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學校簡介

垂楊柳(liu)中心(xin)小(xiao)學始建于1962年，原(yuan)校址位于朝(chao)陽區垂楊柳(liu)中街。隨著基礎(chu)教(jiao)育(yu)的優質(zhi)化(hua)、規模化(hua)發展(zhan)，學校不(bu)斷壯大，現已擁有垂楊柳(liu)、金都(dou)、武圣校區、本部四個(ge)校區，是一所規模較大的素質(zhi)教(jiao)育(yu)示范學校，朝(chao)陽區南部較具影(ying)響力的優質(zhi)品牌學校。

學(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)師團隊有(you)凝聚力，研究力和戰斗力，在學(xue)(xue)校領(ling)導班子的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，緊緊圍繞“讓生命陽光般燦爛”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，遵循“易知易行、和諧發展(zhan)“的(de)(de)管理(li)思(si)想，堅持“好習慣，好人生”特(te)色(se)教(jiao)育(yu)的(de)(de)研究實踐，開(kai)放(fang)國(guo)(guo)際教(jiao)育(yu)交流的(de)(de)窗(chuang)口，迎接國(guo)(guo)內外(wai)教(jiao)育(yu)團體到校參觀(guan)、學(xue)(xue)習、交流，連(lian)續(xu)三(san)年(nian)(nian)開(kai)設了第(di)二外(wai)國(guo)(guo)語課程(cheng)（西班牙語），得到學(xue)(xue)生、家長的(de)(de)肯定(ding)和北京市教(jiao)委(wei)國(guo)(guo)際教(jiao)育(yu)交流中心的(de)(de)稱贊。學(xue)(xue)校不斷地給師生搭設成長發展(zhan)的(de)(de)舞(wu)臺，拓展(zhan)知識，增長見識，鍛(duan)煉膽(dan)識，培養心智，為師生的(de)(de)可持續(xu)健康發展(zhan)奠定(ding)了堅實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。2020年(nian)(nian)5月(yue)，入選北京市中小學(xue)(xue)科技教(jiao)育(yu)示范學(xue)(xue)校名單。

辦學理念

為(wei)了(le)(le)更好(hao)的(de)(de)發展，學校在(zai)全國教(jiao)育策劃委員會的(de)(de)指導(dao)下，進一步明確了(le)(le)“讓生(sheng)命陽光(guang)般燦爛(lan)”的(de)(de)辦學理念(nian)，老師們(men)以(yi)“成為(wei)具有(you)健(jian)(jian)康身心、友好(hao)交往、自主(zhu)育人三方面能(neng)力(li)的(de)(de)陽光(guang)教(jiao)師”為(wei)目標，愛崗敬業、關愛學生(sheng)，刻(ke)苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuang)新(xin)、奮發進取(qu)，淡(dan)泊名利、志存高遠，以(yi)“培養具有(you)健(jian)(jian)康身心好(hao)習慣(guan)(guan)、友好(hao)交往好(hao)習慣(guan)(guan)、自主(zhu)學習好(hao)習慣(guan)(guan)的(de)(de)陽光(guang)男孩（女孩）”為(wei)己任(ren)，為(wei)了(le)(le)教(jiao)育的(de)(de)明天(tian)，為(wei)辦人民滿意的(de)(de)學校而努(nu)力(li)。

伴隨著時代改革的(de)進(jin)程(cheng)，垂楊柳中(zhong)心小學(xue)也迎來了(le)不(bu)(bu)斷(duan)感悟教(jiao)育理念 不(bu)(bu)斷(duan)修煉成長(chang)蛻變的(de)開拓時期(qi)。學(xue)校不(bu)(bu)斷(duan)豐富學(xue)校特色(se)教(jiao)育的(de)內涵(han)，原先的(de)特色(se)建設側(ce)重于(yu)德育層面。近(jin)兩年來我們將其進(jin)一(yi)步(bu)拓展進(jin)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)，著力培(pei)養學(xue)生良好(hao)的(de)學(xue)習習慣。我們以校區為單(dan)位(wei)加強(qiang)質(zhi)量建設，立(li)足常(chang)規，立(li)足課(ke)堂(tang)(tang)，實施規范管(guan)理并逐步(bu)走向(xiang)精細化。圍繞學(xue)校的(de)辦學(xue)理念和辦學(xue)特色(se)，抓“一(yi)中(zhong)心”、“二雙基”、“三生”、“四進(jin)”“五關注”課(ke)堂(tang)(tang)，穩步(bu)提升教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

