東(dong)(dong)川(chuan)路小(xiao)學(xue)創(chuang)辦(ban)于1905年，原名(ming)東(dong)(dong)關學(xue)堂(tang)。由當時地方政府(fu)與(yu)留學(xue)日本的社會知名(ming)人士謝菊、謝智(zhi)濤等人創(chuang)辦(ban)。學(xue)校從民國至1997年曾八次更名(ming)，先后名(ming)為東(dong)(dong)區第六小(xiao)學(xue)、東(dong)(dong)區五十二小(xiao)學(xue)、前鑒中心小(xiao)學(xue)、東(dong)(dong)川(chuan)路第一小(xiao)學(xue)、東(dong)(dong)川(chuan)路小(xiao)學(xue)和革命小(xiao)學(xue)。1998年恢(hui)復名(ming)為東(dong)(dong)川(chuan)路小(xiao)學(xue)。
現有教學(xue)班32個，學(xue)生1368人，教職工(gong)64人。校園占地(di)面積4521平方(fang)米(mi)，建(jian)筑(zhu)面積7985平方(fang)米(mi)，兩個校區。2002年(nian)，建(jian)成了1019平方(fang)米(mi)的(de)塑(su)膠操場(chang)。校園內古木參(can)天(tian)，環境優(you)美(mei)(mei)，除設(she)有32個課室(shi)(shi)外，還(huan)設(she)有多(duo)媒(mei)體(ti)專用室(shi)(shi)、計(ji)算機室(shi)(shi)、自然實驗室(shi)(shi)、科技室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、美(mei)(mei)術(shu)室(shi)(shi)、電子(zi)閱覽室(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)、直播室(shi)(shi)、管樂舞蹈訓練(lian)室(shi)(shi)、心理(li)咨詢(xun)室(shi)(shi)、綜合檔案(an)室(shi)(shi)、階梯室(shi)(shi)等專用室(shi)(shi)。各類(lei)場(chang)室(shi)(shi)設(she)備(bei)(bei)完善，功能齊全(quan)，每(mei)個教室(shi)(shi)均(jun)配備(bei)(bei)了多(duo)媒(mei)體(ti)教學(xue)設(she)備(bei)(bei)。教師(shi)辦公室(shi)(shi)除配備(bei)(bei)了計(ji)算機外，學(xue)校還(huan)為(wei)教學(xue)第(di)一(yi)線(xian)的(de)教師(shi)配備(bei)(bei)了筆記本電腦。2002年(nian)，學(xue)校建(jian)成了校園網，加快(kuai)了現代教育教學(xue)管理(li)的(de)步伐。
學校領導班子牢固樹立“政治堅定(ding)、熟悉(xi)業務(wu)、銳意創(chuang)新(xin)、團(tuan)結合作(zuo)、廉潔勤政”的(de)工作(zuo)作(zuo)風(feng)。學校64名教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工中，小學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占59.6%；82%的(de)專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)達到大專以上學歷；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中被(bei)(bei)評為“南(nan)粵教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育人(ren)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”的(de)有(you)(you)3人(ren)，被(bei)(bei)評為市“優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”的(de)有(you)(you)9人(ren)，廣州(zhou)市首批骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1名；被(bei)(bei)評為區“學科帶頭人(ren)”的(de)有(you)(you)3人(ren)，被(bei)(bei)評為區“東教(jiao)(jiao)(jiao)新(xin)星”的(de)有(you)(you)5人(ren)。有(you)(you)90%的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾在報刊雜志上發表(biao)文章或獲得過(guo)國家、省、市、區級(ji)部門的(de)獎勵，有(you)(you)3人(ren)先后參(can)加了國家級(ji)、省級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)培(pei)訓。
學校秉承“勤學堅毅、團結奮(fen)進(jin)”的(de)校訓(xun)，形成了“整體發展，強化特色(se)，勇于創(chuang)新”的(de)辦學理念，重視素(su)質教育(yu)，以人為(wei)本，質量立校，創(chuang)設特色(se)，打造品牌。多年來，在(zai)管樂、國(guo)際象棋、體育(yu)、語(yu)言藝術、美術等方(fang)面都取得了斐然的(de)成績，成為(wei)特色(se)項目，在(zai)社會上享(xiang)有較高(gao)的(de)聲(sheng)譽。
體(ti)育(yu)也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的一大特色之(zhi)一。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展國(guo)際象(xiang)棋活動已有22年(nian)(nian)歷(li)史，于(yu)1992年(nian)(nian)被授予“東山區(qu)田(tian)徑、國(guo)際象(xiang)棋傳統(tong)項目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號(hao)(hao)；1997年(nian)(nian)又被授予“國(guo)際象(xiang)棋市傳統(tong)項目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”稱(cheng)號(hao)(hao)，同時被評為“廣(guang)州市國(guo)際象(xiang)棋先(xian)進集體(ti)”；2005年(nian)(nian)建(jian)立(li)了“全(quan)國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)棋類(lei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課題研究實驗基地(di)”。多(duo)年(nian)(nian)來(lai)先(xian)后取得(de)(de)全(quan)國(guo)、省、市、區(qu)競賽(sai)的團體(ti)、個人冠(guan)軍(jun)50多(duo)個。