze)可得到(dao)“補學(xue)”。

更加關注學生成長的“生長點”

“成長(chang)課堂(tang)”上，老師會(hui)(hui)充分尊重、欣賞學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)思想，會(hui)(hui)使用大量的(de)(de)(de)激(ji)勵性語言(yan)肯定學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)想法，啟發學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)智慧，會(hui)(hui)用贊(zan)揚保護學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)后續學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)動力。每節(jie)“成長(chang)課堂(tang)”都有(you)民主輕(qing)松的(de)(de)(de)氛圍。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)心情舒暢(chang)，思維始終處于積極活(huo)躍狀態。他們(men)敢想、敢說、敢問、勇于創新。在“成長(chang)課堂(tang)”上，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己就是新的(de)(de)(de)教學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)點。

更加關注“知識增量和技能生成”

“成長(chang)課堂”上(shang)，老師會(hui)(hui)充(chong)分運用討論、辯論、匯報展(zhan)示和互助互學(xue)(xue)等方式，創造更多的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生得到體驗(yan)和運用，較大(da)限度地(di)滿(man)足學(xue)(xue)生的(de)(de)需要，讓(rang)(rang)更多的(de)(de)學(xue)(xue)生掌握(wo)“解決問題”和“運用知(zhi)識(shi)”的(de)(de)技能。同時，充(chong)分把握(wo)知(zhi)識(shi)點的(de)(de)引入、延伸、運用和鞏固，激活知(zhi)識(shi)點，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生較大(da)限度地(di)增長(chang)知(zhi)識(shi)。

創更多的機會讓學生在生生互動中成長

“成長課堂”上，老(lao)師要運用多種手段和措施激發(fa)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)學習熱情，吸引所有的(de)(de)學生(sheng)(sheng)全面參與(yu)到豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)學習活動中來(lai)，讓學生(sheng)(sheng)積(ji)極主動，樂于動腦(nao)、動口、動手，在生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)互(hu)動中培養(yang)學生(sheng)(sheng)自主探索、合作交流的(de)(de)學習意(yi)識和習慣。

據悉(xi)，通(tong)過(guo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)改革與實踐，該校的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)課堂上學(xue)習更積(ji)極主動(dong)(dong)，樂于(yu)動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口(kou)、動(dong)(dong)手(shou)，樂于(yu)討論、辯論，思維(wei)活(huo)躍，對不懂的(de)(de)(de)問(wen)題更善于(yu)向(xiang)學(xue)習伙(huo)伴、課本、老(lao)師、生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)信(xin)息資源(yuan)學(xue)習，學(xue)生(sheng)能充分經歷、體驗知識的(de)(de)(de)生(sheng)成過(guo)程。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)課堂不再是(shi)一(yi)問(wen)到底的(de)(de)(de)課堂，處處充滿(man)了(le)(le)(le)(le)生(sheng)氣，充滿(man)了(le)(le)(le)(le)靈(ling)動(dong)(dong)，充滿(man)了(le)(le)(le)(le)智(zhi)慧(hui)，充滿(man)了(le)(le)(le)(le)自(zi)信(xin)。老(lao)師們(men)都說，這(zhe)樣的(de)(de)(de)教學(xue)輕松多(duo)了(le)(le)(le)(le)，有(you)效多(duo)了(le)(le)(le)(le)；孩(hai)子們(men)也(ye)說，這(zhe)樣的(de)(de)(de)課堂有(you)趣多(duo)了(le)(le)(le)(le)，自(zi)信(xin)多(duo)了(le)(le)(le)(le)；在(zai)(zai)教學(xue)開放日活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，家長(chang)們(men)也(ye)認為，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)課堂孩(hai)子們(men)表現的(de)(de)(de)機會多(duo)了(le)(le)(le)(le)，興趣更濃(nong)了(le)(le)(le)(le)，作業(ye)也(ye)寫得端正、認真，心里特高興。