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學校簡介

北京市朝陽區呼家樓中心小學建于1962年，位于北京CBD核心區。目前一校五址，82 個教學班，2500多名學生，220 名教職員工，是一所具有文化底蘊和現代活力的美麗學校。學(xue)校倡導文化辦學(xue)，在充分尊重(zhong)每一(yi)個(ge)孩子(zi)個(ge)性的基礎上，通(tong)過寬松、自由(you)、民主、和諧的教育(yu)文化環境; 通(tong)過“發現、喚醒、激活、點燃、成就”的全新育(yu)人途徑，成就每一(yi)個(ge)孩子(zi)與眾不同的精彩。

2015年，學(xue)(xue)校提出P（項目）D（驅動）C（生成）實踐育(yu)人理念(nian)和(he)項目群(qun)的(de)構(gou)建與實施，讓教(jiao)育(yu)從課堂走(zou)向生活，從學(xue)(xue)校走(zou)向社會，把學(xue)(xue)生培養成能(neng)適應(ying)未來(lai)社會、敢(gan)于(yu)擔當、有責任感的(de)真實而完(wan)整的(de)人。此項教(jiao)育(yu)改革得到(dao)(dao)政府大力支持，在北京市成立了首批11所PDC教(jiao)育(yu)聯盟校，推廣此項教(jiao)育(yu)改革成果(guo)。PDC教(jiao)育(yu)也得到(dao)(dao)芬(fen)蘭、美國、加拿大、日本等國家教(jiao)育(yu)專家的(de)認可(ke)。

多年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)也得(de)到了學(xue)(xue)生、家長和社會(hui)的(de)廣(guang)泛認可，先后(hou)被評為“全(quan)國未(wei)成年(nian)人(ren)思想道德(de)建設先進(jin)校(xiao)(xiao)”“全(quan)國教(jiao)育改(gai)革創新先進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等稱號。國家副主席(xi)、教(jiao)育部副部長到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)視察稱“這是一所(suo)讓每個學(xue)(xue)生都發展的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。

呼(hu)家樓中心小(xiao)(xiao)學建于(yu)1962年，是一所有(you) 著五十余年校(xiao)(xiao)史的老(lao)校(xiao)(xiao)。目前，區(qu)(qu)內一校(xiao)(xiao)五址，80個教(jiao)學班(ban)，近3000名學生，220名教(jiao)職(zhi)工。2013年，經朝陽(yang)教(jiao)委與懷柔(rou)教(jiao)委批(pi)準(zhun)，在懷柔(rou)成立了(le)呼(hu)家樓中心小(xiao)(xiao)學懷柔(rou)分(fen)校(xiao)(xiao)，學校(xiao)(xiao)也(ye)成為朝陽(yang)區(qu)(qu)第二(er)所優質教(jiao)育資源輸出校(xiao)(xiao)。

在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)眼里，這是一所讓他們迷(mi)戀和(he)向往的樂園。每天放學(xue)(xue)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們不愿(yuan)意回家，想在學(xue)(xue)校(xiao)多玩一會；放假了，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們盼望著開學(xue)(xue)，因為他們想學(xue)(xue)校(xiao)的老(lao)師和(he)小伙伴。這一切都(dou)源于學(xue)(xue)校(xiao)一直倡導“每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)精彩(cai)”的教育理念，老(lao)師們用“發(fa)(fa)現、喚醒(xing)、點燃、激活”的方(fang)式(shi)，發(fa)(fa)掘(jue)每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)身上的潛能(neng)，讓生(sheng)(sheng)命自(zi)由而(er)(er)靈(ling)動(dong)，開放而(er)(er)飽滿。學(xue)(xue)校(xiao)的藝術節，每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)上臺；學(xue)(xue)校(xiao)的運(yun)動(dong)會，每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)有項目(mu)；學(xue)(xue)校(xiao)的校(xiao)園文(wen)化(hua)，每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)

能(neng)找(zhao)到自己的作品……在這里，每個孩子(zi)都能(neng)綻放屬(shu)于自己的精彩。

在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)眼里，這是一所(suo)能成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育夢想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)家園。學校(xiao)(xiao)不(bu)僅依據不(bu)同層(ceng)面教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)特(te)點(dian)，采(cai)取分層(ceng)遞進培養模式， 通過學校(xiao)(xiao)研發的(de)(de)(de)(de)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學指導手冊(ce)》、《學科備課策略》、《學科知識框(kuang)架(jia)體系》等來滿足不(bu)同教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)長需求，引領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)專業提(ti)升(sheng)；還通過特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作室、跨省市的(de)(de)(de)(de)學術交(jiao)流、為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)出(chu)版個人專著等搭(da)設教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)長平臺，成(cheng)(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育夢想(xiang)(xiang)。同時，學校(xiao)(xiao)更是關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)文(wen)化(hua)生活，通過人性化(hua)的(de)(de)(de)(de)管理、多元(yuan)的(de)(de)(de)(de)培訓，提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)生活品(pin)味，讓每(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在呼中心享(xiang)受(shou)職業的(de)(de)(de)(de)幸福，享(xiang)受(shou)高品(pin)質的(de)(de)(de)(de)生活。

