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北京師范大學良鄉附屬中學
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北京師范大學良鄉附屬中學是一所由北京市房山區教委主管的全寄宿制公立獨立高中,是北京市示范性普通高中。學校創建于1998年5月,是北京市房山區人民政府與北京師范大學聯合創立的。截至2014年11月,學校占地63100平米,現有38個教學班,在校生1500余人,教職工214名,專任教師131人。學校構建了“國家、地方與學校課程協同推進;基礎性、拓展性、個性化課程相互補充;統修、選修、特修課程多元供給;顯性課程與隱性課程共同生長”的課程體系,實現了國家級課程校本化二次建構,地方課程有益補充,校本課程精品化存蓄的三級課程整合實施。
  • 院校隸屬: 房山區
  • 創建時間: 1998年(nian)5月9日
  • 學校校訓: 修(xiu)身,志學,健體,報國
  • 學校代碼: 3411000022
  • 學校地址: 北京市(shi)房山區良鄉蘇莊東街8號
  • 英文校名: Liang Xiang High School Affiliated To Beijing Normal University
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學校簡介

北京師范大學良鄉附屬中學(Liang Xiang High School Affiliated To Beijing Normal University)是一所由北京市房山區教委主管的全寄宿制公立獨立高中,是北京市示范性普通高中。學(xue)校創建于1998年5月,是北京市房山區人(ren)民政府與北京師范大學(xue)聯合創立(li)的 。截至2014年11月,學校(xiao)(xiao)占(zhan)地63100平(ping)米,現有(you)38個教(jiao)學班,在校(xiao)(xiao)生1500余人,教(jiao)職工(gong)214名,專(zhuan)任教(jiao)師131人。

師資力量

截至2014年11月,學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)215名,專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)129人(ren),其(qi)中(zhong)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)8人(ren),市(shi)級(ji)(ji)學(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人(ren)4人(ren),市(shi)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)11人(ren),區(qu)級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)骨干(gan)班主任(ren)19人(ren)。

辦學特色

學校(xiao)特(te)色建設統(tong)領:基于差異(yi)的指導性教育,學校(xiao)育人(ren)模式創新

“基(ji)于(yu)差異(yi)的(de)(de)指導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)教(jiao)育(yu)”,是以(yi)(yi)普(pu)通高中學生群體(ti)特征和個(ge)(ge)體(ti)差異(yi)為(wei)(wei)依(yi)據(ju),以(yi)(yi)鮮明的(de)(de)指導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)實現(xian)(xian)(xian)教(jiao)育(yu)的(de)(de)主導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing),以(yi)(yi)充分的(de)(de)自主性(xing)(xing)(xing)呈現(xian)(xian)(xian)學生的(de)(de)主體(ti)性(xing)(xing)(xing),將(jiang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)主導(dao)(dao)性(xing)(xing)(xing)和學生的(de)(de)自主性(xing)(xing)(xing)有(you)機統一,成為(wei)(wei)一種能夠促進(jin)學生全面、自主、個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化發展(zhan)的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式,實現(xian)(xian)(xian)學校的(de)(de)特色(se)發展(zhan)。實施過程中,以(yi)(yi)差異(yi)識別為(wei)(wei)基(ji)礎,在導(dao)(dao)師(shi)指導(dao)(dao)下,學生制定(ding)個(ge)(ge)人生涯發展(zhan)三年規(gui)劃,指導(dao)(dao)教(jiao)師(shi)制定(ding)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化指導(dao)(dao)計劃,并(bing)依(yi)據(ju)學生發展(zhan)需求開展(zhan)個(ge)(ge)性(xing)(xing)(xing)化指導(dao)(dao)。

學校文化(hua)特色:“尚品(pin)(pin)”文化(hua):內修品(pin)(pin)德、外(wai)塑(su)品(pin)(pin)格、追求(qiu)品(pin)(pin)位

“尚品”文化是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)十幾年教(jiao)育實踐所創(chuang)生和(he)積淀的(de)(de)系(xi)統理念(nian)、價值觀念(nian)、思維習慣(guan)和(he)行為取向的(de)(de)集中概括;是(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)內涵發展的(de)(de)重(zhong)要載體(ti)(ti),是(shi)(shi)凝聚團隊合理、提升學(xue)(xue)校(xiao)核心競爭力的(de)(de)重(zhong)要途徑。其本質(zhi)屬性(xing)是(shi)(shi)“道(dao)德崇拜”,目標在于喚醒師生道(dao)德自覺、引導(dao)師生道(dao)德認知(zhi)、培育師生道(dao)德情懷(huai)、引領(ling)并構建學(xue)(xue)校(xiao)完整的(de)(de)理念(nian)體(ti)(ti)系(xi):

學校課程建設(she)與(yu)實施(shi)特色(se):三級(ji)課程校本化整合實施(shi),六習續動教學模式探索

學(xue)校(xiao)(xiao)構建(jian)了“國(guo)家(jia)、地方(fang)與學(xue)校(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)協同推進;基礎性(xing)、拓展性(xing)、個(ge)性(xing)化課(ke)程(cheng)相(xiang)互(hu)補(bu)充(chong);統修、選修、特修課(ke)程(cheng)多元供給;顯(xian)性(xing)課(ke)程(cheng)與隱(yin)性(xing)課(ke)程(cheng)共同生(sheng)(sheng)長”的(de)課(ke)程(cheng)體系,實現了國(guo)家(jia)級課(ke)程(cheng)校(xiao)(xiao)本(ben)化二次建(jian)構,地方(fang)課(ke)程(cheng)有(you)益補(bu)充(chong),校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)精(jing)品化存蓄的(de)三級課(ke)程(cheng)整合實施(shi)。在課(ke)程(cheng)實施(shi)上,探索“六習續動”校(xiao)(xiao)本(ben)化教(jiao)學(xue)模式,即:“預習、講習、研習、練習、復習、實習”六個(ge)環節循序漸進,力求以(yi)教(jiao)師教(jiao)學(xue)模式的(de)轉變促進學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習模式的(de)轉變。

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