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學校簡介

垂楊柳中(zhong)心小學(xue)始建于(yu)1962年(nian)，原校址位于(yu)朝陽區垂楊柳中(zhong)街。隨(sui)著基礎教(jiao)育(yu)的優(you)質(zhi)化、規模化發展(zhan)，學(xue)校不斷壯大，現已擁有垂楊柳、金都(dou)、武圣(sheng)校區、本(ben)部四個(ge)校區，是一所規模較(jiao)大的素質(zhi)教(jiao)育(yu)示范學(xue)校，朝陽區南部較(jiao)具影響力的優(you)質(zhi)品(pin)牌學(xue)校。

學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊有凝聚(ju)力(li)，研(yan)究(jiu)力(li)和戰(zhan)斗力(li)，在學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導班子(zi)的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，緊緊圍繞“讓生命陽光般燦(can)爛”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念，遵循(xun)“易知(zhi)易行、和諧發(fa)展“的(de)(de)管理(li)思想，堅(jian)持(chi)“好(hao)習(xi)慣，好(hao)人生”特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)研(yan)究(jiu)實(shi)踐，開放國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交流的(de)(de)窗口，迎接國(guo)內外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)團(tuan)體到校(xiao)參(can)觀(guan)、學(xue)(xue)習(xi)、交流，連續三(san)年(nian)開設了(le)第二外(wai)國(guo)語(yu)課程（西(xi)班牙語(yu)），得(de)到學(xue)(xue)生、家(jia)長的(de)(de)肯定(ding)和北京(jing)市教(jiao)(jiao)(jiao)委國(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)交流中心的(de)(de)稱贊。學(xue)(xue)校(xiao)不斷地給師(shi)生搭設成長發(fa)展的(de)(de)舞臺，拓展知(zhi)識(shi)，增長見識(shi)，鍛煉膽識(shi)，培養心智(zhi)，為師(shi)生的(de)(de)可持(chi)續健康發(fa)展奠定(ding)了(le)堅(jian)實(shi)的(de)(de)基(ji)礎。2020年(nian)5月，入選北京(jing)市中小學(xue)(xue)科技教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范學(xue)(xue)校(xiao)名單。

辦學理念

為了(le)更好的(de)(de)(de)發展，學校(xiao)在全(quan)國教(jiao)(jiao)育策劃委員會的(de)(de)(de)指(zhi)導下(xia)，進(jin)一(yi)步明確了(le)“讓生命陽光般燦爛”的(de)(de)(de)辦(ban)學理念，老師們以(yi)“成為具有(you)健(jian)康身(shen)心、友(you)(you)好交往、自主育人三方面能力(li)的(de)(de)(de)陽光教(jiao)(jiao)師”為目(mu)標，愛崗敬(jing)業、關(guan)愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇(yong)于創新、奮發進(jin)取(qu)，淡泊名利(li)、志(zhi)存(cun)高遠，以(yi)“培養具有(you)健(jian)康身(shen)心好習慣(guan)、友(you)(you)好交往好習慣(guan)、自主學習好習慣(guan)的(de)(de)(de)陽光男孩(hai)（女孩(hai)）”為己(ji)任，為了(le)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)明天(tian)，為辦(ban)人民滿意(yi)的(de)(de)(de)學校(xiao)而努力(li)。

伴隨著時(shi)代改革(ge)的(de)進程，垂楊柳中心小學(xue)也迎來了不(bu)(bu)(bu)斷感悟教(jiao)育(yu)理(li)念(nian) 不(bu)(bu)(bu)斷修煉成長蛻(tui)變的(de)開拓時(shi)期。學(xue)校(xiao)不(bu)(bu)(bu)斷豐富學(xue)校(xiao)特(te)色教(jiao)育(yu)的(de)內涵，原先的(de)特(te)色建設側重于德育(yu)層面。近兩年來我們將其進一步拓展(zhan)進課堂(tang)教(jiao)學(xue)，著力培養學(xue)生良(liang)好(hao)的(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣。我們以校(xiao)區為單位加強質(zhi)量建設，立(li)(li)足常規，立(li)(li)足課堂(tang)，實施規范管理(li)并(bing)逐步走向精細化。圍繞(rao)學(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)和辦學(xue)特(te)色，抓“一中心”、“二雙基(ji)”、“三生”、“四(si)進”“五(wu)關注(zhu)”課堂(tang)，穩步提升教(jiao)學(xue)質(zhi)量。

