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學校簡介

中(zhong)山市古(gu)鎮高級中(zhong)學(xue)(xue)，位于中(zhong)國(guo)燈飾之都——中(zhong)山市古(gu)鎮鎮，是中(zhong)山市直(zhi)屬中(zhong)學(xue)(xue)，廣(guang)東省一(yi)級學(xue)(xue)校(xiao)，中(zhong)山市西北部普高名校(xiao)。校(xiao)園(yuan)占地面(mian)積190余畝，校(xiao)舍建筑(zhu)面(mian)積約46207平方米，學(xue)(xue)校(xiao)布局合(he)理，功能(neng)場室齊全(quan)，綠(lv)樹成林(lin)，碧草(cao)如茵，幽靜典雅，是一(yi)所特(te)別適合(he)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習和(he)生活的園(yuan)林(lin)式學(xue)(xue)校(xiao)。

“攝衣更(geng)(geng)上(shang)一層樓，才到層霄最上(shang)頭(tou)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創建于1958年(nian)(nian)，最初(chu)命名為海(hai)洲民辦初(chu)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1965年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)(geng)名為海(hai)洲初(chu)級(ji)(ji)農業中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1969年(nian)(nian)培(pei)養出(chu)(chu)首屆(jie)高中(zhong)(zhong)(zhong)畢業生，1971年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)正式(shi)更(geng)(geng)名為海(hai)洲中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1994年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)更(geng)(geng)名為中(zhong)(zhong)(zhong)山市古(gu)鎮高級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，2000年(nian)(nian)開始(shi)招收普高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，2011年(nian)(nian)開始(shi)全面辦普通高中(zhong)(zhong)(zhong)，2014年(nian)(nian)1月(yue)升(sheng)格為中(zhong)(zhong)(zhong)山市直屬高中(zhong)(zhong)(zhong)。歷(li)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先賢(xian)懷(huai)揣教育興國的(de)(de)偉大夢想(xiang)，篳路(lu)藍縷，自(zi)強不(bu)息(xi)，薪火相傳(chuan)，演繹(yi)著生生不(bu)息(xi)、催人奮進的(de)(de)教育傳(chuan)奇。積淀了“胸懷(huai)天下，追求卓越(yue)”的(de)(de)深(shen)厚的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)，結出(chu)(chu)了豐碩的(de)(de)教育果實，無數杰(jie)出(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)遍(bian)布海(hai)內外。歷(li)史是發展(zhan)的(de)(de)基(ji)礎，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)友(you)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)榮(rong)光。

師資力量

師(shi)資隊伍建(jian)設是(shi)(shi)決定(ding)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)和教(jiao)科(ke)研的(de)關(guan)鍵，關(guan)系學(xue)校的(de)興(xing)衰成敗，是(shi)(shi)關(guan)系學(xue)校可持續(xu)發展(zhan)的(de)重(zhong)要(yao)工程(cheng)，可以說(shuo)是(shi)(shi)學(xue)校最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)一(yi)項基本(ben)建(jian)設。一(yi)直以來，該校確立“尊(zun)師(shi)固本(ben)、名師(shi)立校”的(de)師(shi)資理念(nian)，大力(li)加強(qiang)人才隊伍建(jian)設，為學(xue)校的(de)內涵發展(zhan)提供(gong)強(qiang)有(you)力(li)的(de)智力(li)支撐。

1、師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)建設(she)力度加(jia)大。學(xue)校(xiao)堅(jian)持以德(de)(de)(de)育為核心，立足課堂教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)主渠道(dao)，以科學(xue)高效的(de)管理作保證。認真貫徹(che)落實教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)德(de)(de)(de)規范，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)師(shi)依法(fa)執教(jiao)(jiao)，愛(ai)崗敬業，熱愛(ai)學(xue)生(sheng)，尊重家(jia)長，廉潔從(cong)教(jiao)(jiao)，為人(ren)師(shi)表，嚴謹治(zhi)學(xue)，團結協作，通過(guo)召開師(shi)德(de)(de)(de)培(pei)訓講座等形式，強化師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)。根(gen)據學(xue)校(xiao)實際，制(zhi)定了“古鎮高級(ji)中(zhong)學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)德(de)(de)(de)評價標準”，每學(xue)期初(chu)，學(xue)校(xiao)組織分管領導作師(shi)德(de)(de)(de)建設(she)專(zhuan)題講座。同時結合該校(xiao)實際，每學(xue)年開展(zhan)“講師(shi)德(de)(de)(de)、鑄師(shi)魂”活動，樹立了一批師(shi)德(de)(de)(de)的(de)楷模(mo)，該校(xiao)多位教(jiao)(jiao)師(shi)榮(rong)獲中(zhong)山市“師(shi)德(de)(de)(de)建設(she)先進(jin)個(ge)人(ren)”榮(rong)譽稱(cheng)號(hao)。

