福民小學坐落在深圳市皇崗口岸、福田口岸附近,創辦于1993年9月,占地面積13200平方米,建筑面積10167平方米。學校(xiao)擁有1355名(ming)(ming)學生(sheng),34個教(jiao)學班,96名(ming)(ming)教(jiao)師,其(qi)中省(sheng)、市(shi)、區(qu)學科帶頭人16人,區(qu)名(ming)(ming)師工作室領銜人3人,區(qu)首席教(jiao)師1人,教(jiao)育碩士(shi)9人,博士(shi)1人。大專學歷以上100%。近年來,在(zai)上級教(jiao)育部門支持下,全體師生(sheng)齊(qi)心協(xie)力,勤儉持校(xiao),自力更生(sheng),使學校(xiao)面貌發(fa)生(sheng)了(le)根本性的變化。校(xiao)園整(zheng)潔美觀,設備設施(shi)先進,育人功能齊(qi)全,校(xiao)園文(wen)化濃郁。
學(xue)校(xiao)(xiao)倡導“尊重個(ge)性、悅納差(cha)異、培養自信、激發潛能(neng)的教育理念,以創建“愛心校(xiao)(xiao)園、書香校(xiao)(xiao)園、綠色(se)校(xiao)(xiao)園、智慧校(xiao)(xiao)園、科技校(xiao)(xiao)園、夢想校(xiao)(xiao)園為己任,充分(fen)挖(wa)掘(jue)人(ren)的潛能(neng),全員(yuan)育人(ren),科研興校(xiao)(xiao),辦(ban)學(xue)水平和辦(ban)學(xue)效(xiao)益得到跨越式發展。
2005年評為“廣東省一級學校”。學校相繼獲得“廣東省綠色學校”、“廣東省現代教育技術實驗學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省校本培訓示范校”等稱號,成為廣東省師資重點培訓基地。2015年(nian)下(xia)半年(nian),教(jiao)學樓拆(chai)遷改建,于2017年(nian)年(nian)中完成。
學(xue)校注重“人文和科學(xue)”精神的(de)統一,尊重人的(de)個性,遵循人發(fa)展(zhan)的(de)規律,既重視(shi)人性化、程序化制度(du)的(de)創建(jian),管(guan)(guan)理求規范,更重視(shi)對每(mei)一位(wei)教(jiao)師(shi)、學(xue)生(sheng)、家長的(de)尊重、信任,激發(fa)自覺性和創造(zao)性來求發(fa)展(zhan)。鼓勵師(shi)生(sheng)打造(zao)“我(wo)文明(ming),我(wo)快(kuai)樂;我(wo)學(xue)習,我(wo)快(kuai)樂;我(wo)鍛煉,我(wo)快(kuai)樂”的(de)校園文化。班子民主、開放,綜合素養好,共(gong)(gong)同首創教(jiao)育、教(jiao)學(xue)、后勤、評價“四大(da)中(zhong)心”,搭建(jian)民主管(guan)(guan)理的(de)大(da)平臺(tai)。集30多名(ming)精英(ying)共(gong)(gong)同在創建(jian)、執(zhi)行(xing)(xing)制度(du),共(gong)(gong)同決策、落(luo)實工作的(de)進程中(zhong)帶動伙伴,發(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng),提高(gao)自我(wo)。尤其(qi)是評價中(zhong)心分工合作,對學(xue)校整(zheng)體工作進行(xing)(xing)評價反饋,促(cu)進管(guan)(guan)理良性循環,激發(fa)了大(da)家智慧與(yu)熱(re)情,增(zeng)強了學(xue)校的(de)凝聚(ju)力,提高(gao)了管(guan)(guan)理、教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)水平和效益(yi)。被(bei)評為深(shen)圳市“先進單(dan)位(wei)”,廣(guang)東(dong)省(sheng)“幗(guo)國文明(ming)崗”。
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在“工作(zuo)中研(yan)究,在研(yan)究中學(xue)(xue)習(xi)”。班子帶頭閱讀教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論專(zhuan)著,引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)“課(ke)堂為核心(xin)”發現問(wen)題(ti)(ti),確定研(yan)究點(dian),共(gong)同(tong)分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)(ti),解決問(wen)題(ti)(ti),引(yin)領教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)做(zuo)課(ke)題(ti)(ti),做(zuo)項目(mu)(mu),更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念,改變教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的方式,提高了課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。以(yi)國家級(ji)“信(xin)息技術(shu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合,提升師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)信(xin)息素質”課(ke)題(ti)(ti)為龍頭,生(sheng)(sheng)發、帶動(dong)六個專(zhuan)題(ti)(ti)組進行系列化(hua)的專(zhuan)題(ti)(ti)研(yan)究:“網(wang)(wang)絡環境下(xia)家校(xiao)互聯”、“網(wang)(wang)絡環境下(xia)提前讀寫”、“電腦(nao)繪(hui)畫”、“遠(yuan)程合作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)”項目(mu)(mu)研(yan)究等(deng),研(yan)究點(dian)“實(shi)”、“新(xin)”。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長充分(fen)利用網(wang)(wang)絡功能相(xiang)互學(xue)(xue)習(xi)、交流,人(ren)人(ren)在不(bu)同(tong)層次上得到不(bu)同(tong)的發展。遠(yuan)程合作(zuo)項目(mu)(mu)“校(xiao)園植物”、“生(sheng)(sheng)活中的秤”、“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的一(yi)(yi)天”均(jun)獲國家級(ji)一(yi)(yi)、二等(deng)獎(jiang)(jiang),師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)100余人(ren)獲一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang),700多(duo)人(ren)次在各級(ji)技術(shu)設計及電腦(nao)繪(hui)畫競(jing)賽中獲獎(jiang)(jiang)。學(xue)(xue)校(xiao)也先后獲得“廣東省信(xin)息技術(shu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)”、“全國信(xin)息技術(shu)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)”的稱號。