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學校簡介

北京師范大學良鄉附屬中學（Liang Xiang High School Affiliated To Beijing Normal University）是一所由北京市房山區教委主管的全寄宿制公立獨立高中，是北京市示范性普通高中。學(xue)(xue)校創建(jian)于1998年5月，是北(bei)京(jing)(jing)市房山(shan)區人(ren)民政府(fu)與北(bei)京(jing)(jing)師范(fan)大學(xue)(xue)聯合創立的 。截至2014年11月(yue)，學校占地63100平米，現有(you)38個教學班，在校生1500余人，教職(zhi)工214名，專任教師131人。

師資力量

截至2014年(nian)11月，學校(xiao)教(jiao)職(zhi)工215名(ming)，專任教(jiao)師(shi)(shi)129人，其中特級教(jiao)師(shi)(shi)8人，市(shi)級學科(ke)帶(dai)頭(tou)人4人，市(shi)級骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)11人，區(qu)級骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)和骨干(gan)班主任19人。

辦學特色

學(xue)校特色(se)建設統領(ling)：基(ji)于差(cha)異的指導性教育(yu)，學(xue)校育(yu)人模式創新(xin)

“基于差(cha)異的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育”，是以(yi)普通高(gao)中學(xue)(xue)生(sheng)群體(ti)特征和個(ge)(ge)體(ti)差(cha)異為(wei)(wei)依據，以(yi)鮮明的(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)性(xing)(xing)(xing)實(shi)現教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導(dao)性(xing)(xing)(xing)，以(yi)充分的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)性(xing)(xing)(xing)呈現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體(ti)性(xing)(xing)(xing)，將教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導(dao)性(xing)(xing)(xing)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)性(xing)(xing)(xing)有機(ji)統一(yi)，成為(wei)(wei)一(yi)種(zhong)能夠促進學(xue)(xue)生(sheng)全面、自主(zhu)(zhu)、個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育模(mo)式，實(shi)現學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)特色(se)發展(zhan)(zhan)。實(shi)施過程中，以(yi)差(cha)異識別為(wei)(wei)基礎，在導(dao)師指(zhi)(zhi)導(dao)下，學(xue)(xue)生(sheng)制(zhi)定個(ge)(ge)人生(sheng)涯(ya)發展(zhan)(zhan)三年規劃(hua)，指(zhi)(zhi)導(dao)教(jiao)師制(zhi)定個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)指(zhi)(zhi)導(dao)計劃(hua)，并(bing)依據學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)需(xu)求開展(zhan)(zhan)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)(hua)指(zhi)(zhi)導(dao)。

學校文(wen)化(hua)特色：“尚品”文(wen)化(hua)：內(nei)修品德(de)、外塑品格、追求品位(wei)

“尚品”文化是(shi)學(xue)校(xiao)十幾年教育(yu)實踐所(suo)創(chuang)生(sheng)和積(ji)淀的(de)系統理念(nian)、價值觀(guan)念(nian)、思(si)維習慣和行為取向的(de)集中概括；是(shi)學(xue)校(xiao)內涵發展(zhan)的(de)重(zhong)要載體，是(shi)凝(ning)聚團(tuan)隊合(he)理、提升學(xue)校(xiao)核心競爭力的(de)重(zhong)要途徑。其本質屬性(xing)是(shi)“道德(de)崇拜”，目標在(zai)于喚醒師生(sheng)道德(de)自覺(jue)、引(yin)導師生(sheng)道德(de)認知、培育(yu)師生(sheng)道德(de)情懷、引(yin)領并(bing)構建學(xue)校(xiao)完(wan)整的(de)理念(nian)體系：

學(xue)校課程建設與實(shi)施特色：三級課程校本化整合實(shi)施，六習(xi)續動(dong)教學(xue)模式探索

學(xue)校構(gou)建了“國家、地(di)方與(yu)學(xue)校課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)協同(tong)推進(jin)；基(ji)礎(chu)性(xing)、拓展性(xing)、個性(xing)化(hua)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)相互補(bu)充(chong)；統修、選修、特修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)多元供給；顯性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)隱性(xing)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)共同(tong)生(sheng)長”的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體系，實(shi)(shi)現(xian)了國家級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)校本化(hua)二次建構(gou)，地(di)方課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)有益補(bu)充(chong)，校本課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)精品化(hua)存(cun)蓄的(de)三(san)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)整合實(shi)(shi)施。在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)施上，探索“六(liu)習續(xu)動”校本化(hua)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)，即：“預習、講習、研習、練習、復習、實(shi)(shi)習”六(liu)個環節(jie)循序漸進(jin)，力求以教(jiao)師教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)的(de)轉變促進(jin)學(xue)生(sheng)學(xue)習模(mo)式(shi)的(de)轉變。