一中(zhong)心(xin)——以學(xue)生發展為中(zhong)心(xin)

二雙基(ji)——在教學中體現基(ji)礎(chu)知識、基(ji)本技(ji)能的訓練

三(san)生(sheng)——生(sheng)活的(de)(de)課堂(tang)、生(sheng)命的(de)(de)課堂(tang)、生(sheng)動的(de)(de)課堂(tang)

四進——習(xi)慣培養進課(ke)堂(tang)、學習(xi)方法進課(ke)堂(tang)、有(you)效訓練進課(ke)堂(tang)、人(ren)生(sheng)觀(guan)教育(yu)進課(ke)堂(tang)

五關(guan)注(zhu)——關(guan)注(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)差異，培養(yang)智(zhi)商，注(zhu)重(zhong)情商；關(guan)注(zhu)激(ji)發學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學習(xi)(xi)興趣的(de)持久性，為學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)可持續學習(xi)(xi)力奠定基礎；關(guan)注(zhu)在(zai)學生(sheng)(sheng)(sheng)原有的(de)學習(xi)(xi)基礎上建構新知，知彼所欲才能有教意(yi)；關(guan)注(zhu)各(ge)年級好習(xi)(xi)慣培養(yang)的(de)鏈接(jie)點(dian)，上下銜(xian)接(jie)習(xi)(xi)慣自然；關(guan)注(zhu)學生(sheng)(sheng)(sheng)綜合能力的(de)培養(yang)，發展思維(wei)提升智(zhi)慧。

教(jiao)育(yu)(yu)是為(wei)了讓所有(you)人都能在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)中獲(huo)得精神成(cheng)(cheng)長，誠如辦(ban)學(xue)理念所言——“讓生(sheng)命(ming)陽(yang)光般燦爛”。學(xue)校應(ying)該成(cheng)(cheng)為(wei)一個充(chong)滿熱情、充(chong)滿朝氣(qi)的“生(sheng)命(ming)場”，應(ying)該成(cheng)(cheng)為(wei)師生(sheng)和諧發展的“陽(yang)光地帶”，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻刻把對師生(sheng)的關注放在(zai)第一位。太陽(yang)積聚力量(liang)，噴薄而出，放射萬道(dao)光芒，師生(sheng)也應(ying)該在(zai)學(xue)校這個陽(yang)光地帶中積蘊力量(liang)，成(cheng)(cheng)為(wei)“具有(you)身(shen)心健康(kang)(kang)、友好(hao)交(jiao)往(wang)(wang)、自主教(jiao)育(yu)(yu)能力”的陽(yang)光教(jiao)師、“具有(you)身(shen)心健康(kang)(kang)、友好(hao)交(jiao)往(wang)(wang)、自主學(xue)習好(hao)習慣”的陽(yang)光男孩(hai)、女孩(hai)。

愿踐行“讓生(sheng)命陽光(guang)般燦(can)爛”理念的垂(chui)楊柳中(zhong)心小學的師(shi)生(sheng)們，每天能夠自豪地說出“我自信，我陽光(guang)”！

