北京市光明小學(xue)(xue)在(zai)推進素質(zhi)教(jiao)育的(de)探(tan)討(tao)中，自96年提出“我能(neng)行”教(jiao)育，在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)師(shi)、家(jia)長(chang)三個層面(mian)，從管理、教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)、家(jia)校(xiao)協同諸方(fang)面(mian)，以培養學(xue)(xue)生(sheng)的(de)自信心和進取精神為重點(dian)，全面(mian)育人(ren)，建構(gou)了具有(you)自己特(te)色的(de)新(xin)型(xing)育人(ren)模(mo)式。
光明小(xiao)學(xue)注重課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)(gai)革，進行(xing)了“整(zheng)體導課(ke)堂(tang)、興(xing)趣貫(guan)課(ke)堂(tang)、練習進課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)(gai)思路(lu)的(de)(de)探(tan)索”，“讓(rang)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)充(chong)滿(man)生(sheng)命活(huo)力的(de)(de)研究(jiu)”，“關于學(xue)生(sheng)主體參與課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動的(de)(de)探(tan)索”。總結出“我能行(xing)”課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)特色(se)：更新(xin)觀念、倡導多元；尊重主體，強調過(guo)程(cheng)；鼓勵(li)參與，重視體驗(yan)；突(tu)出載體，強化育人；積極評價，促進發展。光明小(xiao)學(xue)在新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)(gai)革中(zhong)，探(tan)索學(xue)生(sheng)與教(jiao)(jiao)師發展性評價，以(yi)及進行(xing)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效益的(de)(de)研究(jiu)，都取得了一定成(cheng)效，使新(xin)課(ke)程(cheng)改(gai)(gai)(gai)革落到了實處。
光明小學(xue)在(zai)“我(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中注(zhu)重師(shi)(shi)(shi)生(sheng)共同成(cheng)長(chang)(chang)，強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)奉(feng)獻，付(fu)出(chu)的(de)同時(shi)也在(zai)展示自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命價值，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同樣(yang)是(shi)成(cheng)就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)事業。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中注(zhu)意(yi)引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“找準自(zi)我(wo)，批評(ping)自(zi)我(wo)，超越自(zi)我(wo)，悅納自(zi)我(wo)”。關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)心理(li)健康，幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)參與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研，引導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)糾正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為，正確(que)評(ping)價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，形成(cheng)一支優秀(xiu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。現(xian)有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5名，市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)科(ke)帶頭人(ren)8名，區級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)近(jin)30名。光明小學(xue)把家(jia)長(chang)(chang)與(yu)學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動看做是(shi)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)標志。在(zai)“我(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中，通過多種渠道，幫(bang)助家(jia)長(chang)(chang)掌握科(ke)學(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子方法，開(kai)展親子活(huo)動，請家(jia)長(chang)(chang)參與(yu)學(xue)校的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)動；“永遠給家(jia)長(chang)(chang)希(xi)望”，幫(bang)助家(jia)長(chang)(chang)看到孩子的(de)成(cheng)長(chang)(chang)，使家(jia)長(chang)(chang)與(yu)學(xue)校形成(cheng)合力，用積極的(de)態度共同為孩子的(de)發展創(chuang)設支持環境。
光明小學(xue)先后被(bei)評為中(zhong)國綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)國精(jing)神文(wen)明單(dan)位，北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)科技教(jiao)育(yu)(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)精(jing)神文(wen)明標兵學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)軍警(jing)民共建標兵單(dan)位，北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)十年衛生紅旗單(dan)位、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)集體(ti)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)電教(jiao)優秀校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)家庭教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)社區教(jiao)育(yu)(yu)先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)建設示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)優秀少年軍校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)少先隊工作示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，成為京(jing)(jing)城乃至中(zhong)國推進(jin)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的示范(fan)。