2、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)能力不斷提高。該(gai)校(xiao)擁(yong)有(you)一支富有(you)創新精神的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，99%的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為本科學(xue)(xue)歷，中學(xue)(xue)一級以(yi)上(shang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)超過50%，有(you)33人(ren)次獲鎮(zhen)“特聘教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”。多年來，學(xue)(xue)校(xiao)采取“走出去、請進來”的(de)(de)方式(shi)交流學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)學(xue)(xue)年都組織部分教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出考察學(xue)(xue)習(xi)，每(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)都邀請市(shi)(shi)內外兄(xiong)弟學(xue)(xue)校(xiao)領導老(lao)師(shi)(shi)到(dao)校(xiao)交流，以(yi)達到(dao)共同(tong)提高的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。同(tong)時不定期(qi)(qi)邀請省、市(shi)(shi)專(zhuan)(zhuan)家教(jiao)(jiao)授到(dao)校(xiao)指導工作，為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)開設專(zhuan)(zhuan)題(ti)講座，提高老(lao)師(shi)(shi)業(ye)務(wu)水平。

3、新青(qing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)迅(xun)速(su)成長(chang)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)希望在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，尤(you)其是(shi)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，他們(men)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)力軍。該(gai)校(xiao)歷來(lai)重視年(nian)(nian)(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，把新教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養、教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)研融入(ru)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規管理(li)工作。認真落實(shi)好“1+1”結對(dui)子拜(bai)師(shi)(shi)(shi)(shi)制，確立“一(yi)年(nian)(nian)(nian)入(ru)門、二年(nian)(nian)(nian)過(guo)(guo)關(guan)、三年(nian)(nian)(nian)成才(cai)”的(de)(de)(de)(de)(de)目標，幫助青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)迅(xun)速(su)成長(chang)。每學(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)初，學(xue)(xue)校(xiao)都會制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)計劃和(he)措施(shi)，讓(rang)每位(wei)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)民主公(gong)平的(de)(de)(de)(de)(de)制度與寬松(song)和(he)諧的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)際(ji)環境(jing)中盡快成熟。“1+1”師(shi)(shi)(shi)(shi)徒結對(dui)子活動(dong)是(shi)古鎮高(gao)中的(de)(de)(de)(de)(de)優良(liang)傳統，許多青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)傅(fu)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心和(he)指導(dao)下迅(xun)速(su)成長(chang)。同時該(gai)校(xiao)扎實(shi)開(kai)展(zhan)校(xiao)本培(pei)訓和(he)校(xiao)本教(jiao)研，開(kai)展(zhan)課(ke)堂模式創(chuang)新等活動(dong)，通過(guo)(guo)這些活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)，使新青(qing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)業務上成熟的(de)(de)(de)(de)(de)步伐加(jia)快，教(jiao)學(xue)(xue)能力和(he)水平日益(yi)提(ti)升，一(yi)批(pi)中青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)各自學(xue)(xue)科中成為佼佼者，部分成為學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)骨干，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)整體素質從而得(de)到了提(ti)高(gao)。

4、情感事業(ye)留人(ren)(ren)凸現。學校(xiao)領導(dao)是學校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)領路(lu)人(ren)(ren)，對待學校(xiao)的(de)(de)教職(zhi)員工應(ying)該充(chong)滿(man)人(ren)(ren)文關懷，從而形成良好(hao)的(de)(de)工作(zuo)氛圍，讓大家工作(zuo)其(qi)中(zhong)，樂于(yu)其(qi)中(zhong)。該校(xiao)努力(li)(li)將教師(shi)個(ge)人(ren)(ren)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)與學校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)有機(ji)統整合，為教師(shi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)創設(she)充(chong)分的(de)(de)空間(jian)和時間(jian)，在學校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)同時個(ge)人(ren)(ren)也(ye)獲得情感、專業(ye)等各方面的(de)(de)成長，不(bu)斷提高學校(xiao)的(de)(de)凝(ning)聚力(li)(li)。

