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學校簡介

海珠(zhu)鎮泰實驗小學除(chu)了有“充分體(ti)現出教(jiao)育性(xing)、知(zhi)識(shi)性(xing)和藝(yi)術(shu)性(xing)”的(de)(de)校(xiao)園環境之(zhi)外，更有引人注目的(de)(de)先進的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學設施。

學校按省級學校標(biao)準(zhun)配(pei)置(zhi)了先(xian)進齊(qi)全的設施設備(bei)：自然實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)、計算機室(shi)(shi)(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)子琴室(shi)(shi)(shi)(shi)、體育器(qi)材室(shi)(shi)(shi)(shi)、少先(xian)隊隊部(bu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、心(xin)理(li)輔導室(shi)(shi)(shi)(shi)、勞作(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)、科(ke)技活動室(shi)(shi)(shi)(shi)、軟件制作(zuo)室(shi)(shi)(shi)(shi)、計算機多媒(mei)體多功(gong)能室(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)、學生圖書室(shi)(shi)(shi)(shi)、羽毛球館和教師閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)等20多個專用場室(shi)(shi)(shi)(shi)，一應俱全。

學校還建成了(le)(le)電視、廣(guang)播、辦公和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育網，做到(dao)多媒體進課室，每個教(jiao)(jiao)(jiao)室和(he)每個教(jiao)(jiao)(jiao)學輔助事(shi)都(dou)有教(jiao)(jiao)(jiao)學平臺，教(jiao)(jiao)(jiao)師人手(shou)一臺電腦，互聯網的信息點接入每個教(jiao)(jiao)(jiao)室和(he)每位教(jiao)(jiao)(jiao)師的辦公桌上，有力地促進了(le)(le)學校管理、教(jiao)(jiao)(jiao)育科研和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平的現代(dai)化。

2001年(nian)4月，“優(you)化學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生自能學(xue)(xue)(xue)習”課(ke)題研(yan)究(jiu)圓滿結題；同年(nian)10月順利通(tong)過了專家組的(de)評審，與會專家給與較高的(de)評價。課(ke)題研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獲(huo)得海珠區“九(jiu)五”科(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)優(you)秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)；學(xue)(xue)(xue)校獲(huo)得區“九(jiu)五”科(ke)研(yan)先進(jin)單位稱號；課(ke)題成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)曾先后獲(huo)得全(quan)國教(jiao)育實驗優(you)秀成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣(guang)東省中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育創新(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)；廣(guang)州市首屆(jie)優(you)秀科(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣(guang)東省教(jiao)育科(ke)研(yan)管理吳漢(han)良獎(jiang)(jiang)、廣(guang)東省陶行知教(jiao)育成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)、廣(guang)東省第十屆(jie)教(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)黃華獎(jiang)(jiang)。

師資力量

高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生來自高(gao)(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。海珠鎮(zhen)泰實驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)有一個事(shi)業心(xin)強(qiang)、團結協作(zuo)(zuo)、作(zuo)(zuo)風好、威信高(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)領導班子(zi)和(he)一支(zhi)敬業愛崗、師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)良好、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次較高(gao)(gao)、積極上進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)校現有17個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，683名學(xue)(xue)(xue)(xue)生，35名專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。其中高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)30人，大(da)專以(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)歷30人。為(wei)了(le)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們成(cheng)為(wei)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)先(xian)鋒，學(xue)(xue)(xue)(xue)校用現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想武(wu)裝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)頭(tou)腦，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習現代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想理念，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方式方法(fa)，把(ba)現代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理運用其中，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們適應(ying)時代(dai)(dai)發展對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)新要(yao)求(qiu)。

