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學校簡介

康樂小學毗鄰中大校區，是信孚教(jiao)育集團于1997年(nian)開辦的一所全(quan)日制小學。學校堅持有教(jiao)無(wu)類、面向全(quan)體、因材施(shi)教(jiao)；秉承“重(zhong)責任(ren)、嚴管理、優服務(wu)、高效率”的管理作風(feng)，堅持全(quan)面貫徹國家(jia)的教(jiao)育方(fang)針，積極開展教(jiao)育科活(huo)動，全(quan)面實施(shi)素質教(jiao)育；堅持以德育人(ren)，注重(zhong)學生良好行為習慣的養成和獨立(li)人(ren)格創(chuang)新意識和培養。

該校(xiao)開展(zhan)“做(zuo)中(zhong)學(xue)”科(ke)(ke)學(xue)教育的(de)(de)目標是：讓所(suo)有在(zai)校(xiao)的(de)(de)學(xue)生(sheng)都有機(ji)會親歷探(tan)究自然奧秘（知(zhi)識(shi)）的(de)(de)過程，使(shi)(shi)他們在(zai)觀察、提問、設想、動(dong)手實驗、表達、交流的(de)(de)探(tan)究活動(dong)中(zhong)，體驗科(ke)(ke)學(xue)探(tan)究的(de)(de)過程、建構基礎(chu)性的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)知(zhi)識(shi)、獲得初步(bu)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)探(tan)究能力，培(pei)養兒(er)(er)童的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)態度(du)、科(ke)(ke)學(xue)精神和科(ke)(ke)學(xue)思(si)維的(de)(de)方法，使(shi)(shi)兒(er)(er)童初步(bu)形成(cheng)科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)世界觀，為(wei)促進兒(er)(er)童的(de)(de)全面發展(zhan)，成(cheng)長為(wei)具有良好科(ke)(ke)學(xue)素養的(de)(de)未來公民打下必要的(de)(de)基礎(chu)。

“做中(zhong)學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)實(shi)驗強調以面(mian)向(xiang)每一個兒(er)童，著眼于(yu)未來全民科(ke)學(xue)(xue)素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)提高，以面(mian)向(xiang)全體兒(er)童基(ji)本素(su)養(yang)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)為首要原則，關注科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)平等機(ji)遇和基(ji)礎性(xing)，“人人參與”是“做中(zhong)學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)實(shi)驗項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要標志。“做中(zhong)學(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)開展也將為科(ke)學(xue)(xue)課程注入(ru)新的(de)(de)(de)(de)活力，促進基(ji)礎教育(yu)(yu)課程的(de)(de)(de)(de)持(chi)續發展。

辦學特色

開展“做中學”科學教育實驗應遵循(xun)以下準則(ze)：

1、面(mian)向每一個兒(er)童、尊重兒(er)童間的差(cha)異。

鼓(gu)勵每一個孩(hai)子根據自己的(de)情(qing)趣、愿望(wang)和能力(li)，用自己的(de)方式(shi)去操作、去探究、去學習(xi)。

2、為兒童終身的學習，更為兒童學會生(sheng)活(huo)奠定基礎。

要(yao)鼓勵孩子們親(qin)自動(dong)手操作，尊重(zhong)事實，敢(gan)于(yu)發表自己的見解；有(you)(you)責任心，善于(yu)與人合作；有(you)(you)進取心，樂于(yu)解決生(sheng)活(huo)中(zhong)的實際(ji)問題。全(quan)面(mian)提高孩子們的科學文化素養，為他們未(wei)來能(neng)適應社會，幸福地生(sheng)活(huo)打好基礎(chu)。

3、教學案例應來源于生(sheng)活，從周圍(wei)取材。

依據國(guo)家制定的科(ke)學課程標準中(zhong)關于科(ke)學教育的要求，靈活多(duo)樣地開(kai)發與設計突出本(ben)土(tu)化并體現地方特(te)色的案例。案例應符(fu)合(he)兒童的認(ren)知水平，要有利(li)于兒童對科(ke)學本(ben)質的認(ren)識和(he)拓展兒童的視野。

要(yao)(yao)關注和重視(shi)孩(hai)子們在生活中(zhong)感興趣和需要(yao)(yao)解(jie)決(jue)的問題，并把它(ta)們作(zuo)(zuo)為科學(xue)教(jiao)育內(nei)容的重要(yao)(yao)來源。應(ying)從(cong)孩(hai)子們身邊選擇易于獲得(de)的和有(you)教(jiao)育價值(zhi)的物品，作(zuo)(zuo)為他(ta)們的操作(zuo)(zuo)材料。