在家(jia)長(chang)眼里，從(cong)這里走出的(de)孩子不一樣。家(jia)長(chang)之所(suo)以(yi)愿(yuan)意把(ba)孩子送進呼中心(xin)，不僅因為(wei)學(xue)(xue)校有(you)著先進的(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)，敬業負(fu)責的(de)教(jiao)師，同時也因為(wei)學(xue)(xue)校堅持(chi)十(shi)幾(ji)年(nian)的(de)“三(san)禮(li)(li)(li)”教(jiao)育讓(rang)從(cong)這里走出的(de)孩子具備了(le)(le)(le)伴隨終身的(de)良好(hao)習慣和品(pin)質。學(xue)(xue)校從(cong)2001年(nian)明確提出了(le)(le)(le)“三(san)禮(li)(li)(li)”（禮(li)(li)(li)節、禮(li)(li)(li)儀、禮(li)(li)(li)貌(mao)）教(jiao)育理念(nian)，通過十(shi)余年(nian)的(de)潛心(xin)研(yan)究(jiu)與實踐，已(yi)形成了(le)(le)(le)以(yi)“培育人(ren)(ren)文(wen)素養(yang)，傳(chuan)承民(min)族(zu)精神”為(wei)目標，以(yi)“三(san)禮(li)(li)(li)”、“炎黃(huang)傳(chuan)承”“、“孝行文(wen)化”為(wei)內容，以(yi)“課(ke)堂(tang)訓練，家(jia)庭實踐，社區檢驗(yan)”為(wei)途徑方法，以(yi)《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)報(bao)告單》、《小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)道德(de)評價》為(wei)保障機制的(de)一套完整的(de)育人(ren)(ren)體系。目前(qian)，《三(san)禮(li)(li)(li)》教(jiao)材已(yi)成為(wei)朝陽區幾(ji)十(shi)萬中小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)必(bi)讀(du)的(de)地(di)方課(ke)程(cheng)，并入選(xuan)北京市(shi)地(di)方課(ke)程(cheng)，“三(san)禮(li)(li)(li)”教(jiao)育也獲得了(le)(le)(le)北京市(shi)十(shi)大德(de)育品(pin)牌之一，在全(quan)國產(chan)生(sheng)了(le)(le)(le)一定的(de)影響。

在同行(xing)眼中(zhong)(zhong)，這是(shi)一所不斷創新的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。在第28屆北京奧運會中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)生自(zi)主研發(fa)的(de)“奧林(lin)匹(pi)克文(wen)化撲克”獲(huo)得了國(guo)(guo)家(jia)專利，并作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)全國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生奧運作(zuo)(zuo)(zuo)品被國(guo)(guo)際奧林(lin)匹(pi)克博物館(guan)永(yong)久收藏(zang)。學(xue)(xue)校(xiao)堅持多(duo)年的(de)“每周無作(zuo)(zuo)(zuo)業日”、“每月一次社會實(shi)踐活動”、“假期實(shi)踐作(zuo)(zuo)(zuo)業改(gai)革(ge)”、“學(xue)(xue)生自(zi)主研發(fa)校(xiao)本課(ke)程“、”“素(su)質教育評價體系構建”等等，在教育改(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)具(ju)有很好的(de)引領(ling)與示范(fan)作(zuo)(zuo)(zuo)用。

在媒體人筆下(xia)，這是一(yi)所(suo)被(bei)譽為中(zhong)國(guo)最(zui)好“巴(ba)學(xue)(xue)園”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。團中(zhong)央《輔(fu)導(dao)員》雜志（2013年第9期）用(yong)了5頁的(de)(de)(de)篇幅介紹(shao)呼家樓中(zhong)心小學(xue)(xue)是中(zhong)國(guo)最(zui)好的(de)(de)(de)“巴(ba)學(xue)(xue)園“（巴(ba)學(xue)(xue)園是20世(shi)紀全(quan)球最(zui)暢銷教(jiao)育書籍(ji)《窗(chuang)邊小豆豆》中(zhong)所(suo)描述的(de)(de)(de)一(yi)所(suo)充滿魅力的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)，一(yi)所(suo)讓所(suo)有孩(hai)子神(shen)往(wang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)）。教(jiao)育部網站《在這里，每(mei)個孩(hai)子都能”顯山(shan)露水“》、中(zhong)國(guo)教(jiao)育電(dian)視(shi)臺專題報(bao)道《每(mei)個孩(hai)子都精彩》、人民網《創設(she)適合每(mei)個學(xue)(xue)生發展的(de)(de)(de)教(jiao)育》等(deng)等(deng)報(bao)道，說明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)的(de)(de)(de)社會認可。

文化傳統

學校校風：人(ren)和校美

學校(xiao)校(xiao)訓：樸、誠(cheng)、敏、健

學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)理念：讓(rang)每個孩子(zi)都(dou)精彩

三禮網

呼家(jia)樓學(xue)區(qu)自(zi)2001年起攜花(hua)家(jia)地實(shi)驗小(xiao)(xiao)學(xue)始創“三(san)(san)禮(li)(li)(li)(li)教育”之先河，堅持以“禮(li)(li)(li)(li)節、禮(li)(li)(li)(li)儀(yi)(yi)、禮(li)(li)(li)(li)貌”的“三(san)(san)禮(li)(li)(li)(li)”文明之水培育師(shi)生，從(cong)(cong)習慣(guan)養成(cheng)和(he)身邊(bian)的小(xiao)(xiao)事入(ru)手(shou)，從(cong)(cong)最基礎的坐、立(li)、行、走練起，使孩子們學(xue)禮(li)(li)(li)(li)、知禮(li)(li)(li)(li)、懂禮(li)(li)(li)(li)。如今，學(xue)區(qu)各校、各班(ban)均有(you)“三(san)(san)禮(li)(li)(li)(li)小(xiao)(xiao)標兵”，在文明禮(li)(li)(li)(li)儀(yi)(yi)示范和(he)帶動方(fang)面起到(dao)了不可(ke)估量的作用(yong)。

品書堂

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