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學校簡介

延慶縣第三小學(xue)是一所教委直(zhi)屬城鎮小學(xue)，位于縣城主街(jie)核心(xin)地帶，校園占地23.5畝，校舍(she)為南、北、東連(lian)體n型樓(lou)，建筑面積(ji)6868平(ping)方米。

師資力量

第三(san)小學(xue)(xue)擁有(you)一個銳意(yi)進取(qu)、真抓(zhua)實干(gan)的領導群體，擁有(you)一支師(shi)德高尚、業務(wu)精良的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。截止2020年(nian)11月(yue)，有(you)102名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中，大學(xue)(xue)本(ben)科、專科占95%以上，并有(you)多位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)取(qu)得學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位；市、縣、校三(san)級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)46人，高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)57人；學(xue)(xue)校有(you)普通教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班31個，學(xue)(xue)生1141名；附設幼兒園(yuan)1個，有(you)幼兒83名。

辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)提出(chu)建(jian)設人本環境和自然(ran)環境兩個大(da)環境，狠抓質量線和特(te)色(se)線這(zhe)兩條線，入手六個點(科學(xue)管(guan)理、隊(dui)伍(wu)建(jian)設、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)、校(xiao)(xiao)園環境、特(te)色(se)發展(zhan)、開放辦學(xue))，努(nu)力實現打造延慶品牌學(xue)校(xiao)(xiao)，辦出(chu)北京優質教(jiao)(jiao)育(yu)的發展(zhan)目標。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)設置齊全，門類優化，以“深化京(jing)劇(ju)藝術魅(mei)力(li)(li)”為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)頗具成(cheng)效，“賞(shang)京(jing)劇(ju)、唱京(jing)戲(xi)、畫臉(lian)譜(pu)、做京(jing)操”已成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)方式，在(zai)全縣(xian)產生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)定(ding)影響。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)環(huan)(huan)境(jing)優美，特色(se)鮮明：小橋流(liu)水(shui)、紫藤環(huan)(huan)繞(rao)、噴泉濯玉、文化墻(qiang)壁、鳥語花香(xiang)，一(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)景(jing)，五(wu)字文化、十(shi)大經典景(jing)區構成(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)園里一(yi)(yi)(yi)道(dao)道(dao)亮(liang)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風景(jing)線；幽雅、深邃(sui)、寧靜、舒適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)詮(quan)釋(shi)著自然與和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)時(shi)刻(ke)感受強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書香(xiang)氣氛(fen)，形成(cheng)濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)場(chang)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動、健康的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展提供了良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外部條件。在(zai)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終把教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)線、生(sheng)(sheng)存線、發(fa)展線、輝煌線。一(yi)(yi)(yi)貫重(zhong)(zhong)(zhong)視(shi)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳授、能力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養、智力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發(fa)、品德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成(cheng)。形成(cheng)了“四重(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)主(zhu)(zhu)”（重(zhong)(zhong)(zhong)基礎(chu)(chu)、重(zhong)(zhong)(zhong)個(ge)性(xing)、重(zhong)(zhong)(zhong)能力(li)(li)、重(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)展；充分尊重(zhong)(zhong)(zhong)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體(ti)性(xing)）的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)。在(zai)市(shi)、縣(xian)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、體(ti)育(yu)活(huo)動、藝術活(huo)動等(deng)(deng)多(duo)種(zhong)比(bi)賽中(zhong)，成(cheng)績突出(chu)，先(xian)(xian)后(hou)被評為(wei)(wei)(wei)首都(dou)禮(li)儀(yi)示范先(xian)(xian)進校(xiao)(xiao)(xiao)、基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、國(guo)家(jia)基礎(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革實驗先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北京(jing)市(shi)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、北京(jing)市(shi)體(ti)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，多(duo)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)市(shi)級課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評優活(huo)動中(zhong)獲(huo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎，上百名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)市(shi)縣(xian)比(bi)賽中(zhong)獲(huo)得一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)獎，辦(ban)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)在(zai)社會(hui)上享有較(jiao)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲譽。

學(xue)校(xiao)以靈(ling)(ling)動教育為特(te)色，構建起了(le)嚴謹規范的(de)管理運行機制，注重(zhong)持(chi)續發展的(de)專業(ye)化師資隊(dui)伍和學(xue)生(sheng)隊(dui)伍的(de)培養，營造出(chu)靈(ling)(ling)動豐(feng)富的(de)課(ke)程文(wen)化，建設起靈(ling)(ling)氣躍動的(de)校(xiao)園生(sheng)態環境(jing)，形成了(le)靈(ling)(ling)活有效的(de)評價體系，有力推動了(le)學(xue)校(xiao)由特(te)色向品牌學(xue)校(xiao)快速發展。

文化傳統

學校堅持人本、制度(du)、文化三位一(yi)體的(de)管理策略，有效(xiao)落實(shi)“以人為(wei)本、內涵(han)發展、優質高效(xiao)”的(de)辦學思路，堅持“為(wei)孩子(zi)的(de)成長引路，為(wei)孩子(zi)的(de)成才鋪路”的(de)辦學宗(zong)旨,培(pei)養“身心(xin)健康、學習(xi)勤奮、習(xi)慣良好、待人真誠(cheng)、興趣廣泛”的(de)學生。