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學校簡介

廣東省(sheng)東莞市(shi)莞城(cheng)中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于1906年(nian)，是首批廣東省(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，也是東莞市(shi)較(jiao)具知名(ming)度的百年(nian)老校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處東莞市(shi)中心城(cheng)區萬壽路，占(zhan)地(di)面積30畝(mu)。現有60個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)生2321人，教(jiao)師(shi)182人。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)處東莞市(shi)中心城(cheng)區萬壽路，占(zhan)地(di)面積30畝(mu)。作為(wei)莞邑大地(di)教(jiao)育(yu)界的“領(ling)頭羊”，中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)是催生名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、孕(yun)育(yu)名(ming)師(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長、培育(yu)人才的搖籃。自1989年(nian)至今先后設立(li)六所中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，即現在的實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、花園(yuan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、陽(yang)光小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、建(jian)設小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)、步(bu)步(bu)高(gao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)和今年(nian)剛組建(jian)的莞城(cheng)中心小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)分(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，前五所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)都先后發(fa)展(zhan)為(wei)省(sheng)、市(shi)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

莞城中心小(xiao)學為千年(nian)資(zi)福(fu)(fu)寺遺址。宋朝大(da)文(wen)豪蘇東(dong)(dong)坡曾落腳寺中，并(bing)留(liu)下(xia)了(le)他為東(dong)(dong)莞而做的(de)(de)(de)(de)三篇文(wen)稿——《羅漢閣記(ji)》《舍(she)利塔銘》《再生(sheng)柏(bo)贊(zan)》。校園至(zhi)今存下(xia)光(guang)緒年(nian)間所建(jian)的(de)(de)(de)(de)金剛經云石(shi)塔、資(zi)福(fu)(fu)寺青石(shi)大(da)天井、兩棵由(you)資(zi)福(fu)(fu)寺僧人(ren)所栽(zai)的(de)(de)(de)(de)500多(duo)歲(sui)的(de)(de)(de)(de)大(da)榕樹以(yi)及(ji)清(qing)朝東(dong)(dong)莞解元(yuan)祖屋，更有元(yuan)朝至(zhi)正六年(nian)所鑄的(de)(de)(de)(de)擁有七百(bai)多(duo)年(nian)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)至(zhi)正大(da)銅鐘等。校園古(gu)木參天，綠樹成蔭，寶塔與(yu)銅鐘輝(hui)映，古(gu)代文(wen)化與(yu)現代文(wen)明交融，育人(ren)環境優(you)美(mei)。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)師薈萃，群(qun)星閃耀(yao)，造就(jiu)了王(wang)樂、王(wang)炳南、王(wang)應堅、梁(liang)惠(hui)權(quan)(quan)等(deng)9位(wei)(wei)獲省、國家級獎勵的(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)。其(qi)中(zhong)(zhong)，梁(liang)惠(hui)權(quan)(quan)還被評(ping)為(wei)廣(guang)東省名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)，并被市(shi)教(jiao)育(yu)局聘(pin)請為(wei)全(quan)(quan)(quan)市(shi)首(shou)批名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)室“梁(liang)惠(hui)權(quan)(quan)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)工(gong)作(zuo)室”主持人(ren)(ren)(ren)(ren)。同時，一(yi)大(da)批名(ming)(ming)師在全(quan)(quan)(quan)市(shi)、全(quan)(quan)(quan)省乃至全(quan)(quan)(quan)國都有一(yi)定影(ying)響(xiang)力。其(qi)中(zhong)(zhong)有6位(wei)(wei)特級教(jiao)師，6位(wei)(wei)市(shi)級學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)、5位(wei)(wei)市(shi)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)研中(zhong)(zhong)心組成員以(yi)及8位(wei)(wei)莞城區學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，莫襯平(ping)老師還被市(shi)教(jiao)育(yu)局聘(pin)請為(wei)“莫襯平(ping)名(ming)(ming)師工(gong)作(zuo)室”主持人(ren)(ren)(ren)(ren)。近(jin)3年(nian)(nian)，有11人(ren)(ren)(ren)(ren)次代表東莞市(shi)參加省級以(yi)上教(jiao)學(xue)(xue)比賽和展(zhan)示，教(jiao)師獲市(shi)級以(yi)上的(de)(de)獎勵279人(ren)(ren)(ren)(ren)次，145篇教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)論文在市(shi)級以(yi)上刊物上發表。目前，現職教(jiao)師中(zhong)(zhong)有全(quan)(quan)(quan)國師德先(xian)進(jin)(jin)個人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)國教(jiao)育(yu)系(xi)統“巾(jin)幗建(jian)功標兵(bing)”1人(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)(quan)(quan)國“十佳(jia)”小(xiao)學(xue)(xue)英語教(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省勞模3人(ren)(ren)(ren)(ren)、省教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)先(xian)進(jin)(jin)工(gong)作(zuo)者6人(ren)(ren)(ren)(ren)、省南粵(yue)教(jiao)壇新秀1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省南粵(yue)優(you)秀教(jiao)師4人(ren)(ren)(ren)(ren)、省優(you)秀班主任1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省三(san)八(ba)紅(hong)旗手、巾(jin)幗建(jian)功先(xian)進(jin)(jin)個人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)巾(jin)幗建(jian)功先(xian)進(jin)(jin)個人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)十大(da)杰出青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)優(you)秀教(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)優(you)秀班主任1人(ren)(ren)(ren)(ren)。正是這(zhe)些(xie)名(ming)(ming)學(xue)(xue)子、名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、名(ming)(ming)教(jiao)師相映生輝(hui)，共同托出中(zhong)(zhong)心小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)形象(xiang)，成為(wei)飲譽珠江兩岸(an)的(de)(de)一(yi)道亮麗的(de)(de)風景。

