深圳市(shi)寶(bao)安區(qu)(qu)坪洲(zhou)小學(xue)(xue)于2011年9月建成開辦,是一所區(qu)(qu)教(jiao)育(yu)局直(zhi)屬公辦小學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)位于寶(bao)安區(qu)(qu)海城(cheng)路237號(hao),毗鄰寶(bao)安新中心區(qu)(qu),占地(di)面積2.1萬平(ping)方米,建筑(zhu)面積1.6萬平(ping)方米。學(xue)(xue)校(xiao)環境優(you)美、功能室(shi)齊全(quan)。現有48個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)班,學(xue)(xue)生2622人,教(jiao)職員工145人。
學(xue)(xue)(xue)校確立了“辦(ban)一所學(xue)(xue)(xue)校有(you)靈魂、教(jiao)師有(you)思想、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)主(zhu)見、家長有(you)信心(xin)的(de)現代化品牌學(xue)(xue)(xue)校”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目標,把“培養有(you)德行、有(you)智慧、有(you)情(qing)趣(qu)、有(you)氣質(zhi)的(de)文明都市人(ren)”作(zuo)為育人(ren)目標,以(yi)“讓智慧做主(zhu)人(ren)生(sheng)”為核心(xin)理念,以(yi)“蒙以(yi)養正、文明以(yi)健”為校訓,倡導“求(qiu)真向善(shan)、尚禮臻(zhen)美”的(de)校風(feng),崇尚“教(jiao)起于(yu)思、開而弗(fu)達(da)”的(de)教(jiao)風(feng)和“學(xue)(xue)(xue)起于(yu)悅、活而有(you)序”的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng),深(shen)入踐(jian)行“開放式教(jiao)育”,取得了顯著的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)效益。
六年(nian)來(lai)(lai),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)被評為“全國(guo)語文教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)示范校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)科學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育實驗(yan)基地(di)”、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)生科學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育專業委(wei)員會(hui)“副會(hui)長(chang)單(dan)(dan)位(wei)”、廣(guang)東省(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)培訓實踐基地(di)、廣(guang)東省(sheng)“中(zhong)(zhong)(zhong)醫文化進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、2015年(nian)深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育工作先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“2016年(nian)度最具變革力學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“改(gai)革創(chuang)新(xin)領(ling)跑學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)首批教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)基地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)“書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)十(shi)大書(shu)香社(she)區、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)“智(zhi)慧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、深(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)推進(jin)現(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度建(jian)設(she)先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)、2014年(nian)寶(bao)(bao)(bao)安(an)(an)區教(jiao)(jiao)(jiao)育工作先進(jin)單(dan)(dan)位(wei)、寶(bao)(bao)(bao)安(an)(an)區“雙優學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。師生獲國(guo)家(jia)(jia)、省(sheng)、市(shi)、區級(ji)榮譽及獎勵2992項。慕名(ming)前來(lai)(lai)參(can)觀考(kao)察(cha)、跟崗(gang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習交(jiao)流的國(guo)內外教(jiao)(jiao)(jiao)育同仁9566人(ren)次。中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育報(bao)(bao)、人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育、語言文字報(bao)(bao)、南(nan)方(fang)日報(bao)(bao)、南(nan)方(fang)都市(shi)報(bao)(bao)、南(nan)方(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育時報(bao)(bao)、寶(bao)(bao)(bao)安(an)(an)日報(bao)(bao)、深(shen)(shen)圳(zhen)電(dian)視臺、寶(bao)(bao)(bao)安(an)(an)電(dian)視臺等多(duo)家(jia)(jia)媒體對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果多(duo)次進(jin)行宣(xuan)傳報(bao)(bao)道。