一中心(xin)——以學(xue)生發展為中心(xin)

二雙基——在教學(xue)中(zhong)體(ti)現基礎知識、基本技(ji)能(neng)的訓練

三生(sheng)——生(sheng)活(huo)的課(ke)堂(tang)、生(sheng)命的課(ke)堂(tang)、生(sheng)動的課(ke)堂(tang)

四(si)進(jin)(jin)——習慣培養進(jin)(jin)課堂、學習方法(fa)進(jin)(jin)課堂、有效訓練進(jin)(jin)課堂、人生觀教育進(jin)(jin)課堂

五關(guan)(guan)注——關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)差(cha)異，培養(yang)智商，注重情商；關(guan)(guan)注激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣的(de)(de)(de)持(chi)久性，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)可持(chi)續學(xue)(xue)習(xi)力奠定(ding)基礎；關(guan)(guan)注在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)原有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)基礎上(shang)建構新知，知彼所欲(yu)才能有教意；關(guan)(guan)注各年級好習(xi)慣培養(yang)的(de)(de)(de)鏈接點，上(shang)下銜接習(xi)慣自(zi)然(ran)；關(guan)(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合能力的(de)(de)(de)培養(yang)，發展思維(wei)提升智慧。

教(jiao)育是為了讓所有人(ren)都能(neng)在(zai)教(jiao)育中獲得(de)精(jing)神成(cheng)長，誠如辦(ban)學(xue)理念(nian)所言(yan)——“讓生(sheng)(sheng)(sheng)命陽光般燦爛”。學(xue)校應該成(cheng)為一個充滿熱情、充滿朝氣的“生(sheng)(sheng)(sheng)命場”，應該成(cheng)為師生(sheng)(sheng)(sheng)和諧發展的“陽光地帶”，時時刻刻把對師生(sheng)(sheng)(sheng)的關注放在(zai)第一位(wei)。太陽積(ji)聚力量，噴薄而出，放射萬(wan)道光芒，師生(sheng)(sheng)(sheng)也應該在(zai)學(xue)校這個陽光地帶中積(ji)蘊力量，成(cheng)為“具有身(shen)心(xin)健康(kang)、友(you)好(hao)交往、自(zi)主教(jiao)育能(neng)力”的陽光教(jiao)師、“具有身(shen)心(xin)健康(kang)、友(you)好(hao)交往、自(zi)主學(xue)習好(hao)習慣”的陽光男孩(hai)(hai)、女(nv)孩(hai)(hai)。

愿踐行“讓生命陽(yang)光般燦爛”理念的(de)(de)垂楊柳中心小學的(de)(de)師生們，每天能夠自豪地說(shuo)出“我(wo)(wo)自信，我(wo)(wo)陽(yang)光”！

所獲榮譽

學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)被(bei)評為(wei)全國校(xiao)園文化先進校(xiao)；北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)精神文明先進單(dan)位；北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)文明禮儀(yi)示(shi)范校(xiao)；北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)特色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)秀校(xiao)；北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研先進校(xiao)；朝(chao)(chao)(chao)陽區(qu)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)優(you)質(zhi)示(shi)范校(xiao)；朝(chao)(chao)(chao)陽區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理先進校(xiao)；朝(chao)(chao)(chao)陽區(qu)國際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)窗口校(xiao)；學(xue)(xue)校(xiao)又(you)被(bei)民(min)(min)進北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)委指定為(wei)西(xi)部教(jiao)(jiao)師培訓基地；鄭丹娜(na)班(ban)主任工(gong)作室成為(wei)了朝(chao)(chao)(chao)陽區(qu)優(you)秀班(ban)主任培訓基地。在北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委、北(bei)京(jing)(jing)晨報和人民(min)(min)教(jiao)(jiao)育(yu)網(wang)聯合舉辦的人民(min)(min)心中(zhong)的好學(xue)(xue)校(xiao)評選中(zhong)，被(bei)評為(wei)北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)最具發展力和影響力的學(xue)(xue)校(xiao)。2020年5月，入(ru)選北(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)科(ke)技(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)名單(dan)。

