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學校簡介

康(kang)樂小學(xue)毗鄰(lin)中(zhong)大校(xiao)區，是信孚教育集團于(yu)1997年開辦的一(yi)所全(quan)日(ri)制(zhi)小學(xue)。學(xue)校(xiao)堅(jian)持有教無類、面向全(quan)體(ti)、因材施教；秉(bing)承“重責任、嚴管(guan)(guan)理、優服務(wu)、高效率”的管(guan)(guan)理作風，堅(jian)持全(quan)面貫徹國家的教育方針，積極開展教育科(ke)活動，全(quan)面實(shi)施素質教育；堅(jian)持以德育人，注重學(xue)生良好(hao)行為習(xi)慣的養成和獨立人格創新意識和培養。

該校(xiao)開展(zhan)“做中(zhong)學”科(ke)(ke)學教(jiao)育的(de)(de)目標是：讓所有在校(xiao)的(de)(de)學生都有機會親歷探(tan)究自然奧秘（知(zhi)識）的(de)(de)過程(cheng)(cheng)，使他們在觀(guan)察、提問、設想、動(dong)手(shou)實驗、表(biao)達、交流的(de)(de)探(tan)究活動(dong)中(zhong)，體驗科(ke)(ke)學探(tan)究的(de)(de)過程(cheng)(cheng)、建構基(ji)礎性的(de)(de)科(ke)(ke)學知(zhi)識、獲得(de)初步的(de)(de)科(ke)(ke)學探(tan)究能力，培養兒童(tong)的(de)(de)科(ke)(ke)學態度(du)、科(ke)(ke)學精(jing)神和科(ke)(ke)學思維的(de)(de)方法，使兒童(tong)初步形成(cheng)科(ke)(ke)學的(de)(de)世界觀(guan)，為促進兒童(tong)的(de)(de)全(quan)面發(fa)展(zhan)，成(cheng)長(chang)為具有良好(hao)科(ke)(ke)學素(su)養的(de)(de)未來公民打下必要(yao)的(de)(de)基(ji)礎。

“做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)驗強調以面(mian)向每一個(ge)兒童(tong)(tong)，著眼(yan)于未來全民科(ke)學(xue)(xue)(xue)素養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)提高，以面(mian)向全體兒童(tong)(tong)基本素養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)(yang)為(wei)首要原則，關注(zhu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)平(ping)等機遇和基礎(chu)性，“人(ren)人(ren)參與”是“做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)驗項目的(de)(de)(de)重要標志(zhi)。“做中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”科(ke)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)開展也將為(wei)科(ke)學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)注(zhu)入(ru)新的(de)(de)(de)活力，促進(jin)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)(de)持續發展。

辦學特色

開展“做中學”科學教育(yu)實驗應(ying)遵循以下(xia)準則：

1、面(mian)向每一個兒(er)童、尊(zun)重兒(er)童間(jian)的(de)差異。

鼓勵每一個孩子(zi)根據(ju)自(zi)(zi)己的情趣、愿望(wang)和(he)能力(li)，用(yong)自(zi)(zi)己的方式去(qu)操作(zuo)、去(qu)探(tan)究(jiu)、去(qu)學(xue)習。

2、為(wei)兒童(tong)終身(shen)的學習，更(geng)為(wei)兒童(tong)學會生活(huo)奠定(ding)基(ji)礎(chu)。

要鼓勵孩子(zi)們(men)(men)親自(zi)(zi)動(dong)手(shou)操(cao)作，尊重事(shi)實(shi)，敢(gan)于發表自(zi)(zi)己的見解(jie)；有責任心(xin)，善于與人(ren)合作；有進取心(xin)，樂于解(jie)決生(sheng)活(huo)中的實(shi)際(ji)問(wen)題(ti)。全面提高(gao)孩子(zi)們(men)(men)的科學文化素養，為他們(men)(men)未來能適應社會，幸福地生(sheng)活(huo)打好基礎。

3、教學案例應來源于(yu)生活，從(cong)周圍取材。

依據(ju)國家(jia)制定(ding)的(de)科學課程標準中關于科學教育的(de)要求，靈活(huo)多樣地(di)開發與設計(ji)突出本(ben)土化并體現(xian)地(di)方特色(se)的(de)案(an)例(li)。案(an)例(li)應符合(he)兒(er)童(tong)(tong)的(de)認知(zhi)水平，要有利于兒(er)童(tong)(tong)對科學本(ben)質的(de)認識和(he)拓展兒(er)童(tong)(tong)的(de)視野。

要關注(zhu)和(he)重視孩子(zi)們(men)在生活中感興趣和(he)需(xu)要解決的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，并把它們(men)作為(wei)科學(xue)教(jiao)育內容(rong)的(de)(de)(de)重要來源(yuan)。應從孩子(zi)們(men)身邊選擇易(yi)于獲得的(de)(de)(de)和(he)有教(jiao)育價值的(de)(de)(de)物品，作為(wei)他們(men)的(de)(de)(de)操作材料。

