建(jian)(jian)設(she)(she)大馬(ma)路小(xiao)學(xue)(xue)前身為(wei)建(jian)(jian)設(she)(she)新(xin)村第二(er)小(xiao)學(xue)(xue)，創建(jian)(jian)于(yu)1952年。1958年7月，市(shi)政部門(men)為(wei)解(jie)決建(jian)(jian)筑工人(ren)子女入(ru)學(xue)(xue)問(wen)題，在(zai)市(shi)政職工業(ye)余學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內開設(she)(she)建(jian)(jian)設(she)(she)局(ju)職工子弟學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，于(yu)1958年9月并入(ru)建(jian)(jian)設(she)(she)新(xin)村第二(er)小(xiao)學(xue)(xue)。1995年9月，由于(yu)市(shi)政建(jian)(jian)設(she)(she)需要，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)搬遷到(dao)現在(zai)的建(jian)(jian)設(she)(she)三馬(ma)路71號(hao)，改名為(wei)建(jian)(jian)設(she)(she)大馬(ma)路小(xiao)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地面積(ji)4703平(ping)(ping)方(fang)米，建(jian)(jian)筑面積(ji)7010平(ping)(ping)方(fang)米。截止(zhi)至2010年8月，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共有23個教學(xue)(xue)班，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生896人(ren)，生均(jun)占地面積(ji)約5.24平(ping)(ping)方(fang)米，生均(jun)建(jian)(jian)筑面積(ji)約約7.82平(ping)(ping)方(fang)米。
教職工54人(ren)，其中本科學(xue)歷(li)(li)36人(ren)，占(zhan)66.66%，大專學(xue)歷(li)(li)14人(ren)，占(zhan)25.92%，學(xue)歷(li)(li)100%達標。小學(xue)高(gao)級(ji)職稱39人(ren)，占(zhan)72.2%。廣(guang)(guang)州(zhou)市優秀教師6人(ren)，廣(guang)(guang)州(zhou)市優秀班主任2人(ren)，廣(guang)(guang)州(zhou)市優秀少先隊(dui)輔導(dao)員2人(ren)，原東山區(qu)教壇(tan)新(xin)星1人(ren)，越秀區(qu)教壇(tan)新(xin)秀2人(ren)。
彰顯信息技術應用與學科整合特色項目
信息學校參加區(qu)(qu)域(yu)《基(ji)礎教育(yu)(yu)跨越式(shi)發展(zhan)創新試驗(yan)研(yan)究項(xiang)(xiang)目》始(shi)于2003年(nian)(nian)，對(dui)利(li)用(yong)網絡(luo)社區(qu)(qu)開展(zhan)有(you)(you)效(xiao)性學習(xi)研(yan)究有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)物質基(ji)礎與(yu)經(jing)(jing)驗(yan)積累。2006年(nian)(nian)，新班(ban)(ban)子到(dao)任，學校在(zai)傳承(cheng)的(de)基(ji)礎上(shang)，依(yi)據實際情(qing)況，全(quan)校整體(ti)布局，統一(yi)(yi)(yi)規劃，繼續(xu)重(zhong)點推動信息技術運(yun)用(yong)教育(yu)(yu)教學管理、信息技術與(yu)學科整合(he)研(yan)究，并于2007年(nian)(nian)在(zai)廣東省電教館立項(xiang)(xiang)的(de)課(ke)題(ti)2個(ge)(ge)，區(qu)(qu)科技局立項(xiang)(xiang)的(de)課(ke)題(ti)1個(ge)(ge)；2008年(nian)(nian)在(zai)區(qu)(qu)科技局立項(xiang)(xiang)的(de)課(ke)題(ti)1個(ge)(ge)。《基(ji)礎教育(yu)(yu)跨越式(shi)發展(zhan)創新試驗(yan)研(yan)究項(xiang)(xiang)目》課(ke)題(ti)經(jing)(jing)過六(liu)載的(de)奮斗(dou)，由當初的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)網絡(luo)班(ban)(ban)，到(dao)現在(zai)六(liu)個(ge)(ge)級(ji)都有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)網絡(luo)班(ban)(ban)，取得了(le)令人欣慰的(de)成果。日前在(zai)結題(ti)大會上(shang)，建設大馬路小學被評為“優(you)秀(xiu)試驗(yan)學校”，2008年(nian)(nian)度學生英(ying)(ying)語(yu)競賽中(zhong)榮(rong)(rong)獲(huo)“團體(ti)賽三等獎”，毛敏(min)老(lao)師(shi)、龍海寧老(lao)師(shi)、侯震宇(yu)老(lao)師(shi)、杜毅老(lao)師(shi)榮(rong)(rong)獲(huo)“優(you)秀(xiu)試驗(yan)老(lao)師(shi)”的(de)光榮(rong)(rong)稱(cheng)號。另外李(li)鈺堂(tang)等二十(shi)位學生在(zai)2008年(nian)(nian)度學生英(ying)(ying)語(yu)競賽中(zhong)均獲(huo)獎勵。
由學校(xiao)15位年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)新組成的信(xin)息技術(shu)與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程整合(he)(he)學科，經常利(li)用課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)余時(shi)間(jian)互(hu)(hu)相交流制作多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)的心(xin)得(de)與(yu)體(ti)會(hui)，并互(hu)(hu)相提出修改(gai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)的建議。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新出新，學校(xiao)外請技術(shu)求精，一批青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)快速成長(chang)起來，信(xin)息技術(shu)與(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程整合(he)(he)得(de)到(dao)更大的發(fa)展。