北京市光明小學在(zai)推進(jin)素質教(jiao)育(yu)的(de)探討中(zhong)，自96年提(ti)出(chu)“我(wo)能行”教(jiao)育(yu)，在(zai)學生、教(jiao)師、家長(chang)三個層(ceng)面(mian)，從管理、教(jiao)育(yu)、教(jiao)學、家校協同諸方面(mian)，以培(pei)養學生的(de)自信心和進(jin)取精神(shen)為重點，全面(mian)育(yu)人(ren)，建構了具有自己特(te)色的(de)新型育(yu)人(ren)模式。
光明小學(xue)注(zhu)重課(ke)堂(tang)教學(xue)改革(ge)，進行了“整(zheng)體(ti)(ti)(ti)導(dao)課(ke)堂(tang)、興(xing)趣貫課(ke)堂(tang)、練習進課(ke)堂(tang)教改思路的(de)探(tan)索(suo)”，“讓課(ke)堂(tang)教學(xue)充滿(man)生(sheng)命活力的(de)研究”，“關于學(xue)生(sheng)主體(ti)(ti)(ti)參與(yu)課(ke)堂(tang)教學(xue)活動的(de)探(tan)索(suo)”。總結出(chu)“我能行”課(ke)堂(tang)教學(xue)特色：更新觀念、倡導(dao)多元(yuan)；尊重主體(ti)(ti)(ti)，強(qiang)調過程(cheng)；鼓勵參與(yu)，重視體(ti)(ti)(ti)驗；突出(chu)載體(ti)(ti)(ti)，強(qiang)化育人；積(ji)極評價，促進發展。光明小學(xue)在新課(ke)程(cheng)改革(ge)中，探(tan)索(suo)學(xue)生(sheng)與(yu)教師(shi)發展性評價，以及進行課(ke)堂(tang)教學(xue)效(xiao)(xiao)益的(de)研究，都取得(de)了一定成(cheng)效(xiao)(xiao)，使新課(ke)程(cheng)改革(ge)落到了實處。
光明小學(xue)在“我(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中注(zhu)重師(shi)生(sheng)共(gong)同(tong)成(cheng)長(chang)(chang)，強調教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在奉(feng)獻，付出(chu)的(de)(de)(de)同(tong)時也(ye)在展示(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)生(sheng)命價值(zhi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)同(tong)樣是成(cheng)就教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)事業(ye)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中注(zhu)意(yi)引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“找準自(zi)我(wo)，批評自(zi)我(wo)，超越(yue)自(zi)我(wo)，悅納(na)自(zi)我(wo)”。關(guan)注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)心理健(jian)康，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)我(wo)糾(jiu)正教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)，正確(que)評價教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，形(xing)成(cheng)一支(zhi)優秀(xiu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。現有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)5名(ming)，市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)科帶(dai)頭(tou)人8名(ming)，區級(ji)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)近30名(ming)。光明小學(xue)把家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活動看做是現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)標志。在“我(wo)能行”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中，通過多種(zhong)渠道，幫助(zhu)家(jia)長(chang)(chang)掌握科學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)子(zi)(zi)方(fang)法，開展親子(zi)(zi)活動，請家(jia)長(chang)(chang)參(can)與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動；“永(yong)遠給家(jia)長(chang)(chang)希望”，幫助(zhu)家(jia)長(chang)(chang)看到孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)(chang)，使家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)形(xing)成(cheng)合力，用積(ji)極的(de)(de)(de)態度共(gong)同(tong)為(wei)孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)發展創設支(zhi)持環(huan)境(jing)。
光(guang)明小(xiao)學先(xian)后被評(ping)為中國(guo)綠(lv)色學校、中國(guo)精(jing)神文(wen)明單位(wei)，北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)科技教(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)精(jing)神文(wen)明標兵學校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)軍(jun)警(jing)民共建(jian)(jian)標兵單位(wei)，北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)十年(nian)衛生(sheng)紅旗單位(wei)、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進集體(ti)、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)電教(jiao)(jiao)優秀校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)先(xian)進校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)社區教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)校園文(wen)化建(jian)(jian)設(she)示范(fan)校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)優秀少年(nian)軍(jun)校、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)(shi)少先(xian)隊(dui)工作示范(fan)校，成為京(jing)(jing)(jing)(jing)城乃至(zhi)中國(guo)推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)示范(fan)。
