芒果视频下载

學校簡介

廣東省東莞(guan)市莞(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)創建于(yu)1906年(nian)，是首批廣東省一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，也是東莞(guan)市較具知名(ming)度的(de)百年(nian)老校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)正校(xiao)地處(chu)(chu)東莞(guan)市中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)城(cheng)區萬壽(shou)路，占地面積(ji)30畝。現(xian)有60個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生2321人，教(jiao)師182人。校(xiao)正校(xiao)地處(chu)(chu)東莞(guan)市中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)城(cheng)區萬壽(shou)路，占地面積(ji)30畝。作為莞(guan)邑大地教(jiao)育(yu)界(jie)的(de)“領頭羊”，中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)是催生名(ming)校(xiao)、孕育(yu)名(ming)師名(ming)校(xiao)長、培育(yu)人才的(de)搖(yao)籃。自1989年(nian)至今先(xian)后設(she)立六所中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分校(xiao)，即(ji)現(xian)在(zai)的(de)實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、花(hua)園小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、陽光小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、建設(she)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、步步高小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)和今年(nian)剛組建的(de)莞(guan)城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分校(xiao)，前五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)都先(xian)后發展為省、市一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

莞(guan)城中心小學為千年(nian)資(zi)福寺遺址。宋朝(chao)(chao)大文(wen)(wen)(wen)豪(hao)蘇東(dong)(dong)坡曾落腳(jiao)寺中，并留下了(le)他為東(dong)(dong)莞(guan)而(er)做的(de)三篇(pian)文(wen)(wen)(wen)稿——《羅漢(han)閣(ge)記》《舍利塔(ta)銘》《再生柏贊(zan)》。校園至今(jin)存下光緒年(nian)間所建(jian)的(de)金剛經云石塔(ta)、資(zi)福寺青石大天井、兩棵由資(zi)福寺僧(seng)人所栽(zai)的(de)500多(duo)歲的(de)大榕樹以及清(qing)朝(chao)(chao)東(dong)(dong)莞(guan)解元祖屋，更有元朝(chao)(chao)至正(zheng)六年(nian)所鑄的(de)擁有七(qi)百多(duo)年(nian)歷史(shi)的(de)至正(zheng)大銅(tong)鐘等。校園古(gu)木參(can)天，綠樹成蔭，寶塔(ta)與(yu)銅(tong)鐘輝映，古(gu)代(dai)文(wen)(wen)(wen)化與(yu)現代(dai)文(wen)(wen)(wen)明交融，育人環(huan)境優美(mei)。

師資力量

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)薈萃，群星閃耀，造就了王(wang)樂、王(wang)炳(bing)南、王(wang)應(ying)堅(jian)、梁(liang)惠權等9位(wei)(wei)(wei)獲省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、國(guo)家級獎勵的名校(xiao)(xiao)(xiao)長。其中(zhong)，梁(liang)惠權還(huan)被評為(wei)廣(guang)東省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名校(xiao)(xiao)(xiao)長，并被市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)聘(pin)請(qing)為(wei)全(quan)市(shi)(shi)(shi)首批名校(xiao)(xiao)(xiao)長工(gong)作室(shi)“梁(liang)惠權名校(xiao)(xiao)(xiao)長工(gong)作室(shi)”主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。同時，一(yi)(yi)大批名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)全(quan)市(shi)(shi)(shi)、全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)乃至全(quan)國(guo)都(dou)有一(yi)(yi)定影(ying)響力。其中(zhong)有6位(wei)(wei)(wei)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，6位(wei)(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)級學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、5位(wei)(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)研中(zhong)心組(zu)成(cheng)員以(yi)及8位(wei)(wei)(wei)莞城區學(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，莫(mo)襯平老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)被市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)聘(pin)請(qing)為(wei)“莫(mo)襯平名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作室(shi)”主(zhu)持人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。近(jin)3年(nian)(nian)，有11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次代表東莞市(shi)(shi)(shi)參加省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級以(yi)上教(jiao)(jiao)學(xue)比賽(sai)和(he)展(zhan)示(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)獲市(shi)(shi)(shi)級以(yi)上的獎勵279人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次，145篇教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)論文在(zai)市(shi)(shi)(shi)級以(yi)上刊(kan)物上發表。目前，現職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)有全(quan)國(guo)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)育系統“巾(jin)幗建功(gong)標兵(bing)”1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國(guo)“十(shi)佳”小(xiao)學(xue)英(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勞模3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)書育人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)進工(gong)作者6人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)南粵(yue)教(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)南粵(yue)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀(xiu)班主(zhu)任1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三八紅旗手(shou)、巾(jin)幗建功(gong)先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)巾(jin)幗建功(gong)先(xian)進個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)十(shi)大杰出青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)班主(zhu)任1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。正(zheng)是這些(xie)名學(xue)子、名校(xiao)(xiao)(xiao)長、名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)相映生(sheng)輝(hui)，共同托出中(zhong)心小(xiao)學(xue)的名校(xiao)(xiao)(xiao)形象，成(cheng)為(wei)飲(yin)譽珠江(jiang)兩岸的一(yi)(yi)道(dao)亮麗的風景。

