中(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市古(gu)鎮高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，位于(yu)中(zhong)(zhong)國燈飾之(zhi)都——中(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市古(gu)鎮鎮，是(shi)中(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市直(zhi)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，廣東省一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，中(zhong)(zhong)山(shan)(shan)(shan)市西北部普高名校(xiao)(xiao)。校(xiao)(xiao)園占(zhan)地面(mian)積(ji)190余畝，校(xiao)(xiao)舍(she)建筑面(mian)積(ji)約46207平方米，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局(ju)合(he)理(li)，功能場室齊全，綠樹成林，碧草如茵，幽靜典雅，是(shi)一(yi)所特(te)別適合(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活的(de)園林式學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
“攝衣更上一層樓，才到層霄最(zui)上頭”。學(xue)(xue)(xue)(xue)校創建于1958年(nian)(nian)，最(zui)初(chu)命名(ming)(ming)為(wei)海(hai)洲民辦初(chu)級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1965年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校更名(ming)(ming)為(wei)海(hai)洲初(chu)級(ji)農業(ye)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1969年(nian)(nian)培養出(chu)首(shou)屆高中(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)，1971年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校正式更名(ming)(ming)為(wei)海(hai)洲中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1994年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校更名(ming)(ming)為(wei)中(zhong)(zhong)山市古(gu)鎮高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，2000年(nian)(nian)開(kai)始招收普(pu)高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，2011年(nian)(nian)開(kai)始全面辦普(pu)通高中(zhong)(zhong)，2014年(nian)(nian)1月升格(ge)為(wei)中(zhong)(zhong)山市直屬高中(zhong)(zhong)。歷(li)屆學(xue)(xue)(xue)(xue)校先賢懷(huai)揣教(jiao)育興國的(de)偉(wei)大夢想(xiang)，篳路(lu)藍縷，自強不息，薪火相傳，演(yan)繹著生(sheng)生(sheng)不息、催人奮(fen)進的(de)教(jiao)育傳奇。積淀了(le)“胸懷(huai)天下，追求卓越”的(de)深厚(hou)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)，結出(chu)了(le)豐(feng)碩的(de)教(jiao)育果(guo)實，無(wu)數(shu)杰出(chu)校友遍布海(hai)內(nei)外。歷(li)史是(shi)發展的(de)基礎，校友是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)榮光。
師資(zi)隊伍建(jian)設(she)是決(jue)定學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育教學(xue)和教科研的(de)關鍵，關系學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)興衰成敗(bai)，是關系學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可(ke)持續發展的(de)重要(yao)(yao)工程，可(ke)以說(shuo)是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)最(zui)重要(yao)(yao)的(de)一項基(ji)本建(jian)設(she)。一直以來，該校(xiao)(xiao)(xiao)確立(li)“尊師固本、名師立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)師資(zi)理念，大(da)力加強(qiang)(qiang)人(ren)才隊伍建(jian)設(she)，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)內涵發展提供(gong)強(qiang)(qiang)有力的(de)智力支撐。
1、師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設力(li)度加大。學(xue)(xue)校堅持以德育(yu)為核心，立(li)足課堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主渠道，以科學(xue)(xue)高(gao)效的管理作保證。認真貫徹落實教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道德規(gui)范，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)依(yi)法執教(jiao)(jiao)(jiao)，愛(ai)崗敬業，熱愛(ai)學(xue)(xue)生，尊重家(jia)長(chang)，廉潔從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)，為人師(shi)(shi)(shi)表，嚴謹(jin)治學(xue)(xue)，團結協作，通過召開(kai)師(shi)(shi)(shi)德培訓講(jiang)(jiang)座等形式，強化師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風。根據學(xue)(xue)校實際，制定了“古鎮高(gao)級中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)德評價標準”，每(mei)(mei)學(xue)(xue)期初，學(xue)(xue)校組織分管領導作師(shi)(shi)(shi)德建(jian)設專題講(jiang)(jiang)座。同(tong)時結合該校實際，每(mei)(mei)學(xue)(xue)年開(kai)展(zhan)“講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)(shi)德、鑄師(shi)(shi)(shi)魂”活(huo)動(dong)，樹立(li)了一批(pi)師(shi)(shi)(shi)德的楷模(mo)，該校多位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)榮(rong)獲中(zhong)山市“師(shi)(shi)(shi)德建(jian)設先進個人”榮(rong)譽稱號。