北京(jing)市光明(ming)小學(xue)主校(xiao)區是(shi)(shi)三個校(xiao)區中最(zui)大(da)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個，也是(shi)(shi)教學(xue)設施及辦(ban)學(xue)規(gui)模最(zui)齊全(quan)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個校(xiao)區。光明(ming)小學(xue)在“能行(xing)(xing)(xing)”教育中，總結(jie)出(chu)八(ba)句話，即“相信(xin)自己行(xing)(xing)(xing), 才(cai)會(hui)能行(xing)(xing)(xing)；別人說我行(xing)(xing)(xing), 努力(li)才(cai)能行(xing)(xing)(xing)；你在這點(dian)行(xing)(xing)(xing)，自己在那點(dian)行(xing)(xing)(xing)；今天(tian)(tian)若不行(xing)(xing)(xing)，爭(zheng)取明(ming)天(tian)(tian)行(xing)(xing)(xing)；能正視(shi)不行(xing)(xing)(xing)，也是(shi)(shi)能行(xing)(xing)(xing)；不但(dan)自己行(xing)(xing)(xing)，幫助別人行(xing)(xing)(xing)；相互支持行(xing)(xing)(xing)，合作大(da)家行(xing)(xing)(xing)；爭(zheng)取全(quan)面行(xing)(xing)(xing)，創(chuang)造才(cai)最(zui)行(xing)(xing)(xing)。”在學(xue)生(sheng)(sheng)教育中強調平等對待每一(yi)(yi)(yi)個孩子(zi)，給予學(xue)生(sheng)(sheng)“十項(xiang)權力(li)”；承認學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)差異(yi)，提出(chu)“在原(yuan)有的(de)(de)基礎上有進步就(jiu)是(shi)(shi)成功；巧用(yong)激勵(li)原(yuan)則(ze)，相信(xin)“好孩子(zi)是(shi)(shi)夸(kua)出(chu)來(lai)的(de)(de)”。為學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)健康(kang)成長創(chuang)設了良好的(de)(de)環(huan)境。
光明小學北院寄宿部是光明小學三址辦學中的一處，坐落在北京市崇文區的幸福小區內，毗鄰崇文區區政府等地。寄宿部共有10個教學班，396名學生其中一、二年級共有住宿生137名。有50名教職員工為學生進行全方位的服務，保證學生的住宿和學習順利、愉快地進行。（現其學生(sheng)轉移到廣渠校區(qu)）
寄宿(su)部認(ren)真執行(xing)光(guang)明小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方針，在“我能行(xing)”教(jiao)育思想的(de)(de)指導(dao)下，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創設了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)活環境(jing)。一進(jin)入寄宿(su)部的(de)(de)大(da)門，你會被(bei)整齊、干(gan)凈、獨具特(te)色(se)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境(jing)所吸引。寬大(da)的(de)(de)塑膠操場為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)了(le)(le)(le)鍛(duan)煉和娛(yu)樂的(de)(de)空(kong)間，色(se)彩(cai)鮮艷的(de)(de)兒(er)童(tong)游(you)藝設施深受低年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)喜歡，操場四周的(de)(de)花草樹木(mu)給孩子們帶來了(le)(le)(le)美(mei)的(de)(de)享受，同時也是進(jin)行(xing)自然(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)很生(sheng)動的(de)(de)教(jiao)科(ke)書。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內(nei)(nei)部環境(jing)布置也渾然(ran)一體，突(tu)出了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)文(wen)化(hua)氛圍。結合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)特(te)點(dian)，每層樓道內(nei)(nei)都有各具特(te)色(se)的(de)(de)浮(fu)雕(diao)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行(xing)愛國(guo)主義、審美(mei)、人文(wen)等各方面的(de)(de)教(jiao)育。有的(de)(de)浮(fu)雕(diao)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)集(ji)體完成(cheng)的(de)(de)作品，展現了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)童(tong)心。
整個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環(huan)境(jing)有(you)幾個獨具特色的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一層(ceng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布置(zhi)了(le)“英語(yu)走廊”，在(zai)(zai)老師和同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同參與下，形(xing)成了(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍，例如：世界風光、每日一詞(ci)、小(xiao)(xiao)博(bo)士問答臺、名言伴我行等專欄，大大提高了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習英語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性。二層(ceng)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)布置(zhi)了(le)“藝術天(tian)地(di)”，每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都可以在(zai)(zai)課間到藝術天(tian)地(di)中自由的(de)(de)(de)(de)(de)彈琴和歌唱。從(cong)一層(ceng)到三(san)層(ceng)樓梯兩側是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)廊，展示的(de)(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一幅(fu)幅(fu)稚嫩(nen)的(de)(de)(de)(de)(de)繪(hui)畫(hua)(hua)作(zuo)品(pin)，真正體現了(le)“我用(yong)我筆畫(hua)(hua)世界”的(de)(de)(de)(de)(de)主題。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)住宿區區名“我們的(de)(de)(de)(de)(de)家”，有(you)濃郁的(de)(de)(de)(de)(de)家的(de)(de)(de)(de)(de)味道的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)庭院的(de)(de)(de)(de)(de)布置(zhi)吸(xi)引(yin)了(le)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)住宿生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)(de)住在(zai)(zai)家的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。