文化傳統

辦學目標

鮮明的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)(nian)。2008年(nian)(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)以“大氣，國(guo)際(ji)視野；承傳，特色創新”為(wei)(wei)理念(nian)(nian)走(zou)向，在傳承百年(nian)(nian)老校(xiao)(xiao)優良(liang)傳統(tong)的(de)(de)基(ji)礎上，引進(jin)國(guo)際(ji)先進(jin)教育理念(nian)(nian)，并結合自身文化底蘊和(he)師生(sheng)實(shi)際(ji)提煉出“悅納(na)(na)至(zhi)(zhi)正”辦學(xue)理念(nian)(nian)。“悅”是一種胸懷，更是一種樂觀向上的(de)(de)心(xin)態(tai)。“納(na)(na)”取自東莞市(shi)(shi)的(de)(de)城市(shi)(shi)精神“海納(na)(na)百川，厚(hou)德務實(shi)”，也(ye)引自現代國(guo)際(ji)教育新理念(nian)(nian)“全納(na)(na)教育”。“至(zhi)(zhi)正”源自學(xue)校(xiao)(xiao)寶物“至(zhi)(zhi)正大銅鐘”年(nian)(nian)號，“正” 釋為(wei)(wei)“正確、正好(hao)、正直、正氣”；“至(zhi)(zhi)”解釋為(wei)(wei)“走(zou)向、追求、達成”。“至(zhi)(zhi)正”即為(wei)(wei)努力追求最好(hao)。學(xue)校(xiao)(xiao)把“悅納(na)(na)”作(zuo)為(wei)(wei)師生(sheng)工作(zuo)或學(xue)習的(de)(de)態(tai)度、方式和(he)方法，確立了“一加八”人才培(pei)養“至(zhi)(zhi)正”目標。