2020年10月(yue)，評為(wei)2020年全國青少(shao)年校(xiao)園冰(bing)雪體(ti)育傳(chuan)統(tong)特色學校(xiao)。

歷史沿革

1962年，這一(yi)年垂楊柳小學成立了。校(xiao)舍是用蓋(gai)人(ren)民(min)大會堂(tang)的余(yu)料(liao)蓋(gai)起(qi)的一(yi)座(zuo)小樓。建校(xiao)之初，僅有6個班，260名學生，14名教職工。

1963年根據(ju)朝陽教育局的安排，垂(chui)楊(yang)柳(liu)小(xiao)學(xue)遷(qian)入坐落(luo)于垂(chui)楊(yang)柳(liu)中街的新校舍，垂(chui)楊(yang)柳(liu)小(xiao)學(xue)改名為垂(chui)楊(yang)柳(liu)第一小(xiao)學(xue)。

1978年(nian)，垂楊柳學區建立，垂楊柳第一小(xiao)學改名為(wei)垂楊柳中心(xin)小(xiao)學。

2003年，與(yu)垂(chui)楊(yang)柳(liu)三小(xiao)合并，成為一校(xiao)兩址的學(xue)校(xiao)；

2008年(nian)接收朝(chao)陽(yang)區(qu)百子灣(wan)金(jin)都杭城小區(qu)配(pei)套學(xue)校，學(xue)校規模(mo)進一(yi)步擴大(da)，成為一(yi)校三址的較大(da)規模(mo)學(xue)校；

2010年2月，垂楊柳中心小(xiao)學迎來了朝陽(yang)區重點引(yin)進的(de)教育管理(li)人才(cai)，現任(ren)校長佟旌。

這期(qi)間，學(xue)校先(xian)后接收垂(chui)楊柳第四小學(xue)和(he)水南莊小學(xue)共達(da)14個教學(xue)班，為使資源合理利用較大(da)化(hua)，學(xue)校三個校區間通過(guo)拆(chai)并(bing)班級(ji)等工作進行了資源整合。

歷經五十(shi)年奮斗，如今的(de)垂楊柳中心(xin)小學(xue)已經成為(wei)朝陽區一所規模較大的(de)花園式學(xue)校，一校三(san)址，1600余(yu)名(ming)學(xue)生，120名(ming)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工。其中中學(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)2人(ren)，全國優秀教(jiao)師(shi)1人(ren)，市級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)2人(ren)，區級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)3人(ren)，區級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)7人(ren)，學(xue)區級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)22人(ren)，校級(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)24人(ren)，有3名(ming)教(jiao)師(shi)榮獲(huo)紫金(jin)杯班主任(ren)稱號。

1966年至(zhi)1976年，十(shi)年文(wen)革，在復課鬧革命(ming)的年代，學校(xiao)依(yi)然狠抓(zhua)教學，研究(jiu)氣(qi)氛蔚然成風，老師們主動(dong)做研究(jiu)課、公(gong)開課，大家(jia)互評(ping)研討(tao)、共同提(ti)高。學校(xiao)的成績一直(zhi)在學區名列(lie)前(qian)茅。

70年(nian)代中(zhong)(zhong)期(qi)，也就是在(zai)1977年(nian)恢復(fu)高考(kao)后、1978年(nian)十一屆三中(zhong)(zhong)全(quan)會召(zhao)開的那段時(shi)間，奮斗(dou)在(zai)垂楊(yang)柳中(zhong)(zhong)心小學(xue)的老(lao)師(shi)們(men)白天為學(xue)生(sheng)上課(ke)答疑解惑，夜晚備課(ke)、批改作(zuo)業。無論多忙、多累(lei)，老(lao)師(shi)們(men)始終精(jing)神抖擻，毫無怨言(yan)。