辦學條件

辦學(xue)(xue)(xue)期(qi)間，學(xue)(xue)(xue)校全(quan)面(mian)貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針，結合地(di)(di)(di)方特(te)色著力培養全(quan)面(mian)發展的人(ren)才(cai)，辦學(xue)(xue)(xue)條件不斷改善，學(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)日趨科學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)穩步提高(gao)，在(zai)社會上贏得了(le)(le)良好的聲譽。特(te)別是近年來，學(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)，強化(hua)內部(bu)管(guan)理(li)及教(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設(she)，積(ji)極推進(jin)(jin)教(jiao)育(yu)現(xian)代化(hua)進(jin)(jin)程，使學(xue)(xue)(xue)校各項(xiang)工作有了(le)(le)長(chang)足的進(jin)(jin)步。該校現(xian)占地(di)(di)(di)170余畝，校園(yuan)規劃合理(li)，布(bu)局嚴謹，幽靜典雅，環境優(you)美，富有現(xian)代化(hua)氣息。各種功能室硬件設(she)施(shi)完善，擁有裝備先進(jin)(jin)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、科學(xue)(xue)(xue)館，籃球(qiu)(qiu)場、排球(qiu)(qiu)場以及音(yin)樂(le)、舞蹈、美術訓練場地(di)(di)(di)等一應俱全(quan)。“十五”期(qi)間，學(xue)(xue)(xue)校在(zai)政府的支持下，財(cai)政投入幾百萬元，新建(jian)了(le)(le)一幢科學(xue)(xue)(xue)館和生(sheng)物地(di)(di)(di)理(li)園(yuan)，新建(jian)了(le)(le)兩處學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自行車(che)停(ting)放場所，同時(shi)進(jin)(jin)一步美化(hua)綠(lv)化(hua)校園(yuan)，整個校園(yuan)綠(lv)草如茵(yin)。

2003年，為了順利創建市一(yi)級學(xue)校(xiao)，提(ti)升學(xue)校(xiao)辦學(xue)備件(jian)，政府又投入幾(ji)百萬建成了校(xiao)園網絡，購置了現代化(hua)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)設備，計算機、大(da)背投彩(cai)電(dian)多媒體設施進(jin)課室，校(xiao)園網中心控制室、學(xue)生電(dian)視(shi)臺、大(da)容量的(de)(de)電(dian)子(zi)閱覽室一(yi)應俱(ju)全，為教(jiao)育的(de)(de)現代化(hua)打下了基礎(chu)。

學校圖書(shu)館(guan)藏書(shu)豐富，各類工具書(shu)齊全，同(tong)時(shi)(shi)訂(ding)閱各類報刊(kan)160余種。閱覽室(shi)和圖書(shu)室(shi)對學生(sheng)每天(tian)的(de)開放時(shi)(shi)間均在3小(xiao)時(shi)(shi)以上，對教師全天(tian)開放，盡量滿足廣大(da)師生(sheng)的(de)閱讀要求，提高了(le)圖書(shu)的(de)使用效益。

經過的(de)(de)發(fa)展，該校(xiao)各種功能室(shi)和實驗室(shi)均(jun)(jun)達到省一級學校(xiao)標準(zhun)，400m跑道、8個(ge)標準(zhun)籃(lan)球場、3個(ge)排球場、體(ti)藝園、生(sheng)物地(di)理園、勞動(dong)實踐基(ji)地(di)等均(jun)(jun)高標準(zhun)建設，為學生(sheng)勞動(dong)、體(ti)能鍛(duan)煉(lian)和研究(jiu)性學生(sheng)提(ti)供了良好的(de)(de)環境。