2、教師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)業務能力不斷提高。該校(xiao)擁有(you)(you)一支富(fu)有(you)(you)創新精神的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，99%的(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)(shi)為本科學(xue)(xue)歷(li)，中學(xue)(xue)一級以上教師(shi)(shi)(shi)(shi)超過50%，有(you)(you)33人(ren)次獲鎮“特聘教師(shi)(shi)(shi)(shi)”。多年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)采(cai)取“走(zou)出去、請進來(lai)”的(de)(de)方式交(jiao)流學(xue)(xue)習，每學(xue)(xue)年都組織部分教師(shi)(shi)(shi)(shi)外出考察學(xue)(xue)習，每學(xue)(xue)期都邀(yao)請市(shi)內外兄弟學(xue)(xue)校(xiao)領導老師(shi)(shi)(shi)(shi)到(dao)校(xiao)交(jiao)流，以達到(dao)共同(tong)提高的(de)(de)目的(de)(de)。同(tong)時不定(ding)期邀(yao)請省、市(shi)專(zhuan)家教授到(dao)校(xiao)指導工作，為教師(shi)(shi)(shi)(shi)開設專(zhuan)題講座，提高老師(shi)(shi)(shi)(shi)業務水平。
3、新(xin)青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)迅(xun)速成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)希望在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，尤其是青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，他們是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)生力軍。該校(xiao)(xiao)歷來重視年(nian)(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)培養，把新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)融入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)常規(gui)管理工作。認(ren)真落實(shi)好“1+1”結(jie)對子拜師(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)(zhi)，確(que)立(li)“一年(nian)(nian)(nian)入門、二年(nian)(nian)(nian)過(guo)關、三年(nian)(nian)(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)才”的(de)(de)目(mu)標，幫(bang)助青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)迅(xun)速成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。每學(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)初(chu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都會制(zhi)(zhi)定詳(xiang)細(xi)的(de)(de)計劃和(he)措(cuo)施，讓每位(wei)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)民主(zhu)公平(ping)的(de)(de)制(zhi)(zhi)度與寬松和(he)諧(xie)的(de)(de)人際環境(jing)中(zhong)盡快成(cheng)(cheng)(cheng)熟。“1+1”師(shi)(shi)(shi)(shi)徒結(jie)對子活(huo)動是古(gu)鎮高中(zhong)的(de)(de)優良傳(chuan)統，許多(duo)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)傅們的(de)(de)關心和(he)指導下迅(xun)速成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)。同時該校(xiao)(xiao)扎實(shi)開(kai)展校(xiao)(xiao)本培訓(xun)和(he)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，開(kai)展課(ke)堂模式創新(xin)等(deng)活(huo)動，通過(guo)這些活(huo)動的(de)(de)開(kai)展，使新(xin)青(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)業務上成(cheng)(cheng)(cheng)熟的(de)(de)步(bu)伐(fa)加(jia)快，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力和(he)水平(ping)日益提升，一批中(zhong)青(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)各(ge)自學(xue)(xue)科中(zhong)成(cheng)(cheng)(cheng)為佼佼者，部(bu)分成(cheng)(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)骨干，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)整體素質從而得(de)到了(le)提高。
4、情感事業留人(ren)凸(tu)現。學(xue)(xue)校(xiao)領導是學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)領路人(ren)，對待學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)職員工應該充滿(man)人(ren)文關懷，從而形成良(liang)好的(de)(de)工作氛圍，讓(rang)大(da)家工作其中(zhong)，樂于其中(zhong)。該校(xiao)努力將教(jiao)師個人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)與學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)有機統整(zheng)合(he)，為教(jiao)師個人(ren)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)創設充分的(de)(de)空間和時間，在學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)同時個人(ren)也獲得情感、專業等各方(fang)面的(de)(de)成長(chang)，不斷提高學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)凝(ning)聚力。
