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學校簡介

北京市朝陽區(qu)(qu)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一所全日制公立(li)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成立(li)于(yu)1956年，總校(xiao)坐落在(zai)北京市朝陽區(qu)(qu)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)村地區(qu)(qu)，地處使館區(qu)(qu)，緊鄰CBD，交(jiao)通便利，地理環(huan)境優越。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)(yi)“為(wei)(wei)幸(xing)(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)奠基(ji)”為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，形成了“幸(xing)(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)從健康起航，幸(xing)(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)讓道德引航，幸(xing)(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)用習(xi)慣護航，幸(xing)(xing)福(fu)(fu)人生(sheng)乘(cheng)能力(li)遠航”的(de)育(yu)人體系。以(yi)(yi)“幸(xing)(xing)福(fu)(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)”為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)全面科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)育(yu)人為(wei)(wei)目(mu)標，逐步構建開(kai)放多元、質(zhi)量上乘(cheng)、具(ju)有國(guo)際(ji)視野的(de)課程體系，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)優質(zhi)化(hua)、現代化(hua)與(yu)國(guo)際(ji)化(hua)水平的(de)整體提升是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)略。經過(guo)60余年的(de)發(fa)展，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成為(wei)(wei)擁有雄(xiong)安、貴陽、密云等(deng)11校(xiao)區(qu)(qu)，12址辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)集團，在(zai)崗(gang)教(jiao)(jiao)師近600人，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)6000多人。

學校注(zhu)重(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設，從2015年啟動“青藍工程”，建(jian)立導師(shi)(shi)帶教(jiao)、師(shi)(shi)徒結對機制，著(zhu)力打造建(jian)設隊(dui)伍，促進教(jiao)師(shi)(shi)專業化發(fa)展(zhan)，形成(cheng)了各級(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)梯隊(dui)。

學校擁有(you)一(yi)支高素質的(de)教師隊(dui)伍，在特級(ji)教師陳立(li)華校長(chang)的(de)帶領(ling)下(xia)，形(xing)成了(le)濃厚的(de)研究氛圍。各個(ge)學科均有(you)市區級(ji)學科帶頭(tou)人、骨(gu)干教師，建立(li)了(le)骨(gu)干教師發展梯隊(dui)，形(xing)成了(le)具有(you)“儒(ru)雅、恬淡、睿(rui)智、大氣”的(de)朝實氣質的(de)教師團隊(dui)。

2013年(nian)，為了(le)給孩子(zi)更(geng)多的(de)選(xuan)擇空(kong)間，學校(xiao)(xiao)(xiao)針對(dui)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目標、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)設(she)置、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)時(shi)長等方面存在的(de)問題，從課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)層面對(dui)學校(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學進行“頂層化(hua)”設(she)計，創(chuang)建了(le)各(ge)個學科的(de)“課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)群”，開發了(le)70余門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容，采取“選(xuan)課(ke)(ke)(ke)走班”的(de)教(jiao)(jiao)學模(mo)式，依(yi)托學校(xiao)(xiao)(xiao)“數字(zi)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”網絡(luo)系(xi)統(tong)，有(you)效地推(tui)進學校(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)的(de)教(jiao)(jiao)學改革(ge)。為使其他校(xiao)(xiao)(xiao)區學生也能享(xiang)受課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)改革(ge)的(de)效益，2017年(nian)開始(shi)，音樂(le)、美術、科學、綜合四個學科教(jiao)(jiao)師跨校(xiao)(xiao)(xiao)區進行走校(xiao)(xiao)(xiao)授課(ke)(ke)(ke)，實(shi)現了(le)集(ji)團內(nei)教(jiao)(jiao)師跨校(xiao)(xiao)(xiao)聯聘(pin)，輪崗交流(liu)，提升(sheng)了(le)老師專業能力，讓更(geng)多的(de)學生得到了(le)個性(xing)化(hua)，特色化(hua)，全面化(hua)的(de)培養，創(chuang)新能力得到極(ji)大(da)的(de)開發，學生發明了(le)“新結構的(de)魯(lu)班鎖”等10余項成果獲得國家專利(li)。

學校將“社(she)會主(zhu)義(yi)核心價值觀”的內容(rong)細化(hua)為(wei)“朝實(shi)行為(wei)規范60條”，并且有機(ji)地融入到1—6年級學生(sheng)的日常教育(yu)管(guan)理中(zhong)，通(tong)過講(jiang)故(gu)事、小視頻、說(shuo)(shuo)一說(shuo)(shuo)、做一做等(deng)學生(sheng)喜聞樂見的形式，使學生(sheng)把行為(wei)習(xi)慣要求內化(hua)于心，外化(hua)于行。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校為孩子們設(she)立了(le)(le)“愛眼工(gong)(gong)作室(shi)”、“小胖墩工(gong)(gong)作室(shi)”、“體能測試(shi)室(shi)”，購(gou)置淡鹽(yan)水漱(shu)口設(she)備，開設(she)了(le)(le)“給男子漢(han)加(jia)鋼”等課程，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全(quan)面健康(kang)(kang)發展。通(tong)過(guo)幾年(nian)的(de)時(shi)間，取得了(le)(le)很好的(de)效果，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)近視(shi)不良率從2010年(nian)到(dao)(dao)2018年(nian)下降了(le)(le)10多個百(bai)分點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體質健康(kang)(kang)優秀率從2013年(nian)到(dao)(dao)2018年(nian)提升(sheng)了(le)(le)近15個百(bai)分點(dian)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)不斷探索國(guo)際教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)式(shi)(shi)，聘請來(lai)自英(ying)(ying)、美(mei)的(de)(de)(de)(de)外(wai)籍教(jiao)師，引進英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)Drama社團，探索先(xian)進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)與方(fang)法，同時也專門開設法語(yu)(yu)(yu)、德語(yu)(yu)(yu)、西(xi)班牙(ya)語(yu)(yu)(yu)等小(xiao)語(yu)(yu)(yu)種的(de)(de)(de)(de)課(ke)程學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言能力。另外(wai)，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)涉(she)外(wai)交流活動，打(da)開了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)走向世界的(de)(de)(de)(de)大門：2011年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生藝術(shu)社團赴(fu)馬來(lai)西(xi)亞(ya)參加國(guo)際兒童文化節；2013年(nian)，赴(fu)澳大利(li)亞(ya)參加青(qing)年(nian)才(cai)藝大賽，獲得(de)創作(zuo)、表演等7項金獎……2013年(nian)9月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正式(shi)(shi)啟動了(le)第(di)(di)一(yi)期赴(fu)英(ying)(ying)“留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)計劃”，為期一(yi)年(nian)，旨在抓住小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵期，采用學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)母語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，突破第(di)(di)二語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)障(zhang)礙，已順(shun)利(li)舉辦第(di)(di)5期 。

