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學校簡介

康樂(le)小學(xue)毗鄰(lin)中大校(xiao)區，是信孚教(jiao)育集團于1997年開辦的一所全(quan)日制小學(xue)。學(xue)校(xiao)堅(jian)持有教(jiao)無類、面(mian)(mian)向全(quan)體、因材施教(jiao)；秉承“重(zhong)責任(ren)、嚴管理(li)、優(you)服務、高(gao)效率”的管理(li)作風，堅(jian)持全(quan)面(mian)(mian)貫(guan)徹國家的教(jiao)育方針，積極開展教(jiao)育科活動，全(quan)面(mian)(mian)實施素質教(jiao)育；堅(jian)持以德育人，注(zhu)重(zhong)學(xue)生良好行為習慣的養成和(he)獨(du)立人格創新意識和(he)培養。

該(gai)校(xiao)開展“做中學(xue)”科學(xue)教育的(de)(de)(de)(de)目標是：讓(rang)所有在校(xiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生都有機會親歷探究自然奧秘（知識(shi)）的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，使他(ta)們在觀察、提問、設想、動(dong)手實驗、表達、交流的(de)(de)(de)(de)探究活動(dong)中，體驗科學(xue)探究的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)、建構(gou)基(ji)礎(chu)性的(de)(de)(de)(de)科學(xue)知識(shi)、獲得初(chu)步的(de)(de)(de)(de)科學(xue)探究能力，培(pei)養兒(er)童的(de)(de)(de)(de)科學(xue)態度、科學(xue)精神(shen)和科學(xue)思維的(de)(de)(de)(de)方法，使兒(er)童初(chu)步形(xing)成科學(xue)的(de)(de)(de)(de)世界觀，為(wei)促進兒(er)童的(de)(de)(de)(de)全面發展，成長(chang)為(wei)具(ju)有良好科學(xue)素養的(de)(de)(de)(de)未來(lai)公民打下(xia)必要的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

“做中學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)實驗強調以面(mian)(mian)向每(mei)一個兒童(tong)，著(zhu)眼于未來全(quan)民科(ke)學(xue)(xue)素養的提高，以面(mian)(mian)向全(quan)體(ti)兒童(tong)基(ji)(ji)本素養的培養為首要原則，關注科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)的平等機遇和(he)基(ji)(ji)礎(chu)性，“人人參與”是“做中學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)實驗項(xiang)目的重要標志(zhi)。“做中學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)的開(kai)展也將(jiang)為科(ke)學(xue)(xue)課程注入(ru)新的活(huo)力，促進基(ji)(ji)礎(chu)教育(yu)(yu)課程的持續發展。

辦學特色

開展“做(zuo)中(zhong)學”科學教育實驗應遵循以下準則：

1、面向每(mei)一個兒童(tong)、尊重兒童(tong)間的差(cha)異。

鼓勵每一個孩子(zi)根據自(zi)己(ji)的情趣、愿望和能(neng)力，用(yong)自(zi)己(ji)的方式去操作、去探究(jiu)、去學習。

2、為兒(er)童(tong)(tong)終身的學習(xi)，更為兒(er)童(tong)(tong)學會生活奠(dian)定(ding)基礎(chu)。

要鼓勵孩子們親自動手(shou)操(cao)作(zuo)，尊(zun)重(zhong)事(shi)實，敢于發表自己(ji)的見解(jie)；有責任心，善于與(yu)人合作(zuo)；有進取(qu)心，樂于解(jie)決(jue)生(sheng)活(huo)中的實際問題。全面提高孩子們的科學文化素(su)養，為(wei)他(ta)們未(wei)來能適應社(she)會，幸福(fu)地生(sheng)活(huo)打好基礎(chu)。

3、教學案例應來源(yuan)于生活，從周圍(wei)取(qu)材。

依據國(guo)家制定的科學(xue)課程(cheng)標準(zhun)中關(guan)于(yu)科學(xue)教(jiao)育的要求，靈活多樣(yang)地開發與設(she)計突出本土化并體現地方特色的案(an)例。案(an)例應(ying)符合兒童(tong)(tong)的認知(zhi)水(shui)平，要有利于(yu)兒童(tong)(tong)對科學(xue)本質的認識和拓展兒童(tong)(tong)的視野。

要(yao)(yao)關(guan)注(zhu)和(he)(he)重(zhong)視孩子們(men)在生活中(zhong)感(gan)興趣和(he)(he)需要(yao)(yao)解決的(de)問(wen)題，并把它(ta)們(men)作(zuo)(zuo)為科(ke)學教育(yu)內容的(de)重(zhong)要(yao)(yao)來源(yuan)。應從孩子們(men)身邊(bian)選擇易于(yu)獲得的(de)和(he)(he)有(you)教育(yu)價值的(de)物品，作(zuo)(zuo)為他們(men)的(de)操(cao)作(zuo)(zuo)材料(liao)。

