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學校簡介

深圳市(shi)(shi)龍崗(gang)(gang)華南(nan)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬(shu)龍崗(gang)(gang)樂城小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（簡稱“華附樂小”），由深圳市(shi)(shi)龍崗(gang)(gang)區政府提(ti)供教(jiao)育用(yong)地，頤安集(ji)團出資(zi)建(jian)設，龍崗(gang)(gang)區政府擁有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)所(suo)有權、按照公辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)標(biao)準資(zi)助教(jiao)育經費，由華南(nan)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)承(cheng)辦的(de)(de)(de)一(yi)(yi)所(suo)創新型的(de)(de)(de)公立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。秉承(cheng)華南(nan)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及華師(shi)附校(xiao)的(de)(de)(de)優(you)良傳統，確立了(le)“為每位(wei)師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)繽紛(fen)生(sheng)活而教(jiao)育”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)位(wei)于龍崗(gang)(gang)區橫崗(gang)(gang)街道(dao)龍崗(gang)(gang)大道(dao)與坳(ao)背路口處，為城市(shi)(shi)更(geng)新配套(tao)教(jiao)育用(yong)地，占地面積約(yue)15032平方米，一(yi)(yi)期規劃24個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)(ban)(ban)。今(jin)年共開8個(ge)班(ban)(ban)(ban)，其中一(yi)(yi)年級(ji)4個(ge)班(ban)(ban)(ban)，二三(san)年級(ji)各兩(liang)個(ge)班(ban)(ban)(ban)，共有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)314人，教(jiao)師(shi)23位(wei)，其中研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)5位(wei)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)18位(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達(da)標(biao)率百分之百。北(bei)京師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)畢業生(sheng)1位(wei)，華南(nan)師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業的(de)(de)(de)6位(wei)，西南(nan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)兩(liang)位(wei)，深圳大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢業的(de)(de)(de)3位(wei)。

依據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育本質(zhi)，根(gen)據小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)特(te)點，學校的(de)辦學目標定為(wei)“培養有良(liang)好(hao)習慣和較(jiao)高(gao)核(he)心素養的(de)現代公民”，辦學理念為(wei)“為(wei)每(mei)位師(shi)生(sheng)的(de)繽(bin)紛(fen)生(sheng)活而教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”。“繽(bin)紛(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)第一層涵(han)(han)義(yi)是各美其美。即每(mei)位學生(sheng)和老師(shi)都(dou)(dou)有自(zi)己(ji)獨特(te)的(de)美，每(mei)位師(shi)生(sheng)都(dou)(dou)要發(fa)(fa)現、欣(xin)(xin)賞(shang)自(zi)身之(zhi)美，培養“自(zi)信、擔當”之(zhi)品質(zhi)。“繽(bin)紛(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)第二層涵(han)(han)義(yi)是美人(ren)之(zhi)美。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學生(sheng)、家(jia)長都(dou)(dou)要發(fa)(fa)現、尊重、欣(xin)(xin)賞(shang)他人(ren)之(zhi)美，通過發(fa)(fa)現、欣(xin)(xin)賞(shang)他人(ren)之(zhi)美，營造 “欣(xin)(xin)賞(shang)、感(gan)恩”之(zhi)氛圍。“繽(bin)紛(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”的(de)第三(san)層涵(han)(han)義(yi)是美美與共，和而不同(tong)。每(mei)位師(shi)生(sheng)都(dou)(dou)能(neng)發(fa)(fa)現、發(fa)(fa)揮自(zi)己(ji)之(zhi)美，創(chuang)造不同(tong)之(zhi)美，從而聚合起“智慧、和諧”之(zhi)大美。 這(zhe)樣， “尋美、賞(shang)美、創(chuang)美”的(de) “尚美文(wen)化”將(jiang)貫穿“繽(bin)紛(fen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”始終。

