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《清華(hua)大學教育(yu)(yu)研究》創(chuang)刊(kan)于1980年，雙月刊(kan)，是由中(zhong)華(hua)人民共和國教育(yu)(yu)部主管(guan)，清華(hua)大學主辦的教育(yu)(yu)類學術(shu)期(qi)刊(kan)，是社科基(ji)金資助期(qi)刊(kan)。

據2019年11月第04期期刊內頁顯示，《清華大學教育研究》編(bian)輯委員會擁(yong)有委員27人、顧問委員8人，編(bian)輯部有編(bian)輯1人，設主(zhu)任1人、主(zhu)編(bian)1人、副主(zhu)編(bian)1人。

據2019年(nian)11月(yue)12日(ri)(ri)中國知(zhi)網(wang)顯示，《清華大學教育(yu)研究(jiu)》總被(bei)下(xia)載(zai)2156009次(ci)(ci)、總被(bei)引(yin)59603次(ci)(ci)、出版(ban)(ban)文獻(xian)共(gong)3384篇(pian)，（2019版(ban)(ban)）復(fu)合影響因子為(wei)(wei)2.661、（2019版(ban)(ban)）綜合影響因子為(wei)(wei)2.132。據2019年(nian)11月(yue)12日(ri)(ri)萬(wan)方數據知(zhi)識服務平臺(tai)顯示，《清華大學教育(yu)研究(jiu)》載(zai)文量(liang)(liang)為(wei)(wei)2142篇(pian)、基金論文量(liang)(liang)為(wei)(wei)651篇(pian)、被(bei)引(yin)量(liang)(liang)為(wei)(wei)25510次(ci)(ci)、下(xia)載(zai)量(liang)(liang)為(wei)(wei)166825次(ci)(ci)，2015年(nian)影響因子為(wei)(wei)2.73。

辦刊歷史

1980年(nian)，《教育研究通訊》創(chuang)刊，季(ji)刊。

1986年，該刊刊名(ming)由《教育研(yan)究通(tong)訊(xun)》更名(ming)為(wei)《清華大學教育研(yan)究》，刊期改(gai)為(wei)半年刊。

1997年，該(gai)刊刊期變更為(wei)季刊。

2002年，該刊(kan)刊(kan)期(qi)變更為(wei)雙月刊(kan)。

2014年(nian)12月，該刊成為中國(guo)原國(guo)家(jia)新(xin)聞出(chu)版(ban)廣電總局第一批(pi)認(ren)定學術(shu)期刊。

2018年(nian)1月6日，《清華大學教育研究》新一屆(jie)編輯委員會會議(yi)召(zhao)開。

辦刊條件

主要欄目

《清華大學教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)》主(zhu)要設有教(jiao)(jiao)育(yu)思想與(yu)理(li)論、教(jiao)(jiao)育(yu)改革(ge)與(yu)發展、教(jiao)(jiao)育(yu)組織與(yu)管理(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)經濟與(yu)財政、教(jiao)(jiao)育(yu)政策(ce)與(yu)法律、國際與(yu)比較(jiao)教(jiao)(jiao)育(yu)、課(ke)程與(yu)教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)育(yu)文化與(yu)歷史等欄目。

報道內容

《清華大學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)》主要(yao)報道教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)與(yu)理論、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革與(yu)發展、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)經(jing)濟與(yu)管理、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)政策與(yu)法律、國際(ji)與(yu)比較教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、中外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史等方面具有新觀(guan)點、新材料、新方法的(de)學術(shu)論文(wen)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改(gai)革與(yu)試驗的(de)研究(jiu)報告(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)調查(cha)，學術(shu)動(dong)態，研究(jiu)綜述(shu)，書刊評(ping)介(jie)等內容。

讀者對象

《清華大(da)學(xue)教(jiao)(jiao)育研究》主(zhu)要讀者(zhe)對象是中國國內外教(jiao)(jiao)育科學(xue)研究人員、教(jiao)(jiao)育管理者(zhe)、大(da)專院校和中小學(xue)師生(sheng)以(yi)及有志于(yu)教(jiao)(jiao)育和關注(zhu)中國教(jiao)(jiao)育的人士等。

人員編制

2019年11月第04期刊內(nei)頁顯示(shi)，《清(qing)華大學教育研究》編輯委員會擁(yong)有(you)(you)委員27人(ren)、顧問委員8人(ren)，編輯部有(you)(you)編輯1人(ren)。

