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學校簡介

海(hai)珠鎮泰實驗小學(xue)除了有“充分(fen)體現出教(jiao)育性、知(zhi)識性和藝術(shu)性”的(de)(de)校園環境(jing)之(zhi)外(wai)，更有引人注(zhu)目的(de)(de)先進的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)設施。

學(xue)校按省級學(xue)校標準配置(zhi)了(le)先進齊全的設施設備(bei)：自然實驗室(shi)(shi)(shi)、計算機室(shi)(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)(shi)、美術(shu)室(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子琴室(shi)(shi)(shi)、體(ti)育(yu)器(qi)材室(shi)(shi)(shi)、少先隊隊部室(shi)(shi)(shi)、心理輔(fu)導室(shi)(shi)(shi)、勞作(zuo)室(shi)(shi)(shi)、科(ke)技活動室(shi)(shi)(shi)、軟件制作(zuo)室(shi)(shi)(shi)、計算機多媒體(ti)多功能室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)、學(xue)生(sheng)圖書室(shi)(shi)(shi)、羽毛球館和教師(shi)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)等20多個專用場室(shi)(shi)(shi)，一應(ying)俱全。

學(xue)(xue)校(xiao)還建成了電(dian)(dian)視、廣(guang)播、辦公(gong)和(he)教(jiao)育網(wang)，做(zuo)到多媒(mei)體進課(ke)室，每個教(jiao)室和(he)每個教(jiao)學(xue)(xue)輔(fu)助事都有教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺，教(jiao)師(shi)人(ren)手一臺電(dian)(dian)腦，互聯(lian)網(wang)的(de)信息點接入每個教(jiao)室和(he)每位(wei)教(jiao)師(shi)的(de)辦公(gong)桌上，有力(li)地促(cu)進了學(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理、教(jiao)育科研和(he)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平(ping)的(de)現代(dai)化。

2001年4月，“優(you)(you)化(hua)學(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)，培養學(xue)生自能學(xue)習”課(ke)題研(yan)(yan)究圓滿結(jie)題；同年10月順利通過了專家組(zu)的評(ping)審，與會專家給(gei)與較高的評(ping)價(jia)。課(ke)題研(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)獲(huo)得海珠區“九五”科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)優(you)(you)秀成(cheng)果(guo)獎(jiang)；學(xue)校獲(huo)得區“九五”科(ke)研(yan)(yan)先(xian)進單位稱(cheng)號；課(ke)題成(cheng)果(guo)曾先(xian)后獲(huo)得全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)實驗優(you)(you)秀成(cheng)果(guo)獎(jiang)、廣(guang)東(dong)省(sheng)中小(xiao)學(xue)教(jiao)育(yu)創新成(cheng)果(guo)獎(jiang)；廣(guang)州市首屆優(you)(you)秀科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)獎(jiang)、廣(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)管理吳漢良(liang)獎(jiang)、廣(guang)東(dong)省(sheng)陶行知教(jiao)育(yu)成(cheng)果(guo)獎(jiang)、廣(guang)東(dong)省(sheng)第(di)十屆教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)黃華獎(jiang)。

師資力量

高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來自高(gao)素(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。海珠鎮泰實(shi)驗小學(xue)(xue)有(you)一(yi)個事業心(xin)強、團結(jie)協(xie)作(zuo)、作(zuo)風好、威信高(gao)的(de)(de)(de)(de)領導班子和(he)一(yi)支敬業愛崗、師(shi)(shi)德(de)良好、學(xue)(xue)歷(li)層(ceng)次較(jiao)高(gao)、積極上(shang)進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。學(xue)(xue)校現(xian)(xian)有(you)17個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，683名學(xue)(xue)生(sheng)，35名專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。其中高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)30人，大專以上(shang)學(xue)(xue)歷(li)30人。為(wei)了使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)成為(wei)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)先鋒，學(xue)(xue)校用現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)武裝教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)頭腦，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷學(xue)(xue)習現(xian)(xian)代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)理念，改進(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)方(fang)法(fa)，把現(xian)(xian)代(dai)(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理運用其中，使(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)適應(ying)時代(dai)(dai)發展對教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)新要求。