在建國30周年的(de)時(shi)候(hou)老師們一起利用下班時(shi)間排練(lian)文(wen)藝(yi)節目(mu)，辦展(zhan)覽，一起群策群力，商討文(wen)藝(yi)節目(mu)，最后在學(xue)區的(de)匯報演出(chu)中(zhong)取得了優(you)異的(de)成(cheng)績，體現老師富有青春活力的(de)心(xin)態和(he)積極向上(shang)的(de)追求！

在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建校(xiao)(xiao)(xiao)中，老師們個個都是主(zhu)力，休息時(shi)間自(zi)己(ji)(ji)動手粉(fen)刷(shua)墻壁、用鋸末清(qing)掃(sao)樓梯和(he)樓道，目的(de)(de)就(jiu)是為學(xue)生營造一(yi)(yi)個美好的(de)(de)教(jiao)學(xue)環(huan)境。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)由(you)原來的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)址遷至后來的(de)(de)垂(chui)楊柳二中校(xiao)(xiao)(xiao)址時(shi)，老師們帶領各(ge)自(zi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)班級，自(zi)己(ji)(ji)把課桌椅搬往新的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)舍，同(tong)時(shi)又請來自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)家(jia)人一(yi)(yi)起打掃(sao)教(jiao)室的(de)(de)衛生，使(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)面(mian)貌煥(huan)然(ran)一(yi)(yi)新。

改革開(kai)放后，在歷任校(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)指導下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積淀了較為深厚的(de)(de)文化(hua)底蘊(yun)，取得(de)了一定的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)經驗，形成了具有一定內涵的(de)(de)管(guan)理(li)文化(hua)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在“讓(rang)生(sheng)命(ming)陽(yang)關般(ban)燦爛”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念指導下，先后被(bei)評為首(shou)都(dou)文明(ming)(ming)單(dan)位、北(bei)京市(shi)文明(ming)(ming)禮儀示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京市(shi)健康(kang)促進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)、北(bei)京市(shi)少先隊信(xin)息工作先進(jin)單(dan)位、北(bei)京市(shi)敬老文明(ming)(ming)模范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、朝陽(yang)區教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)、朝陽(yang)區首(shou)批小學(xue)(xue)(xue)素質教育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課程先進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)、朝陽(yang)區教育(yu)系統(tong)勞動獎狀、德育(yu)管(guan)理(li)規范(fan)化(hua)優秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽稱號。

涌現出(chu)劉飛(fei)、涂桂慶、鄭丹娜等一批優(you)秀教(jiao)(jiao)師，其中(zhong)鄭丹娜老師榮(rong)獲(huo)紫金杯班主任特等獎(jiang)，并獲(huo)得全(quan)國(guo)先進(jin)(jin)工作者(zhe)、全(quan)國(guo)模范(fan)教(jiao)(jiao)師、全(quan)國(guo)優(you)秀班主任、孟二(er)冬式教(jiao)(jiao)師等光榮(rong)稱(cheng)號。校長劉飛(fei)兩(liang)次獲(huo)得首都勞動獎(jiang)章(zhang)和全(quan)國(guo)五一勞動獎(jiang)章(zhang)的(de)殊榮(rong)。現任佟旌校長是(shi)朝陽(yang)區重(zhong)點(dian)引進(jin)(jin)的(de)教(jiao)(jiao)育管(guan)理人才。

2019年(nian)5月，北京市朝陽區(qu)義務教(jiao)育(yu)資源有所(suo)調整(zheng)，垂楊柳中心小(xiao)學教(jiao)育(yu)集團勁松(song)分(fen)校、馨園分(fen)校、景園分(fen)校正(zheng)式掛(gua)牌。