珠海(hai)市實驗中學(xue)創辦于2000年(nian)7月(yue)，是一所市直屬公立高級中學(xue)。
2002年11月(yue)評(ping)為市一級學校(xiao)，2005年11月(yue)評(ping)為廣(guang)東省一級學校(xiao)、廣(guang)東省教育水(shui)平評(ping)估優秀學校(xiao)，2008年4月(yue)晉(jin)升為廣(guang)東省示范性普通高中。
2018年12月29日，珠(zhu)海市實驗中學被國家民(min)委命名第六批全國民(min)族團結(jie)進(jin)步創建示范區(qu)（單位）。
學(xue)(xue)校(xiao)坐落(luo)在(zai)(zai)金(jin)灣區(qu)西湖城(cheng)區(qu)，是市屬占地(di)面(mian)(mian)積(ji)大、建(jian)設(she)標(biao)準高(gao)、按示(shi)范性(xing)高(gao)中要求一次性(xing)投(tou)資建(jian)設(she)到位(wei)的(de)全寄宿學(xue)(xue)校(xiao)，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)占地(di)面(mian)(mian)積(ji)18.9萬平方米，建(jian)筑面(mian)(mian)積(ji)7.5萬平方米，地(di)處市政(zheng)府“打造東西雙城(cheng)”之西城(cheng)的(de)政(zheng)治、經濟、文化中心(xin)，是一所(suo)具有園(yuan)(yuan)(yuan)林風格和(he)現代氣息的(de)美麗校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)。實驗中學(xue)(xue)自(zi)開辦以(yi)(yi)來，為社會培養(yang)了數以(yi)(yi)萬計(ji)的(de)各類優秀人才。2005年9月，實驗中學(xue)(xue)正(zheng)式開辦新疆(jiang)內(nei)地(di)高(gao)中班(ban)，從創辦初期的(de)80人的(de)兩(liang)個班(ban)，發展(zhan)到現600多人的(de)16個班(ban)，在(zai)(zai)全國(guo)新疆(jiang)內(nei)高(gao)班(ban)中享有較高(gao)知名度(du)，圓滿完成黨(dang)和(he)人民交給(gei)的(de)任務(wu)。
實驗中學(xue)(xue)(xue)現有個(ge)62個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，共有3000多(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生、200多(duo)位專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，其中特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師3人(ren)，全(quan)國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師6人(ren)，省級(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭2人(ren)，省級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師14人(ren)。現任校長(chang)張六安，是廣東省特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、珠(zhu)海(hai)(hai)市基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育系統(tong)名(ming)師、珠(zhu)海(hai)(hai)市“十佳”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，他(ta)有著(zhu)明(ming)確的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)、嚴謹的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)、豐(feng)富(fu)的(de)管理經驗和民(min)主務實的(de)工作作風，他(ta)將帶領全(quan)體實驗人(ren)走科學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)的(de)道路(lu)，辦人(ren)民(min)滿(man)意的(de)學(xue)(xue)(xue)校，繼續譜寫(xie)實驗中學(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)的(de)新篇章。
十幾年來，憑著對辦學(xue)目(mu)標的(de)(de)高度(du)認可(ke)，憑著實驗人“艱苦創(chuang)業(ye)、團結(jie)奉獻、求真創(chuang)新”的(de)(de)精(jing)神，憑著一支(zhi)博學(xue)博愛、敬業(ye)奉獻的(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍，實驗中學(xue)在(zai)辦學(xue)理念的(de)(de)創(chuang)新、教(jiao)(jiao)學(xue)課程的(de)(de)改革(ge)、教(jiao)(jiao)學(xue)質量的(de)(de)提(ti)升、教(jiao)(jiao)學(xue)特色的(de)(de)探索、校園(yuan)文化的(de)(de)建設(she)、對外開放的(de)(de)示范等(deng)方(fang)面取得了突出(chu)的(de)(de)成績。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越(yue)。”實驗中學(xue)全體師生(sheng)，將在(zai)新一屆領導班子的(de)(de)帶領下，同舟共濟，排除(chu)萬(wan)難，創(chuang)造新的(de)(de)輝煌！
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)開展專(zhuan)家講座、名師(shi)(shi)示范(fan)、業務(wu)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)考試(shi)、教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討會等活(huo)動(dong)，為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)搭建展示各自(zi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)與(yu)實踐(jian)能力的平臺(tai)，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)形成自(zi)己獨特的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)風格。市(shi)實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)近三年(nian)先后開展或參(can)(can)與(yu)100多個(ge)課題研究，其中(zhong)(zhong)課題3個(ge)，省(sheng)級課題10個(ge)，市(shi)級課題17個(ge)，校(xiao)本課題70多個(ge)，覆蓋了初、高中(zhong)(zhong)所有學(xue)(xue)(xue)科，參(can)(can)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達90%以上，許多課題現已結題并(bing)獲獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)(can)加各級各類教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文評選活(huo)動(dong)，2008年(nian)曾獲全市(shi)“優秀組織(zhi)獎”。
語文科組：
珠海市實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語文科(ke)組(zu)共有38名教(jiao)師，全部為本科(ke)或(huo)以上學(xue)(xue)歷，其中(zhong)(zhong)高級教(jiao)師17人。語文科(ke)組(zu)的老(lao)師是教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研的佼佼者，他們有豐富(fu)的教(jiao)學(xue)(xue)經(jing)驗(yan)和優秀(xiu)的教(jiao)學(xue)(xue)成績，他們還善于學(xue)(xue)習、研究和反思，帶動(dong)實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的語文教(jiao)學(xue)(xue)走向更高、更強(qiang)！
科組長：葉柏勤
高三備課組長：葉柏(bo)勤
組員：王(wang)忠(zhong)容、蔣衛忠(zhong)、劉惠萍(ping)、趙飛、易(yi)秀芳、李向(xiang)彥、莫山青、孔麗君(jun)、滕鳳(feng)麗、龍芙(fu)蓉
高二備課組長：姜永忱
組員：孟玉明、李丹、李旸(yang)、吳(wu)萍萍、肖鯤、陳思(si)達、張婷、劉云、裴香玉、伊琳
高一(yi)備課(ke)組長(chang)：胡聯華
成員：朱獻華、劉增培、徐金玲、丁海紅、左維萍、王澤燁、司尚(shang)羽、樊(fan)嘉慧、謝羨、羅南昌、吳積標、呂翠
此外(wai)還有讀博：仲雷；檔(dang)案管理(li)：梁紅；產(chan)假：馬俊。
他們是(shi)有心(xin)人、智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)者。他們深深地知(zhi)道：智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)點燃智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)，智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)打(da)開智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)之門，每個學生(sheng)(sheng)心(xin)里(li)都(dou)有一盞智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)的燈，一盞可(ke)以點亮(liang)心(xin)靈的燈，只(zhi)是(shi)許多(duo)人把她關閉了。他們讓智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)綻放于課堂，用智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)帶動(dong)學生(sheng)(sheng)成長，用智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)點亮(liang)學生(sheng)(sheng)的人生(sheng)(sheng)明燈，照亮(liang)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)的生(sheng)(sheng)命，催(cui)生(sheng)(sheng)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)的花朵。
