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學校簡介

南(nan)口鎮小(xiao)學(xue)(xue)位于昌平(ping)(ping)區(qu)(qu)西部，座落(luo)于南(nan)口鎮興隆街“寶(bao)林寺”內，俗稱“大廟小(xiao)學(xue)(xue)”， 始創于1938年(nian)。學(xue)(xue)校(xiao)占地面積(ji)13269平(ping)(ping)方(fang)米，總建(jian)筑(zhu)面積(ji)5475平(ping)(ping)方(fang)米，2012年(nian)進(jin)行校(xiao)園抗(kang)震加(jia)固改造。目(mu)前開設(she)21個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)，有(you)(you)學(xue)(xue)生662人，教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)72人，其中(zhong)專任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)61人，市、區(qu)(qu)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)19人，北京市紫禁(jin)杯優秀班(ban)主任(ren)5人。辦學(xue)(xue)七十六年(nian)來，歷(li)經12任(ren)校(xiao)長(chang)，四個發(fa)展時期，為實施儒雅文(wen)化積(ji)淀(dian)了深厚獨(du)特(te)的(de)校(xiao)園文(wen)化底蘊。多年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)自主研(yan)發(fa)低年(nian)級(ji)語文(wen)“推進(jin)預習自主識字(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)”，為昌平(ping)(ping)區(qu)(qu)識字(zi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革(ge)起到了引領和(he)推動作用。在(zai)班(ban)主任(ren)隊伍(wu)(wu)建(jian)設(she)中(zhong)首創“職(zhi)級(ji)制”，有(you)(you)效(xiao)地促(cu)進(jin)了班(ban)主任(ren)隊伍(wu)(wu)有(you)(you)目(mu)的(de)、有(you)(you)計劃、有(you)(you)措施、有(you)(you)成效(xiao)的(de)階梯式(shi)發(fa)展。

歷史沿革

建(jian)校(xiao)76年(nian)來，學校(xiao)經歷了學堂(tang)（1938年(nian)）、分校(xiao)（1973年(nian)）、合校(xiao)（1978年(nian)）、分校(xiao)（1991）四個發展時(shi)期，但始終(zhong)傳承(cheng)不變的是中(zhong)(zhong)華傳統文化中(zhong)(zhong)的儒(ru)家文化。原因有二：

歷史淵源

《尚書序》有如下記(ji)載：“漢(han)室龍興(xing)，開(kai)設學校，旁求(qiu)儒雅。”兩千多(duo)年來(lai)，歷朝歷代始終(zhong)把——營造儒雅之(zhi)風、延聘儒雅之(zhi)士。作(zuo)為學校工作(zuo)的(de)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)。東漢(han)時(shi)期，最具有儒雅風范的(de)學者盧(lu)植(zhi)，在如今南口鎮所(suo)轄的(de)居庸關(guan)關(guan)溝結(jie)廬(lu)講學，留下中(zhong)國(guo)教育(yu)史上的(de)一段佳話，他的(de)學生(sheng)中(zhong)就有后來(lai)蜀(shu)漢(han)開(kai)國(guo)皇帝劉備。

學校因素

學(xue)校座落(luo)在南口鎮火車站南五百米(mi)的寶林(lin)寺內。該寺建(jian)于上世紀(ji)二十(shi)年(nian)代(dai)，供奉如來、觀音(yin)等(deng)，為南來北往的商客(ke)和當地居民(min)祈求平(ping)安之用。殿宇屋頂使用黃色和綠色琉(liu)璃瓦，吞脊(ji)獸(shou)、垂脊(ji)獸(shou)、蹲脊(ji)獸(shou)等(deng)精致美觀，2003年(nian)被昌(chang)平(ping)區政府列為區級文物保(bao)護單位。1938年(nian)7月，南口天瑞茶莊經(jing)理劉茂(mao)如將(jiang)柳(liu)樹胡同的一所私塾遷(qian)入寺中，由(you)此南口鎮唯一一所“洋(yang)學(xue)堂”——“大廟小學(xue)”便傳承(cheng)下來，雖幾經(jing)戰(zhan)亂(luan)與(yu)“文革”浩劫(jie)，但傳道、授業、解(jie)惑的使命(ming)流傳至今(jin)。

重要發展階段

初級階(jie)段：70年代(dai)，學校就有了校訓（恭、誠(cheng)、勤、樸(pu)）和校歌(ge)，《校歌(ge)》中明確提(ti)出“恭誠(cheng)勤樸(pu)訓永暢，品學之(zhi)德好家鄉，做得個(ge)國家棟梁”。

發展階段：2006年，徐成校長調入南口鎮(zhen)小學，帶領干部(bu)和教師，在遵循原有辦(ban)學理(li)念(nian)的(de)前(qian)提(ti)(ti)下，提(ti)(ti)出(chu)“傳(chuan)承文明，做(zuo)一個雅言(yan)善思(si)的(de)人”。

創新階段：2012年，學校進(jin)(jin)行了(le)校園(yuan)(yuan)加(jia)固(gu)工程(cheng)，對(dui)21個教(jiao)室和部分專(zhuan)用(yong)教(jiao)室進(jin)(jin)行翻(fan)建(jian)，校園(yuan)(yuan)環(huan)境發(fa)生了(le)翻(fan)天(tian)覆地(di)的(de)(de)變化。借助(zhu)這種良好(hao)勢頭，學校組織全體教(jiao)師和學生，開展了(le)辦(ban)學理念大討論，最終提(ti)出了(le)建(jian)構“儒雅文(wen)化”。這是繼承中國(guo)教(jiao)育(yu)的(de)(de)悠(you)久傳統、發(fa)揮南口地(di)區的(de)(de)地(di)緣優勢，為師生提(ti)供最好(hao)的(de)(de)生存、發(fa)展環(huan)境，相信對(dui)社(she)會亦具有一定的(de)(de)輻射作(zuo)用(yong)。