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學校簡介

廣(guang)東(dong)省東(dong)莞(guan)(guan)市(shi)莞(guan)(guan)城中(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創(chuang)建(jian)于(yu)1906年，是首批廣(guang)東(dong)省一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，也(ye)是東(dong)莞(guan)(guan)市(shi)較具知名(ming)(ming)度(du)的百(bai)年老校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)地(di)(di)處東(dong)莞(guan)(guan)市(shi)中(zhong)心(xin)(xin)城區萬(wan)壽(shou)路(lu)，占地(di)(di)面積30畝。現有60個(ge)教學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生2321人，教師182人。校(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)地(di)(di)處東(dong)莞(guan)(guan)市(shi)中(zhong)心(xin)(xin)城區萬(wan)壽(shou)路(lu)，占地(di)(di)面積30畝。作為莞(guan)(guan)邑(yi)大地(di)(di)教育界的“領頭羊”，中(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)是催(cui)生名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)、孕育名(ming)(ming)師名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長(chang)、培育人才的搖籃。自1989年至今先(xian)后設(she)立六所中(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)，即現在的實驗小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、花園小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、陽光小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、建(jian)設(she)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、步(bu)步(bu)高小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和今年剛組建(jian)的莞(guan)(guan)城中(zhong)心(xin)(xin)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分校(xiao)(xiao)，前五(wu)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都先(xian)后發展為省、市(shi)一級學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

莞城中心小學(xue)為千年(nian)(nian)資福寺(si)遺址。宋朝大(da)(da)文(wen)豪(hao)蘇(su)東坡曾落腳寺(si)中，并留下(xia)了他(ta)為東莞而做的(de)(de)(de)三篇文(wen)稿——《羅漢閣記》《舍利(li)塔銘》《再(zai)生柏贊》。校園至今存下(xia)光緒年(nian)(nian)間(jian)所建的(de)(de)(de)金剛經(jing)云石塔、資福寺(si)青石大(da)(da)天井、兩(liang)棵(ke)由資福寺(si)僧人所栽的(de)(de)(de)500多(duo)歲的(de)(de)(de)大(da)(da)榕樹以及清朝東莞解(jie)元(yuan)祖屋，更有元(yuan)朝至正六年(nian)(nian)所鑄的(de)(de)(de)擁有七百多(duo)年(nian)(nian)歷史的(de)(de)(de)至正大(da)(da)銅鐘(zhong)等(deng)。校園古(gu)木參天，綠樹成(cheng)蔭，寶塔與銅鐘(zhong)輝映，古(gu)代文(wen)化與現代文(wen)明交融，育人環境優美。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)名(ming)(ming)師(shi)(shi)薈萃，群星(xing)閃(shan)耀，造就了王(wang)(wang)樂、王(wang)(wang)炳南、王(wang)(wang)應堅、梁惠權(quan)等9位獲省(sheng)、國(guo)(guo)家級(ji)(ji)(ji)(ji)獎勵(li)(li)的(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)。其中，梁惠權(quan)還被(bei)評為(wei)廣東省(sheng)名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)，并被(bei)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局聘請為(wei)全市首批名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)工作室“梁惠權(quan)名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)工作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)。同(tong)時，一(yi)大(da)批名(ming)(ming)師(shi)(shi)在全市、全省(sheng)乃(nai)至全國(guo)(guo)都有(you)(you)一(yi)定影(ying)響力。其中有(you)(you)6位特級(ji)(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，6位市級(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、5位市學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研中心組成員以(yi)(yi)(yi)及8位莞(guan)城(cheng)區學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)，莫襯(chen)平老(lao)師(shi)(shi)還被(bei)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局聘請為(wei)“莫襯(chen)平名(ming)(ming)師(shi)(shi)工作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)。近3年，有(you)(you)11人(ren)(ren)(ren)次(ci)代表(biao)東莞(guan)市參加省(sheng)級(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比賽和展示(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲市級(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)上的(de)(de)獎勵(li)(li)279人(ren)(ren)(ren)次(ci)，145篇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論文(wen)在市級(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)(yi)(yi)上刊物上發表(biao)。目(mu)前，現職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)中有(you)(you)全國(guo)(guo)師(shi)(shi)德先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)、全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統“巾幗(guo)建功(gong)標(biao)兵”1人(ren)(ren)(ren)、全國(guo)(guo)“十(shi)佳(jia)”小(xiao)學(xue)(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)勞(lao)模3人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)先進(jin)工作者(zhe)6人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)南粵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀(xiu)1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)南粵優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)優(you)秀(xiu)班主(zhu)任1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)三八紅旗手、巾幗(guo)建功(gong)先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)、市巾幗(guo)建功(gong)先進(jin)個(ge)人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)，市十(shi)大(da)杰出青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，市優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)、市優(you)秀(xiu)班主(zhu)任1人(ren)(ren)(ren)。正是(shi)這些名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)子(zi)、名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)、名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)相映(ying)生輝，共同(tong)托(tuo)出中心小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)形象，成為(wei)飲譽珠江兩岸的(de)(de)一(yi)道亮麗的(de)(de)風景。