《清華大(da)學教育(yu)研究》編委會(hui)成員(yuan)名單(dan)

職務 名單

委員 陳洪捷 程(cheng)建鋼 黃福濤 李立國 林健 劉(liu)海峰 劉(liu)惠(hui)琴 劉(liu)念才(cai) 錢穎一(yi)

渠敬東 石中(zhong)英 史(shi)靜寰 王孫禺 鄔志輝 薛(xue)瀾 閻(yan)光才 楊銳 袁振國

張斌(bin)賢 張應強 周光禮 周作(zuo)宇(yu) Victor Borden Simon Marginson

William C.Kirby William Tierney Frans van Vught

顧(gu)問委(wei)員(yuan) 顧(gu)秉林 顧(gu)明遠 閔維方 潘懋元 瞿振元 王英(ying)杰 葉瀾(lan) 周遠清

編輯 楊爽

學術交流

2016年(nian)1月9-10日，由《清華(hua)大學(xue)教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)究(jiu)》協辦(ban)的(de)“全國高等(deng)教(jiao)育(yu)監測評估(gu)學(xue)術(shu)研(yan)(yan)討會”在(zai)海口召開。來自(zi)中國48家(jia)高校(xiao)、科研(yan)(yan)院所的(de)150余名代表出席了該次研(yan)(yan)討會。

辦刊成果

出版發行

據2019年(nian)11月12日中國知(zhi)網顯示，《清華大(da)學教育研究》出版文獻共(gong)3384篇。

據2019年11月12日萬方數(shu)據知識服(fu)務(wu)平臺顯示，《清華大學教育研究》載文(wen)量(liang)為(wei)2142篇(pian)、基金論文(wen)量(liang)為(wei)651篇(pian)。

影響因子

據2019年(nian)11月12日中國知網顯示，《清華大學教育研究》總(zong)被下載2156009次(ci)、總(zong)被引59603次(ci)，（2019版(ban)）復合影響因子(zi)為(wei)2.661、（2019版(ban)）綜合影響因子(zi)為(wei)2.132。

據(ju)2019年11月12日萬方數(shu)據(ju)知識服務(wu)平(ping)臺(tai)顯示(shi)，《清華大學(xue)教育研究》被引量為25510次(ci)、下載量為166825次(ci)；據(ju)2015年中國期(qi)(qi)刊引證報告（擴刊版(ban)）數(shu)據(ju)顯示(shi)，《清華大學(xue)教育研究》影響因子為2.73，在(zai)全部統計(ji)源(yuan)期(qi)(qi)刊（6735種）中排第64名，在(zai)教育類排名（346種）中排第10名。

收錄情況

該刊被(bei)以(yi)下(xia)機(ji)構或數據庫收錄

中國(guo)知網 中國(guo)人文社(she)科核心期刊 上(shang)海圖(tu)書館

萬方數據 國家哲學社會(hui)科學學術期刊(kan)數據庫(ku)(ku) 中國人文社會(hui)科學論文與引文數據庫(ku)(ku)來源期刊(kan)

維普數據庫 中國人文社會科學期刊評價報(bao)告（2014年）教育學類核(he)心期刊

CSSCI中文(wen)社會科學引(yin)文(wen)索引(yin)（2019-2020）來源期刊（含擴(kuo)展(zhan)版）

北(bei)京大(da)學《中文核(he)心期(qi)刊(kan)要目總覽》來源期(qi)刊(kan)：

1992年（第(di)一版(ban)(ban)(ban)(ban)）、1996年（第(di)二版(ban)(ban)(ban)(ban)）、2000年版(ban)(ban)(ban)(ban)、2004年版(ban)(ban)(ban)(ban)、2008年版(ban)(ban)(ban)(ban)、2011年版(ban)(ban)(ban)(ban)、2014年版(ban)(ban)(ban)(ban)、2017年版(ban)(ban)(ban)(ban)

文化傳統

辦刊宗旨

“百花齊放，百家(jia)爭鳴”，理論(lun)與(yu)實(shi)踐相結合，古今(jin)貫通(tong)，中(zhong)西融會(hui)，為(wei)中(zhong)國的教育改革與(yu)發(fa)展(zhan)服(fu)務，為(wei)教育科(ke)學繁榮(rong)作貢獻。