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學校簡介

延慶縣第三小學是(shi)一所教委直屬城(cheng)鎮(zhen)小學，位于(yu)縣城(cheng)主街核心(xin)地(di)(di)帶(dai)，校(xiao)園占地(di)(di)23.5畝，校(xiao)舍為南、北、東連體n型樓，建筑面積(ji)6868平方米。

師資力量

第三(san)小(xiao)學擁(yong)有(you)(you)(you)一個(ge)銳意進取、真(zhen)抓實干的領(ling)導群體，擁(yong)有(you)(you)(you)一支師(shi)德高尚、業務(wu)精(jing)良的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。截止2020年(nian)11月，有(you)(you)(you)102名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)中，大學本(ben)科、專科占(zhan)95%以上，并有(you)(you)(you)多位教(jiao)(jiao)師(shi)取得學士學位；市(shi)、縣(xian)、校(xiao)三(san)級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)46人(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)57人(ren)；學校(xiao)有(you)(you)(you)普通(tong)教(jiao)(jiao)學班31個(ge)，學生1141名(ming)；附設幼兒園1個(ge)，有(you)(you)(you)幼兒83名(ming)。

辦學特色

學校(xiao)提出建設人本環境(jing)和自然環境(jing)兩個(ge)(ge)大環境(jing)，狠抓質量線(xian)和特色(se)線(xian)這(zhe)兩條線(xian)，入手六個(ge)(ge)點(科學管理、隊伍建設、教(jiao)育(yu)教(jiao)學、校(xiao)園環境(jing)、特色(se)發展(zhan)、開放辦(ban)學)，努(nu)力(li)實現打造(zao)延慶(qing)品牌學校(xiao)，辦(ban)出北京優(you)質教(jiao)育(yu)的發展(zhan)目標。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程設置齊全，門類優(you)化(hua)，以“深化(hua)京(jing)(jing)劇(ju)藝(yi)術(shu)魅(mei)力(li)”為(wei)(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)校(xiao)本課(ke)(ke)程頗(po)具成(cheng)(cheng)效，“賞京(jing)(jing)劇(ju)、唱京(jing)(jing)戲(xi)、畫臉譜、做京(jing)(jing)操(cao)”已成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特有的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活方(fang)式，在(zai)(zai)(zai)全縣(xian)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)定影響(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境(jing)優(you)美，特色(se)鮮明：小(xiao)橋流水、紫(zi)藤(teng)環繞(rao)、噴泉濯(zhuo)玉、文化(hua)墻壁、鳥(niao)語花香，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)景(jing)(jing)(jing)，五字文化(hua)、十(shi)大經典(dian)景(jing)(jing)(jing)區構成(cheng)(cheng)校(xiao)園里一(yi)(yi)道道亮麗的(de)(de)(de)風(feng)景(jing)(jing)(jing)線；幽雅(ya)、深邃、寧靜、舒適的(de)(de)(de)環境(jing)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詮(quan)釋(shi)著自(zi)然與和諧的(de)(de)(de)內涵，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時刻感受強烈的(de)(de)(de)書香氣氛，形成(cheng)(cheng)濃(nong)厚的(de)(de)(de)審美教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)場，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)、健(jian)康的(de)(de)(de)發(fa)展提供了(le)良好的(de)(de)(de)外部(bu)條件。在(zai)(zai)(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)始終(zhong)把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)線、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)線、發(fa)展線、輝煌線。一(yi)(yi)貫(guan)重(zhong)(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)知識的(de)(de)(de)傳授(shou)、能力(li)的(de)(de)(de)培養(yang)、智力(li)的(de)(de)(de)開(kai)發(fa)、品德的(de)(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)。形成(cheng)(cheng)了(le)“四重(zhong)(zhong)一(yi)(yi)主(zhu)”（重(zhong)(zhong)基(ji)礎(chu)、重(zhong)(zhong)個性、重(zhong)(zhong)能力(li)、重(zhong)(zhong)發(fa)展；充分尊重(zhong)(zhong)發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)體性）的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)。在(zai)(zai)(zai)市(shi)、縣(xian)組織的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、體育(yu)(yu)活動(dong)、藝(yi)術(shu)活動(dong)等(deng)(deng)多種比(bi)(bi)賽中(zhong)，成(cheng)(cheng)績突出，先(xian)后被評(ping)為(wei)(wei)首都禮儀示范先(xian)進(jin)校(xiao)、基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、國家(jia)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程改革實驗(yan)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北京(jing)(jing)市(shi)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北京(jing)(jing)市(shi)體育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，多名(ming)教(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)(zai)市(shi)級課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)優(you)活動(dong)中(zhong)獲(huo)(huo)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，上百名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)市(shi)縣(xian)比(bi)(bi)賽中(zhong)獲(huo)(huo)得一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量在(zai)(zai)(zai)社會上享有較高的(de)(de)(de)聲譽。

學(xue)校(xiao)以靈動教育為特色，構(gou)建(jian)起了(le)(le)嚴(yan)謹規范的(de)(de)管理運行機制，注(zhu)重持續發展的(de)(de)專業化(hua)師資隊(dui)伍和學(xue)生(sheng)隊(dui)伍的(de)(de)培養(yang)，營(ying)造出靈動豐富的(de)(de)課程文化(hua)，建(jian)設起靈氣躍動的(de)(de)校(xiao)園(yuan)生(sheng)態環境，形(xing)成了(le)(le)靈活(huo)有效的(de)(de)評價體系，有力推動了(le)(le)學(xue)校(xiao)由特色向品牌學(xue)校(xiao)快(kuai)速發展。

文化傳統

學(xue)(xue)校堅(jian)(jian)持(chi)人本、制度、文(wen)化三位一體的管理策(ce)略，有效落實“以人為本、內涵發展、優質高效”的辦學(xue)(xue)思路，堅(jian)(jian)持(chi)“為孩(hai)(hai)子(zi)的成長引路，為孩(hai)(hai)子(zi)的成才鋪路”的辦學(xue)(xue)宗旨,培養(yang)“身心健(jian)康、學(xue)(xue)習(xi)勤奮、習(xi)慣良好(hao)、待人真誠、興趣廣泛”的學(xue)(xue)生。