為(wei)了提高老師(shi)(shi)的(de)工作(zuo)效率和(he)幸福指數，學(xue)校(xiao)于2017年開(kai)展(zhan)“半開(kai)放式管(guan)(guan)理(li)”，在保證教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)正常開(kai)展(zhan)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質量不下(xia)滑的(de)情況下(xia)，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)靈活安排(pai)自己的(de)工作(zuo)時間和(he)上下(xia)班時間，打破了小學(xue)老師(shi)(shi)“坐班制”和(he)必須按點上下(xia)班的(de)制度，提升了學(xue)生自我(wo)管(guan)(guan)理(li)能力和(he)強化了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自主(zhu)管(guan)(guan)理(li)意識。

各級(ji)領(ling)(ling)導也非常關(guan)心我(wo)校師資建(jian)設和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長，2008年，我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表與國(guo)家領(ling)(ling)導人共同植樹；2009年，陳立華校長和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表隨時(shi)任(ren)國(guo)家主(zhu)席胡(hu)錦濤(tao)同志(zhi)赴沙特阿拉(la)伯訪(fang)問；2011年，近200名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加了(le)中國(guo)共產(chan)黨(dang)建(jian)黨(dang)九十周年活動，受(shou)到了(le)黨(dang)和國(guo)家領(ling)(ling)導人的親切接見；2014年，原(yuan)國(guo)家督學(xue)(xue)(xue)陶西平來校來指導課程改(gai)革；2016年，原(yuan)教(jiao)育(yu)部副部長來校調研(yan)數字化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況……

朝陽區實驗(yan)小(xiao)學以專(zhuan)業化的領(ling)導團隊，雄厚的師資(zi)力量，現代化的辦(ban)學設施，優美的校園環(huan)境，濃(nong)郁的文化氛圍，成(cheng)為了孩子們(men)健康成(cheng)長的幸福天(tian)地。

辦學特色

學(xue)(xue)(xue)校以數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為特色，傳(chuan)承與發揚“馬芯(xin)蘭教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思(si)想”，將(jiang)小學(xue)(xue)(xue)一(yi)至(zhi)六年(nian)級數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)知識結(jie)構打通，提(ti)煉了58節訓練課，旨在抓住(zhu)重(zhong)點內容(rong)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)思(si)想和解決問題的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)在輕松、快樂(le)的(de)(de)(de)氛圍下，用(yong)4年(nian)時(shi)間完(wan)成(cheng)(cheng)6年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習內容(rong)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)改(gai)革，也(ye)帶動(dong)了語(yu)(yu)文、英語(yu)(yu)等各學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)發展，如語(yu)(yu)文推出了9個內容(rong)26門課程的(de)(de)(de)選課走班模(mo)式(shi)，英語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)科總結(jie)出中(zhong)外合作(zuo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和分層走班模(mo)式(shi)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)得(de)到(dao)再次(ci)提(ti)升，在北京市、朝陽區的(de)(de)(de)歷次(ci)學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平測試(shi)中(zhong)均取得(de)優異(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。

學(xue)(xue)校(xiao)致(zhi)力于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育現(xian)代(dai)化的(de)發展，1998年(nian)建立(li)門戶網站，2002年(nian)全面推(tui)廣使用交互式電(dian)子白板，2003年(nian)創(chuang)建“筆(bi)記(ji)本電(dian)腦實(shi)驗班”，2007年(nian)研發“數字(zi)化校(xiao)園(yuan)系統”，2014年(nian)開展“電(dian)子書(shu)包”PAD的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)驗，2015年(nian)推(tui)出“手機版朝實(shi)學(xue)(xue)習平臺”……學(xue)(xue)校(xiao)大(da)力促進信息技(ji)術(shu)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)深層次融合，讓(rang)信息技(ji)術(shu)呈現(xian)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)各個角(jiao)度，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)管理效率和教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)，師生信息化應用能力在(zai)(zai)市區處于(yu)領先(xian)地位。其中(zhong)研發的(de)“數字(zi)化校(xiao)園(yuan)系統”、“電(dian)腦課桌”、“電(dian)腦課椅”、“觸感式軟筆(bi)書(shu)法(fa)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)器(qi)”等，獲(huo)得國(guo)家(jia)版權(quan)局的(de)專利；《小(xiao)學(xue)(xue)數字(zi)化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)實(shi)踐探索(suo)》獲(huo)得2018年(nian)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育國(guo)家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)二等獎。