辦學特色

“科(ke)(ke)研(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)校”是海珠(zhu)鎮(zhen)泰實驗(yan)(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)顯(xian)著的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校是海珠(zhu)區(qu)(qu)較早開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校之(zhi)一(yi)。80年代末(mo)開始，開展(zhan)“自(zi)能(neng)作(zuo)文”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)(yan)，先(xian)后獲(huo)得廣東(dong)省(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)創(chuang)新成果獎、廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果獎和市科(ke)(ke)研(yan)(yan)先(xian)進(jin)集體獎。隨著實驗(yan)(yan)(yan)工作(zuo)向縱深(shen)方(fang)向發展(zhan)，該校把(ba)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校追求(qiu)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色，并構(gou)建了“優化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)能(neng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”的區(qu)(qu)級(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題。1999年被確立為(wei)海珠(zhu)區(qu)(qu)首(shou)批區(qu)(qu)級(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題。為(wei)了把(ba)科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)做好，校長帶頭，主抓科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)，圍繞(rao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)實施方(fang)案，發動全體教(jiao)(jiao)師共同(tong)參(can)與，積(ji)極(ji)投身到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)中，在實踐中邊做邊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，增強科(ke)(ke)研(yan)(yan)能(neng)力(li)(li)，有力(li)(li)地保證實驗(yan)(yan)(yan)工作(zuo)落實。

一項(xiang)(xiang)實驗(yan)的(de)(de)結題，意味著(zhu)另一項(xiang)(xiang)更高層(ceng)次、更具挑戰性的(de)(de)科研(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)啟動。2002年學(xue)校又開展區一級科研(yan)(yan)(yan)立(li)項(xiang)(xiang)課(ke)題“小學(xue)生自(zi)主學(xue)習評價”的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究和(he)由(you)鎮泰集團資助，與南方(fang)心(xin)理健(jian)康研(yan)(yan)(yan)究所聯合進行的(de)(de)“成功心(xin)理健(jian)康”的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究，隨(sui)著(zhu)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)深入(ru)推進，該課(ke)題被確立(li)為國(guo)家(jia)教育部的(de)(de)重點(dian)課(ke)題。

學(xue)(xue)校在(zai)抓(zhua)科研(yan)，現特(te)色的同時，不(bu)忘抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理，使辦學(xue)(xue)水平和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平不(bu)斷攀登新臺階。學(xue)(xue)校通過各(ge)種類型的專題講座、示(shi)范課(ke)(ke)、專題研(yan)究課(ke)(ke)、“兩杯”競賽課(ke)(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)改匯報課(ke)(ke)、群眾練兵課(ke)(ke)、師(shi)徒掛鉤課(ke)(ke)、對外接待課(ke)(ke)等(deng)不(bu)同類型的培訓(xun)和(he)實踐鍛煉。使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的科研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力得到不(bu)斷提高。2002年(nian)在(zai)海(hai)珠區(qu)舉行的“海(hai)教(jiao)(jiao)(jiao)杯”比(bi)(bi)賽中，該校三位(wei)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參賽分(fen)別獲(huo)得二三等(deng)獎(jiang)，在(zai)剛剛結束的“明珠杯”比(bi)(bi)賽中，該校獲(huo)“青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技能評比(bi)(bi)先進學(xue)(xue)校”稱(cheng)號(hao)；兩位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)一等(deng)獎(jiang)，兩位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)獲(huo)三等(deng)獎(jiang)。

學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導和教(jiao)(jiao)師的研究成果、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)、經驗總結在(zai)(zai)全(quan)國、省、市、區級刊物上發(fa)表；不少優秀課(ke)(ke)例在(zai)(zai)校(xiao)內、區內推(tui)廣(guang)交流(liu)；語文閱讀課(ke)(ke)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式先后兩次在(zai)(zai)市里(li)介紹，教(jiao)(jiao)師論文集《自(zi)能學(xue)(xue)習提高素質》合編成《素質教(jiao)(jiao)育叢書》在(zai)(zai)省內外發(fa)行。