文化傳統

辦學目標

鮮明的(de)辦學(xue)理(li)(li)念(nian)。2008年，學(xue)校以“大氣，國際視野；承傳(chuan)，特(te)色創新”為(wei)(wei)理(li)(li)念(nian)走(zou)(zou)向(xiang)，在傳(chuan)承百年老(lao)校優(you)良(liang)傳(chuan)統(tong)的(de)基礎(chu)上(shang)，引進(jin)國際先進(jin)教育理(li)(li)念(nian)，并結(jie)合自身文化底蘊和(he)師生實(shi)際提煉出“悅納(na)(na)至(zhi)正(zheng)”辦學(xue)理(li)(li)念(nian)。“悅”是一種胸(xiong)懷，更是一種樂觀向(xiang)上(shang)的(de)心態。“納(na)(na)”取自東莞(guan)市(shi)的(de)城市(shi)精(jing)神“海納(na)(na)百川，厚德務實(shi)”，也引自現代(dai)國際教育新理(li)(li)念(nian)“全納(na)(na)教育”。“至(zhi)正(zheng)”源自學(xue)校寶物“至(zhi)正(zheng)大銅鐘”年號，“正(zheng)” 釋為(wei)(wei)“正(zheng)確、正(zheng)好、正(zheng)直、正(zheng)氣”；“至(zhi)”解釋為(wei)(wei)“走(zou)(zou)向(xiang)、追(zhui)求、達成”。“至(zhi)正(zheng)”即為(wei)(wei)努力追(zhui)求最好。學(xue)校把“悅納(na)(na)”作為(wei)(wei)師生工作或(huo)學(xue)習的(de)態度、方式(shi)和(he)方法，確立了(le)“一加八”人才(cai)培養“至(zhi)正(zheng)”目標。

