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學校簡介

海珠(zhu)鎮泰實驗小(xiao)學除了(le)有“充分體(ti)現(xian)出教育性、知識性和藝術性”的(de)校園環境之外，更有引人注目(mu)的(de)先進的(de)教育教學設施(shi)。

學校按省級學校標(biao)準配(pei)置了先進齊全(quan)的設施(shi)設備：自然實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、計算機室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、語音(yin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、音(yin)樂室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)子琴(qin)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、體育器材室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、少先隊隊部室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、心理(li)輔(fu)導(dao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、勞作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、科技活(huo)動室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、軟(ruan)件制作室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、計算機多媒(mei)體多功能室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學生(sheng)圖書室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、羽毛球館和(he)教(jiao)師閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等20多個專用場室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，一應(ying)俱全(quan)。

學(xue)校(xiao)還(huan)建(jian)成了(le)電視、廣(guang)播、辦公和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)，做到多媒體進(jin)課室，每(mei)個教(jiao)(jiao)室和(he)每(mei)個教(jiao)(jiao)學(xue)輔助事都有教(jiao)(jiao)學(xue)平(ping)臺(tai)，教(jiao)(jiao)師人手一臺(tai)電腦，互聯網(wang)的(de)(de)信息點接入每(mei)個教(jiao)(jiao)室和(he)每(mei)位(wei)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)辦公桌上，有力地促進(jin)了(le)學(xue)校(xiao)管理、教(jiao)(jiao)育(yu)科研和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)的(de)(de)現代化。

2001年(nian)4月(yue)，“優化(hua)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)，培養學(xue)(xue)生自能(neng)學(xue)(xue)習”課題研究圓(yuan)滿結(jie)題；同年(nian)10月(yue)順利通過了專家組的評審(shen)，與會專家給與較高的評價。課題研究成(cheng)果(guo)(guo)獲(huo)得(de)海珠區“九(jiu)五”科(ke)研成(cheng)果(guo)(guo)優秀(xiu)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)；學(xue)(xue)校獲(huo)得(de)區“九(jiu)五”科(ke)研先進(jin)單位(wei)稱(cheng)號(hao)；課題成(cheng)果(guo)(guo)曾先后獲(huo)得(de)全國教(jiao)育(yu)(yu)實驗優秀(xiu)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省中小學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)創新成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)；廣(guang)(guang)(guang)(guang)州市首屆優秀(xiu)科(ke)研成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研管理吳漢良獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省陶行(xing)知教(jiao)育(yu)(yu)成(cheng)果(guo)(guo)獎(jiang)(jiang)(jiang)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)東省第(di)十屆教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)研究成(cheng)果(guo)(guo)黃華獎(jiang)(jiang)(jiang)。

師資力量

高(gao)(gao)素質的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)來(lai)自高(gao)(gao)素質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。海珠鎮泰(tai)實驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)有(you)一(yi)個事業心強、團結協作(zuo)、作(zuo)風好(hao)、威(wei)信高(gao)(gao)的(de)(de)領導(dao)班(ban)子(zi)和一(yi)支敬業愛崗、師(shi)(shi)(shi)德良好(hao)、學(xue)(xue)(xue)歷層次較高(gao)(gao)、積極上(shang)(shang)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)17個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，683名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，35名(ming)專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。其中(zhong)高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)30人(ren)，大(da)專以上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)歷30人(ren)。為了使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們成(cheng)為素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)先鋒，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)用(yong)現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想武(wu)裝教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)頭腦，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)習現代(dai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想理念(nian)，改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)方式方法，把(ba)現代(dai)化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理運用(yong)其中(zhong)，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們適(shi)應時代(dai)發展對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)的(de)(de)新要求。