卓越的(de)(de)(de)品牌(pai)(pai)特色。為了(le)確保“至正(zheng)”目(mu)標的(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)確立(li)(li)了(le)“走綜合(he)素(su)(su)養(yang)培養(yang)加特長發(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)路(lu)”的(de)(de)(de)遠期發(fa)(fa)展(zhan)戰略，并(bing)(bing)確立(li)(li)了(le)“十項工程(cheng)”為近(jin)期發(fa)(fa)展(zhan)戰略。近(jin)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)扎實打造“十項工程(cheng)”的(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)個個特色鮮明并(bing)(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)頗具影響力(li)的(de)(de)(de)品牌(pai)(pai)項目(mu)：①小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)。從2006年(nian)開(kai)(kai)始，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將(jiang)每(mei)班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生人數控(kong)制在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)40以(yi)內，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)率(lv)先實施小(xiao)(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)(guo)(guo)調整課程(cheng)設(she)置、改革課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、完善(shan)班(ban)集體建(jian)(jian)設(she)、踐行(xing)(xing)小(xiao)(xiao)班(ban)“6+4”承諾等(deng)(deng)途徑達(da)成(cheng)“讓(rang)每(mei)個孩子享(xiang)受充分(fen)(fen)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)”小(xiao)(xiao)班(ban)教(jiao)育(yu)(yu)愿景；②構建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)體系。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)現代教(jiao)育(yu)(yu)觀(guan)、人才觀(guan)和(he)考(kao)(kao)(kao)試觀(guan)等(deng)(deng)新思想為指導(dao)，堅持過(guo)(guo)(guo)程(cheng)評(ping)(ping)(ping)價(jia)和(he)終(zhong)結(jie)評(ping)(ping)(ping)價(jia)相結(jie)合(he)的(de)(de)(de)原則，建(jian)(jian)立(li)(li)了(le)一(yi)套(tao)系統(tong)的(de)(de)(de)、全(quan)(quan)(quan)面(mian)的(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)、涵蓋全(quan)(quan)(quan)部(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)體系，開(kai)(kai)發(fa)(fa)了(le)“莞城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)網絡軟(ruan)件(jian)”、《莞城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)手冊(ce)》以(yi)及《莞城中(zhong)心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)操作指南》，充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價(jia)的(de)(de)(de)激勵(li)、引導(dao)功能。③校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)“節(jie)(jie)文(wen)化(hua)(hua)”活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把整個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期各種校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生喜聞樂見的(de)(de)(de)“過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)”的(de)(de)(de)形(xing)式深入展(zhan)開(kai)(kai)，并(bing)(bing)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特有的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)元素(su)(su)予以(yi)冠名(ming)，打造了(le)“至正(zheng)”洪鐘節(jie)(jie)、“養(yang)德”資福(fu)節(jie)(jie)、“大榕樹”文(wen)術節(jie)(jie)、“東坡(po)”悅讀(du)節(jie)(jie)、“鏡堂”科技節(jie)(jie)、“萬(wan)壽”康體節(jie)(jie)為主的(de)(de)(de)“六節(jie)(jie)”文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)。組織全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生共同參(can)與，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“天(tian)天(tian)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)，人人都過(guo)(guo)(guo)節(jie)(jie)”，營造一(yi)種濃厚(hou)的(de)(de)(de)“節(jie)(jie)”文(wen)化(hua)(hua)。