他們是創新(xin)者。教(jiao)學(xue)上敢于打(da)破陳規，以創新(xin)的精(jing)神和百(bai)折不撓的毅力，優(you)化教(jiao)學(xue)過程，不斷探(tan)(tan)索新(xin)的科學(xue)的教(jiao)學(xue)模式。重視指導學(xue)生(sheng)自主學(xue)習，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)探(tan)(tan)索創新(xin)的精(jing)神。
國(guo)(guo)學(xue)(xue)班(ban)是(shi)實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)特色班(ban)級，也是(shi)語文(wen)(wen)(wen)科組的(de)(de)(de)(de)驕傲，中(zhong)國(guo)(guo)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)源遠流(liu)長(chang)、博(bo)大精深，傳(chuan)(chuan)承中(zhong)國(guo)(guo)古代哲學(xue)(xue)智慧已經成(cheng)(cheng)為現代人的(de)(de)(de)(de)基本追求(qiu)。國(guo)(guo)學(xue)(xue)班(ban)以(yi)精心打(da)造融人文(wen)(wen)(wen)關懷、修身(shen)哲學(xue)(xue)及文(wen)(wen)(wen)藝賞析(xi)于一體來(lai)設置課程；以(yi)博(bo)采(cai)眾家(jia)之長(chang)的(de)(de)(de)(de)胸(xiong)襟和橫貫中(zhong)西文(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)視角構建開闊、博(bo)學(xue)(xue)、深刻的(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)(wen)修養平臺。去吸取心靈的(de)(de)(de)(de)營(ying)養，探討智慧、人生、成(cheng)(cheng)功(gong)之非常之道，以(yi)仁義締造高貴(gui)品格，以(yi)思(si)維(wei)締造非凡視野。
數學科組：
珠海市(shi)實(shi)驗中(zhong)學數學組(zu)共有36位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，其(qi)中(zhong)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)20人(ren)，中(zhong)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)13人(ren)，市(shi)場中(zhong)心學科(ke)組(zu)成(cheng)員有兩位，分別為(wei)張(zhang)平老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)李(li)詣殷老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)，分別為(wei)李(li)友泉(quan)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)與(yu)盧文(wen)伯老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，數學組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)，老(lao)(lao)中(zhong)青教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)優化(hua)配置，團隊年齡結構合(he)理，前任數學組(zu)長為(wei)王(wang)浩(hao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)，現任教(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長為(wei)樊文(wen)聯(lian)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)。
數學(xue)(xue)(xue)組(zu)業已(yi)形成“注(zhu)重雙基、培育興趣、教學(xue)(xue)(xue)相長(chang)、協作奮進”的(de)(de)(de)教研特色(se)，在日常的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作中，能夠在平凡的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)工作作出(chu)不平凡的(de)(de)(de)成績，他(ta)們以(yi)低起點，穩(wen)步走為教學(xue)(xue)(xue)策略，經過三年的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)素質(zhi)大為提高(gao)，受(shou)到市教育的(de)(de)(de)良好評價，他(ta)們在省級賽課，市級教學(xue)(xue)(xue)競賽中都(dou)取得了優(you)異(yi)的(de)(de)(de)成績。
俯瞰(kan)學(xue)科(ke)，內涵(han)發展，組內科(ke)研氛(fen)圍濃厚，在課(ke)堂教(jiao)學(xue)揮灑自如的(de)(de)同時(shi)，累積經驗、反思(si)教(jiao)學(xue)，筆耕不綴、智慧分享。近幾年來，數(shu)學(xue)組老師有多篇論(lun)文在各級刊物上發表或獲(huo)獎，數(shu)學(xue)組教(jiao)師在“加、減(jian)、乘、法(fa)”中(zhong)享受著(zhu)育人(ren)的(de)(de)快樂，在“點、線(xian)、面”間構筑(zhu)著(zhu)學(xue)子的(de)(de)夢想。千帆(fan)競發學(xue)為先，百舸爭流數(shu)風(feng)流。在新課(ke)程改革的(de)(de)浪潮中(zhong)，實(shi)驗中(zhong)學(xue)數(shu)學(xue)組必將創造更加輝煌的(de)(de)業績。
英語課組：
珠(zhu)海(hai)市(shi)實驗中學(xue)英(ying)語科(ke)組(zu)在珠(zhu)海(hai)市(shi)教(jiao)育系統中，是一個在本地區、本行業(ye)具(ju)有職業(ye)文明、社會效益先進性的集體。
一．德高為師，身正為范
具(ju)有愛國主(zhu)(zhu)義(yi)、集體主(zhu)(zhu)義(yi)、社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)精(jing)(jing)神；具(ju)有高尚(shang)的職(zhi)業(ye)道德和良好的精(jing)(jing)神風(feng)貌(mao)，模范(fan)遵守國家法律法規；全科組成員愛崗敬業(ye)，團結合作(zuo)、政治(zhi)覺悟高、綜合素質好；堅持教學改革、開拓進(jin)取；具(ju)有自(zi)尊、自(zi)信(xin)、自(zi)立、自(zi)強的時代精(jing)(jing)神，積極培育和踐行社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)核(he)心(xin)價值觀(guan)，無私奉獻。2014年3月(yue)榮獲珠海市“三八紅旗集體”榮譽(yu)稱號。
二．團結協作，和諧奮進(jin)
本(ben)組(zu)成員(yuan)本(ben)著誠實(shi)勞動、遵紀守法(fa)、文(wen)明服務(wu)(wu)、奮發進取，努力提高(gao)業(ye)務(wu)(wu)素質和(he)(he)技能(neng)水平，為促進當(dang)地經濟發展和(he)(he)社會(hui)文(wen)明進步做(zuo)貢獻的原(yuan)則，堅持每(mei)周三的教(jiao)研活動，并且豐富(fu)多彩。充分(fen)體(ti)現(xian)了(le)(le)“和(he)(he)而(er)不同”，教(jiao)學思(si)路探討，課件(jian)，作(zuo)業(ye)，周測(ce)，月考及分(fen)析分(fen)工(gong)到(dao)人，根(gen)據學情，整合修改，大(da)大(da)減少了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的備(bei)課查資料的時間(jian)消耗和(he)(he)負(fu)擔。如(ru)今英(ying)(ying)語(yu)科(ke)組(zu)已經形成良好的資源循環和(he)(he)分(fen)享。加上本(ben)組(zu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在該校的特(te)殊性(xing)，一位(wei)癌癥患(huan)(huan)者(zhe)，一位(wei)肺(fei)結核患(huan)(huan)者(zhe)，多名待(dai)產老(lao)師(shi)(shi)(shi)。有(you)(you)時難(nan)免會(hui)有(you)(you)請(qing)假(jia)，本(ben)組(zu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)經常任勞任怨代課。甚至會(hui)有(you)(you)一天6節課現(xian)象，有(you)(you)些老(lao)師(shi)(shi)(shi)在校醫務(wu)(wu)室輸液后(hou)繼續上課，還(huan)有(you)(you)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)培優結束要走半個鐘的夜(ye)路再(zai)做(zuo)一個鐘的公交才能(neng)到(dao)家。他們(men)沒人牢騷，次(ci)日依然笑(xiao)容燦爛(lan)。有(you)(you)一年本(ben)市教(jiao)研員(yuan)去(qu)世，學生培訓了(le)(le)許久的競賽準備(bei)面臨破滅，為圓學生參加競賽的夢想，黃海(hai)老(lao)師(shi)(shi)(shi)率領(ling)高(gao)二備(bei)課組(zu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)們(men)湊錢為學生們(men)報(bao)名參賽，結果喜人。同時英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)還(huan)編寫了(le)(le)高(gao)一級使(shi)用的《初高(gao)中(zhong)銜接教(jiao)材(cai)》，《新(xin)疆預科(ke)英(ying)(ying)語(yu)》，《趣味翻譯》，《美劇(ju)雜談》等校本(ben)教(jiao)材(cai)和(he)(he)校本(ben)課程材(cai)料。
三．英語活動，有聲有色