為了發揚特色，近年(nian)(nian)來(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還把國(guo)際象(xiang)棋教(jiao)(jiao)育(yu)開發成校(xiao)本課程，出(chu)版了《棋樂(le)無窮》《智慧的體(ti)操》一系列的研究書(shu)籍。 在田(tian)徑運(yun)動方面更是成績斐然，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)田(tian)徑隊曾(ceng)多(duo)次(ci)取得(de)(de)區(qu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)動會團體(ti)冠(guan)軍(jun)和多(duo)項個人冠(guan)軍(jun)。在2005年(nian)(nian)區(qu)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)田(tian)徑運(yun)動會上再(zai)次(ci)取得(de)(de)團體(ti)冠(guan)軍(jun)的殊榮。曾(ceng)被評為“廣(guang)州市中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)施(shi)行《國(guo)家體(ti)育(yu)鍛煉標準》先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，2005年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被授予“國(guo)家青(qing)少年(nian)(nian)體(ti)育(yu)俱樂(le)部”稱(cheng)號(hao)(hao)。
學校(xiao)的(de)語言藝術教(jiao)育(yu)也蓬勃發展，2005年被廣(guang)州(zhou)市(shi)語言文字工作委員會命名(ming)為“廣(guang)州(zhou)市(shi)少兒語言藝術教(jiao)育(yu)特色實(shi)驗基地”。
此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舞蹈隊也獲(huo)(huo)得了2005年“廣州(zhou)市(shi)第四屆學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)暨(ji)第九屆學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舞蹈節(jie)”一(yi)等獎的佳績；合唱隊曾榮獲(huo)(huo)廣州(zhou)市(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合唱節(jie)比賽三等獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)術(shu)團獲(huo)(huo)得市(shi)第二屆中小學(xue)(xue)(xue)藝(yi)(yi)術(shu)展演比賽一(yi)等獎。
科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一貫的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念。1992年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展了全(quan)(quan)國“八五”規劃國家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委重點課題(ti)“電化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)促進中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)(you)化(hua)”中(zhong)的(de)(de)(de)(de)子(zi)課題(ti)“小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)然(ran)多媒(mei)體結構剖析教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法”實驗研(yan)究，獲得總課題(ti)階段研(yan)究成(cheng)果獎(jiang)及1995年(nian)“廣(guang)(guang)東省(sheng)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果”二(er)等獎(jiang)。1999年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)啟動了“小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”課題(ti)的(de)(de)(de)(de)子(zi)課題(ti)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略”研(yan)究，并(bing)被評(ping)(ping)為東山區“優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研(yan)課題(ti)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還成(cheng)功地承(cheng)辦(ban)(ban)了“廣(guang)(guang)州市中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)”和協辦(ban)(ban)了“全(quan)(quan)國中(zhong)小(xiao)(xiao)幼創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)討(tao)會(hui)(hui)”。2003年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在全(quan)(quan)面(mian)實施新(xin)(xin)課程的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，啟動了全(quan)(quan)國“十(shi)五”規劃國家重點課題(ti)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與發(fa)展-----創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)人才的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整合(he)研(yan)究”的(de)(de)(de)(de)子(zi)課題(ti)“小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)性(xing)發(fa)展與培養的(de)(de)(de)(de)研(yan)究”實驗，積(ji)極倡導和推行(xing)“在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)研(yan)究，在研(yan)究中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，把“法治(zhi)”、“德治(zhi)”、“情(qing)治(zhi) ”相結合(he)，探索以心(xin)(xin)養德、以德養心(xin)(xin)，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)性(xing)和發(fa)展性(xing)的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)評(ping)(ping)價，積(ji)極探討(tao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)與心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)方法。