文化傳統

辦學目標

鮮明的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念。2008年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)校以“大(da)氣，國(guo)際(ji)(ji)(ji)視野；承(cheng)傳，特色(se)創新(xin)”為(wei)理(li)(li)念走(zou)向，在傳承(cheng)百年(nian)(nian)(nian)老校優良(liang)傳統的(de)(de)基礎(chu)上(shang)，引進國(guo)際(ji)(ji)(ji)先進教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念，并結合(he)自(zi)(zi)身文化底(di)蘊和(he)師生實際(ji)(ji)(ji)提煉出“悅(yue)納至(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”辦學(xue)(xue)理(li)(li)念。“悅(yue)”是(shi)一(yi)(yi)種胸懷，更是(shi)一(yi)(yi)種樂觀向上(shang)的(de)(de)心態。“納”取自(zi)(zi)東莞(guan)市的(de)(de)城市精神“海納百川，厚德務實”，也引自(zi)(zi)現代(dai)國(guo)際(ji)(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)新(xin)理(li)(li)念“全(quan)納教(jiao)育(yu)(yu)”。“至(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”源自(zi)(zi)學(xue)(xue)校寶物“至(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大(da)銅鐘(zhong)”年(nian)(nian)(nian)號，“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)” 釋(shi)為(wei)“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)確(que)、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)好、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)直、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)氣”；“至(zhi)(zhi)(zhi)”解釋(shi)為(wei)“走(zou)向、追(zhui)求、達(da)成”。“至(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”即為(wei)努力追(zhui)求最好。學(xue)(xue)校把“悅(yue)納”作為(wei)師生工作或學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)態度、方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法，確(que)立(li)了“一(yi)(yi)加八(ba)”人才培養“至(zhi)(zhi)(zhi)正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”目標。