一(yi)年一(yi)度12月第三周(zhou)(zhou)的(de)英(ying)(ying)(ying)語(yu)活動(dong)周(zhou)(zhou)，涉及全校學生節本組教(jiao)師(shi)(shi)，迄(qi)今(jin)六(liu)屆。從(cong)策劃，海報，活動(dong)設計，規則制定(ding)，獎項，人數，經費，每(mei)日口(kou)號到英(ying)(ying)(ying)語(yu)開(kai)放課(ke)，英(ying)(ying)(ying)語(yu)角(jiao)的(de)聯系外教(jiao)無(wu)不體現英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)辛苦和無(wu)悔。無(wu)償評委(wei)，加(jia)班加(jia)點(dian)，帶病(bing)堅持。一(yi)直(zhi)被保留下來的(de)活動(dong)有(you)書(shu)法比賽(sai)，單(dan)詞接龍，英(ying)(ying)(ying)語(yu)角(jiao)和英(ying)(ying)(ying)文歌曲比賽(sai)。美年還有(you)其他(ta)更(geng)新活動(dong)：英(ying)(ying)(ying)語(yu)電影配音，chorus speaking或(huo)看圖即興演講等。學生興致盎然，樂此不彼(bi)，倪永亮老(lao)師(shi)(shi)每(mei)年都(dou)為英(ying)(ying)(ying)語(yu)周(zhou)(zhou)設計每(mei)天的(de)口(kou)號。
四．科組成績，有目(mu)共睹
科組有著“導(dao)師(shi)工(gong)程”師(shi)帶徒(tu)的(de)傳統(tong)，每年(nian)的(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)匯報課(ke)，英(ying)語(yu)(yu)科組成績優秀。各種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生競賽成績斐然。作為(wei)珠海市的(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)基(ji)地，該(gai)校在(zai)(zai)課(ke)改(gai)和教(jiao)(jiao)改(gai)模式(shi)(shi)上(shang)實現了幾個改(gai)變：1.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)上(shang)，實現從升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)向終身教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)轉(zhuan)變。2.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀念上(shang)，從語(yu)(yu)言(yan)知識傳授向語(yu)(yu)言(yan)與(yu)語(yu)(yu)言(yan)技(ji)能(neng)并重轉(zhuan)變。3.教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)與(yu)方法上(shang)，教(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)主(zhu)的(de)傳統(tong)模式(shi)(shi)向以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生為(wei)主(zhu)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)轉(zhuan)變。4.課(ke)程評(ping)價(jia)上(shang)，從單一的(de)知識性(xing)測試向關注學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生綜合語(yu)(yu)言(yan)運用(yong)能(neng)力的(de)多樣化評(ping)價(jia)方式(shi)(shi)的(de)轉(zhuan)變。5.在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)上(shang)，從教(jiao)(jiao)什么(me)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)什么(me)向怎樣教(jiao)(jiao)、怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)轉(zhuan)變，充分重視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習策略的(de)研(yan)究。英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)研(yan)組教(jiao)(jiao)師(shi)繼續在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)、論文(wen)積極參(can)與(yu)，提高自身專業素質，在(zai)(zai)珠海市教(jiao)(jiao)育(yu)系統(tong)發揮其領頭羊的(de)作用(yong)。
物理課組：
珠海市(shi)(shi)實驗(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)物理組是一支銳意進(jin)取，團(tuan)結協(xie)作，務(wu)實創新，朝氣蓬勃(bo)的(de)團(tuan)隊，共(gong)有教(jiao)師(shi)(shi)22人(ren)，其中(zhong)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)7人(ren)，一級教(jiao)師(shi)(shi)14人(ren)，二級教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)（專職實驗(yan)(yan)員）；教(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)能力強，年齡(ling)結構合理，本(ben)科學(xue)(xue)歷達標率100%，碩士研究生學(xue)(xue)歷6人(ren)，南粵優秀教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)，省骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)；教(jiao)師(shi)(shi)在省市(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)比賽中(zhong)多人(ren)多次取得優異成(cheng)績，輔導(dao)學(xue)(xue)生參加物理奧(ao)林(lin)匹(pi)克競(jing)賽和科技創新大賽都(dou)多次獲得省市(shi)(shi)一等獎(jiang)，二等獎(jiang)，三等獎(jiang)。
實(shi)驗物理人一直本著“務實(shi)、創新、敬業、奉獻(xian)”宗旨，在“以(yi)博學(xue)(xue)(xue)仁愛之是師育德能兼備(bei)之才”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)(de)指引下，落(luo)實(shi)“以(yi)課堂(tang)為(wei)(wei)(wei)主戰場，以(yi)教師為(wei)(wei)(wei)主導(dao)，學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)主體”的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)指導(dao)思想，向課堂(tang)40分鐘(zhong)要效(xiao)率(lv)，積(ji)極探(tan)索(suo)并運用物理學(xue)(xue)(xue)科特色的(de)(de)(de)(de)探(tan)究性學(xue)(xue)(xue)習課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)模式，真正實(shi)現(xian)學(xue)(xue)(xue)生由“學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”到(dao)“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)。在年高(gao)考和市統考中都取得(de)了(le)良好的(de)(de)(de)(de)成績。
化學科組：
作(zuo)為(wei)實(shi)驗中學優(you)秀科組之一的(de)化學科組，現(xian)有(you)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)師21名，專(zhuan)職(zhi)實(shi)驗員1人(ren)(ren)，其中高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師9人(ren)(ren)，中級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師7人(ren)(ren)，初級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師6人(ren)(ren)。這里有(you)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)學科帶頭人(ren)(ren)3人(ren)(ren)，廣東省(sheng)示范性高(gao)中評(ping)估(gu)專(zhuan)家(jia)、廣東省(sheng)普通高(gao)中教(jiao)(jiao)學水平評(ping)估(gu)專(zhuan)家(jia)2人(ren)(ren)。這是一支老中青搭配(pei)得當，積極(ji)向上(shang)、活力(li)四射、具有(you)創新精神的(de)團隊(dui)，是團結的(de)一家(jia)人(ren)(ren)。
作為珠(zhu)海(hai)市實(shi)驗中學(xue)(xue)(xue)校長的化學(xue)(xue)(xue)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)張六安(an)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)各(ge)方(fang)面為化學(xue)(xue)(xue)科(ke)組起著指(zhi)導示(shi)范作用(yong)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)閆振學(xue)(xue)(xue)治學(xue)(xue)(xue)嚴謹(jin)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究中發揮了表率作用(yong)。科(ke)組長、備(bei)課組長熊光祥(xiang)老師(shi)(shi)帶領全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)兢兢業業為學(xue)(xue)(xue)生服務，他從教(jiao)(jiao)(jiao)30多(duo)年，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)突(tu)出，教(jiao)(jiao)(jiao)研成(cheng)(cheng)果豐富(fu)，近四(si)年主(zhu)編出版教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)專著四(si)部(bu)。備(bei)課組長王秋生老師(shi)(shi)多(duo)次(ci)獲得全(quan)市化學(xue)(xue)(xue)優質課評比一等獎，是一位學(xue)(xue)(xue)生喜愛、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)好(hao)的好(hao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。備(bei)課組長寧輝意老師(shi)(shi)年富(fu)力強，是一位教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富(fu)、勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇做學(xue)(xue)(xue)問(wen)的優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。