光明小學(xue)(xue)(xue)寄宿(su)部(bu)二年級(ji)學(xue)(xue)(xue)生還(huan)(huan)參與(yu)了(le)(le)(le)北(bei)師大董奇(qi)教(jiao)授主持的(de)(de)(de)國家(jia)(jia)攀(pan)登計(ji)劃之一的(de)(de)(de)“攀(pan)登英(ying)語(yu)”實(shi)驗(yan)，實(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為(wei)是學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)設(she)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)，通過實(shi)驗(yan)使學(xue)(xue)(xue)生具有(you)表達的(de)(de)(de)自信，敢(gan)于和(he)別人(ren)用英(ying)語(yu)交流(liu)的(de)(de)(de)自信，提高學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)興趣。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)實(shi)驗(yan)中享(xiang)受(shou)到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，也取得(de)了(le)(le)(le)驕人(ren)的(de)(de)(de)進步。曾先后多次開(kai)展了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)開(kai)放(fang)日活動，除了(le)(le)(le)聽課(ke)，了(le)(le)(le)解孩子(zi)生活方面的(de)(de)(de)表現(xian)之外(wai)，還(huan)(huan)開(kai)展了(le)(le)(le)家(jia)(jia)庭英(ying)語(yu)交流(liu)展示活動，受(shou)到(dao)了(le)(le)(le)家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)一致好(hao)評(ping)。中央電(dian)視臺的(de)(de)(de)《特別關注》節目給予了(le)(le)(le)專(zhuan)題報道。光明小學(xue)(xue)(xue)北(bei)院寄宿(su)部(bu)給學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)設(she)了(le)(le)(le)安全、和(he)諧、溫馨的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)(wei)，老師們(men)全心全意為(wei)全體學(xue)(xue)(xue)生服務，得(de)到(dao)了(le)(le)(le)廣大家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)好(hao)評(ping)。
北京(jing)市崇(chong)(chong)文(wen)區光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)落實全國及(ji)北京(jing)市基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作會議精(jing)神，發揮優質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)作用，更(geng)好地做(zuo)到“人民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)人民(min)辦，辦好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)人民(min)”，承辦了光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)城(cheng)南(nan)分(fen)校。光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)城(cheng)南(nan)分(fen)校是光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)組(zu)成(cheng)部分(fen)，在光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)統(tong)(tong)一(yi)領(ling)導下，按照(zhao)“我能行”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu)，推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。目前，該校有12個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，近400名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生和(he)30名(ming)教(jiao)(jiao)職工(gong)。2002年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校在崇(chong)(chong)文(wen)區政(zheng)府、崇(chong)(chong)文(wen)教(jiao)(jiao)委及(ji)北空、崇(chong)(chong)文(wen)園林局、崇(chong)(chong)文(wen)區計委、建(jian)委的(de)關(guan)懷支持下，進(jin)行了大規模的(de)修整。新建(jian)了大門，建(jian)成(cheng)了現代化風雨操(cao)場(chang)，裝(zhuang)修了樓(lou)道(dao)，安裝(zhuang)了閉路(lu)電視系統(tong)(tong)，初裝(zhuang)了計算機網(wang)絡線路(lu)，配(pei)置了多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室，美(mei)化了校園，盡力(li)為(wei)城(cheng)南(nan)百姓提供優質的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服務。光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)城(cheng)南(nan)分(fen)校將會成(cheng)為(wei)光(guang)明(ming)(ming)(ming)(ming)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)在推(tui)進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)探(tan)索中(zhong)新的(de)亮點，將為(wei)北京(jing)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展做(zuo)出(chu)新的(de)貢獻。