2007年(nian)(nian)毛敏(min)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)制作的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)獲(huo)得(de)了省(sheng)二(er)等獎(jiang)，彭嘉莉老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)省(sheng)三(san)等獎(jiang)；2008年(nian)(nian)度(du)的軟件(jian)制作比賽又(you)一次(ci)勇創(chuang)佳績，送選的7個(ge)(ge)多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)分別獲(huo)得(de)市(shi)一等獎(jiang)兩(liang)個(ge)(ge)、二(er)等獎(jiang)三(san)個(ge)(ge)、三(san)等獎(jiang)兩(liang)個(ge)(ge)。其中(zhong)(zhong)，鄭敏(min)勵老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的語文課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)《菜園里》和梁小(xiao)燕老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的綜合(he)(he)實踐(jian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)《美食新煮(zhu)意(yi)》更榮(rong)獲(huo)小(xiao)學課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)組的一等獎(jiang)，洪潔怡老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)憑《品(pin)德與(yu)生(sheng)活(huo)》課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)《春天的盛會(hui)》，在全(quan)(quan)國多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)軟件(jian)大獎(jiang)賽中(zhong)(zhong)喜獲(huo)小(xiao)學多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)組三(san)等獎(jiang)，杜毅老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)《合(he)(he)理購物a/b/c》在全(quan)(quan)國多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)軟件(jian)大獎(jiang)賽中(zhong)(zhong)喜獲(huo)小(xiao)學多(duo)媒(mei)體(ti)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)件(jian)優秀獎(jiang)。2006、2007學年(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)軟件(jian)獲(huo)獎(jiang)作品(pin)36個(ge)(ge)（其中(zhong)(zhong)全(quan)(quan)國4項(xiang)(xiang)，省(sheng)16項(xiang)(xiang)，市(shi)10項(xiang)(xiang)，區6項(xiang)(xiang)），學校(xiao)集體(ti)榮(rong)獲(huo)2007年(nian)(nian)，2008年(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)越(yue)秀區多(duo)媒(mei)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)軟件(jian)評(ping)獎(jiang)活(huo)動最(zui)佳組織獎(jiang)。
彰顯無線電特色項目
多年來，在各級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育主管部門的(de)關心、支持下(xia)(xia)，學(xue)校(xiao)始終把(ba)科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)校(xiao)的(de)重點工作(zuo)，持之以恒地開展科(ke)(ke)技(ji)與(yu)應用綜合實踐特(te)(te)(te)色(se)(se)活(huo)動(dong)，給學(xue)生(sheng)(sheng)搭建(jian)展示自(zi)我的(de)舞臺(tai)(tai)。每周二(er)下(xia)(xia)午第二(er)節課作(zuo)為(wei)(wei)(wei)開展科(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育為(wei)(wei)(wei)主的(de)科(ke)(ke)技(ji)興趣小(xiao)組(zu)(zu)(zu)和研究性學(xue)習(xi)(xi)活(huo)動(dong)時間。學(xue)校(xiao)采用跨(kua)(kua)班級(ji)(ji)(ji)和跨(kua)(kua)年級(ji)(ji)(ji)的(de)形(xing)式(shi)，組(zu)(zu)(zu)織校(xiao)級(ji)(ji)(ji)電(dian)腦繪畫、無線(xian)電(dian)工程等(deng)科(ke)(ke)技(ji)類興趣小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，使全體學(xue)生(sheng)(sheng)都有發(fa)(fa)展特(te)(te)(te)長的(de)場所(suo)。其(qi)中無線(xian)電(dian)項(xiang)(xiang)目作(zuo)為(wei)(wei)(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展的(de)特(te)(te)(te)色(se)(se)項(xiang)(xiang)目加(jia)以建(jian)設與(yu)完(wan)善，我們重點讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)無線(xian)電(dian)組(zu)(zu)(zu)裝、焊接(jie)簡單(dan)電(dian)路、收聽電(dian)臺(tai)(tai)的(de)呼號、無線(xian)電(dian)測(ce)向等(deng)技(ji)術(shu)，并與(yu)廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)青少年科(ke)(ke)技(ji)協會合作(zuo)，校(xiao)內(nei)校(xiao)外雙管齊(qi)下(xia)(xia)培養(yang)訓練學(xue)生(sheng)(sheng)。