在化(hua)學(xue)(xue)科組(zu)建設過程中(zhong)我們以(yi)增強科組(zu)凝聚力(li)為(wei)核(he)心，崗位(wei)職責(ze)明確(que)，責(ze)任意思強烈(lie)；我們勤于業務學(xue)(xue)習，全面提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師把握新課(ke)(ke)(ke)程標準、把握新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)能力(li)，提(ti)升綜合應用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論(lun)(lun)的(de)能力(li)；我們以(yi)提(ti)高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本功(gong)為(wei)突破(po)口，形成以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)長(chang)為(wei)核(he)心，以(yi)備課(ke)(ke)(ke)組(zu)長(chang)為(wei)責(ze)任人的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)群體。化(hua)學(xue)(xue)科組(zu)這(zhe)些年(nian)(nian)先后參與完成了(le)省立(li)項(xiang)課(ke)(ke)(ke)題(ti)《新課(ke)(ke)(ke)程高(gao)(gao)(gao)中(zhong)化(hua)學(xue)(xue)有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)及評價策略的(de)研究(jiu)(jiu)》中(zhong)7個子(zi)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)；2013年(nian)(nian)完成了(le)熊光祥老(lao)師主(zhu)持的(de)市(shi)(shi)立(li)項(xiang)課(ke)(ke)(ke)題(ti)《高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)應有的(de)化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科素養內涵與學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)對策研究(jiu)(jiu)》，其中(zhong)結題(ti)報(bao)告獲得了(le)市(shi)(shi)年(nian)(nian)度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研論(lun)(lun)文評比二等獎，主(zhu)編(bian)出版了(le)三套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔書籍(ji)，長(chang)孫淑娟(juan)老(lao)師、王秋(qiu)生(sheng)等老(lao)師分別有論(lun)(lun)文發表(biao)在全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育核(he)心期刊《中(zhong)學(xue)(xue)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)參考(kao)》等雜志(zhi)上。通(tong)過課(ke)(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)逐步使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)(lun)成為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐的(de)“習慣”，提(ti)高(gao)(gao)(gao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)。
化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動中注重(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規管理，重(zhong)視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)落實(shi)，強(qiang)化(hua)(hua)(hua)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)(de)指導(dao)，不斷(duan)探(tan)索適(shi)應學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。如(ru)“中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情景導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式”就是(shi)教(jiao)師多年(nian)探(tan)索和(he)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式的(de)(de)(de)(de)總(zong)結。這一(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式提出的(de)(de)(de)(de)理論(lun)基礎是(shi)“課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)”，即在(zai)研(yan)究(jiu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容的(de)(de)(de)(de)基礎上，把握學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)可接受能(neng)(neng)力(li)，制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)知識和(he)能(neng)(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標，課(ke)堂上在(zai)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)引導(dao)下，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)(neng)動性，通過(guo)(guo)(guo)“創設情境—啟發引導(dao)——自我實(shi)踐(jian)——討論(lun)深化(hua)(hua)(hua)——歸(gui)納總(zong)結”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，采用優(you)(you)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略實(shi)現對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)知識、情感和(he)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)目(mu)標（“三維目(mu)標”）。化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組每位教(jiao)師都有著(zhu)自己獨特(te)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式和(he)過(guo)(guo)(guo)硬(ying)的(de)(de)(de)(de)業務技能(neng)(neng)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)顯(xian)著(zhu)，在(zai)每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)全市教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量檢測中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成績(ji)名列前茅(mao)，在(zai)各(ge)類化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中不斷(duan)捷報頻傳。化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科組是(shi)一(yi)支充滿活力(li)、團結向上、互相(xiang)友愛的(de)(de)(de)(de)集體(ti)，是(shi)一(yi)支能(neng)(neng)夠(gou)不斷(duan)創造奇(qi)跡的(de)(de)(de)(de)優(you)(you)秀團隊。
生物科組