辦學特色

“科(ke)(ke)(ke)研(yan)促教(jiao)(jiao)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)興校(xiao)”是(shi)海(hai)珠鎮泰(tai)實驗(yan)小學(xue)(xue)顯著的辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色。學(xue)(xue)校(xiao)是(shi)海(hai)珠區較早開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)的學(xue)(xue)校(xiao)之一(yi)。80年代末(mo)開始，開展(zhan)“自能(neng)作文”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實驗(yan)，先后(hou)獲(huo)得廣(guang)(guang)東(dong)省中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)創新成(cheng)果獎(jiang)、廣(guang)(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果獎(jiang)和市科(ke)(ke)(ke)研(yan)先進集體(ti)獎(jiang)。隨著實驗(yan)工(gong)作向縱深方(fang)向發展(zhan)，該(gai)校(xiao)把培養(yang)學(xue)(xue)生自能(neng)學(xue)(xue)習作為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)追求的辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色，并(bing)構建了(le)“優化學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，培養(yang)學(xue)(xue)生自能(neng)學(xue)(xue)習”的區級科(ke)(ke)(ke)研(yan)課題。1999年被確(que)立為(wei)海(hai)珠區首批區級科(ke)(ke)(ke)研(yan)課題。為(wei)了(le)把科(ke)(ke)(ke)研(yan)工(gong)作做(zuo)好，校(xiao)長帶頭，主抓科(ke)(ke)(ke)研(yan)工(gong)作，圍(wei)繞科(ke)(ke)(ke)研(yan)實施方(fang)案(an)，發動全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)師共同參與，積極投身到教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)中，在(zai)實踐中邊做(zuo)邊學(xue)(xue)，增強科(ke)(ke)(ke)研(yan)能(neng)力(li)，有(you)力(li)地保證實驗(yan)工(gong)作落實。

一(yi)項(xiang)實驗的(de)結題(ti)，意(yi)味著另一(yi)項(xiang)更高層(ceng)次、更具挑戰(zhan)性(xing)的(de)科研(yan)項(xiang)目的(de)啟動。2002年(nian)學(xue)校又開展區(qu)一(yi)級科研(yan)立項(xiang)課(ke)題(ti)“小學(xue)生自主學(xue)習評價”的(de)研(yan)究(jiu)和由(you)鎮泰(tai)集團資助，與南方(fang)心(xin)理(li)健(jian)康研(yan)究(jiu)所聯合進(jin)行的(de)“成(cheng)功心(xin)理(li)健(jian)康”的(de)研(yan)究(jiu)，隨著課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)深入推(tui)進(jin)，該課(ke)題(ti)被確立為國家教育部的(de)重(zhong)點課(ke)題(ti)。

學校(xiao)在(zai)抓科研，現(xian)特(te)色的(de)(de)同時，不忘抓教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學管理(li)，使辦學水平和教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平不斷(duan)攀(pan)登新臺階。學校(xiao)通過(guo)各種類型的(de)(de)專題(ti)(ti)講(jiang)座、示范課、專題(ti)(ti)研究課、“兩杯”競賽(sai)課、教(jiao)(jiao)(jiao)改匯報課、群眾練兵課、師(shi)(shi)徒掛鉤課、對(dui)外接待課等不同類型的(de)(de)培訓(xun)和實踐鍛煉。使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)科研、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)得到不斷(duan)提高。2002年在(zai)海(hai)珠區舉行的(de)(de)“海(hai)教(jiao)(jiao)(jiao)杯”比賽(sai)中，該校(xiao)三(san)位老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參賽(sai)分別(bie)獲(huo)得二三(san)等獎(jiang)(jiang)，在(zai)剛剛結束(shu)的(de)(de)“明(ming)珠杯”比賽(sai)中，該校(xiao)獲(huo)“青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學技(ji)能(neng)評比先進學校(xiao)”稱號；兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)一等獎(jiang)(jiang)，兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)三(san)等獎(jiang)(jiang)。

學(xue)(xue)校領導(dao)和教師的研究成(cheng)果、教學(xue)(xue)論文(wen)(wen)、教學(xue)(xue)設(she)計、經驗總結在全國、省、市、區(qu)級刊物上發(fa)表(biao)；不(bu)少優秀課例在校內、區(qu)內推廣交(jiao)流；語(yu)文(wen)(wen)閱讀課課堂(tang)教學(xue)(xue)模式先后兩次在市里(li)介紹(shao)，教師論文(wen)(wen)集《自能(neng)學(xue)(xue)習提(ti)高素質(zhi)》合編成(cheng)《素質(zhi)教育(yu)叢書(shu)》在省內外發(fa)行。

