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學校簡介

深圳市龍崗區雪象小學位于坂田街道雪象社區，創辦于1964年，幾經風雨與春秋，三遷校址與學舍，在各級政府的關懷下，磨礪成為一個四十幾年歷史，有著優良傳統的園林式區一級學校。學校(xiao)(xiao)占(zhan)地面積(ji)(ji)9600㎡，校(xiao)(xiao)舍建筑面積(ji)(ji)4060㎡，綠化面積(ji)(ji)2495㎡；學校(xiao)(xiao)建有(you)主(zhu)體綜合大(da)樓，200米塑(su)膠跑道、運動(dong)場(chang)以及(ji)功(gong)能齊全的綜合校(xiao)(xiao)園網，擁有(you)電(dian)腦語音室(shi)(shi)(shi)、科學實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)(shi)、美術(shu)室(shi)(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)(shi)、心理咨詢(xun)室(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)等(deng)各類專用功(gong)能室(shi)(shi)(shi)，以及(ji)生物園、快樂體育(yu)園、小氣象站和(he)富(fu)有(you)生活氣息的教師(shi)辦公(gong)室(shi)(shi)(shi)等(deng)，教師(shi)配備個人辦公(gong)電(dian)腦，每個教室(shi)(shi)(shi)裝配多媒體電(dian)教平臺，教學設施齊全。

師資力量

學(xue)(xue)校有(you)12個教學(xue)(xue)班，共有(you)學(xue)(xue)生五百多(duo)人(ren)(ren)(ren)，教職工41人(ren)(ren)(ren)，專(zhuan)任教師33人(ren)(ren)(ren)，其中大專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷30 人(ren)(ren)(ren)，本科以上學(xue)(xue)歷13 人(ren)(ren)(ren)，中學(xue)(xue)高(gao)級(ji)職稱1 人(ren)(ren)(ren)，小學(xue)(xue)高(gao)級(ji)職稱12人(ren)(ren)(ren)，市首批(pi)“名師學(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)”1名。

辦學特色

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)秉承“以(yi)人(ren)為本，以(yi)學(xue)(xue)生為中心，求(qiu)真(zhen)務實，建一流軟環(huan)境，創精品特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)，視學(xue)(xue)生、教(jiao)職工為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)主人(ren)，請制(zhi)度守護學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，讓他律和自律相(xiang)結(jie)合，鼓勵(li)和引導學(xue)(xue)生、教(jiao)師(shi)，使(shi)其(qi)潛能得到較大的(de)發揮，創建一個共(gong)同得到發展(zhan)的(de)教(jiao)育體，鼓勵(li)師(shi)生互(hu)動發展(zhan)，教(jiao)學(xue)(xue)相(xiang)長(chang)。安全第一，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終把(ba)安全工作(zuo)擺在(zai)首要地位，并在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)帶領下(xia)，成立了《建立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)范(fan)、協調的(de)安全工作(zuo)長(chang)效(xiao)機制(zhi)的(de)行動研究》內涵(han)發展(zhan)行動研究組，取得了豐碩的(de)成果。

辦學成果

學校要求每一位教職工都是德育工作者，開展了“班主任負責制”實驗，提出“每一位教職工都是班主任”的要求，開展了“習慣的養成”校級課題研究與實踐。在深掘思想品德課的同時，積極開展系統、科學、豐富多彩的德育活動，并把升旗、勞動、春游、秋游、集會等都看成一堂德育課，從細微之處培養學生良好的行為習慣。在全校師生共同努力下，學校在教育教學改革的潮頭中揚帆奮進，辦學成績顯著，并多次獲得區“教育系統先進單位”等榮譽稱號。

課程改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)大力推進新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改革(ge)，以(yi)全面(mian)提(ti)(ti)高(gao)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)(wei)突(tu)破口(kou)，抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)管(guan)理，使(shi)各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量穩步提(ti)(ti)高(gao)，從(cong)而進入一個(ge)快速發展的(de)新(xin)階段(duan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持“育(yu)人(ren)為(wei)(wei)本(ben)(ben)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主”的(de)兩個(ge)規(gui)律，根據“新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)，新(xin)課(ke)(ke)堂”的(de)要求(qiu)，成立(li)了(le)“重建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作基本(ben)(ben)環節(jie)的(de)理論體系和實(shi)踐標(biao)準”課(ke)(ke)題組(zu)，提(ti)(ti)出了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作基本(ben)(ben)環節(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、備課(ke)(ke)、上(shang)課(ke)(ke)、作業的(de)布置和批改、課(ke)(ke)外輔導、活動實(shi)踐、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成績的(de)考核的(de)評(ping)定(ding)、評(ping)價、總結“九環節(jie)”論。此(ci)外，語文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、英(ying)語等各(ge)(ge)科(ke)(ke)都成立(li)了(le)有(you)自己特色(se)的(de)內涵發展行動研究課(ke)(ke)題組(zu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平顯(xian)著提(ti)(ti)高(gao)，師生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)競賽取得優異成績，藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩果累(lei)累(lei)。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)申報了(le)DIC國(guo)際合作項目，中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會“多(duo)(duo)元(yuan)(yuan)智能實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”，以(yi)“多(duo)(duo)元(yuan)(yuan)化(hua)的(de)心智應該(gai)從(cong)多(duo)(duo)元(yuan)(yuan)化(hua)的(de)角度了(le)解(jie)這個(ge)世(shi)界”為(wei)(wei)指導觀(guan)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，而達到(dao)“真的(de)理解(jie)并學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用”的(de)目的(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在追求(qiu)人(ren)本(ben)(ben)特色(se)的(de)大方向下(xia)，將科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)環境(jing)化(hua)、德育(yu)化(hua)、課(ke)(ke)程(cheng)化(hua)、社會化(hua)、課(ke)(ke)題化(hua)、激(ji)發廣大師生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探索、掌握和運用身邊的(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并成為(wei)(wei)深圳(zhen)市“人(ren)工(gong)智能與(yu)(yu)機(ji)器人(ren)走進課(ke)(ke)堂”試點學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之一。