“繽(bin)紛(fen)教育”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念主(zhu)要(yao)(yao)通過(guo) “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)程”的(de)(de)(de)(de)建設(she)來承載。 “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)程”主(zhu)要(yao)(yao)有教師(shi)發展(zhan)課(ke)(ke)程、家長(chang)發展(zhan)課(ke)(ke)程和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長(chang)課(ke)(ke)程。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成長(chang)課(ke)(ke)程主(zhu)要(yao)(yao)包括(kuo)國家課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)校本(ben)(ben)化(hua)、校本(ben)(ben)課(ke)(ke)程和(he)生(sheng)(sheng)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程。在(zai)(zai)校本(ben)(ben)課(ke)(ke)程中，我(wo)們為(wei)(wei)了讓孩(hai)子(zi)得(de)到全面健康(kang)而(er)有個(ge)性的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，老(lao)(lao)師(shi)們根據學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)實際需(xu)要(yao)(yao)，將(jiang)(jiang)開(kai)設(she)書香閱(yue)讀(du)(du)、思維訓練、英(ying)語(yu)(yu)視聽(ting)、自(zi)然探秘等(deng)學(xue)(xue)科拓展(zhan)課(ke)(ke)程。學(xue)(xue)校還為(wei)(wei)每位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)印制了一(yi)本(ben)(ben)《好(hao)習慣(guan)伴(ban)我(wo)成長(chang)》手(shou)冊，通過(guo)每天在(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)和(he)家長(chang)指導下的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)評價，養(yang)成良(liang)好(hao)習慣(guan)；在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管理方(fang)面，我(wo)們將(jiang)(jiang)推行學(xue)(xue)長(chang)制，使不同年(nian)級的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成和(he)諧融(rong)洽的(de)(de)(de)(de)關系，又將(jiang)(jiang)促使高(gao)年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)好(hao)習慣(guan)養(yang)成。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程中，我(wo)們將(jiang)(jiang)開(kai)設(she) “繽(bin)紛(fen)數學(xue)(xue)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”、“科技社(she)”、“乒(ping)乓(pang)球(qiu)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”、“籃球(qiu)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”、“合唱和(he)播音主(zhu)持社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”、“國學(xue)(xue)吟(yin)誦社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”、群文閱(yue)讀(du)(du)社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、把語(yu)(yu)文和(he)英(ying)語(yu)(yu)、美術整合的(de)(de)(de)(de)“文繪小驛社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)”等(deng)供孩(hai)子(zi)們選擇，為(wei)(wei)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)打下精神的(de)(de)(de)(de)底子(zi)、創新的(de)(de)(de)(de)底子(zi)和(he)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)底子(zi)。

辦學特色

辦學特色

（一）樂課程

圍繞育人(ren)目標，我(wo)們構建學生成長四層級“樂課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”：即國(guo)(guo)家課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、校本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、班(ban)本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)生本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。針(zhen)對國(guo)(guo)家課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，我(wo)們通過“問題化”的方式(shi)(shi)整合每課(ke)(ke)(ke)(ke)時教學內容(rong)，學科綜(zong)合性學習和(he)主題式(shi)(shi)學科統(tong)(tong)整三種方式(shi)(shi)進行校本(ben)(ben)化實施。校本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)主要(yao)包括中華優秀傳統(tong)(tong)文化類(lei)(lei)和(he)繽紛(fen)活(huo)動類(lei)(lei)。班(ban)本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)由班(ban)級文化展演(yan)和(he)綜(zong)合實踐活(huo)動課(ke)(ke)(ke)(ke)構成。生本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)共有體(ti)育健(jian)康類(lei)(lei)、藝術審美(mei)類(lei)(lei)、思維(wei)拓展類(lei)(lei)、科技創新類(lei)(lei)、表(biao)達交流類(lei)(lei)等20多個社團

（二）樂課堂

課(ke)(ke)堂(tang)是落(luo)實(shi)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)主陣地。我們構建促進師(shi)生(sheng)樂學(xue)樂思(si)的(de)(de)“教(jiao)(jiao)學(xue)內容問題化”的(de)(de)思(si)維課(ke)(ke)堂(tang)。它是以(yi)(yi)自(zi)學(xue)、互動(dong)、檢(jian)測三個相(xiang)(xiang)互聯系相(xiang)(xiang)互融(rong)合的(de)(de)環節為(wei)載體，以(yi)(yi)思(si)維含(han)量(liang)高的(de)(de)問題為(wei)主線，以(yi)(yi)“開放生(sheng)成、以(yi)(yi)學(xue)定教(jiao)(jiao)”為(wei)特征，以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)相(xiang)(xiang)長為(wei)目的(de)(de)的(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)。思(si)維課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)實(shi)施極大地提升(sheng)了師(shi)生(sheng)的(de)(de)思(si)維品質和合作能力(li)，課(ke)(ke)堂(tang)上的(de)(de)深度學(xue)習給師(shi)生(sheng)帶(dai)來了挑戰和快樂。