北(bei)京市光明小學(xue)(xue)主校區(qu)(qu)是(shi)三個校區(qu)(qu)中最(zui)大(da)(da)的(de)一個，也(ye)是(shi)教(jiao)學(xue)(xue)設施及(ji)辦學(xue)(xue)規(gui)模最(zui)齊全的(de)一個校區(qu)(qu)。光明小學(xue)(xue)在(zai)“能(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)”教(jiao)育中，總結(jie)出(chu)八句(ju)話，即“相信自己(ji)行(xing)(xing)(xing)(xing), 才會能(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)；別(bie)人(ren)說我行(xing)(xing)(xing)(xing), 努力(li)才能(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)；你在(zai)這點行(xing)(xing)(xing)(xing)，自己(ji)在(zai)那點行(xing)(xing)(xing)(xing)；今天若不(bu)(bu)行(xing)(xing)(xing)(xing)，爭取明天行(xing)(xing)(xing)(xing)；能(neng)正視不(bu)(bu)行(xing)(xing)(xing)(xing)，也(ye)是(shi)能(neng)行(xing)(xing)(xing)(xing)；不(bu)(bu)但自己(ji)行(xing)(xing)(xing)(xing)，幫助別(bie)人(ren)行(xing)(xing)(xing)(xing)；相互支持(chi)行(xing)(xing)(xing)(xing)，合(he)作(zuo)大(da)(da)家行(xing)(xing)(xing)(xing)；爭取全面行(xing)(xing)(xing)(xing)，創(chuang)造才最(zui)行(xing)(xing)(xing)(xing)。”在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教(jiao)育中強(qiang)調(diao)平等對待每一個孩子(zi)，給(gei)予學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“十項(xiang)權力(li)”；承認學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)差異，提出(chu)“在(zai)原有的(de)基礎上有進步就是(shi)成功；巧用激勵原則，相信“好孩子(zi)是(shi)夸出(chu)來(lai)的(de)”。為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健(jian)康成長創(chuang)設了良好的(de)環境(jing)。
光明小學北院寄宿部是光明小學三址辦學中的一處，坐落在北京市崇文區的幸福小區內，毗鄰崇文區區政府等地。寄宿部共有10個教學班，396名學生其中一、二年級共有住宿生137名。有50名教職員工為學生進行全方位的服務，保證學生的住宿和學習順利、愉快地進行。（現其(qi)學生轉移到廣(guang)渠校(xiao)區）
寄宿部(bu)認真執(zhi)行(xing)光明小(xiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)方針，在“我(wo)能(neng)行(xing)”教育思想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)下，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創設了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)環(huan)境。一進(jin)入(ru)寄宿部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大門(men)，你會(hui)被整齊(qi)、干(gan)凈(jing)、獨具(ju)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境所吸引(yin)。寬大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)塑膠操(cao)場為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了(le)鍛煉和娛樂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，色(se)彩鮮艷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兒童游藝設施深(shen)受(shou)(shou)低年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜歡，操(cao)場四周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花草(cao)樹木給孩子(zi)們帶來了(le)美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受(shou)(shou)，同時也是(shi)進(jin)行(xing)自(zi)然(ran)學(xue)(xue)(xue)習很生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教科(ke)書(shu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)內部(bu)環(huan)境布置(zhi)也渾然(ran)一體(ti)，突出了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化氛(fen)圍。結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，每層(ceng)樓(lou)道內都有各具(ju)特色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浮雕，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)愛國(guo)主義、審美、人文等各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浮雕是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)集體(ti)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作品(pin)，展現了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童心。
整個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境有(you)幾個獨具特(te)色的(de)(de)(de)地方，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)層(ceng)為學(xue)(xue)(xue)生布(bu)置(zhi)了(le)(le)“英(ying)(ying)語走廊”，在(zai)(zai)老師和同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)共同參與下(xia)，形成了(le)(le)濃(nong)厚的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)氛圍，例如：世(shi)界風光(guang)、每日一(yi)詞、小(xiao)博士問答(da)臺、名言伴我(wo)行等專欄(lan)，大大提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習英(ying)(ying)語的(de)(de)(de)積極性。二層(ceng)為學(xue)(xue)(xue)生布(bu)置(zhi)了(le)(le)“藝(yi)術天地”，每個學(xue)(xue)(xue)生都可以在(zai)(zai)課間到藝(yi)術天地中自由的(de)(de)(de)彈琴和歌唱。從一(yi)層(ceng)到三層(ceng)樓梯(ti)兩側是(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)繪畫畫廊，展示的(de)(de)(de)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)一(yi)幅幅稚嫩的(de)(de)(de)繪畫作品，真正體現了(le)(le)“我(wo)用我(wo)筆畫世(shi)界”的(de)(de)(de)主題(ti)。學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)住(zhu)宿區(qu)區(qu)名“我(wo)們的(de)(de)(de)家”，有(you)濃(nong)郁(yu)的(de)(de)(de)家的(de)(de)(de)味道的(de)(de)(de)小(xiao)庭(ting)院的(de)(de)(de)布(bu)置(zhi)吸引(yin)了(le)(le)所有(you)的(de)(de)(de)住(zhu)宿生，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生有(you)強烈的(de)(de)(de)住(zhu)在(zai)(zai)家的(de)(de)(de)感覺。