生(sheng)物(wu)科組(zu)是一(yi)(yi)個(ge)團結協(xie)作、敬業愛生(sheng)、銳(rui)意創新(xin)、專(zhuan)業水平高、高考(kao)競賽(sai)成績斐然、深受學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)歡迎(ying)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)團隊。全組(zu)共有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)18人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗豐富(fu)的(de)(de)資深教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，也有(you)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)走上教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)的(de)(de)新(xin)秀，包括高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，周樹奇(qi)、陳(chen)慧、賴健(jian)文老(lao)(lao)師(shi)(shi)；中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)，李久宏、楊梅(mei)、張(zhang)博、陳(chen)柳(liu)輝、閆德千、何(he)雪青、何(he)俊(jun)星、謝衡輝老(lao)(lao)師(shi)(shi)；中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)二級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，劉惠(hui)娜(na)、喻明(ming)君、郭子嬋(chan)、周蕊蓮、鄭(zheng)哲老(lao)(lao)師(shi)(shi)；剛(gang)(gang)參(can)加(jia)工作的(de)(de)優秀畢業生(sheng)1人(ren)(ren)(ren)，李超老(lao)(lao)師(shi)(shi)；生(sheng)物(wu)專(zhuan)職實驗員(yuan)龔(gong)嘉敏老(lao)(lao)師(shi)(shi)。其中(zhong)有(you)8人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。整(zheng)個(ge)科組(zu)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)主(zhu)任周樹奇(qi)、科組(zu)長賴健(jian)文的(de)(de)帶領下，以新(xin)課(ke)程改革為核心，積極探索、大膽創新(xin)、勇于實踐，初(chu)步形(xing)成了(le)適(shi)合新(xin)課(ke)程要求(qiu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，具有(you)鮮明(ming)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)，并取得(de)了(le)累累碩果(guo)：如科組(zu)承擔的(de)(de)省(sheng)(sheng)(sheng)級課(ke)題《始(shi)祖鳥(niao)生(sheng)物(wu)專(zhuan)題網站(zhan)》獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)；指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)生(sheng)物(wu)競賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，全國聯(lian)賽(sai)一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)4人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)20人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)30人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，多(duo)人(ren)(ren)(ren)獲(huo)(huo)(huo)得(de)省(sheng)(sheng)(sheng)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)；指導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)加(jia)科技創新(xin)大賽(sai)獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)2人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，省(sheng)(sheng)(sheng)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，市(shi)一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)5人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)，市(shi)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)3人(ren)(ren)(ren)次(ci)(ci)；在(zai)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)物(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》等雜(za)志發表(biao)（或獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)獎(jiang)(jiang)(jiang)）論文二十(shi)多(duo)篇(pian)；主(zhu)編或參(can)與主(zhu)編教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)考(kao)書四部；主(zhu)持教(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)課(ke)題多(duo)項；設計的(de)(de)科技教(jiao)(jiao)(jiao)育活動方(fang)案獲(huo)(huo)(huo)得(de)全國一(yi)(yi)等獎(jiang)(jiang)(jiang)。
本科組老(lao)師注重教(jiao)學(xue)實(shi)踐(jian)，本著在教(jiao)學(xue)中(zhong)研究，在研究中(zhong)提高，爭(zheng)做學(xue)者型教(jiao)師的理念(nian)，積極探索新課程改革下的教(jiao)學(xue)教(jiao)研，在教(jiao)學(xue)過程中(zhong)深得學(xue)生喜(xi)愛！
政治科組
珠海(hai)市(shi)(shi)實(shi)驗(yan)(yan)中學(xue)(xue)政治科(ke)組(zu)長(chang)期(qi)以來，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)各抒己(ji)見、取長(chang)補短，生活上(shang)互相關心(xin)、和睦相處(chu)，在(zai)主管教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)副校(xiao)(xiao)長(chang)曾(ceng)衛華、副校(xiao)(xiao)長(chang)戴永東、科(ke)組(zu)長(chang)王(wang)文光的(de)(de)帶領(ling)下(xia)，儼(yan)然象一個(ge)充滿生機活力的(de)(de)大家(jia)庭。在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)部門的(de)(de)領(ling)導下(xia)，嚴格按照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制度執行各項規定，積極(ji)(ji)立足(zu)于課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革創新(xin)，在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)上(shang)取得(de)了優(you)異成績(ji)，連續(xu)數年高(gao)考成績(ji)列全(quan)市(shi)(shi)前三(san)名(ming)（有(you)3年是第二名(ming)）；期(qi)末高(gao)一高(gao)二全(quan)市(shi)(shi)統(tong)考，一般成績(ji)都在(zai)前三(san)名(ming)；科(ke)組(zu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能(neng)力強(qiang)大，100%本科(ke)及(ji)以上(shang)學(xue)(xue)歷，現有(you)在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)18人(ren)，其中高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)8人(ren)，有(you)南粵優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評估專家(jia)；科(ke)組(zu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)優(you)質課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)省特(te)等獎(jiang)，錄像課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)獲(huo)得(de)過(guo)全(quan)國(guo)一等獎(jiang)，蔡(cai)祝財老(lao)師(shi)(shi)(shi)還受(shou)國(guo)家(jia)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)社邀(yao)請參加了“全(quan)國(guo)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)示(shi)范(fan)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)”授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)活動，到桂林等地專程(cheng)(cheng)授課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)；最近幾年均(jun)(jun)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)論(lun)文發表或(huo)者獲(huo)得(de)省級(ji)(ji)、市(shi)(shi)級(ji)(ji)獎(jiang)勵；輔導學(xue)(xue)生撰寫小(xiao)論(lun)文，獲(huo)得(de)過(guo)三(san)等獎(jiang)、省級(ji)(ji)一等獎(jiang)；積極(ji)(ji)開展(zhan)第二課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂，每(mei)學(xue)(xue)期(qi)均(jun)(jun)有(you)黑板報、剪報展(zhan)示(shi)，高(gao)一有(you)校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開設（每(mei)學(xue)(xue)期(qi)有(you)6節校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)），有(you)辯論(lun)賽、講(jiang)座等活動的(de)(de)開展(zhan)；有(you)立項校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題三(san)個(ge)，市(shi)(shi)級(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題一個(ge)；整個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)氣氛濃(nong)厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源共(gong)享；科(ke)組(zu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)分工具體，合作愉(yu)快、有(you)強(qiang)大的(de)(de)團(tuan)隊精神；多(duo)次獲(huo)得(de)市(shi)(shi)級(ji)(ji)、校(xiao)(xiao)級(ji)(ji)優(you)秀科(ke)組(zu)稱號。