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學校簡介

農(nong)(nong)林下(xia)路小學(xue)(xue)(xue)位于農(nong)(nong)林下(xia)路76號,始建(jian)于1964年(nian),原(yuan)名犀牛路小學(xue)(xue)(xue),1983年(nian)更名為(wei)農(nong)(nong)林下(xia)路小學(xue)(xue)(xue).1998年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被(bei)評(ping)為(wei)東(dong)山區一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao),2002年(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)為(wei)廣(guang)州(zhou)市(shi)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao),2004年(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)為(wei)廣(guang)州(zhou)市(shi)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao),2004年(nian)初被(bei)中國(guo)教(jiao)育(yu)報、中國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)會等單(dan)位聯合聘(pin)為(wei)“西部教(jiao)育(yu)顧問(wen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。2005年(nian)12月(yue)被(bei)評(ping)為(wei)省一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2006年(nian)11月(yue)被(bei)評(ping)為(wei)廣(guang)東(dong)省綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。 2007學(xue)(xue)(xue)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)24個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生1094人(ren)，領導(dao)班子3人(ren)，專(zhuan)任教(jiao)師56人(ren)，教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)歷達(da)標率100%，校(xiao)園占地面積4154平(ping)方米，建(jian)筑面積6967平(ping)方米，綠化(hua)率達(da)65.28%。擁(yong)(yong)有(you)各類功能室近35間，功能室與(yu)課室的比例達(da)到1.45:1,擁(yong)(yong)有(you)網絡(luo)電腦室7間，學(xue)(xue)(xue)生使用的電腦有(you)392臺，生均計(ji)算(suan)機3臺。100%一(yi)線教(jiao)師擁(yong)(yong)有(you)筆計(ji)本(ben)電腦，學(xue)(xue)(xue)科覆(fu)蓋率100%。課時(shi)覆(fu)蓋率80%。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)(zui)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)童年，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習本領(ling)”為(wei)(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，以(yi)“為(wei)(wei)(wei)了(le)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展”為(wei)(wei)(wei)指(zhi)導思(si)想，全面(mian)(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，近年來走出一條“以(yi)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)促質量(liang)，以(yi)質量(liang)求發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)發(fa)展道路，努力(li)使科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)、課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一體(ti)化(hua)。現(xian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)已(yi)承(cheng)擔著國家教(jiao)(jiao)育(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)“十五(wu)”規劃重點(dian)課題(ti)《引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)與理(li)論研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究》的(de)(de)(de)(de)子(zi)課題(ti)《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自我(wo)(wo)(wo)(wo)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)綜合(he)實踐(jian)(jian)課程研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究》、《基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)跨越式發(fa)展》、《優質服(fu)務專(zhuan)業發(fa)展》、《體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣和經驗的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究》四(si)個(ge)國家級課題(ti)。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上形(xing)成(cheng)鮮明的(de)(de)(de)(de)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)——數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色(se)的(de)(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)，來源(yuan)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導、教(jiao)(jiao)師對教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)(de)重視，對數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究尤為(wei)(wei)(wei)重視。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一門高度理(li)性(xing)化(hua)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，為(wei)(wei)(wei)了(le)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)提(ti)出了(le)“用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，把數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)變成(cheng)一種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運用(yong)(yong)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識解決實際問題(ti)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)(jian)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，教(jiao)(jiao)師在(zai)組織(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過程中，始終把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)前沿。數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)優勢的(de)(de)(de)(de)建立(li)，無疑為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)其(qi)他學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上水平打開了(le)一個(ge)突破口，以(yi)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)為(wei)(wei)(wei)龍頭(tou)，帶(dai)動(dong)其(qi)它(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)發(fa)展，全面(mian)(mian)提(ti)高了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。