教學管理

1、德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作不斷加強。在工(gong)作中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，以情感(gan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)主線，以道德(de)(de)(de)(de)(de)實踐為(wei)(wei)導(dao)向(xiang)，確立“行(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣(guan)養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”和“愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”兩(liang)大示范(fan)(fan)(fan)方向(xiang)，德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作扎(zha)實有效(xiao)。一是全(quan)面貫(guan)徹“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)，德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)首，五(wu)育(yu)(yu)(yu)并舉”的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)方針(zhen)，建立了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)室——德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)處——年(nian)級(ji)組——班主任——任課教(jiao)師的(de)(de)五(wu)級(ji)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)機制，構(gou)建了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)——家庭——社(she)會(hui)“三位一體(ti)”的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)網絡(luo)，形成(cheng)了(le)教(jiao)書育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、活動育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、管理(li)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、環(huan)境育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、服務育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)全(quan)方位、多(duo)視(shi)角的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)(xi)。在日(ri)常工(gong)作中(zhong)，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范(fan)(fan)(fan)，每周檢(jian)查學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)常規，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)逐步養成(cheng)良好(hao)(hao)習慣(guan)。二是開展(zhan)了(le)扎(zha)實有效(xiao)的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)活動，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)廣(guang)泛開展(zhan)演講(jiang)(jiang)賽(sai)、朗誦(song)賽(sai)，心(xin)理(li)健康知識講(jiang)(jiang)座，行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范(fan)(fan)(fan)養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)、班級(ji)文化(hua)(hua)、宿舍文化(hua)(hua)建設，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)藝術活動等，并利用升國旗儀(yi)式(shi)，主題班會(hui)、宣傳(chuan)長(chang)廊、黑板報(bao)、櫥(chu)窗、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)廣(guang)播站、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)電視(shi)臺等陣地加強德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)宣傳(chuan)。三是建立“導(dao)師制”，對好(hao)(hao)、中(zhong)、差(cha)(cha)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)安排對應的(de)(de)導(dao)師進(jin)行(xing)(xing)日(ri)常跟(gen)蹤輔導(dao)，此舉收效(xiao)良好(hao)(hao)，使好(hao)(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)方向(xiang)發展(zhan)，使中(zhong)差(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)向(xiang)好(hao)(hao)的(de)(de)方面進(jin)步。這一系(xi)(xi)列活動的(de)(de)相(xiang)繼開展(zhan)，規范(fan)(fan)(fan)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)日(ri)常行(xing)(xing)為(wei)(wei)，豐富(fu)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)，提高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思想素(su)質，優化(hua)(hua)了(le)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)環(huan)境。通(tong)過有效(xiao)的(de)(de)德(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，近年(nian)來，逐步形成(cheng)了(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、學(xue)(xue)(xue)(xue)風。

2、安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)得到高(gao)度(du)重(zhong)視。校園(yuan)(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)是(shi)學(xue)(xue)校教育教學(xue)(xue)正常實(shi)施(shi)的(de)保證(zheng)，該校樹(shu)立“安(an)(an)(an)全(quan)重(zhong)于(yu)泰山(shan)”思想，把安(an)(an)(an)全(quan)工作(zuo)放于(yu)各(ge)項工作(zuo)的(de)首位。在日常工作(zuo)中，嚴格(ge)檢查校園(yuan)(yuan)安(an)(an)(an)全(quan)設(she)施(shi)，認真落實(shi)安(an)(an)(an)全(quan)制度(du)，每學(xue)(xue)期(qi)都著實(shi)做好交通、防火、飲食、教學(xue)(xue)等各(ge)項安(an)(an)(an)全(quan)教育工作(zuo)，努力創(chuang)建平安(an)(an)(an)和(he)諧(xie)校園(yuan)(yuan)。

3、學校(xiao)管(guan)理(li)得到優化(hua)。學校(xiao)推行四個整體負(fu)責制管(guan)理(li)，堅持“從嚴治教、規范管(guan)理(li)”，并(bing)建立健(jian)全一系(xi)列(lie)管(guan)理(li)制度，各部(bu)門、各級組、各科組能更(geng)好地(di)(di)明(ming)確職(zhi)(zhi)責，各級各類人員職(zhi)(zhi)能分(fen)明(ming)，較好地(di)(di)做到了“工(gong)(gong)作上有目標，崗位上有職(zhi)(zhi)責，管(guan)理(li)上有制度，考核上有依據”，使職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)真正感到“肩上有壓力，心中(zhong)有動力”，教職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)的責任意(yi)識(shi)、競爭意(yi)識(shi)與(yu)憂患意(yi)識(shi)得到加強(qiang)，工(gong)(gong)作效率和工(gong)(gong)作質量得到有效提高。