核(he)心價值:讓智慧(hui)做(zuo)主人(ren)生。
智(zhi)慧(hui)是由智(zhi)力、知識(shi)、方法(fa)、技(ji)巧(qiao)、意(yi)志、情感(gan)、個性(xing)意(yi)識(shi)傾(qing)向、氣質與美(mei)感(gan)等要(yao)(yao)素(su)構成的(de)復雜系統。讓智(zhi)慧(hui)做主(zhu)人生,就(jiu)是要(yao)(yao)構建智(zhi)慧(hui)的(de)管理(li)體系,用智(zhi)慧(hui)的(de)教育去開發孩子的(de)智(zhi)慧(hui),用智(zhi)慧(hui)的(de)愛去引領孩子自主(zhu)成長。
校訓:蒙(meng)(meng)(meng)以(yi)養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)、文(wen)明(ming)以(yi)健——“蒙(meng)(meng)(meng)以(yi)養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)”源于(yu)《易經·蒙(meng)(meng)(meng)·彖辭》,“蒙(meng)(meng)(meng)以(yi)養(yang)(yang)正(zheng)(zheng),圣功也。” 正(zheng)(zheng),是(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)道(dao)(dao),是(shi)(shi)(shi)人(ren)世間光明(ming)之(zhi)途;正(zheng)(zheng),是(shi)(shi)(shi)正(zheng)(zheng)氣,是(shi)(shi)(shi)天(tian)地間浩然(ran)之(zhi)氣。意(yi)指從童(tong)年開始,就要施以(yi)正(zheng)(zheng)確的(de)教(jiao)育,培養(yang)(yang)兒(er)童(tong)端(duan)正(zheng)(zheng)的(de)心性及行(xing)為;啟蒙(meng)(meng)(meng)教(jiao)育就要培養(yang)(yang)兒(er)童(tong)走正(zheng)(zheng)道(dao)(dao),通過教(jiao)育使人(ren)成為正(zheng)(zheng)人(ren)君子(zi)。“文(wen)明(ming)以(yi)健”源于(yu)《周易·同(tong)人(ren)·彖辭》,“離(li)者,明(ming)也;乾者,健也。既明(ming)且健,同(tong)和于(yu)人(ren),謂之(zhi)同(tong)人(ren)。”意(yi)指君子(zi)稟(bing)性明(ming)朗而(er)又強(qiang)健,是(shi)(shi)(shi)對君子(zi)生命力(li)的(de)贊美。“文(wen)明(ming)”,是(shi)(shi)(shi)符合天(tian)道(dao)(dao)自然(ran)內在運(yun)行(xing)規律的(de)社會形態,是(shi)(shi)(shi)符合道(dao)(dao)德倫理的(de)言(yan)行(xing)和品格。健,蘊含身體(ti)健康、體(ti)魄健壯、心靈強(qiang)大之(zhi)意(yi)。我們基于(yu)“蒙(meng)(meng)(meng)以(yi)養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)”去啟發人(ren)、教(jiao)育人(ren)、發展人(ren),努力(li)把學生塑(su)造成“文(wen)明(ming)以(yi)健”的(de)少年君子(zi)。
校風(feng):求真(zhen)向(xiang)(xiang)善、尚(shang)禮臻美(mei)——真(zhen),是(shi)自然的(de)靈魂(hun);善,是(shi)人性(xing)的(de)光芒;禮,是(shi)優雅的(de)力(li)量;美(mei),是(shi)生(sheng)命的(de)綻放。真(zhen)、善、禮、美(mei),是(shi)中華民族優秀(xiu)的(de)傳(chuan)統文(wen)化,是(shi)全校師生(sheng)追求的(de)價值取向(xiang)(xiang)。
教(jiao)(jiao)(jiao)風:教(jiao)(jiao)(jiao)起于思、開而弗達(da)——教(jiao)(jiao)(jiao)學,是師生(sheng)一同成(cheng)長的(de)生(sheng)命旅程。教(jiao)(jiao)(jiao)者,慎思明(ming)辨(bian),善思樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao),在思中積淀智慧,在教(jiao)(jiao)(jiao)中形成(cheng)思想(xiang);教(jiao)(jiao)(jiao)者,因材(cai)施教(jiao)(jiao)(jiao),啟(qi)發(fa)誘導,似蜂采花釀蜜,如蠶食桑吐(tu)絲,引領孩子去(qu)追尋心中的(de)夢想(xiang)。
學風:學起于悅、活而有序——學習,是一(yi)(yi)(yi)種(zhong)需要(yao),一(yi)(yi)(yi)種(zhong)能(neng)力(li),一(yi)(yi)(yi)種(zhong)享受。學者,視知(zhi)識為(wei)甘泉,以愉悅為(wei)動力(li),雖知(zhi)學海無涯,卻能(neng)泛(fan)舟前行;學者,貴在養成(cheng)良好的學習習慣(guan),活而不亂(luan),張弛有序,方能(neng)學有所(suo)獲,成(cheng)就多彩人生(sheng)。