光(guang)(guang)明(ming)小學(xue)(xue)寄(ji)宿部二年級學(xue)(xue)生(sheng)還(huan)參與了北師大(da)董(dong)奇教授主(zhu)持(chi)的(de)(de)(de)國家攀登(deng)計劃之一(yi)的(de)(de)(de)“攀登(deng)英語(yu)”實驗(yan)，實驗(yan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)氛(fen)圍，通過實驗(yan)使學(xue)(xue)生(sheng)具有表(biao)達的(de)(de)(de)自信(xin)，敢(gan)于和別(bie)人用英語(yu)交(jiao)流的(de)(de)(de)自信(xin)，提高學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)興(xing)趣。學(xue)(xue)生(sheng)在實驗(yan)中享受到學(xue)(xue)習(xi)(xi)英語(yu)的(de)(de)(de)快樂，也取(qu)得(de)了驕人的(de)(de)(de)進步。曾先后多(duo)次開展了家長(chang)開放(fang)日活動，除了聽課，了解孩子生(sheng)活方(fang)面的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)之外(wai)，還(huan)開展了家庭英語(yu)交(jiao)流展示活動，受到了家長(chang)的(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評。中央電視臺的(de)(de)(de)《特別(bie)關(guan)注》節目給予了專題報道(dao)。光(guang)(guang)明(ming)小學(xue)(xue)北院(yuan)寄(ji)宿部給學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設了安(an)全、和諧、溫馨(xin)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)氛(fen)圍，老師們(men)全心全意為(wei)全體學(xue)(xue)生(sheng)服務，得(de)到了廣大(da)家長(chang)的(de)(de)(de)好(hao)評。
北京市(shi)崇(chong)(chong)文(wen)(wen)區光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)落(luo)實全國(guo)及北京市(shi)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作會(hui)議精神，發(fa)(fa)揮(hui)優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源(yuan)的(de)(de)(de)作用，更好地做(zuo)到“人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人(ren)民辦，辦好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為人(ren)民”，承辦了(le)(le)(le)光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)城南分(fen)校(xiao)(xiao)。光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)城南分(fen)校(xiao)(xiao)是光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)，在光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)統一領導下(xia)，按照(zhao)“我能行(xing)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思路(lu)，推(tui)進(jin)(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。目前(qian)，該(gai)校(xiao)(xiao)有(you)12個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，近400名學(xue)(xue)生和30名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工。2002年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在崇(chong)(chong)文(wen)(wen)區政府、崇(chong)(chong)文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)委及北空、崇(chong)(chong)文(wen)(wen)園林局、崇(chong)(chong)文(wen)(wen)區計(ji)(ji)委、建(jian)委的(de)(de)(de)關懷支持下(xia)，進(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)(le)大規(gui)模(mo)的(de)(de)(de)修整。新(xin)建(jian)了(le)(le)(le)大門(men)，建(jian)成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)現代化(hua)風(feng)雨操場，裝修了(le)(le)(le)樓道，安(an)裝了(le)(le)(le)閉(bi)路(lu)電視系統，初(chu)裝了(le)(le)(le)計(ji)(ji)算機(ji)網絡(luo)線路(lu)，配(pei)置了(le)(le)(le)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室，美化(hua)了(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)園，盡力為城南百姓提供優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)服務。光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)城南分(fen)校(xiao)(xiao)將(jiang)會(hui)成(cheng)(cheng)為光(guang)明(ming)(ming)小(xiao)學(xue)(xue)在推(tui)進(jin)(jin)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)探索(suo)中新(xin)的(de)(de)(de)亮點(dian)，將(jiang)為北京的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展做(zuo)出新(xin)的(de)(de)(de)貢獻。
原寄宿部，在廣泉小區附近。新(xin)校舍(she)采用了許多設施豐富學生(sheng)的校園生(sheng)活，例(li)如：圖書館、食(shi)堂、機(ji)器人教室(shi)、書法教室(shi)、小樹林、廣播室(shi)、舞蹈教室(shi)、地下體育場......新(xin)校舍的(de)開(kai)放引(yin)起許多學校領導以及(ji)教委(wei)的(de)關注，并前來參觀。
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林暗草驚風 