“趣中求實，動(dong)中求樂”，開發(fa)(fa)了學(xue)生(sheng)(sheng)潛能(neng)，培養(yang)了一(yi)(yi)批又一(yi)(yi)批特(te)(te)(te)長生(sheng)(sheng)。近三年，在國(guo)家(jia)、省、市(shi)組(zu)(zu)(zu)織各項(xiang)(xiang)科(ke)(ke)技(ji)比(bi)賽中集體與(yu)個(ge)人獲獎(jiang)298項(xiang)(xiang)，其(qi)中國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)41項(xiang)(xiang)，省級(ji)(ji)(ji)12 項(xiang)(xiang)，市(shi)234項(xiang)(xiang)，區級(ji)(ji)(ji)11項(xiang)(xiang)。在省、市(shi)、區產生(sheng)(sheng)了良好(hao)的(de)影響，2007年、2008年榮獲廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)市(shi)收音機比(bi)賽團(tuan)體一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；2008年廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)首屆青少年433mhz無線(xian)電(dian)測(ce)向定向比(bi)賽小(xiao)學(xue)組(zu)(zu)(zu)團(tuan)體一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；全國(guo)無線(xian)電(dian)測(ce)向錦(jin)標賽（東(dong)南賽區）短80米(mi)接(jie)力賽兒童(tong)(tong)男子組(zu)(zu)(zu)第一(yi)(yi)名(ming)；全國(guo)無線(xian)電(dian)測(ce)向錦(jin)標賽（東(dong)南賽區）短80米(mi)接(jie)力賽兒童(tong)(tong)女(nv)子組(zu)(zu)(zu)第一(yi)(yi)名(ming)。2008年12月(yue)(yue)順利(li)通過廣(guang)(guang)州(zhou)市(shi)無線(xian)電(dian)特(te)(te)(te)色(se)(se)項(xiang)(xiang)目學(xue)校(xiao)評(ping)估(gu)。2009年12月(yue)(yue)被(bei)評(ping)為(wei)(wei)(wei)越秀區青少年科(ke)(ke)技(ji)活(huo)動(dong)先進單(dan)位。
1998年(nian)(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“東(dong)山區(qu)達標(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)”；2000年(nian)(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“東(dong)山區(qu)一(yi)級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)”；2001年(nian)(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)廣州(zhou)市(shi)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)；2003年(nian)(nian)被(bei)評(ping)(ping)為(wei)“廣州(zhou)市(shi)一(yi)級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)”，同(tong)年(nian)(nian)，被(bei)命(ming)名為(wei)廣東(dong)省(sheng)思想品(pin)德教(jiao)學(xue)實驗(yan)基(ji)地； 2004年(nian)(nian)榮獲廣東(dong)省(sheng)綜(zong)合檔(dang)案管(guan)理特級(ji)(ji)稱號；2006年(nian)(nian)評(ping)(ping)為(wei)廣東(dong)省(sheng)綠色學(xue)校(xiao)(xiao)。射(she)(she)(she)擊(ji)是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特色項目。開設射(she)(she)(she)擊(ji)課(ke)(ke)(ke)始于1979年(nian)(nian)。歷任校(xiao)(xiao)長在深入(ru)分(fen)析學(xue)校(xiao)(xiao)師資(zi)力量以及學(xue)生個(ge)性發(fa)展需(xu)求的(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，確(que)定了以射(she)(she)(she)擊(ji)為(wei)核心的(de)(de)(de)體(ti)育特色。在課(ke)(ke)(ke)程設置上(shang)，學(xue)校(xiao)(xiao)把射(she)(she)(she)擊(ji)課(ke)(ke)(ke)與(yu)體(ti)育課(ke)(ke)(ke)整合起(qi)來，4-6年(nian)(nian)級(ji)(ji)學(xue)生每(mei)周上(shang)一(yi)節射(she)(she)(she)擊(ji)課(ke)(ke)(ke)，保證課(ke)(ke)(ke)時落實。每(mei)年(nian)(nian)在省(sheng)、市(shi)的(de)(de)(de)射(she)(she)(she)擊(ji)錦標(biao)賽中，戰果累累，培養了大批的(de)(de)(de)特長生。
本著“強化科學(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)意識，規范管理程序(xu)”的基本思路，建(jian)設大(da)(da)馬(ma)路小學(xue)在傳承(cheng)的基礎上，賦予了學(xue)校辦學(xue)理念(nian)新的元素與(yu)內涵，確定了“規范有(you)序(xu)，和諧發(fa)展(zhan)(zhan)”的辦學(xue)思想，并列入學(xue)校的五年規劃(hua)及每學(xue)期的學(xue)校工作計劃(hua)。經過不懈的努力，建(jian)設大(da)(da)馬(ma)路小學(xue)初步實現(xian)了師生(sheng)素養有(you)提(ti)高、教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量有(you)提(ti)升、特色(se)項(xiang)(xiang)目(mu)有(you)發(fa)展(zhan)(zhan)的辦學(xue)目(mu)標，譜(pu)寫出素質教(jiao)育新篇章。2006年9月(yue)至今(jin)，學(xue)校集(ji)體與(yu)師生(sheng)個人獲獎1317項(xiang)(xiang)（其中(zhong)國家級(ji)64項(xiang)(xiang)；省級(ji)50項(xiang)(xiang)；市級(ji)269項(xiang)(xiang)；區級(ji)368項(xiang)(xiang)）
城市琴淑
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