辦學(xue)(xue)期間，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全(quan)(quan)(quan)面貫徹(che)黨的教(jiao)育(yu)方針，結(jie)合地(di)方特色著力培養(yang)全(quan)(quan)(quan)面發展(zhan)的人才，辦學(xue)(xue)條(tiao)件(jian)不斷(duan)改善，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)日趨科學(xue)(xue)，教(jiao)學(xue)(xue)質量穩步提高，在社會上贏得了(le)良好的聲譽。特別是近年來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重素質教(jiao)育(yu)，強化內部(bu)管理(li)及(ji)教(jiao)師隊伍建(jian)設，積極推(tui)進教(jiao)育(yu)現(xian)(xian)代化進程，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項工作有了(le)長足的進步。該校(xiao)(xiao)現(xian)(xian)占地(di)170余畝，校(xiao)(xiao)園(yuan)規劃合理(li)，布局嚴謹，幽靜典(dian)雅，環境優美，富有現(xian)(xian)代化氣息。各種功(gong)能室硬件(jian)設施(shi)完善，擁有裝備先進的教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)、科學(xue)(xue)館(guan)，籃球場(chang)、排球場(chang)以(yi)及(ji)音樂、舞蹈、美術訓練(lian)場(chang)地(di)等(deng)一(yi)(yi)應俱(ju)全(quan)(quan)(quan)。“十(shi)五”期間，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在政(zheng)府的支持下，財(cai)政(zheng)投入幾(ji)百萬(wan)元，新建(jian)了(le)一(yi)(yi)幢科學(xue)(xue)館(guan)和生(sheng)物地(di)理(li)園(yuan)，新建(jian)了(le)兩處(chu)學(xue)(xue)生(sheng)自行車停放場(chang)所，同時進一(yi)(yi)步美化綠(lv)化校(xiao)(xiao)園(yuan)，整(zheng)個(ge)校(xiao)(xiao)園(yuan)綠(lv)草(cao)如茵。
2003年(nian)，為(wei)了順利創建(jian)(jian)市一級學(xue)(xue)校，提(ti)升學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)備(bei)件，政(zheng)府又(you)投入幾百萬(wan)建(jian)(jian)成(cheng)了校園網絡(luo)，購置(zhi)了現代化的(de)教育(yu)教學(xue)(xue)設備(bei)，計算機、大(da)背投彩電多媒體設施進(jin)課室(shi)(shi)，校園網中心控(kong)制室(shi)(shi)、學(xue)(xue)生電視(shi)臺、大(da)容(rong)量的(de)電子閱覽室(shi)(shi)一應俱全，為(wei)教育(yu)的(de)現代化打(da)下了基礎。
學校圖書(shu)館(guan)藏書(shu)豐富，各(ge)類工具書(shu)齊全，同時(shi)訂閱各(ge)類報刊(kan)160余(yu)種。閱覽室和(he)圖書(shu)室對學生(sheng)(sheng)每天(tian)的(de)開(kai)(kai)放(fang)時(shi)間均(jun)在3小時(shi)以上，對教師(shi)全天(tian)開(kai)(kai)放(fang)，盡量滿足廣大師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)閱讀(du)要(yao)求(qiu)，提高了圖書(shu)的(de)使用效益。
經過(guo)的(de)發展，該校各種功能室和實驗室均達到省一級學(xue)(xue)校標(biao)準(zhun)，400m跑道、8個標(biao)準(zhun)籃球場、3個排球場、體藝園(yuan)、生(sheng)(sheng)物地理園(yuan)、勞(lao)動(dong)實踐基地等均高標(biao)準(zhun)建設，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勞(lao)動(dong)、體能鍛(duan)煉和研究(jiu)性學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了良好的(de)環境(jing)。
1、德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)不(bu)斷加強(qiang)(qiang)。在工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)發展(zhan)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心，以(yi)情感教育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)主線，以(yi)道德(de)(de)實踐為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)導向，確立(li)“行為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)習(xi)慣養成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)”和(he)“愛國主義(yi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)”兩大示(shi)范方向，德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)扎(zha)實有效(xiao)(xiao)。一(yi)(yi)是全(quan)面貫徹“以(yi)人(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)，德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)，五育(yu)(yu)(yu)(yu)并舉”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)方針(zhen)，建立(li)了(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)長室(shi)——德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)處——年級組——班(ban)(ban)主任(ren)——任(ren)課教師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)五級德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)機制(zhi)，構建了(le)(le)(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)——家庭——社(she)會(hui)“三位一(yi)(yi)體(ti)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)教書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、活(huo)(huo)動(dong)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、管(guan)理(li)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、環境育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)方位、多(duo)視(shi)角的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系。