卓越的(de)(de)(de)(de)(de)品牌特色(se)(se)。為(wei)了確(que)保“至正(zheng)”目標的(de)(de)(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確(que)立了“走綜合素(su)養(yang)培(pei)養(yang)加特長發(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)路”的(de)(de)(de)(de)(de)遠期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)，并確(que)立了“十項(xiang)工程(cheng)”為(wei)近期(qi)發(fa)(fa)展(zhan)戰(zhan)略(lve)。近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)扎實打(da)造(zao)(zao)“十項(xiang)工程(cheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，形(xing)成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)個(ge)特色(se)(se)鮮明并在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)頗具影響力的(de)(de)(de)(de)(de)品牌項(xiang)目：①小班(ban)(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。從2006年(nian)開(kai)始(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)每(mei)班(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)數控制在(zai)(zai)40以(yi)內(nei)(nei)，在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)率先(xian)實施小班(ban)(ban)化(hua)(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過(guo)(guo)(guo)(guo)調(diao)整課程(cheng)設(she)置、改革課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、完善班(ban)(ban)集體建(jian)(jian)設(she)、踐行(xing)小班(ban)(ban)“6+4”承諾等(deng)途徑達成(cheng)“讓每(mei)個(ge)孩子享受充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”小班(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)愿景；②構建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價體系。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀(guan)、人(ren)(ren)才觀(guan)和考(kao)試觀(guan)等(deng)新思想為(wei)指導(dao)，堅持過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)評(ping)(ping)(ping)價和終(zhong)結(jie)評(ping)(ping)(ping)價相結(jie)合的(de)(de)(de)(de)(de)原則，建(jian)(jian)立了一(yi)(yi)套系統的(de)(de)(de)(de)(de)、全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)、涵(han)蓋全(quan)部學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價體系，開(kai)發(fa)(fa)了“莞城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價網絡軟件”、《莞城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價手(shou)冊》以(yi)及《莞城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價操(cao)作指南》，充分(fen)發(fa)(fa)揮了學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)評(ping)(ping)(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)勵、引(yin)導(dao)功能(neng)。③校(xiao)(xiao)園(yuan)“節(jie)文化(hua)(hua)(hua)”活(huo)動。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把整個(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)各(ge)種(zhong)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)活(huo)動以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)喜(xi)聞(wen)樂(le)見的(de)(de)(de)(de)(de)“過(guo)(guo)(guo)(guo)節(jie)”的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式深入(ru)展(zhan)開(kai)，并以(yi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)元素(su)予以(yi)冠名，打(da)造(zao)(zao)了“至正(zheng)”洪(hong)鐘節(jie)、“養(yang)德”資福節(jie)、“大(da)榕樹(shu)”文術(shu)節(jie)、“東坡”悅(yue)讀(du)(du)節(jie)、“鏡(jing)堂”科(ke)技節(jie)、“萬(wan)壽(shou)”康體節(jie)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)(de)“六(liu)節(jie)”文化(hua)(hua)(hua)活(huo)動。組織(zhi)全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)共同(tong)參(can)(can)與，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“天天在(zai)(zai)過(guo)(guo)(guo)(guo)節(jie)，人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)過(guo)(guo)(guo)(guo)節(jie)”，營造(zao)(zao)一(yi)(yi)種(zhong)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)“節(jie)”文化(hua)(hua)(hua)。