琳瑯(lang)滿目的(de)榮譽證書(shu)，展示了(le)海珠(zhu)鎮泰(tai)實驗小學教(jiao)師隊(dui)伍的(de)雄厚(hou)實力。

素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，德育(yu)(yu)(yu)為先。海(hai)珠鎮(zhen)泰實(shi)驗(yan)小(xiao)學利用國慶節、春節、三八節等(deng)各(ge)大節日和(he)校(xiao)會、班會、主題隊會、國旗下講話、宣傳板報、廣(guang)播等(deng)，加強對學生進行愛國主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、集體主義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和(he)法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，創設(she)校(xiao)園的德育(yu)(yu)(yu)大環境。

教(jiao)育學生(sheng)不(bu)能(neng)以(yi)罰代教(jiao)，也不(bu)能(neng)一味(wei)說教(jiao)。學校把教(jiao)育的主動權交(jiao)給學生(sheng)，讓學生(sheng)自(zi)能(neng)發(fa)展(zhan)(zhan)、自(zi)我發(fa)展(zhan)(zhan)，這是海珠鎮泰實驗小學在德育工作中實施的一項改革。近年(nian)，學校有(you)計(ji)劃、有(you)步驟地開展(zhan)(zhan)以(yi)“小公民道德建設”為主題的“五小”事(shi)件教(jiao)育活動，引導隊員積極參與“小幫(bang)手(shou)”、“小標兵”、“小主人”、“小伙(huo)伴”、“小衛士‘的活動，注(zhu)意培養學生(sheng)的創新精神(shen)和動手(shou)、動腦(nao)的實踐操作能(neng)力(li)，使學生(sheng)從中受(shou)到(dao)鍛(duan)煉，向自(zi)能(neng)方向發(fa)展(zhan)(zhan)。

學(xue)生的(de)(de)(de)健康成(cheng)長(chang)光靠學(xue)校(xiao)單方面的(de)(de)(de)力量很難取得成(cheng)效。海珠(zhu)鎮泰實驗(yan)小學(xue)完善以學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育為(wei)主、家(jia)庭教(jiao)(jiao)育、社(she)會教(jiao)(jiao)育有機(ji)結合的(de)(de)(de)青少年(nian)教(jiao)(jiao)育工作體系。通過(guo)家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)、家(jia)長(chang)開放日等方式，形成(cheng)健全的(de)(de)(de)德育教(jiao)(jiao)育網(wang)絡，使學(xue)生在學(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社(she)會三方面的(de)(de)(de)合理(li)作用(yong)下，健康快(kuai)樂(le)地成(cheng)長(chang)。

通(tong)過努力，海(hai)珠鎮泰實(shi)驗小(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，真正朝(chao)著德、智、體、美、勞的(de)(de)(de)(de)方(fang)向和諧發展。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加市(shi)、區組織的(de)(de)(de)(de)合唱(chang)節(jie)、舞蹈節(jie)、羽毛球比(bi)賽(sai)、游(you)泳比(bi)賽(sai)、書法繪畫比(bi)賽(sai)、科(ke)技(ji)競賽(sai)以(yi)及各級各類(lei)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科(ke)競賽(sai)，均取得可(ke)喜(xi)的(de)(de)(de)(de)成績。每年的(de)(de)(de)(de)藝術節(jie)，都為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供大(da)(da)顯身手、自能學(xue)習、自能發展、自能表現的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)舞臺，深受師生(sheng)(sheng)(sheng)和家長的(de)(de)(de)(de)歡(huan)迎。

海珠鎮泰實驗小學的(de)學生如沐(mu)雨(yu)春風般在校(xiao)園(yuan)里茁壯成(cheng)長，同時，他們又以令(ling)人羨慕的(de)成(cheng)績真誠回(hui)報學校(xiao)。

幾度(du)春(chun)秋歷(li)程，數載辛勤耕耘。海珠鎮泰(tai)實驗小學在(zai)素質教(jiao)育的(de)征(zheng)途上取得了驕人(ren)的(de)業績；“培養學生自(zi)能學習”結出了豐碩的(de)成果，學校(xiao)工作得到全面發展，辦學特色更(geng)加明(ming)顯。近年，來(lai)該校(xiao)參觀學習的(de)本區和外區的(de)中(zhong)小學校(xiao)長、老師(shi)代(dai)表或省、市(shi)、區、局的(de)領導絡(luo)繹不絕。