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詞語來源

“小(xiao)(xiao)鎮(zhen)(zhen)做題(ti)家”一(yi)詞源于豆(dou)瓣(ban)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)“985廢(fei)物(wu)引進計劃”的(de)(de)(de)(de)網(wang)友發帖，豆(dou)瓣(ban)用戶“水果糖”在小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)總結稱，“小(xiao)(xiao)鎮(zhen)(zhen)做題(ti)家指的(de)(de)(de)(de)是出(chu)身小(xiao)(xiao)城(cheng)，埋頭苦(ku)讀，擅(shan)長(chang)應試(shi)(shi)，缺乏(fa)一(yi)定視野和資源的(de)(de)(de)(de)青年學(xue)子(zi)(zi)”。他們(men)曾憑(ping)借刷題(ti)和超強的(de)(de)(de)(de)應試(shi)(shi)能力，經(jing)過(guo)高(gao)考的(de)(de)(de)(de)角(jiao)逐從小(xiao)(xiao)城(cheng)鎮(zhen)(zhen)考入一(yi)流(liu)高(gao)校(xiao)，以為(wei)能從此平(ping)步(bu)青云，但進入大(da)學(xue)卻發現自(zi)己(ji)曾因成績(ji)優(you)異(yi)而(er)擁有的(de)(de)(de)(de)光環逐步(bu)瓦(wa)解，特別是與來自(zi)大(da)城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)同學(xue)相(xiang)比，在思維、眼界、家境、 社(she)交能力等方面都存(cun)在差距。脫離了做題(ti)模式后的(de)(de)(de)(de)他們(men)對新環境無所適(shi)從，甚至自(zi)我設(she)限，以致在升學(xue)或求職過(guo)程中處處碰壁、屢(lv)屢(lv)受挫，陷入自(zi)我懷疑(yi)的(de)(de)(de)(de)焦慮迷茫情緒。“小(xiao)(xiao)鎮(zhen)(zhen)做題(ti)家”的(de)(de)(de)(de)帖子(zi)(zi)一(yi)經(jing)提出(chu)就(jiu)引起了組(zu)(zu)內熱(re)議(yi)，大(da)家分享自(zi)己(ji)相(xiang)似的(de)(de)(de)(de)失意經(jing)歷，在自(zi)嘲(chao)為(wei)“廢(fei)物(wu)”中尋(xun)求共(gong)鳴，“小(xiao)(xiao)鎮(zhen)(zhen)做題(ti)家”成為(wei)部分 211、985高(gao)校(xiao)畢業生自(zi)我調(diao)侃的(de)(de)(de)(de)標簽。

流行背景

2020年6月3日(ri)，微信公眾號“真實故事計劃”推出(chu)一(yi)(yi)篇名為(wei)(wei)《小(xiao)鎮做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)家:一(yi)(yi)個211高校學(xue)生的(de)(de)命運(yun)陷阱》的(de)(de)文章，獲得10萬(wan)加的(de)(de)閱讀量(liang)及轉(zhuan)(zhuan)發評論，將(jiang) “小(xiao)鎮做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)家”帶入社會公眾視(shi)野。許多陷于自(zi)(zi)(zi)我(wo)認 知困境、在(zai)(zai)迷(mi)茫中掙(zheng)扎的(de)(de)小(xiao)鎮青(qing)年大學(xue)生似乎找(zhao)到了精(jing)神皈依，在(zai)(zai)社交(jiao)媒體平臺(tai)分(fen)享(xiang)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)經歷，紓(shu)解焦慮情(qing)緒，試圖(tu)在(zai)(zai)抱團取暖中建(jian)構起對自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)身份認同。隨(sui)后澎(peng)湃思想市場、三聯(lian)生活周刊(kan)等，在(zai)(zai)媒體平臺(tai)發文講述“小(xiao)鎮做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)家”的(de)(de)故事，將(jiang)這一(yi)(yi)話題(ti)(ti)從部分(fen)群體的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)調(diao)侃轉(zhuan)(zhuan)變為(wei)(wei)社會公共議題(ti)(ti)，“小(xiao)鎮做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)家”一(yi)(yi)時間(jian)成為(wei)(wei)網絡熱(re)詞。

2022年7月，伴隨著明(ming)星“考編”，“小(xiao)鎮做(zuo)題家”一(yi)詞(ci)也再度受(shou)到(dao)人們關注。

社會評價

高考進(jin)入大學、畢業(ye)進(jin)入職場這(zhe)個階段(duan)，是青年人理想(xiang)與現實之(zhi)間沖突摩擦最為激烈(lie)的階段(duan)之(zhi)一，保持健康積極的心態尤為重要。“小鎮做題家”們，路就(jiu)在腳下，讓(rang)我們一起重整行囊、腳踏實地(di)再出發，把強大的內心化為手中(zhong)的利劍(jian)，在人生大考中(zhong)披荊斬(zhan)棘，去追尋更廣闊(kuo)的天地(di)。（光明日報評）

中國現在(zai)有無數(shu)的(de)(de)(de)機(ji)會正在(zai)等待年(nian)(nian)輕人(ren)(ren)去發現，有無數(shu)的(de)(de)(de)可能(neng)性在(zai)期望年(nian)(nian)輕人(ren)(ren)努力去創造(zao)(zao)。中國正在(zai)走向遠大(da)的(de)(de)(de)未來，也在(zai)給予年(nian)(nian)輕人(ren)(ren)超越自己(ji)困擾和焦慮的(de)(de)(de)可能(neng)性。勵志文化不應該(gai)是被嘲笑的(de)(de)(de)“雞(ji)湯”，而是社會現實(shi)所提供的(de)(de)(de)內在(zai)要求。社會應該(gai)以最大(da)的(de)(de)(de)熱忱(chen)和善(shan)意關(guan)懷年(nian)(nian)輕人(ren)(ren)的(de)(de)(de)具體境遇(yu)，給他們創造(zao)(zao)超越“困住(zhu)”的(de)(de)(de)條件。同(tong)時(shi)年(nian)(nian)輕人(ren)(ren)也需要用自己(ji)的(de)(de)(de)勇氣和力量，用創造(zao)(zao)精神跨出“困住(zhu)”的(de)(de)(de)狀(zhuang)況，走向不被“困住(zhu)”的(de)(de)(de)廣闊未來。（環球時(shi)報評）