④教(jiao)(jiao)(jiao)師品牌發(fa)(fa)展(zhan)策(ce)(ce)略(lve)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極踐行(xing)“教(jiao)(jiao)(jiao)師品牌——品牌教(jiao)(jiao)(jiao)師——名師”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)展(zhan)路子，積極探索教(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)展(zhan)“四立策(ce)(ce)略(lve)”，即“立人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)策(ce)(ce)略(lve)、“立體”的(de)(de)(de)(de)(de)平臺（研(yan)修、展(zhan)示、聯盟）、“立桿”的(de)(de)(de)(de)(de)幫扶（引(yin)領、外(wai)派、結(jie)對(dui)、科(ke)研(yan)）、“立章”的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)（精細督導(dao)、多元激(ji)勵、無痕管(guan)理(li)）。在(zai)(zai)此(ci)過(guo)(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，還形(xing)成(cheng)了“制度化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)研(yan)”等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)修品牌，并在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)進(jin)行(xing)推(tui)廣。⑤學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)百花齊放。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)全(quan)校(xiao)(xiao)范(fan)圍內(nei)(nei)組建(jian)(jian)了舞蹈隊(dui)(dui)(dui)、合唱隊(dui)(dui)(dui)、樂(le)器(qi)隊(dui)(dui)(dui)、武術(shu)隊(dui)(dui)(dui)、游泳(yong)隊(dui)(dui)(dui)、田(tian)徑隊(dui)(dui)(dui)、籃球隊(dui)(dui)(dui)、書(shu)法隊(dui)(dui)(dui)、繪畫隊(dui)(dui)(dui)、機(ji)器(qi)人(ren)(ren)隊(dui)(dui)(dui)等(deng)近40多個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團(tuan)(tuan)。各(ge)種(zhong)社(she)團(tuan)(tuan)在(zai)(zai)參(can)(can)加亞(ya)洲(zhou)、國(guo)家、省、市(shi)(shi)各(ge)級(ji)(ji)(ji)比賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)成(cheng)績(ji)斐然。如學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)(zai)2011年(nian)亞(ya)洲(zhou)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)錦標賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)區選拔賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得冠軍，最終(zhong)代表全(quan)國(guo)參(can)(can)加了在(zai)(zai)臺灣舉(ju)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)亞(ya)洲(zhou)機(ji)器(qi)人(ren)(ren)錦標賽(sai)(sai)決賽(sai)(sai)并一(yi)(yi)舉(ju)奪魁。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合唱隊(dui)(dui)(dui)多次在(zai)(zai)市(shi)(shi)少兒花會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎第一(yi)(yi)名，今年(nian)還在(zai)(zai)省少兒花會(hui)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎。⑥閱(yue)讀(du)(du)考(kao)級(ji)(ji)(ji)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)全(quan)市(shi)(shi)率先(xian)嘗試“閱(yue)讀(du)(du)考(kao)級(ji)(ji)(ji)”這(zhe)一(yi)(yi)閱(yue)讀(du)(du)評(ping)(ping)(ping)價激(ji)勵方(fang)式：為(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)精選國(guo)內(nei)(nei)外(wai)經典書(shu)目，根(gen)據閱(yue)讀(du)(du)量分(fen)為(wei)十二級(ji)(ji)(ji)，并針對(dui)不同(tong)級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)內(nei)(nei)容設(she)計書(shu)面(mian)考(kao)題(ti)，建(jian)(jian)立考(kao)題(ti)庫，每(mei)月(yue)進(jin)行(xing)一(yi)(yi)次考(kao)級(ji)(ji)(ji)，對(dui)已通過(guo)(guo)(guo)(guo)考(kao)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，頒(ban)發(fa)(fa)相應級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)(de)證書(shu)，打(da)造(zao)(zao)書(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)。