（三）樂閱讀

校園書香(xiang)氛(fen)圍濃郁。每個教室都配有多彩書柜(ju)、在(zai)每層樓和(he)每間(jian)教室后面也(ye)放(fang)置了豐富(fu)的圖(tu)書。下課鈴聲響起，同學(xue)們徜(chang)徉書海(hai)，靜心品讀，成為校園內靚麗的風景。

每周每班一節閱(yue)讀(du)課，為(wei)“師(shi)生(sheng)共讀(du)”提(ti)供(gong)了有利條件，極大地調動(dong)了學(xue)生(sheng)閱(yue)讀(du)的積極性。根據閱(yue)讀(du)書目，學(xue)生(sheng)定(ding)期制作讀(du)書記錄卡(ka)，記錄讀(du)書的心得體(ti)會。

學(xue)(xue)校每學(xue)(xue)期都開展(zhan)“校長贈書”活動。教師(shi)們定期進行讀書分享，在交流中談(tan)肺(fei)腑之(zhi)言(yan)、訴心弦之(zhi)曲，在分享中傳(chuan)播智慧，點燃激情(qing)。

家(jia)(jia)長們也積極參(can)與閱讀(du)活動。各班(ban)組(zu)建了“親子閱讀(du)”書友隊，周(zhou)六(liu)、周(zhou)日學生(sheng)和家(jia)(jia)長圍(wei)坐(zuo)在一起，共同閱讀(du)，相(xiang)互討論，彼此(ci)分享。

（四）樂活動

繽紛活(huo)動更是點亮了(le)學生(sheng)的校園生(sheng)活(huo)。學校每學年都定期(qi)開(kai)(kai)展(zhan)語文周、數(shu)學周、英語周、體育節(jie)、藝術節(jie)、科技節(jie)、綜合實踐活(huo)動課成果(guo)展(zhan)示、讀書月(yue)活(huo)動。“三周三節(jie)一(yi)(yi)展(zhan)一(yi)(yi)月(yue)”樂活(huo)動的開(kai)(kai)展(zhan)，促(cu)進了(le)學生(sheng)的全面、健(jian)康(kang)而又快樂的成長。

（五）樂評價

在學(xue)生習慣培養和(he)(he)綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)方面(mian)，我們(men)構建以“樂(le)成(cheng)長銀行(xing)”為抓手(shou)的(de)“樂(le)評(ping)價(jia)(jia)(jia)”體系。“樂(le)成(cheng)長銀行(xing)”從品德(de)行(xing)為、遵規守(shou)紀、體育健康、勤思(si)好學(xue)、實踐創新、藝術(shu)審美、和(he)(he)諧交往七個方面(mian)給同學(xue)們(men)以具體指導，把平時開(kai)展的(de)各項繽紛活動也都納入“樂(le)評(ping)價(jia)(jia)(jia)”體系，每位(wei)任課教(jiao)師、家長、同伴都能通過(guo)印章對學(xue)生做出積極多元的(de)評(ping)價(jia)(jia)(jia)，把對學(xue)生的(de)綜合評(ping)價(jia)(jia)(jia)扎實落在過(guo)程(cheng)中。

學(xue)生積(ji)攢夠一定(ding)數(shu)量的印章(zhang)可以兌換(huan)到成長幣。學(xue)校為同學(xue)們(men)提供了種類繁多的兌換(huan)禮品。每月(yue)評選月(yue)富(fu)翁，每學(xue)期評選一次大富(fu)豪。  

為充(chong)分發揮“樂成(cheng)長銀行”的作(zuo)用，寒假開(kai)學(xue)報到時，朱群霞(xia)校長帶領全體行政人員為同學(xue)們派發裝有“樂成(cheng)長銀行幣”的“開(kai)學(xue)利是”，并為學(xue)生(sheng)送上新學(xue)期(qi)的祝福(fu)與期(qi)望。“樂評價”讓學(xue)生(sheng)成(cheng)為好習慣的擁(yong)有者(zhe)，精神的富(fu)有者(zhe)。