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學校簡介

白家莊小學始建于1956年，是聯合國教科文組織“ESD”項目國家實驗學校，現已形成一校七址的集團化辦學規模。白小教(jiao)育(yu)集團以“尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)”為(wei)(wei)核(he)心(xin)辦學(xue)理念，以“創建一(yi)座(zuo)學(xue)習的(de)樂園”為(wei)(wei)辦學(xue)目標(biao)，以培養具有“北(bei)京情(qing)、中(zhong)國(guo)心(xin)的(de)世界人(ren)”為(wei)(wei)育(yu)人(ren)目標(biao)，使學(xue)生在感受尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)的(de)過程中(zhong)學(xue)會(hui)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)，不僅要(yao)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)自己、尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)他(ta)人(ren)，還要(yao)尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)規律，尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)環境(jing)，尊(zun)(zun)(zun)重(zhong)文化的(de)多樣(yang)性(xing)(xing)和(he)差異性(xing)(xing)。

圍(wei)繞“尊重(zhong)”理念(nian)，學校建(jian)構了“基礎+主題”課(ke)程結構體系和學生(sheng)自(zi)我(wo)發展的課(ke)堂文化，促進學生(sheng)“自(zi)我(wo)認知、自(zi)我(wo)實現(xian)、自(zi)我(wo)完善、自(zi)我(wo)超越”，讓每一個孩子享受到公平而有質量的教育。

學(xue)(xue)校(xiao)各個校(xiao)區高(gao)位、優質、均衡發展，學(xue)(xue)生(sheng)社團(tuan)建設(she)碩果累(lei)累(lei)，特長發展顯著，獲(huo)得北京市(shi)中小學(xue)(xue)最高(gao)藝術科(ke)技(ji)團(tuan)體(ti)稱(cheng)號(hao)—“金帆合(he)唱團(tuan)”“金鵬科(ke)技(ji)團(tuan)”“金帆書畫院”，學(xue)(xue)校(xiao)先后獲(huo)得“全國特色學(xue)(xue)校(xiao)”“全國優質品牌學(xue)(xue)校(xiao)”“北京市(shi)校(xiao)本(ben)課程基(ji)地(di)校(xiao)”“北京市(shi)首批文(wen)化建設(she)示范學(xue)(xue)校(xiao)”“北京市(shi)中小學(xue)(xue)校(xiao)長培訓(xun)實踐基(ji)地(di)”。

辦學特色

白家莊小學(xue)的(de)畢業(ye)生(sheng)所特有的(de)“致孝、謙恭、熱情、文雅”的(de)禮儀風范；“冷(leng)靜、寬(kuan)容、虛心(xin)、自信”的(de)心(xin)理品質；“善問(wen)、能查、好(hao)做、樂比”的(de)學(xue)習品質；“善表達(da)、樂溝(gou)通、易適應、能組織”的(de)交往能力(li)，得到上一(yi)級(ji)學(xue)校的(de)極(ji)大肯(ken)定，受到家長(chang)、社會的(de)極(ji)大贊譽。

面對(dui)新的教育發展形勢，學校堅持“環境(jing)育人”和“文化(hua)(hua)育人”相結(jie)合的教育思(si)路，創設了(le)(le)“中(zhong)西合璧”的校園文化(hua)(hua)環境(jing)；形成(cheng)了(le)(le)以“品(pin)味文化(hua)(hua)”為主線(xian)的三級課程體系；完善了(le)(le)學生“六大習慣”的培(pei)養目標體系，處(chu)處(chu)都落實著(zhu)“傳(chuan)承民族(zu)優秀文化(hua)(hua)，做(zuo)堂堂正正的中(zhong)國人；吸納(na)全球先(xian)進文化(hua)(hua)，做(zuo)品(pin)德高(gao)尚的世界(jie)人”的育人目標。

“探究、合(he)作(zuo)、包(bao)容(rong)、超越”的(de)(de)集團(tuan)精(jing)(jing)神，“致誠、致善、致精(jing)(jing)、致美(mei)”的(de)(de)集團(tuan)作(zuo)風(feng)，構成了白家莊小(xiao)學(xue)豐富的(de)(de)校園文化。卓越現(xian)代化的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設施、網(wang)絡(luo)化的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)和(he)管理環境更使學(xue)校的(de)(de)整體教(jiao)(jiao)學(xue)質量有了堅強(qiang)的(de)(de)保證。

面對新的(de)教育發(fa)展形(xing)勢，學(xue)校(xiao)以“尊重”理(li)念為(wei)指導，以獨特的(de)“人文、開放、探究、自(zi)覺”為(wei)管理(li)特點，形(xing)成了(le)自(zi)己(ji)的(de)辦(ban)學(xue)風格(ge)。橫跨五校(xiao)區的(de)集團化管理(li)體系(xi)與教學(xue)督導體系(xi)使(shi)學(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)質量不斷攀高，學(xue)校(xiao)文化管理(li)和校(xiao)本培訓(xun)成為(wei)學(xue)校(xiao)獨特的(de)辦(ban)學(xue)特色(se)，學(xue)校(xiao)的(de)優勢人力資源與物質資源輻射全(quan)校(xiao)，促使(shi)五校(xiao)區的(de)各(ge)項工作均衡發(fa)展，并各(ge)具特色(se)。