曾(ceng)衛華副校(xiao)(xiao)長(chang)負責的(de)(de)《南國(guo)明珠-珠海(hai)》專題學(xue)(xue)習網站應用與研(yan)究(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題已通過(guo)驗(yan)(yan)收(shou)，王(wang)文光老(lao)師(shi)(shi)(shi)參與“十五(wu)”重點(dian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題《新(xin)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)開發的(de)(de)研(yan)究(jiu)與實(shi)驗(yan)(yan)》子課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題《新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)高(gao)中思想政治課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評價研(yan)究(jiu)》已經驗(yan)(yan)收(shou)。
在構建和諧社(she)會的(de)今天，政治(zhi)思想工作的(de)任務更為艱巨，政治(zhi)科組(zu)承諾：我們一定會更加勤(qin)奮努力，為實(shi)驗(yan)中學(xue)的(de)騰飛(fei)和祖國(guo)的(de)富強作出自己應盡(jin)的(de)貢獻！
歷史科組
歷(li)史科(ke)組(zu)(zu)是一個團(tuan)結奮(fen)進的(de)團(tuan)隊，目前有(you)高級教(jiao)師(shi)8人(ren)，中(zhong)級教(jiao)師(shi)6人(ren)，碩(shuo)士研究生學(xue)歷(li)6人(ren)。歷(li)史科(ke)組(zu)(zu)秉承求真(zhen)務實的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念，認真(zhen)研究教(jiao)學(xue)，立足于課堂，在學(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)工作中(zhong)成(cheng)績突(tu)出，連續5年評(ping)為學(xue)校先進科(ke)組(zu)(zu)，歷(li)史科(ke)組(zu)(zu)多人(ren)次被評(ping)為學(xue)校和市里的(de)先進教(jiao)師(shi)。
歷(li)(li)史(shi)(shi)科組在高(gao)(gao)(gao)中(zhong)三年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，高(gao)(gao)(gao)一(yi)注重為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)打(da)下堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)意識(shi)和(he)歷(li)(li)史(shi)(shi)思維，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習歷(li)(li)史(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，通(tong)過(guo)開展豐(feng)富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二課堂活動，增(zeng)強(qiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參與意識(shi)。高(gao)(gao)(gao)二年(nian)級注重對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)歷(li)(li)史(shi)(shi)專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)化(hua)鞏固提高(gao)(gao)(gao)，進(jin)一(yi)步培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)觀(guan)和(he)分析(xi)問(wen)題(ti)解決問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在原(yuan)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上有(you)了(le)(le)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步。高(gao)(gao)(gao)三年(nian)級通(tong)過(guo)全(quan)面引導，綜合(he)復(fu)習，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)(shi)思維，答(da)題(ti)技巧，歷(li)(li)史(shi)(shi)認(ren)(ren)識(shi)有(you)更(geng)全(quan)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)(gao)，在增(zeng)強(qiang)豐(feng)富歷(li)(li)史(shi)(shi)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)步入高(gao)(gao)(gao)等學(xue)(xue)(xue)府打(da)下良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通(tong)過(guo)多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)懈努力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)形成(cheng)了(le)(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文素養(yang)和(he)歷(li)(li)史(shi)(shi)意識(shi)，在人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)增(zeng)添豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。
歷(li)史科組注重(zhong)引導(dao)學(xue)生關注身邊的(de)歷(li)史，開展豐(feng)富(fu)的(de)社會實踐(jian)考察活動，把(ba)歷(li)史課堂教(jiao)學(xue)與地方歷(li)史結(jie)合(he)起來(lai)，豐(feng)富(fu)學(xue)生的(de)閱(yue)歷(li)，增(zeng)強(qiang)學(xue)生熱愛歷(li)史熱愛家鄉的(de)情懷。同時在(zai)教(jiao)學(xue)中，大家善于積累，認(ren)真研究，把(ba)豐(feng)富(fu)的(de)歷(li)史教(jiao)學(xue)凝聚(ju)成一篇篇豐(feng)富(fu)的(de)歷(li)史論著，在(zai)理論與實踐(jian)的(de)結(jie)合(he)中得到升華。
實驗中學是(shi)一個團(tuan)結的大家庭(ting)，在(zai)這里我(wo)們(men)勤奮工作，我(wo)們(men)愿以我(wo)們(men)的所思所感所想(xiang)(xiang)，帶動(dong)學生，啟發智慧，讓我(wo)們(men)一起在(zai)歷史的天空中任(ren)由思想(xiang)(xiang)翱翔！
地理課組
地理科組是(shi)該校一支(zhi)朝氣蓬勃、極富戰斗(dou)力的生(sheng)力軍，現(xian)有專(zhuan)任教師(shi)14名(ming)(ming)(ming)（董(dong)佳琳、盧生(sheng)宇、周松林、劉(liu)楊、李國(guo)迎(ying)、林谷、夏禮財、劉(liu)兵、曾金文、韓志宏、張麗、彭小柏、梁(liang)海芳、王靜瑤(yao)），其中35歲(sui)以下青年教師(shi)8名(ming)(ming)(ming)。全部(bu)為大學本科以上學歷，其中雙(shuang)學士(shi)1名(ming)(ming)(ming)，碩士(shi)研究(jiu)生(sheng)1名(ming)(ming)(ming)，高級教師(shi)5名(ming)(ming)(ming)。
科組教(jiao)(jiao)師具(ju)備先進的(de)教(jiao)(jiao)學理念、扎實的(de)教(jiao)(jiao)學基(ji)本(ben)功(gong)，勤于耕耘，開拓創(chuang)新，腳踏實地，齊(qi)心協力，對每一(yi)項教(jiao)(jiao)學工作、每一(yi)個教(jiao)(jiao)學環節的(de)優化孜孜以(yi)求。
科組建設注(zhu)重(zhong)骨干教(jiao)師及青(qing)年(nian)教(jiao)師的(de)培養(yang)，注(zhu)重(zhong)總體水平(ping)的(de)提升以及科組成員的(de)協(xie)作精(jing)神(shen)培養(yang)，教(jiao)研活動豐富多彩，科研氛圍濃厚(hou)。
藝術科組：
珠海市實驗中學藝(yi)術教(jiao)研(yan)組由音(yin)樂、美(mei)術兩個學科組成，是一支中青結合而又(you)充(chong)滿活力和朝氣的(de)教(jiao)師(shi)隊伍，活躍在藝(yi)術教(jiao)育(yu)的(de)舞臺上，用充(chong)滿激情的(de)音(yin)符和畫筆譜寫著藝(yi)術的(de)篇章(zhang)。