4、教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規(gui)管理進一(yi)步(bu)加(jia)強。在日(ri)常(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)學工作中，教(jiao)(jiao)(jiao)務部門認(ren)真落實教(jiao)(jiao)(jiao)學常(chang)規(gui)制度，以提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平。學校建(jian)立了常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)評價與(yu)考核體(ti)系，制定了教(jiao)(jiao)(jiao)師學期工作評價方案，加(jia)強了教(jiao)(jiao)(jiao)師常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)檢(jian)查(cha)力度。由教(jiao)(jiao)(jiao)導處牽頭每學期進行四次常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)學大(da)檢(jian)查(cha)，對(dui)各(ge)位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)備、講(jiang)、批(pi)、輔進行全方位(wei)(wei)的(de)考核、量化(hua)評估。

5、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)科(ke)(ke)研(yan)有(you)新(xin)發(fa)(fa)展。長期以(yi)來，該校(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)“科(ke)(ke)研(yan)興師”、“科(ke)(ke)研(yan)興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)原則，狠抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)工作。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成立了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)處副主(zhu)任兼(jian)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室主(zhu)任，主(zhu)抓校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓、繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、信息技術(shu)(shu)培訓、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動等，從2001年(nian)起，在全校(xiao)(xiao)(xiao)開展了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)比武”活動，每學(xue)(xue)(xue)期有(you)一(yi)(yi)個比武主(zhu)題(ti)，組織全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師聽(ting)、評、讀、講(jiang)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術(shu)(shu)。各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組每周利用一(yi)(yi)節課(ke)(ke)(ke)的(de)時間(jian)以(yi)為科(ke)(ke)組中(zhong)(zhong)心(xin)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活動，并(bing)要求在學(xue)(xue)(xue)期末每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師寫出一(yi)(yi)篇(pian)高(gao)(gao)質量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文。每學(xue)(xue)(xue)年(nian)，該校(xiao)(xiao)(xiao)均一(yi)(yi)批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文在國家、省、市、鎮(zhen)論(lun)文評比中(zhong)(zhong)獲獎或(huo)在各(ge)級(ji)各(ge)類刊物上公開發(fa)(fa)表(biao)。該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)市立項課(ke)(ke)(ke)題(ti)《新(xin)課(ke)(ke)(ke)程體系下普(pu)及型高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程開發(fa)(fa)與實踐研(yan)究》也取得了階段性(xing)的(de)成果，出版了四套校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程，其中(zhong)(zhong)《燈飾英(ying)語》具有(you)地方特(te)色，在社會上引起了很(hen)好的(de)反響。

6、推(tui)進課程改(gai)(gai)(gai)革，全(quan)員奮戰新(xin)教(jiao)材。在新(xin)形勢下(xia)，全(quan)校上下(xia)積極推(tui)進高中新(xin)課程改(gai)(gai)(gai)革，克服各種困難(nan)，充分利用(yong)各種有(you)利因素，邊(bian)實(shi)踐邊(bian)小(xiao)結，走出了一條普及型(xing)高中實(shi)施課程改(gai)(gai)(gai)革的(de)(de)新(xin)路。同時積極探索新(xin)課程標準下(xia)初高中教(jiao)育教(jiao)學銜接工作的(de)(de)思路和措施，以達到(dao)“振(zhen)興初中、發展高中”的(de)(de)目的(de)(de)，為古鎮基礎教(jiao)育的(de)(de)深(shen)化而努力。

教學質量

高考成績

自2000年(nian)(nian)(nian)第一(yi)屆普通高(gao)(gao)中(zhong)畢業生參(can)(can)加(jia)高(gao)(gao)考(kao)以來，高(gao)(gao)考(kao)成績一(yi)年(nian)(nian)(nian)上(shang)一(yi)個新(xin)臺階，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數、預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)、錄(lu)取人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數及錄(lu)取率(lv)(lv)連創新(xin)高(gao)(gao)，每年(nian)(nian)(nian)都(dou)超(chao)額完(wan)(wan)成市教育局下達的各(ge)項預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)。2001年(nian)(nian)(nian)參(can)(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)89人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)57人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)達103.6%；2002年(nian)(nian)(nian)參(can)(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)92人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)42人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)達190.6%；2003年(nian)(nian)(nian)參(can)(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)175人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)139人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)達272.5%；2004年(nian)(nian)(nian)參(can)(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)177人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)151人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)達215.7%；2005年(nian)(nian)(nian)參(can)(can)考(kao)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)282人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，上(shang)線(xian)(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)147人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，預(yu)測(ce)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)完(wan)(wan)成率(lv)(lv)達169.4%。