辦學特色

“科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)促教(jiao)(jiao)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興校(xiao)”是海(hai)珠(zhu)鎮泰(tai)實(shi)(shi)驗小學(xue)顯著的辦(ban)學(xue)特色(se)。學(xue)校(xiao)是海(hai)珠(zhu)區(qu)較早開展教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的學(xue)校(xiao)之一。80年(nian)代末開始，開展“自能(neng)(neng)作(zuo)文”教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)(shi)驗，先后獲(huo)得(de)廣東省(sheng)中(zhong)(zhong)小學(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)創新成果(guo)獎(jiang)、廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果(guo)獎(jiang)和市科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)先進集體(ti)獎(jiang)。隨著實(shi)(shi)驗工(gong)作(zuo)向縱深方(fang)(fang)向發展，該校(xiao)把培(pei)養學(xue)生自能(neng)(neng)學(xue)習作(zuo)為學(xue)校(xiao)追(zhui)求(qiu)的辦(ban)學(xue)特色(se)，并構建了“優化學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)，培(pei)養學(xue)生自能(neng)(neng)學(xue)習”的區(qu)級(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題。1999年(nian)被(bei)確立為海(hai)珠(zhu)區(qu)首批(pi)區(qu)級(ji)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課題。為了把科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)做好，校(xiao)長帶頭(tou)，主抓科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)，圍繞(rao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)實(shi)(shi)施方(fang)(fang)案，發動全體(ti)教(jiao)(jiao)師共同(tong)參與，積極投身到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)中(zhong)(zhong)，在(zai)實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)邊(bian)做邊(bian)學(xue)，增(zeng)強科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)力，有(you)力地保證(zheng)實(shi)(shi)驗工(gong)作(zuo)落實(shi)(shi)。

一(yi)項(xiang)實(shi)驗的(de)結(jie)題，意味著另一(yi)項(xiang)更(geng)高(gao)層次、更(geng)具(ju)挑戰性的(de)科研(yan)項(xiang)目的(de)啟動。2002年學校又開展區一(yi)級(ji)科研(yan)立項(xiang)課(ke)題“小(xiao)學生(sheng)自(zi)主學習評價”的(de)研(yan)究(jiu)和由鎮泰集團資(zi)助，與(yu)南方心(xin)理健康研(yan)究(jiu)所聯合進(jin)行的(de)“成(cheng)功心(xin)理健康”的(de)研(yan)究(jiu)，隨(sui)著課(ke)題研(yan)究(jiu)的(de)深(shen)入推進(jin)，該課(ke)題被確立為國家教(jiao)育部的(de)重點課(ke)題。

學(xue)校在(zai)抓(zhua)科(ke)研(yan)，現特色的(de)(de)(de)(de)同時，不(bu)(bu)(bu)忘抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理，使辦學(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)和教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)(shui)平(ping)(ping)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)攀登新臺階(jie)。學(xue)校通過各(ge)種類型的(de)(de)(de)(de)專題(ti)講座(zuo)、示范課(ke)、專題(ti)研(yan)究課(ke)、“兩杯(bei)”競(jing)賽(sai)課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)改匯(hui)報課(ke)、群眾練兵課(ke)、師徒(tu)掛鉤課(ke)、對外接(jie)待課(ke)等(deng)不(bu)(bu)(bu)同類型的(de)(de)(de)(de)培訓和實踐鍛煉。使教(jiao)(jiao)(jiao)師們(men)的(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力得(de)到不(bu)(bu)(bu)斷(duan)提高。2002年在(zai)海珠區舉行的(de)(de)(de)(de)“海教(jiao)(jiao)(jiao)杯(bei)”比賽(sai)中，該校三(san)位老教(jiao)(jiao)(jiao)師參賽(sai)分別獲(huo)(huo)得(de)二(er)三(san)等(deng)獎，在(zai)剛剛結束的(de)(de)(de)(de)“明(ming)珠杯(bei)”比賽(sai)中，該校獲(huo)(huo)“青年教(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)(neng)評(ping)比先(xian)進(jin)學(xue)校”稱號；兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)一等(deng)獎，兩位教(jiao)(jiao)(jiao)師獲(huo)(huo)三(san)等(deng)獎。

學(xue)校領導和教(jiao)師的(de)研究成果、教(jiao)學(xue)論文(wen)、教(jiao)學(xue)設計、經驗(yan)總結(jie)在全國、省、市(shi)、區級(ji)刊(kan)物上發表；不(bu)少優秀課(ke)例在校內、區內推(tui)廣交流；語文(wen)閱讀課(ke)課(ke)堂教(jiao)學(xue)模式先后兩次在市(shi)里介紹，教(jiao)師論文(wen)集《自能學(xue)習提高素質》合編成《素質教(jiao)育叢書》在省內外發行。

