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學校先(xian)后涌現(xian)了1名(ming)首批全國正(zheng)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，1名(ming)全國優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，4名(ming)省(sheng)級(ji)(ji)特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，其(qi)(qi)中(zhong)彭婭校長和黃玲書記都(dou)是廣(guang)(guang)東省(sheng)特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，鄒(zou)建成主任(ren)(ren)2016年新(xin)評為廣(guang)(guang)東省(sheng)特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，2017年特(te)招江(jiang)西省(sheng)特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)熊麗喬老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。獲(huo)(huo)得“南粵(yue)教(jiao)(jiao)書育人優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”“南粵(yue)教(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)”“廣(guang)(guang)東省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)班主任(ren)(ren)”、“廣(guang)(guang)州市名(ming)校長”“廣(guang)(guang)州市優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)德育工作者”“廣(guang)(guang)州市優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”“廣(guang)(guang)州市優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)音樂教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”廣(guang)(guang)州市“優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)(xiu)輔(fu)導員”等光(guang)榮(rong)稱號的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)共有200多人次。2010年至今，學校共獲(huo)(huo)獎 8741項(xiang)，其(qi)(qi)中(zhong)國際級(ji)(ji)20項(xiang)，國家級(ji)(ji)1777項(xiang)；省(sheng)級(ji)(ji)2310項(xiang)、市級(ji)(ji)1331項(xiang)、區(qu)級(ji)(ji)3305項(xiang)。所(suo)獲(huo)(huo)獎項(xiang)中(zhong)，集體獎344項(xiang)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)(huo)獎2344項(xiang)，學生(sheng)獲(huo)(huo)獎6054項(xiang)。

近70年的(de)(de)砥礪而(er)行，東風東人始終秉持(chi)“適應時(shi)代，面向(xiang)未來(lai)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念，傳(chuan)承歷史積淀，把(ba)握時(shi)代脈(mo)搏，形(xing)成了東風東路(lu)小(xiao)學(xue)(xue)彌足珍貴且厚重的(de)(de)文化底(di)蘊。學(xue)(xue)校堅持(chi)“責任為(wei)(wei)(wei)大(da)、師生為(wei)(wei)(wei)本、發展為(wei)(wei)(wei)重”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨(zhi)，為(wei)(wei)(wei)孩子終身發展奠(dian)基(ji)，為(wei)(wei)(wei)教(jiao)師職業(ye)成長創(chuang)建平(ping)臺(tai)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)校營造(zao)長遠發展空(kong)間和機遇，形(xing)成了“創(chuang)新管理(li)(li)、教(jiao)育信息(xi)化、多維立體課程”三大(da)品(pin)牌。

作(zuo)為(wei)(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)首批教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化試(shi)點”學校(xiao)、“全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化創新應用先鋒學校(xiao)”、“全(quan)國中小學百佳網站”、戴爾“互聯(lian)創未來”項目創新應用實驗學校(xiao)，以“高位構(gou)建、常態應用、素養提(ti)升(sheng)”為(wei)(wei)標志(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化品牌已(yi)成為(wei)(wei)了東風(feng)東路小學的(de)“名片”。

學(xue)(xue)校以(yi)中國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)核(he)心(xin)(xin)素養(yang)為依(yi)據，結合自(zi)身的辦學(xue)(xue)理念、培養(yang)目(mu)標(biao)，將培養(yang)“全面發(fa)展(zhan)的人(ren)”落實為“做(zuo)一名優秀的東風東人(ren)”，以(yi)此(ci)作為學(xue)(xue)校的教育目(mu)標(biao)。從學(xue)(xue)校到教師、從課程建構(gou)(gou)到教學(xue)(xue)方(fang)式，全方(fang)位構(gou)(gou)建以(yi)“核(he)心(xin)(xin)素養(yang)”為本的東風東多維立體(ti)課程目(mu)標(biao)體(ti)系。“課程超市”、“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)立體(ti)評價體(ti)系”、“泛在學(xue)(xue)習(xi)”等(deng)教育教學(xue)(xue)創新舉措，推動(dong)著學(xue)(xue)校持(chi)(chi)續保(bao)持(chi)(chi)領先態勢，為基礎教育改革提供(gong)了良好示范。

面(mian)對未(wei)來(lai)，東(dong)風東(dong)人將開(kai)拓(tuo)進(jin)取，創新(xin)引領，不斷推進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)走向更公平、更科學(xue)、更廣(guang)闊，引領未(wei)來(lai)學(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)發展(zhan)的(de)新(xin)方(fang)向，努力凸顯(xian)“現(xian)代化(hua)(hua) 國際化(hua)(hua) 信息化(hua)(hua)”的(de)辦學(xue)思(si)路，創新(xin)“網(wang)絡化(hua)(hua)管(guan)理”“多(duo)維立(li)體課程”，倡導“個性化(hua)(hua)學(xue)習”“思(si)維型(xing)課堂(tang)”，打造“專家型(xing)教師團隊”，深化(hua)(hua)“課程化(hua)(hua)德育(yu)”，建設“學(xue)習化(hua)(hua)環(huan)境”，以促進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)能夠在(zai)優秀學(xue)校(xiao)(xiao)行(xing)列中突破發展(zhan)瓶(ping)頸(jing)，以前瞻(zhan)性、科學(xue)性、專業(ye)性的(de)原(yuan)則來(lai)打造未(wei)來(lai)智(zhi)慧學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)典(dian)范，引領現(xian)代化(hua)(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)改革和發展(zhan)。