卓越的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)特色。為(wei)了(le)確保“至正”目標(biao)的(de)(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立(li)(li)(li)(li)了(le)“走綜合(he)(he)素(su)養(yang)(yang)培(pei)養(yang)(yang)加(jia)特長發(fa)展(zhan)之路(lu)”的(de)(de)(de)(de)遠(yuan)期(qi)(qi)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略，并(bing)確立(li)(li)(li)(li)了(le)“十(shi)項(xiang)工程(cheng)(cheng)”為(wei)近期(qi)(qi)發(fa)展(zhan)戰(zhan)略。近年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)扎實打造“十(shi)項(xiang)工程(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，形成(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)特色鮮明(ming)并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)頗具(ju)影(ying)響力的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)項(xiang)目：①小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。從2006年(nian)(nian)開始，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將每班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數控制在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)40以(yi)內(nei)(nei)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)率先實施小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)(guo)調整課程(cheng)(cheng)設(she)置(zhi)、改(gai)革課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、完(wan)善班(ban)(ban)集體(ti)建設(she)、踐(jian)行(xing)(xing)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)“6+4”承諾等途徑達(da)成(cheng)“讓每個(ge)(ge)孩子(zi)享受充分(fen)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育愿景；②構(gou)建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價體(ti)系。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)、人(ren)才觀(guan)和考(kao)(kao)(kao)試觀(guan)等新(xin)思想為(wei)指導，堅(jian)持(chi)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)評(ping)價和終結(jie)評(ping)價相結(jie)合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)原則，建立(li)(li)(li)(li)了(le)一(yi)(yi)套系統的(de)(de)(de)(de)、全(quan)(quan)(quan)(quan)面的(de)(de)(de)(de)、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)、涵蓋全(quan)(quan)(quan)(quan)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價體(ti)系，開發(fa)了(le)“莞(guan)(guan)城(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價網絡軟(ruan)件(jian)”、《莞(guan)(guan)城(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價手(shou)冊》以(yi)及《莞(guan)(guan)城(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)心小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價操作指南》，充分(fen)發(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)價的(de)(de)(de)(de)激勵(li)、引導功能。③校(xiao)(xiao)園(yuan)“節(jie)(jie)文化(hua)(hua)”活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把整個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)(qi)各(ge)種校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)活(huo)動以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜聞樂(le)見的(de)(de)(de)(de)“過(guo)(guo)節(jie)(jie)”的(de)(de)(de)(de)形式(shi)深(shen)入展(zhan)開，并(bing)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特有的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)元素(su)予以(yi)冠(guan)名(ming)，打造了(le)“至正”洪鐘節(jie)(jie)、“養(yang)(yang)德”資(zi)福節(jie)(jie)、“大(da)榕(rong)樹”文術節(jie)(jie)、“東坡”悅讀節(jie)(jie)、“鏡堂(tang)”科(ke)(ke)技節(jie)(jie)、“萬壽”康體(ti)節(jie)(jie)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)“六節(jie)(jie)”文化(hua)(hua)活(huo)動。組織全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)同參與(yu)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“天(tian)(tian)天(tian)(tian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)節(jie)(jie)，人(ren)人(ren)都過(guo)(guo)節(jie)(jie)”，營造一(yi)(yi)種濃厚的(de)(de)(de)(de)“節(jie)(jie)”文化(hua)(hua)。④教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)發(fa)展(zhan)策(ce)略。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極(ji)踐(jian)行(xing)(xing)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)——品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——名(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)路(lu)子(zi)，積極(ji)探索(suo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發(fa)展(zhan)“四立(li)(li)(li)(li)策(ce)略”，即“立(li)(li)(li)(li)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)策(ce)略、“立(li)(li)(li)(li)體(ti)”的(de)(de)(de)(de)平臺（研修(xiu)、展(zhan)示、聯(lian)盟）、“立(li)(li)(li)(li)桿(gan)”的(de)(de)(de)(de)幫扶（引領、外派、結(jie)對(dui)(dui)、科(ke)(ke)研）、“立(li)(li)(li)(li)章”的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)（精細督導、多(duo)元激勵(li)、無痕管(guan)理(li)）。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，還(huan)形成(cheng)了(le)“制度化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研”等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研修(xiu)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)(pai)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)推(tui)廣。⑤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)百花(hua)齊放(fang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)范圍內(nei)(nei)組建了(le)舞蹈隊(dui)、合(he)(he)唱(chang)隊(dui)、樂(le)器隊(dui)、武術隊(dui)、游泳隊(dui)、田徑隊(dui)、籃球(qiu)隊(dui)、書(shu)(shu)(shu)法隊(dui)、繪畫(hua)隊(dui)、機(ji)(ji)器人(ren)隊(dui)等近40多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社團(tuan)。各(ge)種社團(tuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)參加(jia)亞(ya)洲(zhou)、國(guo)家、省、市(shi)(shi)各(ge)級(ji)比賽中(zhong)(zhong)成(cheng)績(ji)斐然。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)機(ji)(ji)器人(ren)隊(dui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2011年(nian)(nian)亞(ya)洲(zhou)機(ji)(ji)器人(ren)錦標(biao)賽中(zhong)(zhong)國(guo)區選(xuan)拔賽中(zhong)(zhong)獲(huo)得冠(guan)軍(jun)，最終代表全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)參加(jia)了(le)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)臺灣(wan)舉(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)亞(ya)洲(zhou)機(ji)(ji)器人(ren)錦標(biao)賽決(jue)賽并(bing)一(yi)(yi)舉(ju)奪魁。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合(he)(he)唱(chang)隊(dui)多(duo)次(ci)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)(shi)少(shao)兒花(hua)會中(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等獎(jiang)第一(yi)(yi)名(ming)，今年(nian)(nian)還(huan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)省少(shao)兒花(hua)會中(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等獎(jiang)。⑥閱(yue)讀考(kao)(kao)(kao)級(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)率先嘗(chang)試“閱(yue)讀考(kao)(kao)(kao)級(ji)”這一(yi)(yi)閱(yue)讀評(ping)價激勵(li)方(fang)式(shi)：為(wei)全(quan)(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精選(xuan)國(guo)內(nei)(nei)外經典書(shu)(shu)(shu)目，根據閱(yue)讀量分(fen)為(wei)十(shi)二(er)級(ji)，并(bing)針(zhen)對(dui)(dui)不同級(ji)別的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀內(nei)(nei)容設(she)計書(shu)(shu)(shu)面考(kao)(kao)(kao)題(ti)，建立(li)(li)(li)(li)考(kao)(kao)(kao)題(ti)庫，每月進(jin)行(xing)(xing)一(yi)(yi)次(ci)考(kao)(kao)(kao)級(ji)，對(dui)(dui)已通(tong)過(guo)(guo)考(kao)(kao)(kao)級(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，頒(ban)發(fa)相應(ying)級(ji)別的(de)(de)(de)(de)證書(shu)(shu)(shu)，打造書(shu)(shu)(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)。