在日(ri)常(chang)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，狠抓(zhua)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)(gui)范，每周(zhou)檢查(cha)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)規(gui)(gui)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)逐步(bu)(bu)養成(cheng)(cheng)良(liang)好(hao)(hao)習(xi)慣。二是開展(zhan)了(le)(le)(le)(le)扎(zha)實有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動(dong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)廣泛(fan)開展(zhan)演(yan)講賽(sai)、朗誦賽(sai)，心理(li)健康知識講座，行為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)規(gui)(gui)范養成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)、班(ban)(ban)級文(wen)化(hua)(hua)、宿舍文(wen)化(hua)(hua)建設，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)藝術活(huo)(huo)動(dong)等(deng)，并利用升國旗儀(yi)式，主題班(ban)(ban)會(hui)、宣傳長廊(lang)、黑板報、櫥窗、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)廣播站(zhan)、學(xue)生(sheng)(sheng)電視(shi)臺等(deng)陣(zhen)地加強(qiang)(qiang)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)宣傳。三是建立(li)“導師制(zhi)”，對(dui)好(hao)(hao)、中(zhong)(zhong)、差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)安排對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師進(jin)行日(ri)常(chang)跟蹤輔導，此(ci)舉收效(xiao)(xiao)良(liang)好(hao)(hao)，使好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)向更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向發展(zhan)，使中(zhong)(zhong)差學(xue)生(sheng)(sheng)向好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面進(jin)步(bu)(bu)。這一(yi)(yi)系列活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相繼開展(zhan)，規(gui)(gui)范了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常(chang)行為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)，豐富(fu)了(le)(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)，提高了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)思想(xiang)素質，優(you)化(hua)(hua)了(le)(le)(le)(le)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境。通過有效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，近年來，逐步(bu)(bu)形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風、學(xue)風。
2、安(an)(an)全工(gong)作得到(dao)高度重(zhong)視。校(xiao)園安(an)(an)全是(shi)學校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學正常實施(shi)的保(bao)證，該校(xiao)樹立(li)“安(an)(an)全重(zhong)于(yu)泰山”思想，把安(an)(an)全工(gong)作放于(yu)各(ge)項工(gong)作的首位。在日常工(gong)作中(zhong)，嚴(yan)格檢(jian)查校(xiao)園安(an)(an)全設施(shi)，認真落實安(an)(an)全制度，每學期都著實做好交通、防火、飲食、教(jiao)學等各(ge)項安(an)(an)全教(jiao)育(yu)工(gong)作，努力創建平安(an)(an)和諧校(xiao)園。
3、學校管(guan)(guan)(guan)理得(de)到優化。學校推行四個(ge)整(zheng)體負責(ze)制管(guan)(guan)(guan)理，堅持(chi)“從嚴治教、規范管(guan)(guan)(guan)理”，并建(jian)立健全一(yi)系(xi)列(lie)管(guan)(guan)(guan)理制度，各部(bu)門、各級(ji)組、各科組能(neng)更好地明(ming)確職(zhi)(zhi)責(ze)，各級(ji)各類人(ren)員(yuan)職(zhi)(zhi)能(neng)分明(ming)，較好地做到了“工(gong)作上有目(mu)標(biao)，崗位上有職(zhi)(zhi)責(ze)，管(guan)(guan)(guan)理上有制度，考核上有依據(ju)”，使職(zhi)(zhi)工(gong)真(zhen)正感到“肩上有壓力，心中有動力”，教職(zhi)(zhi)工(gong)的責(ze)任(ren)意(yi)識、競爭意(yi)識與憂患意(yi)識得(de)到加(jia)強，工(gong)作效率和(he)工(gong)作質量(liang)得(de)到有效提(ti)高(gao)。