琳(lin)瑯滿目的(de)榮譽證書，展示了海珠(zhu)鎮(zhen)泰實驗小學(xue)教師隊伍的(de)雄厚(hou)實力。

素質教育(yu)(yu)，德育(yu)(yu)為先。海(hai)珠鎮泰實驗小學(xue)利用國慶節、春節、三八(ba)節等各大節日和校會、班(ban)會、主題隊會、國旗下講話、宣傳板報(bao)、廣播等，加強對(dui)學(xue)生進(jin)行愛國主義教育(yu)(yu)、集(ji)體(ti)主義教育(yu)(yu)和法制教育(yu)(yu)，創設校園的德育(yu)(yu)大環境。

教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不能以罰代(dai)教(jiao)(jiao)，也不能一味(wei)說教(jiao)(jiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校把(ba)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)主(zhu)動(dong)(dong)權交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自能發展、自我發展，這是海(hai)珠鎮泰實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在德育工作中(zhong)實(shi)施(shi)的(de)(de)一項改革。近(jin)年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校有計劃、有步驟地開展以“小(xiao)公民道德建設”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)“五小(xiao)”事件教(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)，引(yin)導(dao)隊員(yuan)積(ji)極參(can)與(yu)“小(xiao)幫手”、“小(xiao)標兵”、“小(xiao)主(zhu)人”、“小(xiao)伙伴”、“小(xiao)衛士(shi)‘的(de)(de)活動(dong)(dong)，注意(yi)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新精神(shen)和動(dong)(dong)手、動(dong)(dong)腦的(de)(de)實(shi)踐(jian)操作能力，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從(cong)中(zhong)受到鍛(duan)煉，向自能方(fang)向發展。

學生的(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)(chang)光靠學校(xiao)單方(fang)面(mian)的(de)力(li)量很(hen)難取得成(cheng)效。海珠鎮泰實(shi)驗(yan)小學完善以學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為主、家(jia)庭教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、社會教(jiao)育(yu)(yu)(yu)有(you)機結合(he)的(de)青少年教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作體系(xi)。通過(guo)家(jia)長(chang)(chang)學校(xiao)、家(jia)長(chang)(chang)開(kai)放日等方(fang)式(shi)，形成(cheng)健全(quan)的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)網絡，使學生在學校(xiao)、家(jia)庭、社會三方(fang)面(mian)的(de)合(he)理作用下，健康(kang)快樂地成(cheng)長(chang)(chang)。

通過努力(li)，海珠(zhu)鎮泰實驗小學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，真(zhen)正朝著德、智、體、美(mei)、勞的(de)方向和(he)諧發展。學(xue)(xue)生(sheng)參加市、區組織的(de)合唱節、舞(wu)蹈節、羽毛球比賽(sai)、游泳比賽(sai)、書法繪畫比賽(sai)、科(ke)(ke)技競(jing)賽(sai)以及各級(ji)各類的(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)競(jing)賽(sai)，均取得可喜的(de)成績。每年的(de)藝術節，都為學(xue)(xue)生(sheng)提供大顯身手、自能學(xue)(xue)習、自能發展、自能表現的(de)大舞(wu)臺(tai)，深受師生(sheng)和(he)家長的(de)歡迎。

海珠(zhu)鎮(zhen)泰實驗(yan)小學的(de)學生(sheng)如沐雨(yu)春風(feng)般在校(xiao)園里茁壯成長，同時，他(ta)們(men)又以(yi)令人羨慕的(de)成績(ji)真誠回報學校(xiao)。

幾度(du)春秋歷程，數(shu)載(zai)辛勤耕耘。海珠鎮泰實驗小(xiao)學在素質教(jiao)育的(de)征途上(shang)取得了(le)(le)驕人的(de)業績；“培(pei)養(yang)學生自(zi)能學習”結(jie)出(chu)了(le)(le)豐碩(shuo)的(de)成果，學校工作(zuo)得到(dao)全面(mian)發展(zhan)，辦學特色更(geng)加明顯。近年，來該校參(can)觀學習的(de)本區(qu)和外區(qu)的(de)中(zhong)小(xiao)學校長、老(lao)師代(dai)表(biao)或(huo)省、市(shi)、區(qu)、局的(de)領導絡繹不絕。