④教(jiao)師(shi)(shi)品牌(pai)(pai)發(fa)(fa)展(zhan)策(ce)略。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積極踐行(xing)(xing)“教(jiao)師(shi)(shi)品牌(pai)(pai)——品牌(pai)(pai)教(jiao)師(shi)(shi)——名(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)路(lu)子，積極探索(suo)教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)“四立(li)(li)策(ce)略”，即“立(li)(li)人”的(de)(de)(de)策(ce)略、“立(li)(li)體”的(de)(de)(de)平臺(tai)(tai)（研(yan)修、展(zhan)示、聯(lian)盟）、“立(li)(li)桿”的(de)(de)(de)幫(bang)扶（引領(ling)、外派(pai)、結(jie)對(dui)、科研(yan)）、“立(li)(li)章”的(de)(de)(de)管理（精細督導(dao)、多元激勵(li)、無痕管理）。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)此過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，還形(xing)成(cheng)了(le)“制度化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)”等(deng)(deng)教(jiao)師(shi)(shi)研(yan)修品牌(pai)(pai)，并(bing)(bing)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)進行(xing)(xing)推廣。⑤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社團(tuan)百花齊放。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)范圍內組建(jian)(jian)了(le)舞(wu)蹈隊(dui)(dui)(dui)、合(he)唱(chang)隊(dui)(dui)(dui)、樂器(qi)(qi)隊(dui)(dui)(dui)、武術隊(dui)(dui)(dui)、游泳(yong)隊(dui)(dui)(dui)、田徑隊(dui)(dui)(dui)、籃(lan)球隊(dui)(dui)(dui)、書(shu)法隊(dui)(dui)(dui)、繪畫隊(dui)(dui)(dui)、機(ji)(ji)器(qi)(qi)人隊(dui)(dui)(dui)等(deng)(deng)近(jin)40多個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社團(tuan)。各種社團(tuan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)參(can)加亞(ya)洲(zhou)、國(guo)家、省、市(shi)各級(ji)(ji)比賽(sai)中(zhong)成(cheng)績斐然(ran)。如學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人隊(dui)(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)2011年(nian)亞(ya)洲(zhou)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人錦標賽(sai)中(zhong)國(guo)區選拔(ba)賽(sai)中(zhong)獲得冠軍，最終(zhong)代表全(quan)(quan)(quan)國(guo)參(can)加了(le)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)臺(tai)(tai)灣舉行(xing)(xing)的(de)(de)(de)亞(ya)洲(zhou)機(ji)(ji)器(qi)(qi)人錦標賽(sai)決賽(sai)并(bing)(bing)一(yi)舉奪魁。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合(he)唱(chang)隊(dui)(dui)(dui)多次(ci)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)少兒花會中(zhong)獲一(yi)等(deng)(deng)獎第一(yi)名(ming)，今年(nian)還在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)省少兒花會中(zhong)獲一(yi)等(deng)(deng)獎。⑥閱讀(du)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)率(lv)先嘗試“閱讀(du)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)”這一(yi)閱讀(du)評(ping)(ping)(ping)價(jia)激勵(li)方式：為全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生精選國(guo)內外經典書(shu)目(mu)，根據閱讀(du)量分(fen)(fen)為十二級(ji)(ji)，并(bing)(bing)針對(dui)不(bu)同級(ji)(ji)別的(de)(de)(de)閱讀(du)內容設(she)計(ji)書(shu)面(mian)考(kao)(kao)(kao)題，建(jian)(jian)立(li)(li)考(kao)(kao)(kao)題庫，每(mei)月(yue)進行(xing)(xing)一(yi)次(ci)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)，對(dui)已通(tong)過(guo)(guo)(guo)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，頒發(fa)(fa)相應級(ji)(ji)別的(de)(de)(de)證書(shu)，打造書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)。