同時該(gai)校(xiao)于1997年(nian)開始組織學生參加成人高(gao)考(kao)，連續幾年(nian)取(qu)得優異(yi)成績。自2002年(nian)組織學生參加高(gao)職類高(gao)考(kao)，參考(kao)人數(shu)(shu)不斷增(zeng)加，上線(xian)率年(nian)年(nian)攀(pan)升，錄取(qu)率不斷提高(gao)，多次受到市(shi)教(jiao)育局的表彰和鼓勵，其(qi)中2005年(nian)高(gao)職類高(gao)考(kao)上線(xian)人數(shu)(shu)達275人。

校園文化

學(xue)校在提高教(jiao)學(xue)質量的同(tong)時(shi)，注重(zhong)學(xue)生的全(quan)(quan)面發展(zhan)，學(xue)校成(cheng)立了體(ti)育訓(xun)練隊、音樂和美術(shu)培(pei)訓(xun)班，每學(xue)年舉(ju)行(xing)全(quan)(quan)校性的“體(ti)育節”、“文化藝術(shu)節”、“科技(ji)節”活動(dong)，同(tong)時(shi)開展(zhan)體(ti)操比賽、籃(lan)球賽、乒乓球賽等。

該校(xiao)積(ji)極實施“走出(chu)去”的(de)教育措施，組織師生參加各級(ji)各類體(ti)藝(yi)活動，取得(de)顯著成(cheng)績(ji)。2004年全(quan)市第三屆軟式排球賽中(zhong)，男(nan)隊(dui)獲(huo)得(de)冠軍(jun)，女隊(dui)獲(huo)得(de)亞軍(jun)；2004年中(zhong)山市大中(zhong)小學生合(he)唱(chang)節中(zhong)獲(huo)二(er)等獎；多年獲(huo)古鎮(zhen)鎮(zhen)中(zhong)小幼文藝(yi)匯演(yan)一等獎，諸如此(ci)類，不勝枚舉。活動中(zhong)，既展示該校(xiao)體(ti)藝(yi)教育成(cheng)果，又學到了課堂(tang)中(zhong)學不到的(de)東西，同時提升和增強(qiang)了廣大師生的(de)人文素養與藝(yi)術意(yi)識(shi)。

為全面貫徹黨的教育(yu)方針(zhen)，努(nu)力提高(gao)學(xue)(xue)校的教育(yu)教學(xue)(xue)質(zhi)量，該校根(gen)據學(xue)(xue)生(sheng)實際情況，積(ji)極引導師生(sheng)參與特長(chang)生(sheng)教育(yu)。經過勵精圖治(zhi)，該校的藝術(shu)(shu)特長(chang)生(sheng)教育(yu)初見(jian)成效，每年向各類(lei)藝體院校輸送一(yi)大(da)批(pi)藝術(shu)(shu)類(lei)人(ren)才，特色(se)教育(yu)取得(de)初步成果。

從2001年開始，中學(xue)(xue)生(sheng)業余黨校(xiao)、中學(xue)(xue)生(sheng)業余團(tuan)校(xiao)、“燈(deng)塔(ta)”文學(xue)(xue)社、學(xue)(xue)生(sheng)興趣小組等各種活動的開展形成常規，學(xue)(xue)生(sheng)課余生(sheng)活豐富(fu)多彩(cai)。

在市教育(yu)局、鎮政府和教科文衛辦(ban)的正確領導下，在社會(hui)(hui)各屆(jie)人士(shi)(shi)的熱心關懷下，古高人務實創新、開拓進(jin)取，決(jue)心用(yong)管理、師(shi)資、質量，為渴求(qiu)真知者精(jing)心構建知識(shi)和智慧的殿(dian)堂(tang)，為莘(xin)莘(xin)學子傾心打造起(qi)飛的平臺，以此來回報社會(hui)(hui)各屆(jie)人士(shi)(shi)對古高的厚愛。