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)充分發(fa)揮管樂(le)、國際(ji)象棋、田徑、語言藝術、美術的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌優(you)(you)勢，強(qiang)化(hua)并(bing)形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。
學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)樂(le)團曾(ceng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)1998年(nian)廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)“通(tong)(tong)利杯(bei)”學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)樂(le)比(bi)賽(sai)(sai)小(xiao)學(xue)(xue)組(zu)第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)；2001年(nian)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)迎(ying)九運(yun)“通(tong)(tong)利杯(bei)”管(guan)(guan)弦樂(le)比(bi)賽(sai)(sai)小(xiao)學(xue)(xue)組(zu)第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)；2003年(nian)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)“柏(bo)斯YAMAHA杯(bei)”學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)樂(le)邀請賽(sai)(sai)小(xiao)學(xue)(xue)組(zu)金獎第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)；2003年(nian)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)“第(di)三(san)屆中國音樂(le)獎?D?D青少年(nian)專(zhuan)(zhuan)場文(wen)藝演(yan)出比(bi)賽(sai)(sai)”一(yi)(yi)等獎；2005年(nian)獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)“第(di)四界(jie)學(xue)(xue)校(xiao)藝術(shu)(shu)節小(xiao)學(xue)(xue)管(guan)(guan)樂(le)合奏比(bi)賽(sai)(sai)”小(xiao)學(xue)(xue)組(zu)第(di)一(yi)(yi)名(ming)(ming)。管(guan)(guan)樂(le)團曾(ceng)先后取得(de)十多(duo)(duo)個各類比(bi)賽(sai)(sai)的(de)(de)冠(guan)軍(jun)，多(duo)(duo)次赴英國、日(ri)本、韓國、臺灣、香港、澳(ao)門等國家和地(di)區，以(yi)及北京、天津、西安等城市(shi)(shi)(shi)交流演(yan)出，在社(she)會上享有較高的(de)(de)聲譽(yu)。 學(xue)(xue)校(xiao)重視(shi)美(mei)術(shu)(shu)教育，于(yu)1998年(nian)被評(ping)(ping)為(wei)“廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)小(xiao)學(xue)(xue)美(mei)術(shu)(shu)教育課(ke)外創造教學(xue)(xue)特色學(xue)(xue)校(xiao)”；先后被評(ping)(ping)為(wei)廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)“五(wu)專(zhuan)(zhuan)題(ti)美(mei)術(shu)(shu)系(xi)列競賽(sai)(sai)活動三(san)連冠(guan)學(xue)(xue)校(xiao)”；獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)了美(mei)術(shu)(shu)教學(xue)(xue)成果獎；2005年(nian)被授(shou)予“廣(guang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)民族民間美(mei)術(shu)(shu)特色年(nian)中國畫特色項目優勝學(xue)(xue)校(xiao)”稱號(hao)。學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)生(sheng)多(duo)(duo)人次在全(quan)國、省、市(shi)(shi)(shi)、區的(de)(de)各項競賽(sai)(sai)中獲(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)獎。
城市(shi)琴淑(shu)
】編(bian)輯上傳提(ti)供(gong)，詞(ci)條屬于(yu)開放詞(ci)條，當前(qian)頁面(mian)所(suo)展示的詞(ci)條介紹涉及(ji)宣(xuan)傳內(nei)(nei)容屬于(yu)注冊用戶個(ge)人(ren)(ren)編(bian)輯行為(wei)(wei)，與【廣州市越(yue)秀(xiu)區東川路小學】的所(suo)屬企業(ye)/所(suo)有人(ren)(ren)/主體無關，網站(zhan)(zhan)不(bu)(bu)完(wan)全保(bao)證(zheng)內(nei)(nei)容信息的準(zhun)確性、真實性，也不(bu)(bu)代表本站(zhan)(zhan)立場，各(ge)項數據信息存在更新(xin)不(bu)(bu)及(ji)時的情(qing)況(kuang)，僅供(gong)參考，請以官方發布為(wei)(wei)準(zhun)。如果頁面(mian)內(nei)(nei)容與實際情(qing)況(kuang)不(bu)(bu)符，可點(dian)擊“反(fan)饋(kui)”在線向網站(zhan)(zhan)提(ti)出修改，網站(zhan)(zhan)將(jiang)核(he)實后進行更正。
