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學校簡介

廣州(zhou)市越秀區(qu)東(dong)山實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)于2003年8月掛牌，由原(yuan)五(wu)羊(yang)第二小(xiao)(xiao)學(xue)和五(wu)羊(yang)第三小(xiao)(xiao)學(xue)合(he)并而成，地處五(wu)羊(yang)新(xin)城商貿發展小(xiao)(xiao)區(qu)。學(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)36個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班，在校(xiao)(xiao)學(xue)生1110人，在職教(jiao)(jiao)職工(gong)60人，其中特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師，中學(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師1人，小(xiao)(xiao)學(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師30人，獲國家、省(sheng)、市、區(qu)各類(lei)榮譽(yu)稱號的教(jiao)(jiao)師有(you)30余人，“東(dong)教(jiao)(jiao)之星”及優秀青年教(jiao)(jiao)師有(you)8人。學(xue)校(xiao)(xiao)占地面積(ji)7611平方米，是“廣州(zhou)市綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)”、“廣東(dong)省(sheng)一級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)”和“廣東(dong)省(sheng)現代教(jiao)(jiao)育技術 實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)”。

主動發(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu)”是學校研究(jiu)的主題，是形成特(te)色發(fa)展(zhan)的整體目標，包括教(jiao)師的成長與學生(sheng)的發(fa)展(zhan)兩個方(fang)面。

在(zai)實踐工(gong)作(zuo)中(zhong)，學校(xiao)樹(shu)立了“為學生的(de)發(fa)展而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)發(fa)展而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，為學校(xiao)的(de)發(fa)展而(er)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)理(li)念(nian)，并(bing)采取了“校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研錘煉師(shi)資(zi)隊伍(wu)，德育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)鑄就(jiu)做人(ren)之魂(hun)，知識教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)發(fa)學生潛(qian)能(neng)，人(ren)文教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)塑造完美人(ren)格，健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)賦予(yu)生存智慧(hui)，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)奠定發(fa)展基礎。”的(de)工(gong)作(zuo)方略，學校(xiao)辦學得以(yi)快(kuai)速(su)發(fa)展，社會信譽明顯提高。

“十(shi)五”期間學(xue)校是北京師范大學(xue)現代教育(yu)技(ji)術研究(jiu)所《基(ji)于網絡環境的基(ji)礎教育(yu)跨越式創新發展研究(jiu)》、中(zhong)國青少年研究(jiu)中(zhong)心《少年兒童行(xing)為習慣與人格的關系(xi)研究(jiu)》和(he)教育(yu)部重(zhong)點研究(jiu)課(ke)題(ti)《實驗學(xue)校教育(yu)資源的開發與利用》等課(ke)題(ti)試驗基(ji)地學(xue)校。

學校申報的(de)(de)國家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)有(you)(you)三項已結題(ti)，實驗(yan)研究過(guo)程中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)科(ke)研成果獲(huo)國家(jia)、省、市級獎(jiang)(jiang)勵(li)的(de)(de)共有(you)(you)207項。其中研究報告(gao)獲(huo)獎(jiang)(jiang)五(wu)項，學校由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部中小(xiao)學幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獎(jiang)(jiang)勵(li)基(ji)金會評(ping)為(wei)“全國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發展“十五(wu)”計(ji)劃重點課(ke)(ke)題(ti)先進實驗(yan)學校”，參(can)加實驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)分別(bie)由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部中小(xiao)學幼(you)(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獎(jiang)(jiang)勵(li)基(ji)金會、中央電教(jiao)(jiao)(jiao)館基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)跨(kua)越式發展創新實驗(yan)總課(ke)(ke)題(ti)組(zu)和廣東省青少年研究中心(xin)評(ping)為(wei)課(ke)(ke)題(ti)實驗(yan)先進工作者的(de)(de)有(you)(you)13人次。更(geng)重要的(de)(de)是通過(guo)課(ke)(ke)題(ti)實驗(yan)，充實了校本培(pei)訓的(de)(de)研究，培(pei)養了一批有(you)(you)思(si)想、有(you)(you)文化、有(you)(you)情感、有(you)(you)藝(yi)術的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群體。

師資力量

東山實驗小(xiao)(xiao)學(xue)目前在職(zhi)教職(zhi)工(gong)57人(ren)，特級教師，中(zhong)(zhong)學(xue)高(gao)級教師1人(ren)，小(xiao)(xiao)學(xue)高(gao)級教師25人(ren)，獲國家(jia)、省、市、區各類榮譽稱號的教師有(you)30余人(ren)，“東教之星”及優秀青(qing)年教師有(you)8人(ren)。教師中(zhong)(zhong)，大專及以上學(xue)歷的教師有(you)52人(ren)，占(zhan)教師總數的91.2﹪。實施小(xiao)(xiao)學(xue)義務(wu)教育;促(cu)進基(ji)礎教育發(fa)展(zhan)。小(xiao)(xiao)學(xue)學(xue)齡(ling)教育。

所獲榮譽

東山實驗(yan)(yan)小學成(cheng)為(wei)北(bei)京(jing)師范大(da)學現代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術研(yan)究所《基(ji)于(yu)網絡環(huan)境的基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)跨越(yue)式創新發展研(yan)究》課(ke)(ke)題實驗(yan)(yan)基(ji)地學校(xiao)和(he)中國青少年研(yan)究中心《少年兒(er)童行為(wei)習慣與人格(ge)的關系研(yan)究》課(ke)(ke)題實驗(yan)(yan)基(ji)地學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部重點(dian)研(yan)究課(ke)(ke)題《生本教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論的實踐與研(yan)究》試驗(yan)(yan)基(ji)地學校(xiao)。學校(xiao)確立(li)了實施(shi)“科(ke)研(yan)興校(xiao)”戰略(lve)，通(tong)過科(ke)研(yan)帶(dai)動“名(ming)師培養工(gong)程(cheng)”，“質量品牌工(gong)程(cheng)”，“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化工(gong)程(cheng)”，“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)工(gong)程(cheng)”，“人文環(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程(cheng)”等五大(da)工(gong)程(cheng)建(jian)設(she)，構(gou)建(jian)“主動發展教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”實驗(yan)(yan)學校(xiao)。