教育教學

“清歌一曲梁(liang)塵(chen)起，腰鼓百(bai)面(mian)春(chun)雷(lei)發(fa)”。2015年10月，以吳明(ming)紅(hong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長為核(he)心(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新一屆(jie)領導(dao)班子上任伊(yi)始，就明(ming)確(que)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多樣化發(fa)展、特色(se)化發(fa)展和(he)優質(zhi)化發(fa)展的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)，和(he)培養陽光、智(zhi)(zhi)慧、真誠的(de)可持續發(fa)展的(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)培養目標(biao)(biao)。在繼承學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優秀傳統的(de)基礎(chu)上，大(da)膽改革，銳意創新，提(ti)(ti)出了(le)(le)“點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)教育(yu)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)信(xin)心(xin)，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)激情(qing)，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)夢想(xiang)，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)智(zhi)(zhi)慧，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)人生，喚醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主發(fa)展的(de)意識，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生追求夢想(xiang)的(de)激情(qing)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生內在的(de)生命(ming)活力。提(ti)(ti)出了(le)(le)“開展點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)教育(yu)、打造點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)課堂、實(shi)施(shi)人本管(guan)理(li)(li)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路。開展點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)教育(yu)，以實(shi)施(shi)“五大(da)方略”為抓手，“五大(da)方略”分別為“德育(yu)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教研興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文化聚校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、特色(se)樹(shu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。打造點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)課堂的(de)核(he)心(xin)任務(wu)是，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)激情(qing)，點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生智(zhi)(zhi)慧的(de)火花。點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)課堂堅持四大(da)原則，即先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)教、點(dian)(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、精心(xin)設計、題題過關(guan)。實(shi)施(shi)“三管(guan)齊下(xia)”的(de)人本管(guan)理(li)(li)，即“關(guan)愛教師(shi)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)、保障有(you)力”，打造德藝雙馨的(de)名師(shi)隊伍，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)，實(shi)施(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精細的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)，提(ti)(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)綜合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益。做(zuo)好總務(wu)后(hou)勤工(gong)作，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)快速崛起提(ti)(ti)供可靠的(de)保障。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)迎來(lai)了(le)(le)全新的(de)發(fa)展機遇，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)進一步跨(kua)越騰(teng)飛指(zhi)日可待。

“千淘(tao)萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始(shi)到(dao)金”。全校(xiao)(xiao)(xiao)師生銳意進取，不斷超越，推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷向前發(fa)展，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲得“全國(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)信息技術道德(de)教(jiao)育實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東省(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)一級檔案綜合管理單位”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山市(shi)(shi)安(an)全文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山市(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化建設先進單位”、“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山市(shi)(shi)普通高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)辦學(xue)(xue)質(zhi)量先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“普通高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)素質(zhi)教(jiao)育辦學(xue)(xue)‘先進單位’”、“社(she)會(hui)治安(an)綜合治理先進單位”等(deng)榮譽稱號，每年都被評(ping)為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山市(shi)(shi)普通高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山市(shi)(shi)同(tong)類學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)名列前茅。

回顧(gu)既往，近(jin)一(yi)甲子(zi)的(de)(de)光輝歷程(cheng)悠遠綿(mian)長，催(cui)人(ren)奮進；還看(kan)今朝，“點(dian)(dian)燃教育”的(de)(de)改革(ge)激(ji)情澎湃，如(ru)火如(ru)荼；展望(wang)未來，古高發展的(de)(de)凱歌已然奏響(xiang)，前程(cheng)輝煌。燈(deng)飾照亮全球，古高點(dian)(dian)燃人(ren)生。在“點(dian)(dian)燃教育”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念指引下，全體(ti)古高人(ren)團(tuan)結一(yi)致(zhi)，滿(man)懷(huai)信心，充(chong)滿(man)激(ji)情，為(wei)把學(xue)校建設成為(wei)多樣(yang)化發展、特色(se)化發展、優質化發展的(de)(de)中(zhong)山市(shi)西北部(bu)普高名校在不斷探索，努力(li)耕(geng)耘。美好(hao)的(de)(de)夢想一(yi)定會催(cui)生出(chu)豐(feng)碩的(de)(de)果實，辛(xin)勤的(de)(de)汗水一(yi)定會澆灌出(chu)最為(wei)艷(yan)麗(li)的(de)(de)花朵。