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被評(ping)為(wei)全國(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)園文化先進校(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)精神文明(ming)先進單(dan)位(wei)；北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)文明(ming)禮儀示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)特色教(jiao)(jiao)育(yu)優秀校(xiao)(xiao)(xiao)；北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科研先進校(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區(qu)素質教(jiao)(jiao)育(yu)優質示(shi)(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)理先進校(xiao)(xiao)(xiao)；朝陽區(qu)國(guo)際教(jiao)(jiao)育(yu)窗口校(xiao)(xiao)(xiao)；學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)又被民(min)進北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)委(wei)指定為(wei)西部教(jiao)(jiao)師培(pei)訓基地；鄭丹(dan)娜班主任工作(zuo)室成為(wei)了朝陽區(qu)優秀班主任培(pei)訓基地。在北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)、北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)晨報和人民(min)教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)聯合舉(ju)辦的(de)人民(min)心中的(de)好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)選中，被評(ping)為(wei)北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)最具(ju)發展(zhan)力(li)和影響力(li)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2020年5月，入(ru)選北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)中小學(xue)科技教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)名單(dan)。

2020年(nian)10月，評為(wei)2020年(nian)全國青少年(nian)校園(yuan)冰雪體育傳統(tong)特色(se)學校。

歷史沿革

1962年，這一(yi)年垂楊柳(liu)小學(xue)成立了。校(xiao)舍是用(yong)蓋人民(min)大會堂的余料蓋起的一(yi)座(zuo)小樓。建校(xiao)之初，僅(jin)有6個班(ban)，260名學(xue)生，14名教職工。

1963年根據朝陽教(jiao)育(yu)局的安排(pai)，垂(chui)楊柳(liu)(liu)小學遷入(ru)坐落(luo)于垂(chui)楊柳(liu)(liu)中(zhong)街(jie)的新校舍，垂(chui)楊柳(liu)(liu)小學改名(ming)為垂(chui)楊柳(liu)(liu)第一(yi)小學。

1978年，垂楊柳學(xue)區建立，垂楊柳第一(yi)小學(xue)改(gai)名為垂楊柳中心小學(xue)。

2003年，與(yu)垂楊(yang)柳三小合并，成為一(yi)校(xiao)兩(liang)址的(de)學校(xiao)；

2008年接收朝(chao)陽(yang)區百子灣金都杭城小區配套學校(xiao)，學校(xiao)規(gui)模進(jin)一步擴大(da)，成(cheng)為一校(xiao)三址的較大(da)規(gui)模學校(xiao)；

2010年2月，垂楊柳中心小學迎來了(le)朝(chao)陽區(qu)重點引(yin)進的教育管理人才，現任校(xiao)長(chang)佟(tong)旌。

這(zhe)期間，學校先后接收(shou)垂楊柳第(di)四(si)小學和水南莊(zhuang)小學共達14個教學班，為(wei)使資(zi)源(yuan)合理利(li)用較(jiao)大化(hua)，學校三個校區間通過拆并班級等工(gong)作進行了資(zi)源(yuan)整合。

歷經(jing)五(wu)十年(nian)奮斗(dou)，如今的垂楊柳中(zhong)心小學(xue)(xue)已經(jing)成為朝陽區(qu)一(yi)所規模較大的花園式學(xue)(xue)校(xiao)，一(yi)校(xiao)三址(zhi)，1600余名學(xue)(xue)生，120名教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)。其(qi)中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)2人，全國優秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人，市級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)2人，區(qu)級(ji)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人3人，區(qu)級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)7人，學(xue)(xue)區(qu)級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)22人，校(xiao)級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)24人，有(you)3名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)榮獲(huo)紫金杯班主(zhu)任稱號。

1966年至1976年，十年文革，在復課鬧革命的年代(dai)，學校(xiao)依然(ran)狠抓教學，研究氣氛(fen)蔚然(ran)成風，老師(shi)們主動(dong)做研究課、公開課，大(da)家互評(ping)研討(tao)、共同提高。學校(xiao)的成績一直在學區名列(lie)前茅。