辦學成果

百年(nian)鑄一劍(jian)，明(ming)朝更輝煌。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被評為(wei)“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“全國(guo)小學(xue)(xue)(xue)語文發展與(yu)創新教育課(ke)題實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“全國(guo)巾(jin)幗文明(ming)崗”“中(zhong)華經典詩文誦讀實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長培訓(xun)基(ji)地(di)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)名師培養基(ji)地(di)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)課(ke)改先(xian)進(jin)單位(wei)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)優秀現代教育實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)程實(shi)驗樣本學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)三八紅(hong)旗集體”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)紅(hong)領巾(jin)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)紅(hong)旗大隊”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)書香(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)園”“廣(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)巾(jin)幗文明(ming)崗”。

著名校友

在一(yi)百多年的(de)(de)發(fa)展歷程中(zhong)，莞(guan)城(cheng)(cheng)中(zhong)心小學(xue)(xue)繼承和(he)(he)發(fa)揚(yang)名(ming)(ming)校優良傳(chuan)統，嚴謹治校、求實創新，培養了(le)2萬多名(ming)(ming)學(xue)(xue)子，其中(zhong)不乏志士(shi)名(ming)(ming)人(ren)和(he)(he)有(you)(you)用之材(cai)。在眾多的(de)(de)名(ming)(ming)學(xue)(xue)子中(zhong)，有(you)(you)辛亥革(ge)命的(de)(de)莞(guan)邑志士(shi)張(zhang)孟(meng)榮、張(zhang)伯和(he)(he)，有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)縱老革(ge)命祁峰，有(you)(you)新中(zhong)國(guo)第一(yi)位女(nv)外交(jiao)家(jia)(jia)杜鵑，有(you)(you)中(zhong)國(guo)工程院院士(shi)、上(shang)海世博會中(zhong)國(guo)館(guan)設(she)計(ji)者何鏡(jing)堂(tang)，有(you)(you)北(bei)大教授毛贊猷，有(you)(you)著(zhu)名(ming)(ming)書(shu)法家(jia)(jia)何為，有(you)(you)高級作曲家(jia)(jia)李鴻基，有(you)(you)著(zhu)名(ming)(ming)運動生物化學(xue)(xue)家(jia)(jia)馮(feng)煒權，東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)文史學(xue)(xue)者楊(yang)寶霖，有(you)(you)世界杰出華人(ren)藝術家(jia)(jia)趙劍斐，東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)“千角燈”傳(chuan)人(ren)張(zhang)佛(fo)(fo)。還有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)縣(xian)第一(yi)任(ren)黨支部書(shu)記古道，有(you)(you)建國(guo)前東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)縣(xian)縣(xian)長張(zhang)我(wo)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，有(you)(you)蘭州軍(jun)區副參謀長何通，國(guo)家(jia)(jia)統計(ji)局(ju)(ju)副司長尹大任(ren)，有(you)(you)東(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)莞(guan)市原(yuan)(yuan)人(ren)大主(zhu)任(ren)李漢松、原(yuan)(yuan)政協副主(zhu)席鄧國(guo)強(qiang)、原(yuan)(yuan)副市長張(zhang)順光，原(yuan)(yuan)城(cheng)(cheng)建規劃局(ju)(ju)局(ju)(ju)長朱川、原(yuan)(yuan)教育局(ju)(ju)局(ju)(ju)長楊(yang)曉棠、原(yuan)(yuan)佛(fo)(fo)山(shan)市稅務(wu)局(ju)(ju)局(ju)(ju)長李光輝等等。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)前身為東莞高(gao)等(deng)小(xiao)學(xue)堂，歷(li)經了清代、民(min)國(guo)(guo)和(he)新中國(guo)(guo)三個歷(li)史時期。辛亥革(ge)命、五四運動、抗日救亡、中華人民(min)共(gong)和(he)國(guo)(guo)成(cheng)立(li)以及改(gai)革(ge)開(kai)放(fang)等(deng)重(zhong)大歷(li)史事(shi)件，在中心小(xiao)學(xue)的(de)校(xiao)史中留(liu)下了深(shen)刻的(de)痕(hen)跡。百年滄桑，學(xue)校(xiao)十四次易名，七遷校(xiao)址(zhi)，五改(gai)學(xue)制，六(liu)擴分校(xiao)；二十多任校(xiao)長，數(shu)百名教師(shi)和(he)二萬名學(xue)子薪火相傳，創立(li)、繼承和(he)發揚了優良的(de)學(xue)校(xiao)傳統，使之(zhi)成(cheng)為東莞歷(li)史悠久、較具(ju)知名度的(de)百年老校(xiao)。