4、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規管(guan)理進一步(bu)加強。在日常教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務部門認真落實教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規制度，以提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。學(xue)(xue)校建立了(le)常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的評(ping)(ping)價(jia)與考(kao)核體系，制定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)期(qi)工作評(ping)(ping)價(jia)方案(an)，加強了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的檢查力(li)度。由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處牽(qian)頭每(mei)學(xue)(xue)期(qi)進行四次常規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大檢查，對各位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的備、講、批、輔(fu)進行全方位的考(kao)核、量化評(ping)(ping)估。
5、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研科(ke)研有(you)(you)(you)新(xin)(xin)發展。長期以(yi)(yi)來，該校堅持以(yi)(yi)“科(ke)研興師(shi)(shi)(shi)(shi)”、“科(ke)研興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)原則(ze)，狠抓(zhua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研工作。學校成立了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室，由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導處(chu)副(fu)主(zhu)任(ren)兼任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研室主(zhu)任(ren)，主(zhu)抓(zhua)校本培訓、繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、信息技術(shu)培訓、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動等(deng)，從2001年起(qi)，在全(quan)校開(kai)展了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學比武(wu)”活動，每(mei)學期有(you)(you)(you)一個比武(wu)主(zhu)題，組(zu)織全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)聽、評、讀(du)、講，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學藝術(shu)。各學科(ke)組(zu)每(mei)周利(li)用一節課(ke)的(de)(de)(de)時間(jian)以(yi)(yi)為(wei)科(ke)組(zu)中(zhong)心進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，并要求在學期末每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寫出一篇高質量(liang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文。每(mei)學年，該校均一批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學論(lun)文在國家、省(sheng)、市、鎮論(lun)文評比中(zhong)獲(huo)獎或在各級各類刊物(wu)上公(gong)開(kai)發表(biao)。該校的(de)(de)(de)市立項課(ke)題《新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)體系下普及型高中(zhong)校本課(ke)程(cheng)開(kai)發與實踐研究(jiu)》也(ye)取得了(le)(le)階(jie)段性的(de)(de)(de)成果，出版(ban)了(le)(le)四(si)套校本課(ke)程(cheng)，其中(zhong)《燈(deng)飾英語》具有(you)(you)(you)地方特色，在社(she)會(hui)上引起(qi)了(le)(le)很好的(de)(de)(de)反響。
6、推進課(ke)(ke)程改革(ge)，全(quan)員奮戰新(xin)教材。在新(xin)形勢下(xia)，全(quan)校上(shang)下(xia)積極(ji)(ji)推進高(gao)中(zhong)新(xin)課(ke)(ke)程改革(ge)，克服(fu)各(ge)種(zhong)困(kun)難，充(chong)分利用各(ge)種(zhong)有利因(yin)素，邊實踐邊小結，走(zou)出了(le)一條(tiao)普(pu)及型高(gao)中(zhong)實施課(ke)(ke)程改革(ge)的新(xin)路。同時積極(ji)(ji)探(tan)索新(xin)課(ke)(ke)程標準下(xia)初(chu)高(gao)中(zhong)教育教學銜接工作(zuo)的思路和措施，以(yi)達到“振興初(chu)中(zhong)、發展高(gao)中(zhong)”的目的，為古鎮基(ji)礎(chu)教育的深化而努力。
自2000年(nian)(nian)(nian)第一(yi)屆普(pu)通高(gao)中畢業生參加高(gao)考(kao)以來，高(gao)考(kao)成(cheng)(cheng)(cheng)績一(yi)年(nian)(nian)(nian)上(shang)一(yi)個(ge)新(xin)臺階，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)、預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率、錄取(qu)人(ren)(ren)數(shu)(shu)及錄取(qu)率連創新(xin)高(gao)，每年(nian)(nian)(nian)都超額(e)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)市(shi)教育(yu)局下達的各項預測(ce)指標(biao)。2001年(nian)(nian)(nian)參考(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)89人(ren)(ren)，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)57人(ren)(ren)，預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率達103.6%；2002年(nian)(nian)(nian)參考(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)92人(ren)(ren)，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)42人(ren)(ren)，預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率達190.6%；2003年(nian)(nian)(nian)參考(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)175人(ren)(ren)，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)139人(ren)(ren)，預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率達272.5%；2004年(nian)(nian)(nian)參考(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)177人(ren)(ren)，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)151人(ren)(ren)，預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率達215.7%；2005年(nian)(nian)(nian)參考(kao)人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)282人(ren)(ren)，上(shang)線人(ren)(ren)數(shu)(shu)為(wei)147人(ren)(ren)，預測(ce)指標(biao)完(wan)(wan)(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)率達169.4%。