70年代中(zhong)期，也(ye)就是在1977年恢復高考(kao)后、1978年十一屆三中(zhong)全會召開的(de)(de)那段時間，奮(fen)斗(dou)在垂(chui)楊柳中(zhong)心(xin)小學(xue)的(de)(de)老(lao)師(shi)們白天(tian)為學(xue)生上課(ke)答(da)疑解惑，夜晚備(bei)課(ke)、批改作(zuo)業。無論多忙、多累，老(lao)師(shi)們始(shi)終精神抖擻，毫無怨言。

在建國30周年的(de)(de)時(shi)候老(lao)師(shi)們一起(qi)利用下班時(shi)間排練文(wen)藝(yi)節目(mu)，辦展覽(lan)，一起(qi)群(qun)策群(qun)力，商討文(wen)藝(yi)節目(mu)，最后在學區的(de)(de)匯報演(yan)出中(zhong)取得了優(you)異的(de)(de)成(cheng)績，體現老(lao)師(shi)富有青春活(huo)力的(de)(de)心態和積(ji)極(ji)向上(shang)的(de)(de)追(zhui)求！

在學校(xiao)(xiao)建(jian)校(xiao)(xiao)中(zhong)，老(lao)師們個個都是(shi)主力，休息時間自(zi)己(ji)動手(shou)粉刷墻(qiang)壁(bi)、用鋸末清掃樓梯和樓道，目的(de)就是(shi)為學生營造(zao)一個美好的(de)教學環境。學校(xiao)(xiao)由(you)原來的(de)校(xiao)(xiao)址遷(qian)至后來的(de)垂(chui)楊柳二中(zhong)校(xiao)(xiao)址時，老(lao)師們帶領各自(zi)的(de)教學班級(ji)，自(zi)己(ji)把(ba)課桌椅搬(ban)往新(xin)的(de)校(xiao)(xiao)舍，同時又請來自(zi)己(ji)的(de)家人一起(qi)打掃教室的(de)衛生，使(shi)學校(xiao)(xiao)面(mian)貌(mao)煥然一新(xin)。

改革(ge)開放后(hou)，在歷任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)指導下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積淀了較為深厚的(de)(de)文(wen)(wen)化底(di)蘊，取得了一(yi)定的(de)(de)辦學(xue)經(jing)驗(yan)，形成(cheng)了具有一(yi)定內(nei)涵的(de)(de)管理文(wen)(wen)化。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在“讓(rang)生命陽關(guan)般燦爛”的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)指導下(xia)，先(xian)后(hou)被評為首都文(wen)(wen)明(ming)(ming)單位(wei)、北(bei)京市文(wen)(wen)明(ming)(ming)禮(li)儀示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京市健(jian)康促進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京市少先(xian)隊信息工(gong)作(zuo)先(xian)進(jin)單位(wei)、北(bei)京市敬老文(wen)(wen)明(ming)(ming)模范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、朝(chao)陽區教學(xue)管理先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、朝(chao)陽區首批小學(xue)素質教育(yu)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、朝(chao)陽區教育(yu)系(xi)統勞(lao)動獎狀、德育(yu)管理規范化優秀學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽稱號(hao)。

涌現(xian)(xian)出(chu)劉飛、涂桂慶、鄭丹娜(na)等一(yi)批優秀教(jiao)師，其中鄭丹娜(na)老師榮(rong)獲紫金杯班(ban)主任特等獎(jiang)，并獲得全(quan)國先進工作者、全(quan)國模范教(jiao)師、全(quan)國優秀班(ban)主任、孟二冬式教(jiao)師等光榮(rong)稱號。校長劉飛兩次(ci)獲得首都(dou)勞動獎(jiang)章和全(quan)國五(wu)一(yi)勞動獎(jiang)章的殊榮(rong)。現(xian)(xian)任佟旌校長是朝陽(yang)區重點(dian)引進的教(jiao)育(yu)管理人才(cai)。

2019年(nian)5月，北京(jing)市朝陽區義務教育(yu)(yu)資源有所調整，垂楊(yang)柳中心小學教育(yu)(yu)集團勁松(song)分校、馨園(yuan)分校、景園(yuan)分校正式掛牌。