4、引(yin)導兒童主動(dong)探究、親歷發現(xian)過程(cheng)。

“做中學(xue)”的(de)核(he)心是讓孩子們充分體驗科(ke)學(xue)探(tan)究、科(ke)學(xue)發現的(de)過程：提出問(wen)題(ti)、猜想預測、動手(shou)操作、記錄信(xin)息、解(jie)釋討論(lun)、得出結論(lun)、表達交流，發展孩子們探(tan)究解(jie)決問(wen)題(ti)的(de)能力(li)。

5、 教(jiao)師是兒童(tong)學習(xi)科學的支持者和引導(dao)者。

教師的(de)作用主要(yao)體現在：

為孩子(zi)們提供具(ju)有多種教育價值的內容和具(ju)有適宜結構的材料；

引(yin)導(dao)孩子們觀察(cha)和發(fa)現問(wen)題，鼓勵他(ta)們自己嘗試(shi)著動(dong)手解(jie)決問(wen)題；

為孩子們的探(tan)索發現鋪(pu)路搭橋，促進他們親歷發現過程；

指導孩(hai)子們(men)學(xue)(xue)會使用科學(xue)(xue)探究記錄本(ben)，記錄探究過程和所得出的結論，發展他們(men)的語言能力；

引導孩子們進行討(tao)論和交流，發(fa)展他們的交流和表達能力(li)。

6、采用激勵性評價。

評價要(yao)(yao)讓每一個孩子(zi)都獲得激勵，都有(you)成(cheng)功(gong)的(de)(de)體驗(yan)，都擁有(you)自(zi)信心，都在原(yuan)有(you)水(shui)平(ping)上有(you)新(xin)的(de)(de)發(fa)展(zhan)。不僅要(yao)(yao)注(zhu)重孩子(zi)們(men)(men)探究活動的(de)(de)結果，更要(yao)(yao)重視探究的(de)(de)過(guo)程。要(yao)(yao)關注(zhu)孩子(zi)們(men)(men)是否(fou)在原(yuan)有(you)水(shui)平(ping)上獲得了新(xin)的(de)(de)知(zhi)識經驗(yan)，更要(yao)(yao)關注(zhu)孩子(zi)在探究過(guo)程中是否(fou)積(ji)極投入、尊重事實、有(you)獨到的(de)(de)見解、能設法解決(jue)問題、能接納同伴(ban)(ban)的(de)(de)觀點、善(shan)于與(yu)同伴(ban)(ban)合作和(he)交流。

7、充分動員社(she)區、家庭和大學生志愿者的力量，支持科學教育。

我市現有的(de)科技場館、高等院校(xiao)和科研院所都是科學教育可以充分利用的(de)資源(yuan)。積(ji)極獲取這些資源(yuan)的(de)幫(bang)助，為孩子(zi)們的(de)科學探究(jiu)活(huo)動提供場所和設(she)備支持。

動(dong)員家(jia)長(chang)，讓家(jia)長(chang)也成為孩子(zi)們的(de)(de)(de)科學(xue)探索與發(fa)(fa)現的(de)(de)(de)支持者。家(jia)長(chang)可(ke)以利用生活(huo)(huo)中的(de)(de)(de)各(ge)(ge)種時(shi)機與孩子(zi)分享探究活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)樂趣和科學(xue)發(fa)(fa)現的(de)(de)(de)價值，并發(fa)(fa)揮各(ge)(ge)自力量積(ji)極(ji)參與學(xue)校組織的(de)(de)(de)科學(xue)活(huo)(huo)動(dong)，形成家(jia)長(chang)、兒童(tong)、教(jiao)師(shi)間良好的(de)(de)(de)合作與支持關系。

8、通過現(xian)代(dai)化的(de)互聯網絡增進國(guo)內和(he)國(guo)際間的(de)交流與合作。

充分(fen)利用互(hu)(hu)(hu)聯(lian)網(wang)為教(jiao)師(shi)、兒童及有關人(ren)員提供(gong)科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)信(xin)息、活動案(an)例與相(xiang)關資(zi)料，科學(xue)(xue)家、教(jiao)育(yu)和科技(ji)工作者為教(jiao)師(shi)、兒童、家長提供(gong)在線科學(xue)(xue)問題和教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法咨詢，形成資(zi)源共享、相(xiang)互(hu)(hu)(hu)交流的、開放性的互(hu)(hu)(hu)聯(lian)網(wang)絡結構(gou)。

積極參與(yu)國(guo)際(ji)類似計劃的交(jiao)流與(yu)合作。通過互(hu)聯網及時了解和借鑒國(guo)外科學(xue)教(jiao)育改革(ge)的新進(jin)展和新經驗，推(tui)進(jin)學(xue)校的科學(xue)教(jiao)育改革(ge)。