現(xian)共有8位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，全部(bu)本科(ke)以(yi)上文(wen)憑(ping)，研(yan)(yan)究生1人(ren)(ren)(ren)。其中學(xue)校(xiao)(xiao)中層領導1人(ren)(ren)(ren)、廣(guang)東省(sheng)高中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)評估專家庫(ku)成員(yuan)1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、廣(guang)東省(sheng)高中美術(shu)新課(ke)程高級研(yan)(yan)修(xiu)班成員(yuan)1人(ren)(ren)(ren)；獲得高級職稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、中一級職稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)、中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)二級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)、新畢業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)、現(xian)任科(ke)組(zu)長周超老師(shi)(shi)(shi)，組(zu)員(yuan)有尹湘江(jiang)、王(wang)明瑞、薛小(xiao)勇、蔡倩倩、牛金翠(cui)、趙治鈞(jun)、盧小(xiao)佩等老師(shi)(shi)(shi)。科(ke)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業(ye)豐富(fu)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)結構較好(hao)：有聲樂(le)、管(guan)樂(le)、器樂(le)、中國畫、版畫、書法、電腦美術(shu)設(she)計等；藝(yi)(yi)術(shu)科(ke)組(zu)負責(ze)全校(xiao)(xiao)的藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和學(xue)生各類藝(yi)(yi)術(shu)比賽與(yu)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)宣(xuan)傳、藝(yi)(yi)術(shu)活動。
藝(yi)術(shu)科(ke)組(zu)老師有(you)很強的(de)專業水平和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)力(li)，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生活中始終秉(bing)承學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)“以(yi)博學(xue)(xue)(xue)(xue)仁愛之師育德(de)能兼備之才”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，在(zai)藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、藝(yi)術(shu)活動及校(xiao)園(yuan)文化建(jian)設方(fang)面都有(you)突(tu)出表現(xian)和(he)良(liang)好成績：2014年下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)開始，科(ke)組(zu)實(shi)施模(mo)塊教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，全組(zu)成員以(yi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主陣地，認真學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)貫徹新(xin)課(ke)(ke)改精(jing)神，以(yi)新(xin)課(ke)(ke)改為契(qi)機(ji)，在(zai)新(xin)教(jiao)(jiao)育理(li)念的(de)指引下(xia)，積極探索與(yu)(yu)實(shi)踐，發揚藝(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)情感(gan)與(yu)(yu)體驗(yan)為特色(se)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，使課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)營造出自主、交流、探索和(he)創新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氛圍(wei)，充分體現(xian)了(le)知識(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思維(wei)鍛(duan)煉與(yu)(yu)情感(gan)培(pei)(pei)養(yang)相結合的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)；開展了(le)豐(feng)富(fu)多彩的(de)第(di)二課(ke)(ke)堂，如(ru)合唱團、管(guan)樂團、舞(wu)蹈(dao)隊(dui)、美術(shu)興趣(qu)小組(zu)等(deng)，輔導學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)各級藝(yi)術(shu)競賽，有(you)多人次(ci)獲國家、省市一、二、三等(deng)獎，碩果累累；在(zai)藝(yi)術(shu)高考方(fang)面，注重(zhong)發現(xian)、挖(wa)掘、培(pei)(pei)養(yang)有(you)藝(yi)術(shu)才能的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生參加(jia)藝(yi)術(shu)課(ke)(ke)程培(pei)(pei)訓，藝(yi)術(shu)類(lei)高考升學(xue)(xue)(xue)(xue)人數(shu)逐年遞增，為高等(deng)院(yuan)校(xiao)輸(shu)送了(le)大批(pi)專業人才。
在這(zhe)個團(tuan)結奮(fen)進的(de)集體里，有一句永(yong)恒的(de)誓言：愛(ai)(ai)是(shi)生命的(de)源(yuan)泉，愛(ai)(ai)是(shi)燃燒的(de)火(huo)種；有愛(ai)(ai)才有付出，有愛(ai)(ai)才有收獲。
體育課組：
珠(zhu)海市實驗中(zhong)學(xue)(xue)自建校(xiao)以來，就一(yi)(yi)(yi)直特別重(zhong)視師(shi)(shi)資的(de)(de)(de)培養與引進，通過從體育(yu)院(yuan)校(xiao)招聘和全(quan)(quan)國各地引進骨干(gan)教師(shi)(shi)兩種途徑，組建了一(yi)(yi)(yi)支(zhi)搭配(pei)合理(li)、隊(dui)伍齊(qi)整的(de)(de)(de)體育(yu)教師(shi)(shi)力(li)量(liang)。在(zai)體育(yu)與健康科(ke)組，現有在(zai)編教師(shi)(shi)十(shi)名，搭配(pei)較為合理(li)，其(qi)中(zhong)有經驗豐(feng)富、老驥伏櫪的(de)(de)(de)高級教師(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)名；有踏實肯干(gan)、吃苦(ku)耐勞的(de)(de)(de)中(zhong)年教師(shi)(shi)8名；有活力(li)十(shi)足(zu)(zu)、干(gan)勁沖天的(de)(de)(de)應屆畢業(ye)(ye)生一(yi)(yi)(yi)名。科(ke)組老師(shi)(shi)專業(ye)(ye)涉及到籃、排、足(zu)(zu)三大球(qiu)，羽、乒、網三小球(qiu)，完全(quan)(quan)能(neng)滿足(zu)(zu)中(zhong)學(xue)(xue)體育(yu)課的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)與日(ri)常訓練等。工作中(zhong)，大家協作一(yi)(yi)(yi)致，互幫互助(zhu)，是一(yi)(yi)(yi)個務(wu)實高效、愛(ai)崗敬業(ye)(ye)的(de)(de)(de)堅實團隊(dui)。
科(ke)(ke)組理念(nian)：體(ti)(ti)(ti)(ti)育(yu)與(yu)健康(kang)科(ke)(ke)組全(quan)(quan)體(ti)(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積極(ji)響應國家新(xin)(xin)課程標(biao)準(zhun)的號(hao)召，堅持以“健康(kang)第一(yi)”為(wei)指導(dao)思(si)(si)想，秉承學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)程負(fu)責、全(quan)(quan)員參與(yu)、促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)“三全(quan)(quan)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)和構建以生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本(ben)的導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、探究(jiu)、交流、反思(si)(si)的新(xin)(xin)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，適(shi)時運用(yong)啟發(fa)(fa)(fa)(fa)式學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合作(zuo)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)，營(ying)造一(yi)種和樂(le)、互動(dong)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)形式，給孩子(zi)一(yi)些(xie)權利，讓(rang)他自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)選(xuan)擇(ze)；給孩子(zi)一(yi)些(xie)機(ji)會，讓(rang)他自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)體(ti)(ti)(ti)(ti)驗；給孩子(zi)一(yi)點(dian)困難，讓(rang)他自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)解決！充(chong)(chong)分(fen)做(zuo)到因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，量(liang)體(ti)(ti)(ti)(ti)裁衣；激活(huo)課堂，發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)個性(xing)。在課堂上(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)覺做(zuo)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)鍛煉的引(yin)路人(ren)(ren)，充(chong)(chong)分(fen)發(fa)(fa)(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)體(ti)(ti)(ti)(ti)地(di)位(wei)，力爭把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養成(cheng)品德高尚(shang)、基(ji)礎(chu)扎實、思(si)(si)維活(huo)躍、有創(chuang)新(xin)(xin)品質(zhi)的可持續發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)人(ren)(ren)才。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的組織(zhi)上(shang)，我們(men)根據不同(tong)模塊的特(te)點(dian)，根據不同(tong)層次的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體(ti)(ti)(ti)(ti)，設計不同(tong)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)路，確立不同(tong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)，不斷(duan)更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)方法、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在張(zhang)揚個性(xing)，體(ti)(ti)(ti)(ti)現課堂主(zhu)體(ti)(ti)(ti)(ti)的同(tong)時，又能掌握(wo)基(ji)本(ben)的運動(dong)技(ji)能。