原寄宿部，在廣泉小區附近。新校(xiao)舍采用了許多設施豐富學生的(de)校(xiao)園生活，例如：圖(tu)書館、食堂、機器(qi)人教室(shi)、書法教室(shi)、小樹林(lin)、廣播室(shi)、舞蹈教室(shi)、地下體育場(chang)......新(xin)校舍的(de)開放引起許多學校領導以及教委的(de)關(guan)注，并前來(lai)參觀。
北京(jing)市(shi)光明小(xiao)學(xue)(xue)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)成(cheng)(cheng)立(li)于1998年(nian)(nian)，在北京(jing)市(shi)區(qu)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各級(ji)領導和(he)廣大家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)關心與(yu)支持下，經過(guo)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)共同努力，成(cheng)(cheng)績顯著，成(cheng)(cheng)為孩子們(men)磨練意志，體驗成(cheng)(cheng)功，歡(huan)(huan)樂(le)成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃，成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“我能行”教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)亮點之一。舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)隊排練的(de)(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)有(you)《暢想奧(ao)(ao)運》、《上學(xue)(xue)路(lu)上》、《金喇叭(ba)》、《一碗茶》、《中(zhong)國(guo)娃》、《竹(zhu)筒聲(sheng)聲(sheng)》、《太陽(yang)花(hua)》、《鴿子》等(deng)，多次在北京(jing)市(shi)、崇(chong)(chong)(chong)文(wen)(wen)區(qu)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)(jie)、男(nan)生(sheng)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)(jie)、崇(chong)(chong)(chong)文(wen)(wen)區(qu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)(jie)中(zhong)榮獲(huo)一、二(er)等(deng)獎(jiang)，特別是(shi)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)《上學(xue)(xue)路(lu)上》、《金喇叭(ba)》和(he)《一碗茶》榮獲(huo)北京(jing)市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)(jie)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)比(bi)賽一等(deng)獎(jiang)，在全(quan)區(qu)享(xiang)有(you)盛(sheng)譽(yu)。舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)先(xian)后培養出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)骨干100多人，她們(men)活(huo)躍在同學(xue)(xue)之中(zhong)，成(cheng)(cheng)為推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)美育教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)堅力量(liang)。無論學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)領操臺上，還(huan)是(shi)少先(xian)隊大隊舉(ju)辦(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)集體舞(wu)(wu)(wu)(wu)和(he)韻律操比(bi)賽以(yi)及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)聯歡(huan)(huan)會上，到處都有(you)她們(men)活(huo)躍的(de)(de)(de)(de)(de)身影。舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)為豐(feng)富群眾文(wen)(wen)藝(yi)(yi)生(sheng)活(huo)做出(chu)了(le)貢獻。曾(ceng)參加(jia)過(guo)2001年(nian)(nian)全(quan)國(guo)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)讀書(shu)發獎(jiang)會演出(chu)；2004年(nian)(nian)北京(jing)市(shi)申(shen)辦(ban)奧(ao)(ao)運成(cheng)(cheng)功三周年(nian)(nian)慶祝活(huo)動；崇(chong)(chong)(chong)文(wen)(wen)區(qu)文(wen)(wen)化(hua)(hua)藝(yi)(yi)術(shu)節(jie)(jie)開(kai)幕式(shi)；崇(chong)(chong)(chong)文(wen)(wen)區(qu)紅領巾藝(yi)(yi)術(shu)團(tuan)(tuan)匯(hui)報演出(chu)；崇(chong)(chong)(chong)文(wen)(wen)區(qu)慶祝“三·八”婦女節(jie)(jie)、“六·一”國(guo)際(ji)兒童節(jie)(jie)、教(jiao)師節(jie)(jie)、“十·一”國(guo)慶節(jie)(jie)等(deng)文(wen)(wen)藝(yi)(yi)匯(hui)演。充分展示了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)育工作的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)，是(shi)一支活(huo)躍在社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)優秀學(xue)(xue)生(sheng)舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)體。舞(wu)(wu)(wu)(wu)蹈(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)先(xian)后與(yu)陜北、內蒙古(gu)、臺灣等(deng)地的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)朋友(you)聯歡(huan)(huan)，帶去了(le)北京(jing)小(xiao)伙伴的(de)(de)(de)(de)(de)問候和(he)歡(huan)(huan)樂(le)，還(huan)出(chu)訪過(guo)日本(ben)、俄(e)羅(luo)斯、法國(guo)進行文(wen)(wen)化(hua)(hua)交流活(huo)動，展示了(le)中(zhong)國(guo)兒童健康、積極向上的(de)(de)(de)(de)(de)風貌。
林暗草驚風 
