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學校簡介

福民小學坐落在深圳市皇崗口岸、福田口岸附近，創辦于1993年9月，占地面積13200平方米，建筑面積10167平方米。學(xue)校擁有1355名學(xue)生(sheng)，34個教學(xue)班，96名教師(shi)(shi)(shi)，其中省、市、區(qu)學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)16人(ren)(ren)，區(qu)名師(shi)(shi)(shi)工作室(shi)領(ling)銜人(ren)(ren)3人(ren)(ren)，區(qu)首席教師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)，教育碩士9人(ren)(ren)，博士1人(ren)(ren)。大專學(xue)歷(li)以上100%。近年來，在(zai)上級教育部門支(zhi)持下，全體(ti)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)齊心(xin)協力，勤儉持校，自力更生(sheng)，使(shi)學(xue)校面貌發(fa)生(sheng)了(le)根本性的變化(hua)。校園整(zheng)潔(jie)美觀，設(she)備設(she)施先進，育人(ren)(ren)功能齊全，校園文化(hua)濃郁。

學(xue)校倡(chang)導“尊重個性、悅納(na)差異、培養自(zi)信、激發(fa)潛能的(de)教育(yu)理念，以創建(jian)“愛(ai)心校園(yuan)(yuan)、書香校園(yuan)(yuan)、綠色校園(yuan)(yuan)、智慧校園(yuan)(yuan)、科技校園(yuan)(yuan)、夢想校園(yuan)(yuan)為己任(ren)，充分挖掘人的(de)潛能，全員育(yu)人，科研(yan)興校，辦學(xue)水平(ping)和辦學(xue)效(xiao)益得到(dao)跨越式發(fa)展。

2005年評為“廣東省一級學校”。學校相繼獲得“廣東省綠色學校”、“廣東省現代教育技術實驗學校”、“廣東省書香校園”、“廣東省校本培訓示范校”等稱號，成為廣東省師資重點培訓基地。2015年(nian)(nian)(nian)(nian)下半(ban)年(nian)(nian)(nian)(nian)，教學樓拆遷改建，于2017年(nian)(nian)(nian)(nian)年(nian)(nian)(nian)(nian)中完成(cheng)。

學(xue)(xue)(xue)校注重(zhong)“人(ren)(ren)文和(he)科學(xue)(xue)(xue)”精神的(de)(de)統(tong)一(yi)，尊重(zhong)人(ren)(ren)的(de)(de)個(ge)性(xing)，遵循人(ren)(ren)發展的(de)(de)規(gui)律，既重(zhong)視人(ren)(ren)性(xing)化、程序化制度的(de)(de)創建(jian)，管理(li)求(qiu)規(gui)范，更重(zhong)視對每一(yi)位教(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家(jia)(jia)長的(de)(de)尊重(zhong)、信任，激發自覺(jue)性(xing)和(he)創造性(xing)來(lai)求(qiu)發展。鼓勵師生(sheng)打造“我(wo)(wo)文明，我(wo)(wo)快樂；我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)快樂；我(wo)(wo)鍛煉，我(wo)(wo)快樂”的(de)(de)校園文化。班子民(min)(min)主、開放，綜合素養好，共(gong)(gong)同(tong)首創教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、后勤、評價(jia)“四大(da)(da)(da)中(zhong)心”，搭建(jian)民(min)(min)主管理(li)的(de)(de)大(da)(da)(da)平(ping)臺。集30多(duo)名精英共(gong)(gong)同(tong)在創建(jian)、執行制度，共(gong)(gong)同(tong)決策、落實工作的(de)(de)進(jin)(jin)程中(zhong)帶動伙伴，發展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，提高自我(wo)(wo)。尤其是評價(jia)中(zhong)心分工合作，對學(xue)(xue)(xue)校整體工作進(jin)(jin)行評價(jia)反(fan)饋，促進(jin)(jin)管理(li)良(liang)性(xing)循環，激發了(le)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)智慧與熱(re)情，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)凝聚力，提高了(le)管理(li)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)水平(ping)和(he)效益(yi)。被評為深圳市“先進(jin)(jin)單(dan)位”，廣東省“幗國文明崗”。

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)“工作中研究，在(zai)(zai)研究中學(xue)(xue)習”。班子帶頭閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論專著，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師以“課(ke)(ke)(ke)堂為核心(xin)”發(fa)現問(wen)題(ti)(ti)，確定(ding)研究點，共同分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)，引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師做課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，做項(xiang)目(mu)(mu)，更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀(guan)念，改變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)的(de)(de)(de)方式，提高了課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率。以國(guo)(guo)家級(ji)“信息技(ji)術(shu)與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)整合(he)(he)，提升師生(sheng)(sheng)信息素質”課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)為龍(long)頭，生(sheng)(sheng)發(fa)、帶動六個專題(ti)(ti)組(zu)進行(xing)系列化的(de)(de)(de)專題(ti)(ti)研究：“網絡(luo)環境(jing)下家校互(hu)聯”、“網絡(luo)環境(jing)下提前讀寫”、“電(dian)腦(nao)繪畫”、“遠程(cheng)合(he)(he)作學(xue)(xue)習”項(xiang)目(mu)(mu)研究等，研究點“實(shi)”、“新”。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家長充分(fen)利(li)用網絡(luo)功能相互(hu)學(xue)(xue)習、交流，人人在(zai)(zai)不(bu)同層(ceng)次(ci)上得到(dao)不(bu)同的(de)(de)(de)發(fa)展。遠程(cheng)合(he)(he)作項(xiang)目(mu)(mu)“校園植物(wu)”、“生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)(de)秤”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)天”均(jun)獲(huo)國(guo)(guo)家級(ji)一(yi)、二等獎，師生(sheng)(sheng)100余(yu)人獲(huo)一(yi)等獎，700多人次(ci)在(zai)(zai)各級(ji)技(ji)術(shu)設計及電(dian)腦(nao)繪畫競賽(sai)中獲(huo)獎。學(xue)(xue)校也先后獲(huo)得“廣東省(sheng)信息技(ji)術(shu)實(shi)驗學(xue)(xue)校”、“全(quan)國(guo)(guo)信息技(ji)術(shu)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校”的(de)(de)(de)稱號。