工作內容：
體育(yu)科組要重點做(zuo)好(hao)如下幾項工(gong)作：
1、各(ge)項教學常規工(gong)作；
2、兩操一(yi)課一(yi)升旗；
3、國(guo)家(jia)學生體質健(jian)康測試及上報(bao)。
4、各級公(gong)開課。
5、高一年(nian)級的廣播(bo)體操的匯報表演(yan)。
6、體育藝術節暨學校田(tian)徑運動會。
7、校內學生競賽(sai)。
8、市級學(xue)生(sheng)競賽。
9、省(sheng)少數(shu)民族傳統(tong)體育運(yun)動會。
10、教職工各類運動競(jing)賽。
11、大課間。
12、各個項目訓練隊的訓練及組隊參賽。
13、體育場館器材的檢查與報修。
14、各類(lei)相關科研工作。
工作展望：
在(zai)學校(xiao)領(ling)導(dao)的(de)(de)關(guan)心(xin)與支持下，在(zai)科組(zu)全體(ti)成(cheng)員的(de)(de)共同努(nu)力(li)下，相(xiang)信實驗中學的(de)(de)體(ti)育工作一定(ding)會欣(xin)(xin)欣(xin)(xin)向榮、蒸蒸日上！
信息技術科組
信(xin)息技(ji)(ji)術科組(zu)成立于2004年，為(wei)了更(geng)好(hao)地配合學校的信(xin)息化發(fa)展(zhan)，為(wei)全校師生服(fu)務，信(xin)息技(ji)(ji)術科組(zu)分(fen)為(wei)信(xin)息技(ji)(ji)術教研組(zu)和電教設備維護中(zhong)心。
信息技術教研組簡介
信(xin)息技術教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組是一個(ge)年(nian)輕且(qie)又(you)充滿活力的團(tuan)隊。團(tuan)隊現(xian)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6名，平(ping)均年(nian)齡33歲；其中(zhong)校級(ji)(ji)(ji)領導1人(ren)、學(xue)校中(zhong)層領導1人(ren)、省級(ji)(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)、省級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材編委1人(ren)、市政府采(cai)購專家(jia)庫成員(yuan)1人(ren)；獲得(de)中(zhong)學(xue)高級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職稱者2人(ren)、中(zhong)學(xue)一級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職稱者3人(ren)、中(zhong)學(xue)二(er)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職稱者1人(ren)。科組成員(yuan)秉承著“服務、守時、團(tuan)隊、創新、誠信(xin)和感(gan)恩”的工作理念，奉行(xing)著“主動做(zuo)事，做(zuo)好事”的工作原則，追求(qiu)著“致求(qiu)完美、樂在(zai)其中(zhong)”的目標。
科(ke)組(zu)成員(yuan)除了負(fu)責日常(chang)教學工作之外(wai)，同(tong)時(shi)還(huan)肩負(fu)著一定的教輔工作。積(ji)(ji)極參與(yu)各(ge)(ge)種(zhong)教研活(huo)動，并曾多次獲得國家(jia)、省、市級各(ge)(ge)項(xiang)優秀榮譽。科(ke)組(zu)知人善用、各(ge)(ge)盡其能，分別在信(xin)息學奧賽輔導、校(xiao)(xiao)園網絡管理(li)、軟(ruan)件開發、攝影攝像等方面各(ge)(ge)有所(suo)長。此外(wai)，科(ke)組(zu)還(huan)積(ji)(ji)極配合學校(xiao)(xiao)全力(li)(li)開展全校(xiao)(xiao)教師信(xin)息化(hua)教育技術應用與(yu)培訓工作，努(nu)力(li)(li)推進信(xin)息化(hua)教育教學的發展。
未來的(de)(de)信息(xi)技(ji)術教研組將在學(xue)校領導的(de)(de)大(da)力支持下(xia)，以(yi)(yi)(yi)更(geng)新(xin)教育觀(guan)念為(wei)前提，以(yi)(yi)(yi)發展提高師資整體素質為(wei)核心，以(yi)(yi)(yi)夯實優化課堂教學(xue)為(wei)重點，以(yi)(yi)(yi)培(pei)養學(xue)生信息(xi)素養、創(chuang)新(xin)精(jing)神和實踐(jian)能(neng)力為(wei)歸(gui)依(yi)，立足本職，努力工(gong)作，積極進取(qu)，在理(li)念創(chuang)新(xin)，教育教學(xue)實踐(jian)，課題研究以(yi)(yi)(yi)及(ji)學(xue)生競賽等(deng)方面取(qu)得更(geng)為(wei)突出的(de)(de)成績。
電(dian)教設備維(wei)護中心(xin)簡(jian)介
電教(jiao)設備維護中(zhong)(zhong)心成(cheng)立(li)于(yu)2014年，隸屬于(yu)信(xin)(xin)息技術(shu)科(ke)組，是信(xin)(xin)息科(ke)組管(guan)理全(quan)校(xiao)電教(jiao)設備工作(zuo)的一(yi)支隊伍。本中(zhong)(zhong)心由(you)以(yi)梁志鋒老(lao)師為總負責的3名工作(zuo)人員(yuan)組成(cheng)，每(mei)位成(cheng)員(yuan)專業知(zhi)識扎實(shi)、動(dong)手能(neng)力強、任務覆蓋面(mian)廣，工作(zuo)深入到校(xiao)內每(mei)一(yi)間(jian)教(jiao)室(shi)。筑信(xin)(xin)息技術(shu)之先路，維電化教(jiao)育之一(yi)體化。工作(zuo)重心主要包括以(yi)下幾個方(fang)面(mian)：
一(yi)、學(xue)校(xiao)中心機房、校(xiao)園網絡(luo)維(wei)(wei)護：維(wei)(wei)護保養硬件設備，并(bing)做好(hao)維(wei)(wei)護記錄；出(chu)現(xian)問(wen)題及(ji)時解決，發現(xian)故障及(ji)時排除，確保整個網絡(luo)順暢。
二、教師(shi)(shi)辦(ban)公(gong)電腦、打印機(ji)維護：定期做好教師(shi)(shi)辦(ban)公(gong)電腦系統升級維護工(gong)作；教師(shi)(shi)電腦、打印機(ji)因軟件或者硬(ying)件出現故(gu)障(zhang)時及時檢查、維修。
三、多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)設(she)備(bei)(bei)維護(hu)：定期對各個教(jiao)(jiao)室(shi)中的多媒體(ti)設(she)備(bei)(bei)進(jin)行檢查維護(hu)，使每個多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)設(she)備(bei)(bei)正常(chang)運行；班級(ji)教(jiao)(jiao)室(shi)內電教(jiao)(jiao)設(she)備(bei)(bei)出現問題時立即(ji)檢查維修，確保(bao)日常(chang)教(jiao)(jiao)學工(gong)作(zuo)順(shun)利進(jin)行。
四、大(da)禮堂、各(ge)功(gong)能室(shi)(shi)、廣播(bo)(bo)室(shi)(shi)：配合學校(xiao)各(ge)處室(shi)(shi)做(zuo)好(hao)各(ge)種大(da)型活動(dong)的音響(xiang)、燈光等(deng)輔助工作(zuo)，為活動(dong)順利進行(xing)(xing)提供保障；確(que)保每(mei)個功(gong)能室(shi)(shi)電教設備(bei)正常運(yun)行(xing)(xing)，按(an)照學校(xiao)規定進行(xing)(xing)鈴聲設置、考試時的聽力或通知播(bo)(bo)放等(deng)工作(zuo)。
五、網絡教室、語音教室維(wei)護：定(ding)期(qi)對機房進行(xing)檢查維(wei)修，出現(xian)軟硬件問題時(shi)安排維(wei)修，或者聯系相關(guan)公(gong)司進行(xing)保(bao)修，確保(bao)教學(xue)工作正常進行(xing)。
校訓
博學(xue)博愛 至(zhi)善至(zhi)美
辦學理念
以博學仁(ren)愛之(zhi)師(shi)育德能兼備之(zhi)才(cai)
辦學目標
將學(xue)校辦成能為廣(guang)大學(xue)子(zi)提供優質(zhi)教育，實驗性、開放性、具有辦學(xue)特色、可持(chi)續(xu)性發展的品牌學(xue)校，躋身全國千(qian)所示(shi)范高中行(xing)列(lie)
育人目標
將學生培養成品德高尚、基礎扎實、思維活躍、有創新品質的可持續發(fa)展人才。
辦學特色
信息化(hua)、創新型、開放性、實驗(yan)性
學校精神
艱苦創業(ye)、團(tuan)結奉獻、求(qiu)真創新
校風
弘毅、誠(cheng)信、勤樸、包容
學風
勤(qin)思善問(wen) 主動合作
教風
敬業務實 嚴謹高(gao)效
實驗中(zhong)學(xue)新疆班從最(zui)初的2個教學(xue)班發(fa)展到16個教學(xue)班，學(xue)生達650多人。繼2009年(nian)首(shou)屆新疆班高考“開門紅”之后，2010屆繼續保(bao)持良好的上升趨勢。新疆班學(xue)生參加(jia)各級(ji)各類(lei)學(xue)科競(jing)賽表現突出，朱萌(meng)、高瓊、希里(li)廈特阿力肯同學(xue)均(jun)是獎項得主，石累等23名同學(xue)先后光榮地加(jia)入了中(zhong)國共產(chan)黨。
精靈世界 