同時(shi)該校于(yu)1997年(nian)開始(shi)組(zu)織學生參(can)加成人(ren)高考，連續(xu)幾年(nian)取得優異(yi)成績(ji)。自2002年(nian)組(zu)織學生參(can)加高職類高考，參(can)考人(ren)數不斷增加，上(shang)線率(lv)(lv)年(nian)年(nian)攀(pan)升，錄取率(lv)(lv)不斷提高，多(duo)次受到市教育局的(de)表彰和鼓勵(li)，其中2005年(nian)高職類高考上(shang)線人(ren)數達275人(ren)。
學(xue)(xue)校在提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量的(de)同時，注重學(xue)(xue)生的(de)全面發展(zhan)，學(xue)(xue)校成立(li)了體育訓(xun)練隊、音樂和(he)美(mei)術培訓(xun)班，每學(xue)(xue)年舉(ju)行全校性的(de)“體育節”、“文(wen)化藝(yi)術節”、“科技節”活動，同時開(kai)展(zhan)體操比賽、籃球賽、乒乓(pang)球賽等。
該(gai)校積(ji)極實施“走出去”的教育(yu)措施，組織師生參加各級(ji)各類體(ti)藝活(huo)動，取得(de)顯著成績。2004年(nian)(nian)全市第三屆軟式排球賽中，男隊(dui)獲(huo)得(de)冠軍，女隊(dui)獲(huo)得(de)亞軍；2004年(nian)(nian)中山市大中小(xiao)學(xue)(xue)生合唱節(jie)中獲(huo)二等(deng)獎；多年(nian)(nian)獲(huo)古鎮鎮中小(xiao)幼文(wen)藝匯演一(yi)等(deng)獎，諸(zhu)如此類，不勝枚(mei)舉。活(huo)動中，既展示該(gai)校體(ti)藝教育(yu)成果，又學(xue)(xue)到了(le)課堂中學(xue)(xue)不到的東西，同時提升(sheng)和增(zeng)強了(le)廣大師生的人文(wen)素養與藝術意識。
為全面貫徹黨的教(jiao)育方針(zhen)，努力(li)提高學(xue)校(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量，該校(xiao)根據學(xue)生實際(ji)情況，積極(ji)引導師生參與特長(chang)生教(jiao)育。經過勵精圖治，該校(xiao)的藝術(shu)特長(chang)生教(jiao)育初見成效，每年(nian)向(xiang)各類藝體院校(xiao)輸送一大批藝術(shu)類人才，特色教(jiao)育取得初步成果。
從(cong)2001年開始，中學(xue)生(sheng)(sheng)業(ye)余(yu)黨校(xiao)、中學(xue)生(sheng)(sheng)業(ye)余(yu)團校(xiao)、“燈塔”文學(xue)社、學(xue)生(sheng)(sheng)興趣小組等各(ge)種活(huo)動的開展形成常規，學(xue)生(sheng)(sheng)課余(yu)生(sheng)(sheng)活(huo)豐富(fu)多彩。
在市教育局(ju)、鎮政府和教科文衛(wei)辦的(de)正確(que)領導下，在社(she)會各屆(jie)(jie)人士(shi)的(de)熱心關(guan)懷下，古高(gao)人務實(shi)創新、開拓進取，決(jue)心用管理、師資、質量，為渴求真知者精心構建(jian)知識(shi)和智慧的(de)殿(dian)堂，為莘(xin)莘(xin)學子傾心打造起飛的(de)平臺，以此來回報社(she)會各屆(jie)(jie)人士(shi)對古高(gao)的(de)厚愛。
“清(qing)歌一曲梁塵起(qi)，腰鼓百面春(chun)雷發”。2015年10月，以吳明紅校(xiao)(xiao)(xiao)長為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)一屆領(ling)導班(ban)子上(shang)任伊(yi)始，就明確了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)多樣(yang)化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)、特(te)色化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)和(he)優質化(hua)(hua)(hua)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，和(he)培養陽光、智慧、真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)持續發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)培養目標。在(zai)繼(ji)承學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)優秀傳統的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，大膽改革，銳(rui)意創新(xin)，提(ti)出(chu)了“點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)育”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)信心(xin)，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)激情(qing)，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)夢想，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)智慧，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)人生(sheng)(sheng)，喚(huan)醒學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自主發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)意識，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)追求夢想的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)，激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)內在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命活力(li)。