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學校簡介

北(bei)京師范大學(xue)昌(chang)(chang)平(ping)附屬(shu)學(xue)校，是北(bei)京師范大學(xue)和(he)(he)北(bei)京市昌(chang)(chang)平(ping)區(qu)(qu)人民政府聯合(he)創辦(ban)(ban)的十二年制區(qu)(qu)屬(shu)公(gong)立學(xue)校，2012年開工(gong)建(jian)設(she)，2014年9月份正式開學(xue)。學(xue)校分小學(xue)、初(chu)中(zhong)(zhong)和(he)(he)高(gao)中(zhong)(zhong)三個(ge)(ge)校區(qu)(qu)，總(zong)占(zhan)地(di)(di)面(mian)積約(yue)(yue)154畝。其中(zhong)(zhong)小學(xue)部土地(di)(di)面(mian)積約(yue)(yue)40畝，建(jian)設(she)面(mian)積約(yue)(yue)2.4萬平(ping)米，設(she)計(ji)辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模(mo)36個(ge)(ge)班；初(chu)中(zhong)(zhong)部土地(di)(di)面(mian)積約(yue)(yue)30畝，建(jian)設(she)面(mian)積約(yue)(yue)1.7萬平(ping)米，設(she)計(ji)辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模(mo)30個(ge)(ge)班；高(gao)中(zhong)(zhong)土地(di)(di)面(mian)積約(yue)(yue)80畝，設(she)計(ji)規(gui)模(mo)36個(ge)(ge)班。

北京(jing)師范大學昌平(ping)附屬(shu)學校地(di)處(chu)北京(jing)上(shang)風(feng)上(shang)水的昌平(ping)區沙(sha)河高(gao)教(jiao)園區。園區發展定位為教(jiao)育文(wen)化區，已經入駐的大學包(bao)括(kuo)北京(jing)師范大學、北京(jing)航空航天大學、北京(jing)郵電大學、中(zhong)央財(cai)經大學、外交學院(yuan)、中(zhong)國礦業大學等國內知名大學，規劃建設的大型(xing)(xing)文(wen)化和生(sheng)活設施包(bao)括(kuo)大型(xing)(xing)劇場、大型(xing)(xing)醫院(yuan)和中(zhong)央運動公園等。這(zhe)些為學校未來發展奠定了良好的基礎，也提(ti)出了更高(gao)的要求(qiu)。

師資力量

學(xue)校管(guan)理團隊(dui)以(yi)北(bei)京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)派(pai)駐人(ren)員(yuan)為主，教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)北(bei)京(jing)師(shi)(shi)范大學(xue)面向全(quan)國(guo)招聘在職(zhi)優秀教(jiao)師(shi)(shi)和(he)985高(gao)校畢業生(sheng)為主。百分(fen)之七十以(yi)上的教(jiao)師(shi)(shi)具有碩士(shi)學(xue)位，且(qie)大部分(fen)為985高(gao)校畢業生(sheng)，其中部分(fen)具有海外學(xue)習和(he)工作經歷。目前學(xue)校有學(xue)生(sheng)2090人(ren)；在編教(jiao)職(zhi)工164人(ren)，其中專任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)153人(ren)。

文化傳統

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)持續發展(zhan)，強調落(luo)實(shi)中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)核心素(su)養，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能力和(he)(he)(he)綜合素(su)質的(de)(de)(de)(de)提高，努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成(cheng)(cheng)績(ji)和(he)(he)(he)綜合素(su)養優良、特長突出(chu)(chu)，有濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)國(guo)(guo)情懷和(he)(he)(he)開闊的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野，胸懷遠大(da)、敢于(yu)擔當的(de)(de)(de)(de)陽光青少年。為(wei)(wei)此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提出(chu)(chu)了“個人素(su)養、家(jia)(jia)國(guo)(guo)情懷和(he)(he)(he)國(guo)(guo)際(ji)(ji)視野”的(de)(de)(de)(de)三維(wei)一(yi)體(ti)的(de)(de)(de)(de)培養目(mu)標，逐漸創(chuang)設了一(yi)體(ti)兩翼的(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)體(ti)系和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)框架，務(wu)實(shi)高效的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)實(shi)施層面(mian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)國(guo)(guo)家(jia)(jia)課(ke)程(cheng)為(wei)(wei)主體(ti)，強調國(guo)(guo)家(jia)(jia)課(ke)程(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)本化，同時大(da)力開發校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性化發展(zhan)提供豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)可(ke)選擇資源；以(yi)(yi)文化和(he)(he)(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養為(wei)(wei)主線，以(yi)(yi)體(ti)育(yu)(yu)和(he)(he)(he)藝(yi)術、科(ke)技創(chuang)新和(he)(he)(he)動手實(shi)踐為(wei)(wei)兩翼，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)體(ti)魄和(he)(he)(he)高雅的(de)(de)(de)(de)氣質，鍛煉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精神和(he)(he)(he)實(shi)踐能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標為(wei)(wei)：創(chuang)辦(ban)以(yi)(yi)書載道、以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)樂的(de)(de)(de)(de)優質學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)核心素(su)養發展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)發展(zhan)等方面(mian)走(zou)在(zai)昌(chang)平(ping)區(qu)乃至北京(jing)市基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)前列，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)，帶動區(qu)域基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)示范校(xiao)(xiao)(xiao)。

辦學理念

核(he)心價值：人愛、創新；

育人目標：個人素養、家國情懷(huai)、國際(ji)視(shi)野；

辦學理念：在(zai)愛與快樂(le)中共(gong)同成長；

校訓：昌德昌理、善思善行(xing)；

辦學愿(yuan)景(jing)：陽光學生、智慧(hui)教師、幸(xing)福學校(xiao)；

教(jiao)育策略(lve)：沒有(you)愛(ai)就沒有(you)教(jiao)育，沒有(you)興趣(qu)就沒有(you)學(xue)習，教(jiao)書(shu)育人在細(xi)微處，學(xue)生成長(chang)在活動(dong)中(zhong)；

學生成長策略：讀萬(wan)卷書、行萬(wan)里路(lu)；

校風：明德同心、精進有為(wei)；

教風：樂育(yu)會教，教書育(yu)人；

教學(xue)策略：以(yi)學(xue)定教、務實高(gao)效(xiao)；

學(xue)風：樂思(si)會(hui)學(xue)，健康成長；

學習策略：學而時習、溫故(gu)知新；

文化(hua)底蘊：木鐸金聲，養(yang)正昌平。

（以上數據來源官網，數據截止至2020年2月）