辦學成果

百年鑄一劍，明朝更輝煌。近(jin)年來，學(xue)校(xiao)先后被評為“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一級(ji)學(xue)校(xiao)”“全(quan)(quan)國小學(xue)語(yu)文(wen)發展與創新教育(yu)課題實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)”“全(quan)(quan)國巾幗文(wen)明崗”“中(zhong)華經典詩文(wen)誦(song)讀實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)校(xiao)長培訓基地(di)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)名師培養基地(di)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)課改先進單位”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)優秀現代(dai)教育(yu)實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)綜合實(shi)踐活動課程實(shi)驗(yan)樣本(ben)學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)三八紅旗集(ji)體”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)紅領巾示(shi)范學(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)紅旗大(da)隊”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)書香校(xiao)園”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)巾幗文(wen)明崗”。

著名校友

在一(yi)百多(duo)年的發展歷程中(zhong)，莞(guan)城中(zhong)心小(xiao)學(xue)繼承和發揚名(ming)校優良傳統，嚴謹治(zhi)校、求實(shi)創新，培養(yang)了2萬多(duo)名(ming)學(xue)子(zi)，其中(zhong)不乏(fa)志(zhi)士(shi)(shi)名(ming)人和有(you)(you)用之(zhi)材。在眾多(duo)的名(ming)學(xue)子(zi)中(zhong)，有(you)(you)辛亥革命的莞(guan)邑(yi)志(zhi)士(shi)(shi)張孟榮、張伯和，有(you)(you)東(dong)縱(zong)老革命祁峰，有(you)(you)新中(zhong)國(guo)(guo)(guo)第一(yi)位女外(wai)交家(jia)(jia)杜鵑，有(you)(you)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)工程院院士(shi)(shi)、上海世(shi)博會中(zhong)國(guo)(guo)(guo)館(guan)設計(ji)者何(he)鏡堂(tang)，有(you)(you)北大教授毛贊猷，有(you)(you)著名(ming)書法家(jia)(jia)何(he)為，有(you)(you)高級作曲家(jia)(jia)李(li)鴻基(ji)，有(you)(you)著名(ming)運動生物化學(xue)家(jia)(jia)馮煒權，東(dong)莞(guan)文(wen)史學(xue)者楊寶(bao)霖，有(you)(you)世(shi)界杰出華人藝術(shu)家(jia)(jia)趙劍斐，東(dong)莞(guan)“千角燈”傳人張佛。還有(you)(you)東(dong)莞(guan)縣第一(yi)任(ren)黨支部書記古(gu)道，有(you)(you)建國(guo)(guo)(guo)前東(dong)莞(guan)縣縣長(chang)(chang)張我東(dong)，有(you)(you)蘭州(zhou)軍(jun)區副(fu)參(can)謀長(chang)(chang)何(he)通，國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)統計(ji)局(ju)副(fu)司長(chang)(chang)尹(yin)大任(ren)，有(you)(you)東(dong)莞(guan)市原(yuan)人大主任(ren)李(li)漢(han)松(song)、原(yuan)政協副(fu)主席(xi)鄧國(guo)(guo)(guo)強(qiang)、原(yuan)副(fu)市長(chang)(chang)張順(shun)光，原(yuan)城建規劃局(ju)局(ju)長(chang)(chang)朱(zhu)川、原(yuan)教育(yu)局(ju)局(ju)長(chang)(chang)楊曉棠(tang)、原(yuan)佛山市稅務局(ju)局(ju)長(chang)(chang)李(li)光輝等(deng)(deng)等(deng)(deng)。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)前身為東(dong)莞高等小學(xue)堂，歷(li)經了清代、民(min)(min)國(guo)(guo)和(he)新中國(guo)(guo)三個歷(li)史(shi)時期。辛亥革(ge)命、五四運(yun)動、抗(kang)日救(jiu)亡、中華人民(min)(min)共和(he)國(guo)(guo)成(cheng)立以(yi)及改革(ge)開放(fang)等重(zhong)大歷(li)史(shi)事件，在中心小學(xue)的校(xiao)史(shi)中留下(xia)了深刻的痕跡。百年滄桑，學(xue)校(xiao)十四次易名(ming)，七遷校(xiao)址，五改學(xue)制(zhi)，六擴(kuo)分(fen)校(xiao)；二十多任(ren)校(xiao)長，數百名(ming)教師和(he)二萬(wan)名(ming)學(xue)子薪火相傳(chuan)，創立、繼承(cheng)和(he)發揚(yang)了優良的學(xue)校(xiao)傳(chuan)統，使之成(cheng)為東(dong)莞歷(li)史(shi)悠久、較具知名(ming)度的百年老(lao)校(xiao)。