4、引導兒(er)童(tong)主動探究(jiu)、親歷發(fa)現(xian)過(guo)程。

“做中學(xue)”的核(he)心是(shi)讓(rang)孩(hai)子(zi)們充分體驗科學(xue)探(tan)究(jiu)、科學(xue)發現的過程(cheng)：提出問題、猜想預(yu)測、動(dong)手操(cao)作、記(ji)錄信息、解(jie)釋討論、得(de)出結論、表(biao)達交流(liu)，發展孩(hai)子(zi)們探(tan)究(jiu)解(jie)決問題的能力(li)。

5、 教師是(shi)兒童學習(xi)科學的支持者(zhe)和引導者(zhe)。

教師的作用主要(yao)體現(xian)在：

為孩子們提供具有(you)多種教育價值(zhi)的(de)內容和具有(you)適宜結構(gou)的(de)材料；

引導(dao)孩(hai)子(zi)們(men)觀察和發現問(wen)題，鼓(gu)勵(li)他們(men)自己嘗試著動手解(jie)決問(wen)題；

為(wei)孩子們的探索發現鋪路搭橋，促進他們親歷發現過程；

指導孩子們學會使用科(ke)學探究記(ji)錄(lu)本(ben)，記(ji)錄(lu)探究過程和所(suo)得出的(de)結論，發(fa)展他(ta)們的(de)語言(yan)能力；

引導孩子們(men)進行(xing)討論和交流，發展他們(men)的交流和表達能力。

6、采用激(ji)勵性評價。

評價要(yao)讓每一(yi)個孩子都(dou)獲得激勵，都(dou)有(you)成功的(de)體驗，都(dou)擁有(you)自(zi)信心，都(dou)在(zai)原(yuan)有(you)水平上(shang)有(you)新的(de)發展。不僅要(yao)注重孩子們(men)探(tan)究活(huo)動的(de)結果(guo)，更要(yao)重視探(tan)究的(de)過(guo)程。要(yao)關(guan)注孩子們(men)是否(fou)在(zai)原(yuan)有(you)水平上(shang)獲得了新的(de)知識經驗，更要(yao)關(guan)注孩子在(zai)探(tan)究過(guo)程中(zhong)是否(fou)積極(ji)投入、尊重事實、有(you)獨到的(de)見解(jie)、能設法解(jie)決問題(ti)、能接納同(tong)伴的(de)觀點、善于與同(tong)伴合作和交流。

7、充分動員社區、家庭和大學生志愿者的力(li)量，支持科學教育。

我市現有的(de)科(ke)技(ji)場(chang)館、高(gao)等院(yuan)(yuan)校和科(ke)研(yan)院(yuan)(yuan)所都是科(ke)學(xue)(xue)教育可以(yi)充分(fen)利用的(de)資源。積極(ji)獲(huo)取這(zhe)些資源的(de)幫助(zhu)，為孩子(zi)們的(de)科(ke)學(xue)(xue)探究活動提供場(chang)所和設備(bei)支持。

動(dong)員家長(chang)，讓家長(chang)也成(cheng)為孩子(zi)們的(de)(de)科(ke)學探(tan)(tan)索與發(fa)現(xian)的(de)(de)支(zhi)持者。家長(chang)可(ke)以利用(yong)生活(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)各種時(shi)機與孩子(zi)分(fen)享(xiang)探(tan)(tan)究活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)樂趣和科(ke)學發(fa)現(xian)的(de)(de)價值(zhi)，并發(fa)揮各自力(li)量積極參(can)與學校(xiao)組織的(de)(de)科(ke)學活(huo)(huo)動(dong)，形成(cheng)家長(chang)、兒童(tong)、教師間(jian)良好的(de)(de)合作與支(zhi)持關系。

8、通過現代化的(de)互聯網(wang)絡(luo)增進(jin)國內和國際(ji)間的(de)交(jiao)流與合作。

充分(fen)利用互(hu)聯網(wang)為教(jiao)師、兒(er)童及有關(guan)人員提供科(ke)學(xue)教(jiao)育信息、活(huo)動案例(li)與相(xiang)關(guan)資(zi)料，科(ke)學(xue)家、教(jiao)育和科(ke)技(ji)工作者為教(jiao)師、兒(er)童、家長提供在(zai)線(xian)科(ke)學(xue)問題(ti)和教(jiao)學(xue)方(fang)法咨詢，形成資(zi)源共享(xiang)、相(xiang)互(hu)交(jiao)流的(de)、開放(fang)性的(de)互(hu)聯網(wang)絡結(jie)構。

積極(ji)參與(yu)國(guo)際類似計劃的交(jiao)流(liu)與(yu)合作。通過互聯網及(ji)時了解(jie)和借鑒國(guo)外(wai)科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育改革(ge)(ge)的新(xin)進展和新(xin)經驗(yan)，推進學(xue)(xue)校(xiao)的科(ke)學(xue)(xue)教(jiao)育改革(ge)(ge)。