辦學成果

百年鑄一劍，明(ming)朝更(geng)輝煌。近年來，學(xue)校先(xian)后被(bei)評(ping)為(wei)“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一級學(xue)校”“全(quan)國小學(xue)語文發展與創(chuang)新教(jiao)育課(ke)題實(shi)(shi)驗學(xue)校”“全(quan)國巾(jin)幗文明(ming)崗”“中華經典詩(shi)文誦讀實(shi)(shi)驗學(xue)校”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校長(chang)培(pei)訓基(ji)(ji)地”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)名師(shi)培(pei)養(yang)基(ji)(ji)地”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課(ke)改先(xian)進單位(wei)”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)優秀(xiu)現代(dai)教(jiao)育實(shi)(shi)驗學(xue)校”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜合實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動課(ke)程實(shi)(shi)驗樣本學(xue)校”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)八紅旗集體”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紅領(ling)巾(jin)示范學(xue)校”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)紅旗大隊”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書香校園”“廣東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)巾(jin)幗文明(ming)崗”。

著名校友

在(zai)一百多(duo)(duo)年的發展歷程中(zhong)，莞(guan)(guan)城(cheng)中(zhong)心小學(xue)繼(ji)承和發揚名(ming)(ming)校(xiao)優良傳統(tong)，嚴謹治校(xiao)、求實(shi)創新，培養(yang)了2萬多(duo)(duo)名(ming)(ming)學(xue)子(zi)，其中(zhong)不乏志士(shi)(shi)名(ming)(ming)人和有(you)(you)(you)用之材。在(zai)眾(zhong)多(duo)(duo)的名(ming)(ming)學(xue)子(zi)中(zhong)，有(you)(you)(you)辛(xin)亥革命的莞(guan)(guan)邑志士(shi)(shi)張孟(meng)榮、張伯和，有(you)(you)(you)東(dong)(dong)縱老革命祁峰，有(you)(you)(you)新中(zhong)國第一位女外(wai)交家(jia)(jia)杜(du)鵑，有(you)(you)(you)中(zhong)國工程院院士(shi)(shi)、上海世博會中(zhong)國館設計者何(he)(he)鏡堂，有(you)(you)(you)北大(da)教授毛贊猷，有(you)(you)(you)著(zhu)名(ming)(ming)書法家(jia)(jia)何(he)(he)為，有(you)(you)(you)高級作曲家(jia)(jia)李(li)(li)鴻(hong)基(ji)，有(you)(you)(you)著(zhu)名(ming)(ming)運動(dong)生物化學(xue)家(jia)(jia)馮煒權(quan)，東(dong)(dong)莞(guan)(guan)文史學(xue)者楊寶霖(lin)，有(you)(you)(you)世界(jie)杰出華人藝術(shu)家(jia)(jia)趙劍斐，東(dong)(dong)莞(guan)(guan)“千角燈”傳人張佛。還有(you)(you)(you)東(dong)(dong)莞(guan)(guan)縣第一任(ren)黨支部書記(ji)古道(dao)，有(you)(you)(you)建(jian)(jian)國前東(dong)(dong)莞(guan)(guan)縣縣長(chang)張我東(dong)(dong)，有(you)(you)(you)蘭州(zhou)軍區副(fu)參謀長(chang)何(he)(he)通(tong)，國家(jia)(jia)統(tong)計局(ju)(ju)(ju)(ju)副(fu)司長(chang)尹大(da)任(ren)，有(you)(you)(you)東(dong)(dong)莞(guan)(guan)市(shi)原(yuan)(yuan)(yuan)人大(da)主(zhu)任(ren)李(li)(li)漢(han)松、原(yuan)(yuan)(yuan)政協副(fu)主(zhu)席鄧(deng)國強、原(yuan)(yuan)(yuan)副(fu)市(shi)長(chang)張順光，原(yuan)(yuan)(yuan)城(cheng)建(jian)(jian)規劃局(ju)(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)(ju)長(chang)朱川、原(yuan)(yuan)(yuan)教育局(ju)(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)(ju)長(chang)楊曉(xiao)棠(tang)、原(yuan)(yuan)(yuan)佛山(shan)市(shi)稅務局(ju)(ju)(ju)(ju)局(ju)(ju)(ju)(ju)長(chang)李(li)(li)光輝等等。

歷史沿革

學校(xiao)前(qian)身為東莞(guan)高等小學堂，歷(li)經(jing)了清(qing)代(dai)、民國和(he)新中(zhong)國三個歷(li)史時(shi)期。辛亥革(ge)命、五(wu)四運動、抗日救亡(wang)、中(zhong)華(hua)人民共和(he)國成立以及改(gai)革(ge)開放(fang)等重大歷(li)史事件(jian)，在中(zhong)心(xin)小學的校(xiao)史中(zhong)留(liu)下了深刻的痕跡(ji)。百年滄桑，學校(xiao)十(shi)四次(ci)易名(ming)，七遷校(xiao)址，五(wu)改(gai)學制(zhi)，六擴分校(xiao)；二十(shi)多任校(xiao)長，數百名(ming)教師和(he)二萬名(ming)學子薪(xin)火(huo)相傳，創(chuang)立、繼承和(he)發(fa)揚(yang)了優良(liang)的學校(xiao)傳統，使(shi)之(zhi)成為東莞(guan)歷(li)史悠久、較具知名(ming)度的百年老(lao)校(xiao)。