提(ti)出(chu)了“開(kai)展(zhan)(zhan)點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)育、打(da)(da)造點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課堂(tang)(tang)、實(shi)施人本管理”的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路。開(kai)展(zhan)(zhan)點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)教(jiao)育，以實(shi)施“五(wu)大方略”為(wei)抓手(shou)，“五(wu)大方略”分別為(wei)“德(de)育立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)研興校(xiao)(xiao)(xiao)、文(wen)化(hua)(hua)(hua)聚校(xiao)(xiao)(xiao)、特(te)色樹校(xiao)(xiao)(xiao)”。打(da)(da)造點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課堂(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)任務是(shi)，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)激情(qing)，點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)智慧的(de)(de)(de)(de)(de)火花。點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)課堂(tang)(tang)堅持四大原則，即先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后教(jiao)、點(dian)(dian)燃(ran)(ran)(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、精心(xin)設(she)計、題(ti)題(ti)過關。實(shi)施“三管齊下(xia)”的(de)(de)(de)(de)(de)人本管理，即“關愛教(jiao)師、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理、保障有(you)力(li)”，打(da)(da)造德(de)藝雙(shuang)馨(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)師隊伍，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量，實(shi)施科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)精細的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)綜合(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益。做好總務后勤工作(zuo)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)快速崛起(qi)提(ti)供可(ke)靠的(de)(de)(de)(de)(de)保障。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)迎來了全新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)機(ji)遇，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)進一步跨越騰飛指日(ri)可(ke)待。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。全校(xiao)(xiao)(xiao)師生銳意進(jin)(jin)取，不斷(duan)超(chao)越，推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)向(xiang)前發(fa)展(zhan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得“全國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)信(xin)息技術道(dao)德教育(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣東省綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省一級(ji)檔案綜合(he)管理單(dan)位(wei)(wei)”、“中(zhong)(zhong)山市安(an)(an)全文(wen)明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”、“中(zhong)(zhong)山市校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化建設先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”、“中(zhong)(zhong)山市普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)素質教育(yu)辦學(xue)(xue)(xue)‘先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)’”、“社(she)會治安(an)(an)綜合(he)治理先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)”等榮譽稱(cheng)號，每年都被評為中(zhong)(zhong)山市普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)(xue)水平(ping)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，在中(zhong)(zhong)山市同類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)名列前茅(mao)。
回顧既往，近一(yi)甲子的(de)(de)光(guang)輝歷程(cheng)(cheng)悠遠綿長，催人奮進(jin)；還(huan)看(kan)今朝(chao)，“點燃教(jiao)育”的(de)(de)改革(ge)激(ji)情澎湃，如火如荼；展(zhan)望未來(lai)，古(gu)高(gao)(gao)(gao)發展(zhan)的(de)(de)凱(kai)歌已(yi)然奏響，前程(cheng)(cheng)輝煌。燈(deng)飾照亮全球(qiu)，古(gu)高(gao)(gao)(gao)點燃人生。在“點燃教(jiao)育”的(de)(de)辦(ban)學理(li)念指引下，全體古(gu)高(gao)(gao)(gao)人團結一(yi)致，滿懷(huai)信(xin)心(xin)，充(chong)滿激(ji)情，為(wei)(wei)把學校(xiao)建設成為(wei)(wei)多(duo)樣化(hua)發展(zhan)、特色化(hua)發展(zhan)、優質化(hua)發展(zhan)的(de)(de)中山市西(xi)北部普(pu)高(gao)(gao)(gao)名校(xiao)在不(bu)斷探索，努力耕(geng)耘。美好的(de)(de)夢想一(yi)定(ding)會(hui)催生出豐碩的(de)(de)果實，辛(xin)勤的(de)(de)汗水一(yi)定(ding)會(hui)澆灌出最為(wei)(wei)艷麗的(de)(de)花(hua)朵。
精靈世界
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