深圳市龍崗區雪象小學位于坂田街道雪象社區,創辦于1964年,幾經風雨與春秋,三遷校址與學舍,在各級政府的關懷下,磨礪成為一個四十幾年歷史,有著優良傳統的園林式區一級學校。學(xue)(xue)校(xiao)占地面積9600㎡,校(xiao)舍建筑面積4060㎡,綠化面積2495㎡;學(xue)(xue)校(xiao)建有(you)主體綜合大樓,200米塑膠跑道、運(yun)動(dong)場以(yi)(yi)及(ji)功(gong)能(neng)齊(qi)全的(de)綜合校(xiao)園網,擁有(you)電(dian)腦(nao)語音室(shi)(shi)、科(ke)學(xue)(xue)實驗室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)、心理咨詢(xun)室(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)等(deng)各類專用(yong)功(gong)能(neng)室(shi)(shi),以(yi)(yi)及(ji)生物園、快樂體育園、小(xiao)氣象站和富(fu)有(you)生活氣息的(de)教(jiao)師(shi)辦公(gong)室(shi)(shi)等(deng),教(jiao)師(shi)配備個人辦公(gong)電(dian)腦(nao),每個教(jiao)室(shi)(shi)裝配多媒體電(dian)教(jiao)平臺,教(jiao)學(xue)(xue)設施齊(qi)全。
學(xue)校(xiao)有(you)12個教(jiao)學(xue)班,共(gong)有(you)學(xue)生五百(bai)多人(ren),教(jiao)職(zhi)工41人(ren),專任教(jiao)師33人(ren),其中(zhong)大專以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)30 人(ren),本科(ke)以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)13 人(ren),中(zhong)學(xue)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)1 人(ren),小學(xue)高(gao)級(ji)職(zhi)稱(cheng)12人(ren),市首(shou)批(pi)“名(ming)師學(xue)科(ke)帶頭人(ren)”1名(ming)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉承“以人為本,以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為中心,求真(zhen)務實,建一流(liu)軟環境,創精品特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念(nian),視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教職工為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)主人,請制度守(shou)護學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao),讓他律和自律相結(jie)合,鼓(gu)(gu)勵和引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、教師(shi),使其潛能得(de)到較(jiao)大的(de)(de)發揮(hui),創建一個(ge)共(gong)同得(de)到發展(zhan)的(de)(de)教育體(ti),鼓(gu)(gu)勵師(shi)生(sheng)(sheng)互動發展(zhan),教學(xue)(xue)(xue)相長。安全第一,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終把安全工作擺在(zai)首要地(di)位,并(bing)在(zai)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)帶領下,成立(li)了《建立(li)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規范、協調(diao)的(de)(de)安全工作長效(xiao)機(ji)制的(de)(de)行動研(yan)究》內涵發展(zhan)行動研(yan)究組,取得(de)了豐碩的(de)(de)成果。
學校要求每一位教職工都是德育工作者,開展了“班主任負責制”實驗,提出“每一位教職工都是班主任”的要求,開展了“習慣的養成”校級課題研究與實踐。在深掘思想品德課的同時,積極開展系統、科學、豐富多彩的德育活動,并把升旗、勞動、春游、秋游、集會等都看成一堂德育課,從細微之處培養學生良好的行為習慣。在全校師生共同努力下,學校在教育教學改革的潮頭中揚帆奮進,辦學成績顯著,并多次獲得區“教育系統先進單位”等榮譽稱號。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)大力推進新課(ke)程(cheng)改革,以全面提高(gao)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)為突破(po)口,抓好(hao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理,使各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩步提高(gao),從而(er)進入一個(ge)(ge)快速發(fa)展(zhan)的(de)(de)新階段。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“育(yu)(yu)人(ren)為本(ben)(ben)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主”的(de)(de)兩個(ge)(ge)規律,根據(ju)“新課(ke)程(cheng),新課(ke)堂”的(de)(de)要求,成立了(le)(le)“重建教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作基(ji)本(ben)(ben)環(huan)(huan)節的(de)(de)理論體系和(he)(he)實(shi)踐標準(zhun)”課(ke)題組(zu)(zu),提出了(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作基(ji)本(ben)(ben)環(huan)(huan)節的(de)(de)教(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習、備課(ke)、上課(ke)、作業的(de)(de)布置(zhi)和(he)(he)批(pi)改、課(ke)外輔(fu)導、活動實(shi)踐、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績的(de)(de)考核的(de)(de)評(ping)定(ding)、評(ping)價、總結“九(jiu)環(huan)(huan)節”論。此外,語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語等(deng)各(ge)科都成立了(le)(le)有自己(ji)特色的(de)(de)內涵發(fa)展(zhan)行動研究(jiu)課(ke)題組(zu)(zu),學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平顯(xian)著提高(gao),師生(sheng)參加(jia)各(ge)級各(ge)類學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)取得(de)優(you)異成績,藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)碩果累累。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)申(shen)報了(le)(le)DIC國際(ji)合(he)作項目,中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會“多(duo)元智能(neng)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”,以“多(duo)元化(hua)(hua)的(de)(de)心智應該從多(duo)元化(hua)(hua)的(de)(de)角度了(le)(le)解這(zhe)個(ge)(ge)世界”為指導觀,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),而(er)達到“真的(de)(de)理解并(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)(yong)”的(de)(de)目的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在追(zhui)求人(ren)本(ben)(ben)特色的(de)(de)大方向下,將科技教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環(huan)(huan)境化(hua)(hua)、德育(yu)(yu)化(hua)(hua)、課(ke)程(cheng)化(hua)(hua)、社會化(hua)(hua)、課(ke)題化(hua)(hua)、激(ji)發(fa)廣大師生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、探(tan)索(suo)、掌(zhang)握和(he)(he)運用(yong)(yong)身邊(bian)的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue),并(bing)成為深圳市“人(ren)工(gong)智能(neng)與(yu)機(ji)器人(ren)走進課(ke)堂”試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)一。