4、引導兒(er)童主動探(tan)究(jiu)、親歷(li)發現過程。

“做中學”的(de)(de)(de)核心是讓孩子們充分(fen)體驗科學探究、科學發現的(de)(de)(de)過程：提出問題、猜想預測、動(dong)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結論、表達(da)交流(liu)，發展孩子們探究解決問題的(de)(de)(de)能力。

5、 教師是兒童學習科學的支持(chi)者和引導者。

教師的作用主要體現在(zai)：

為孩子們(men)提供具(ju)有多種(zhong)教(jiao)育價值的內容和具(ju)有適宜結構(gou)的材料；

引(yin)導(dao)孩子們(men)觀察和發現(xian)問題，鼓勵他們(men)自己嘗試著(zhu)動手解決(jue)問題；

為孩子(zi)們(men)(men)的(de)探索發(fa)現鋪路搭(da)橋，促(cu)進(jin)他們(men)(men)親歷發(fa)現過(guo)程；

指(zhi)導孩子(zi)們(men)學會使用科學探究(jiu)記(ji)錄(lu)本，記(ji)錄(lu)探究(jiu)過程和所得出(chu)的結論，發展他們(men)的語(yu)言能力；

引導孩(hai)子們進行討論和交流，發(fa)展他們的(de)交流和表達能力。

6、采用激勵性評價。

評價要(yao)(yao)讓每一(yi)個孩子都(dou)(dou)獲(huo)(huo)得激(ji)勵，都(dou)(dou)有(you)成功的體(ti)驗，都(dou)(dou)擁(yong)有(you)自(zi)信心，都(dou)(dou)在(zai)原有(you)水平上有(you)新的發展(zhan)。不僅要(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)孩子們探(tan)究(jiu)活動的結果(guo)，更要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視探(tan)究(jiu)的過程。要(yao)(yao)關(guan)注孩子們是否(fou)在(zai)原有(you)水平上獲(huo)(huo)得了新的知(zhi)識經驗，更要(yao)(yao)關(guan)注孩子在(zai)探(tan)究(jiu)過程中是否(fou)積(ji)極投(tou)入(ru)、尊重(zhong)(zhong)事實、有(you)獨到(dao)的見解(jie)、能(neng)設法解(jie)決問題(ti)、能(neng)接納同(tong)伴的觀(guan)點、善(shan)于與同(tong)伴合作和交流。

7、充分(fen)動員社區、家庭和大學(xue)生志愿者的力量，支(zhi)持科學(xue)教育。

我(wo)市現有的科(ke)技場(chang)館、高(gao)等院校和科(ke)研(yan)院所(suo)都(dou)是科(ke)學(xue)(xue)教育可以充分(fen)利用的資(zi)(zi)源。積極獲取這些資(zi)(zi)源的幫助，為孩子們的科(ke)學(xue)(xue)探究活(huo)動提供場(chang)所(suo)和設備支持(chi)。

動員家長，讓家長也成為(wei)孩(hai)(hai)子們的(de)科學(xue)探索(suo)與(yu)發現的(de)支持者。家長可(ke)以利用生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)的(de)各種時機與(yu)孩(hai)(hai)子分享探究活(huo)(huo)動的(de)樂(le)趣和科學(xue)發現的(de)價值，并發揮各自力量(liang)積極參與(yu)學(xue)校組(zu)織的(de)科學(xue)活(huo)(huo)動，形成家長、兒童、教師間良好的(de)合(he)作與(yu)支持關系。

8、通過現代化的互聯網絡增進(jin)國(guo)內和(he)國(guo)際(ji)間的交流與合作。

充分利(li)用互(hu)聯(lian)(lian)網為教師、兒(er)童及(ji)有關人員提(ti)供科(ke)(ke)(ke)學教育信息、活動案例與相關資料，科(ke)(ke)(ke)學家、教育和(he)科(ke)(ke)(ke)技工作者為教師、兒(er)童、家長提(ti)供在(zai)線(xian)科(ke)(ke)(ke)學問題和(he)教學方法咨詢，形成資源共(gong)享、相互(hu)交流的(de)、開放性的(de)互(hu)聯(lian)(lian)網絡結構。

積極(ji)參與國際(ji)類似計劃的交流與合作。通過互(hu)聯(lian)網及時了解和借鑒(jian)國外(wai)科(ke)學(xue)教育(yu)改革的新進(jin)展和新經(jing)驗，推(tui)進(jin)學(xue)校的科(ke)學(xue)教育(yu)改革。