琳瑯滿(man)目的榮譽(yu)證書，展(zhan)示了海珠(zhu)鎮(zhen)泰實驗小學(xue)教師隊伍的雄厚(hou)實力。

素(su)質教(jiao)育(yu)，德(de)育(yu)為先。海珠鎮(zhen)泰實驗小(xiao)學(xue)利用國慶節(jie)、春(chun)節(jie)、三八(ba)節(jie)等各(ge)大(da)節(jie)日和(he)校(xiao)會(hui)、班會(hui)、主(zhu)題隊會(hui)、國旗下(xia)講話、宣傳板報、廣播等，加強對學(xue)生進行(xing)愛(ai)國主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)、集體主(zhu)義(yi)教(jiao)育(yu)和(he)法制教(jiao)育(yu)，創(chuang)設校(xiao)園的德(de)育(yu)大(da)環境。

教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)生不能(neng)以罰代(dai)教(jiao)，也(ye)不能(neng)一味說教(jiao)。學(xue)(xue)校把(ba)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)主動(dong)權交給學(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)生自能(neng)發(fa)展、自我發(fa)展，這是海珠鎮泰實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)在德育(yu)(yu)工作中(zhong)實施的(de)(de)(de)一項改(gai)革。近年，學(xue)(xue)校有計(ji)劃(hua)、有步驟地開(kai)展以“小(xiao)(xiao)(xiao)公民道德建設”為主題的(de)(de)(de)“五小(xiao)(xiao)(xiao)”事件教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)，引導隊員積極(ji)參與“小(xiao)(xiao)(xiao)幫手”、“小(xiao)(xiao)(xiao)標兵”、“小(xiao)(xiao)(xiao)主人”、“小(xiao)(xiao)(xiao)伙(huo)伴”、“小(xiao)(xiao)(xiao)衛士‘的(de)(de)(de)活動(dong)，注意培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)新精神和動(dong)手、動(dong)腦的(de)(de)(de)實踐操作能(neng)力，使學(xue)(xue)生從中(zhong)受到鍛煉，向(xiang)自能(neng)方向(xiang)發(fa)展。

學(xue)生(sheng)的(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)(cheng)長(chang)光靠學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)單方面的(de)(de)力(li)量很(hen)難取得成(cheng)(cheng)效。海珠鎮泰實驗小學(xue)完善以學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)為主、家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)、社(she)(she)會教(jiao)育(yu)(yu)有機結(jie)合的(de)(de)青少年(nian)教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)體系。通(tong)過家(jia)長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)長(chang)開放日等方式，形成(cheng)(cheng)健(jian)全的(de)(de)德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)網絡，使學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)庭、社(she)(she)會三方面的(de)(de)合理作(zuo)用下，健(jian)康(kang)快樂地(di)成(cheng)(cheng)長(chang)。

通過努力，海珠鎮(zhen)泰實驗(yan)小(xiao)學(xue)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，真正(zheng)朝(chao)著(zhu)德、智、體、美、勞的(de)(de)方向(xiang)和諧發展。學(xue)生(sheng)參加市、區組織的(de)(de)合唱節、舞蹈節、羽毛球比(bi)賽、游泳(yong)比(bi)賽、書法繪畫比(bi)賽、科技競(jing)賽以(yi)及各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)(de)學(xue)科競(jing)賽，均取得可喜(xi)的(de)(de)成績。每年的(de)(de)藝術節，都為學(xue)生(sheng)提供大(da)顯身手、自(zi)能(neng)學(xue)習、自(zi)能(neng)發展、自(zi)能(neng)表現的(de)(de)大(da)舞臺，深受師生(sheng)和家長的(de)(de)歡迎。

海珠鎮泰實驗小學(xue)的(de)(de)學(xue)生如沐(mu)雨(yu)春風般在校(xiao)園里茁壯成長(chang)，同時，他們又(you)以令人羨慕(mu)的(de)(de)成績真誠回報學(xue)校(xiao)。

幾度春秋歷程，數載辛(xin)勤耕耘。海珠鎮(zhen)泰(tai)實驗小學(xue)(xue)在(zai)素(su)質教育的(de)征途(tu)上取得了(le)驕人的(de)業績；“培養學(xue)(xue)生自能學(xue)(xue)習”結(jie)出了(le)豐碩的(de)成果，學(xue)(xue)校工作得到全面發展(zhan)，辦學(xue)(xue)特色更加(jia)明(ming)顯。近(jin)年，來該校參觀學(xue)(xue)習的(de)本區和外區的(de)中小學(xue)(xue)校長、老師代(dai)表(biao)或省、市、區、局的(de)領導絡繹不(bu)絕。