深圳市龍崗區雪象小學位于坂田街道雪象社區,創辦于1964年,幾經風雨與春秋,三遷校址與學舍,在各級政府的關懷下,磨礪成為一個四十幾年歷史,有著優良傳統的園林式區一級學校。學校(xiao)占地面(mian)積(ji)9600㎡,校(xiao)舍(she)建(jian)筑面(mian)積(ji)4060㎡,綠化(hua)面(mian)積(ji)2495㎡;學校(xiao)建(jian)有(you)主體(ti)綜(zong)合大樓,200米塑(su)膠跑道、運動場(chang)以及(ji)功(gong)能齊全的綜(zong)合校(xiao)園(yuan)網(wang),擁有(you)電腦(nao)語音室(shi)(shi)(shi)、科學實(shi)驗室(shi)(shi)(shi)、音樂(le)室(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)、演播室(shi)(shi)(shi)、心理(li)咨詢室(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)等各類專用功(gong)能室(shi)(shi)(shi),以及(ji)生物(wu)園(yuan)、快(kuai)樂(le)體(ti)育園(yuan)、小氣象(xiang)站和富有(you)生活(huo)氣息的教(jiao)師辦公室(shi)(shi)(shi)等,教(jiao)師配備個人辦公電腦(nao),每個教(jiao)室(shi)(shi)(shi)裝配多媒(mei)體(ti)電教(jiao)平臺,教(jiao)學設施齊全。
學校有(you)12個教(jiao)學班,共有(you)學生五百多(duo)人(ren),教(jiao)職工41人(ren),專(zhuan)任教(jiao)師(shi)33人(ren),其中(zhong)大專(zhuan)以上學歷30 人(ren),本科(ke)以上學歷13 人(ren),中(zhong)學高(gao)級職稱(cheng)1 人(ren),小學高(gao)級職稱(cheng)12人(ren),市首(shou)批“名師(shi)學科(ke)帶頭(tou)人(ren)”1名。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉承“以人(ren)為本,以學(xue)(xue)生(sheng)為中心(xin),求真務實(shi),建一(yi)流軟環境,創精(jing)品(pin)特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念,視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)、教職工(gong)(gong)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)主人(ren),請制(zhi)度(du)守護學(xue)(xue)校(xiao)(xiao),讓他律和(he)自律相(xiang)結(jie)合,鼓(gu)勵和(he)引導學(xue)(xue)生(sheng)、教師,使其潛能得(de)到(dao)較大的(de)(de)發揮,創建一(yi)個共同得(de)到(dao)發展的(de)(de)教育體(ti),鼓(gu)勵師生(sheng)互動(dong)(dong)發展,教學(xue)(xue)相(xiang)長(chang)。安(an)全(quan)(quan)第一(yi),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終把安(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作擺在首要(yao)地位,并在校(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)帶(dai)領下(xia),成(cheng)立(li)了(le)《建立(li)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規范(fan)、協(xie)調(diao)的(de)(de)安(an)全(quan)(quan)工(gong)(gong)作長(chang)效機制(zhi)的(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)研(yan)究》內(nei)涵發展行(xing)動(dong)(dong)研(yan)究組(zu),取(qu)得(de)了(le)豐(feng)碩的(de)(de)成(cheng)果(guo)。
學校要求每一位教職工都是德育工作者,開展了“班主任負責制”實驗,提出“每一位教職工都是班主任”的要求,開展了“習慣的養成”校級課題研究與實踐。在深掘思想品德課的同時,積極開展系統、科學、豐富多彩的德育活動,并把升旗、勞動、春游、秋游、集會等都看成一堂德育課,從細微之處培養學生良好的行為習慣。在全校師生共同努力下,學校在教育教學改革的潮頭中揚帆奮進,辦學成績顯著,并多次獲得區“教育系統先進單位”等榮譽稱號。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)力推進(jin)新(xin)課(ke)程改(gai)革,以全面提高(gao)各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為(wei)(wei)突破口,抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理,使各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)穩步提高(gao),從而(er)進(jin)入一個快(kuai)速發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)階段。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持“育人(ren)為(wei)(wei)本(ben)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)主”的(de)兩個規律,根(gen)據“新(xin)課(ke)程,新(xin)課(ke)堂(tang)”的(de)要求(qiu),成立(li)了(le)“重建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)基本(ben)環(huan)節(jie)的(de)理論(lun)體系和(he)實踐標(biao)準”課(ke)題(ti)組,提出了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)基本(ben)環(huan)節(jie)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、備課(ke)、上(shang)課(ke)、作(zuo)(zuo)業的(de)布置和(he)批(pi)改(gai)、課(ke)外輔導、活(huo)動實踐、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成績的(de)考核的(de)評(ping)定、評(ping)價、總結(jie)“九環(huan)節(jie)”論(lun)。此(ci)外,語文、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語等各科都成立(li)了(le)有自己特(te)色(se)的(de)內涵發(fa)展(zhan)行動研究課(ke)題(ti)組,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平顯著提高(gao),師(shi)生(sheng)參加(jia)各級各類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽取得優異成績,藝術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育碩(shuo)果(guo)累(lei)累(lei)。同時學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校申報了(le)DIC國際合作(zuo)(zuo)項目,中國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“多元智(zhi)能實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校”,以“多元化(hua)(hua)的(de)心智(zhi)應該(gai)從多元化(hua)(hua)的(de)角(jiao)度了(le)解(jie)這個世界”為(wei)(wei)指導觀,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),而(er)達到(dao)“真的(de)理解(jie)并學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以致用(yong)”的(de)目的(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在追求(qiu)人(ren)本(ben)特(te)色(se)的(de)大(da)方(fang)向下(xia),將科技教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育環(huan)境(jing)化(hua)(hua)、德育化(hua)(hua)、課(ke)程化(hua)(hua)、社(she)會化(hua)(hua)、課(ke)題(ti)化(hua)(hua)、激發(fa)廣大(da)師(shi)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探索(suo)、掌(zhang)握和(he)運用(yong)身邊的(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),并成為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)“人(ren)工智(zhi)能與(yu)機器人(ren)走進(jin)課(ke)堂(tang)”試點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校之一。