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學校簡介

北京師范大學良鄉附屬中學（Liang Xiang High School Affiliated To Beijing Normal University）是一所由北京市房山區教委主管的全寄宿制公立獨立高中，是北京市示范性普通高中。學(xue)校創建于1998年5月，是北京市房山區人(ren)民政府與北京師范大學(xue)聯合創立(li)的 。截至2014年11月，學校(xiao)(xiao)占(zhan)地63100平(ping)米，現有(you)38個教(jiao)學班，在校(xiao)(xiao)生1500余人，教(jiao)職工(gong)214名，專(zhuan)任教(jiao)師131人。

師資力量

截至2014年11月，學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)215名，專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)129人(ren)，其(qi)中(zhong)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)8人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)4人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)11人(ren)，區(qu)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)骨干(gan)班主任(ren)19人(ren)。

辦學特色

學校(xiao)特(te)色建設統(tong)領：基于差異(yi)的指導性教育，學校(xiao)育人(ren)模式創新

“基(ji)于(yu)差異(yi)的(de)(de)指導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”，是以(yi)(yi)普(pu)通高中學生群體(ti)特征和個(ge)(ge)體(ti)差異(yi)為(wei)(wei)依(yi)據(ju)，以(yi)(yi)鮮明的(de)(de)指導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)實現(xian)(xian)(xian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)主導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)，以(yi)(yi)充分的(de)(de)自主性(xing)(xing)(xing)呈現(xian)(xian)(xian)學生的(de)(de)主體(ti)性(xing)(xing)(xing)，將(jiang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)主導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)和學生的(de)(de)自主性(xing)(xing)(xing)有(you)機統一，成為(wei)(wei)一種能夠促進(jin)學生全面、自主、個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化發展(zhan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式，實現(xian)(xian)(xian)學校的(de)(de)特色(se)發展(zhan)。實施過程中，以(yi)(yi)差異(yi)識別為(wei)(wei)基(ji)礎，在導(dao)(dao)師(shi)指導(dao)(dao)下，學生制定(ding)個(ge)(ge)人生涯發展(zhan)三年規(gui)劃，指導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)制定(ding)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化指導(dao)(dao)計劃，并(bing)依(yi)據(ju)學生發展(zhan)需求開展(zhan)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化指導(dao)(dao)。

學校文化(hua)特色：“尚品(pin)(pin)”文化(hua)：內修品(pin)(pin)德、外(wai)塑(su)品(pin)(pin)格、追求(qiu)品(pin)(pin)位

“尚品”文化是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)十幾年教(jiao)育實踐所創(chuang)生和(he)積淀的(de)(de)系(xi)統理念(nian)、價值觀念(nian)、思維習慣(guan)和(he)行為取向的(de)(de)集中概括；是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)內涵發展的(de)(de)重(zhong)要載體(ti)(ti)，是(shi)(shi)凝聚團隊合理、提升學(xue)(xue)校(xiao)核心競爭力的(de)(de)重(zhong)要途徑。其本質(zhi)屬性(xing)是(shi)(shi)“道(dao)德崇拜”，目標在于喚醒師生道(dao)德自覺、引導(dao)師生道(dao)德認知(zhi)、培育師生道(dao)德情懷(huai)、引領(ling)并構建學(xue)(xue)校(xiao)完整的(de)(de)理念(nian)體(ti)(ti)系(xi)：

學校課程建設(she)與(yu)實施(shi)特色(se)：三級(ji)課程校本化整合實施(shi)，六習續動教學模式探索

學(xue)校(xiao)(xiao)構建(jian)了“國(guo)家(jia)、地方(fang)與學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)協同推進；基礎性(xing)、拓展性(xing)、個(ge)性(xing)化課(ke)程(cheng)相(xiang)互(hu)補(bu)充(chong)；統修、選修、特修課(ke)程(cheng)多元供給；顯(xian)性(xing)課(ke)程(cheng)與隱(yin)性(xing)課(ke)程(cheng)共同生(sheng)(sheng)長”的(de)課(ke)程(cheng)體系，實現了國(guo)家(jia)級課(ke)程(cheng)校(xiao)(xiao)本(ben)化二次建(jian)構，地方(fang)課(ke)程(cheng)有(you)益補(bu)充(chong)，校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)精(jing)品化存蓄的(de)三級課(ke)程(cheng)整合實施(shi)。在課(ke)程(cheng)實施(shi)上，探索“六習續動”校(xiao)(xiao)本(ben)化教(jiao)學(xue)模式，即：“預習、講習、研習、練習、復習、實習”六個(ge)環節循序漸進，力求以(yi)教(jiao)師教(jiao)學(xue)模式的(de)轉變促進學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習模式的(de)轉變。