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學校簡介

中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市東(dong)升高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市公辦(ban)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，始建于1992年(nian)(nian)，前身是(shi)(shi)東(dong)升鎮職(zhi)業高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。1999年(nian)(nian)3月，在東(dong)升鎮黨委、政府的(de)高(gao)度重(zhong)視以(yi)及社會各屆熱心(xin)人(ren)士的(de)大力支持下，籌得善款(kuan)2200萬元，建成(cheng)(cheng)東(dong)升鎮高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)新(xin)校園。學(xue)校由(you)職(zhi)業高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)改辦(ban)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。2002年(nian)(nian)11月，東(dong)升鎮高(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)二期(qi)(qi)工程(cheng)落成(cheng)(cheng)，2009年(nian)(nian)9月，三期(qi)(qi)工程(cheng)基本完成(cheng)(cheng)，并于2005年(nian)(nian)晉升中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)山(shan)市一級(ji)(ji)學(xue)校，2006年(nian)(nian)晉升廣(guang)東(dong)省(sheng)一級(ji)(ji)學(xue)校，2009年(nian)(nian)以(yi)優秀等次(ci)通(tong)過廣(guang)東(dong)省(sheng)普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)水平評估，2010年(nian)(nian)6月接(jie)受了國家級(ji)(ji)示(shi)范性普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)初(chu)期(qi)(qi)督導(dao)驗收(shou)，2012年(nian)(nian)5月正式成(cheng)(cheng)為廣(guang)東(dong)省(sheng)國家級(ji)(ji)示(shi)范性普(pu)(pu)(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，2014年(nian)(nian)1月收(shou)歸市直屬。

在(zai)學(xue)校“讓學(xue)生各得(de)其(qi)所的(de)發(fa)展(zhan)”的(de)辦學(xue)理念指(zhi)引下(xia)，使學(xue)生盡其(qi)所長，明白“合適的(de)才是(shi)最好的(de)”，“成功在(zai)于(yu)選擇”，堅信“IF YOU THINK YOU CAN，YOU CAN!”，重拾自信，講究方法和策略，不斷走向(xiang)多元發(fa)展(zhan)的(de)道路(lu)，爭做“爭氣”的(de)東升(sheng)高中(zhong)人！

窗(chuang)小能(neng)留月，檐低不(bu)礙云(yun)。學(xue)校不(bu)一定(ding)是(shi)(shi)名校老校，關鍵是(shi)(shi)能(neng)夠為學(xue)生提供一個最合適的學(xue)習平臺，讓每一個學(xue)生都充滿自信地走向成(cheng)功，東(dong)升高中正為實現這(zhe)一目標而不(bu)懈努力！

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)提出“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生各得(de)其所地發(fa)(fa)展”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，體(ti)(ti)現了(le)現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)人發(fa)(fa)展的(de)要求，體(ti)(ti)現課(ke)程改(gai)革(ge)的(de)方向，符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實際，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)從辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念出發(fa)(fa)，確立(li)了(le)“自主導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、多元(yuan)發(fa)(fa)展”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，并對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)內涵進行了(le)系統解讀，通過扎實的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐，使之成為全體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)師的(de)共識，融入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化，帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程改(gai)革(ge)。

為推(tui)動課(ke)(ke)程(cheng)改革，學校制定了《東升鎮高級中學新課(ke)(ke)程(cheng)實驗實施方案》，積極開(kai)(kai)展課(ke)(ke)程(cheng)改革實驗，基本做到開(kai)(kai)齊課(ke)(ke)程(cheng)，開(kai)(kai)足課(ke)(ke)時(shi)。同時(shi)，重視地方課(ke)(ke)程(cheng)和校本課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)(kai)設，基本形成國家、地方、學校三級課(ke)(ke)程(cheng)體系。

學(xue)校著重開設了以藝術、體育、科技(ji)、人文為主體的(de)系列(lie)校本課程，極大地豐富學(xue)校的(de)課程資源，為學(xue)生全面(mian)發展和個性化發展提(ti)供條(tiao)件(jian)。

科學管理

學校堅持(chi)以科(ke)學的(de)制度推(tui)進課(ke)程(cheng)改革，初步建立了一套(tao)與(yu)課(ke)程(cheng)改革相適應的(de)教學與(yu)評價制度；同(tong)時，通過培育(yu)“爭氣”的(de)學校精神，營(ying)造“清青凈靜”的(de)校園(yuan)氛圍，為(wei)課(ke)程(cheng)實施創設(she)良好的(de)文化環(huan)境。

道德規范

學校(xiao)倡(chang)導“人(ren)品、學識、態度”并重的用(yong)人(ren)取向(xiang)，以(yi)(yi)中國傳(chuan)(chuan)(chuan)統的道德觀(guan)和(he)教師(shi)職業道德規范相結合，注重學校(xiao)優良(liang)傳(chuan)(chuan)(chuan)統和(he)精神(shen)的傳(chuan)(chuan)(chuan)承，廣泛開展師(shi)德建設活(huo)動，評先進(jin)、樹典型、學榜樣，并通(tong)過學校(xiao)網站及宣傳(chuan)(chuan)(chuan)欄等多種形式加以(yi)(yi)宣傳(chuan)(chuan)(chuan)，弘揚求(qiu)實上進(jin)的正(zheng)氣，堅守敬業奉(feng)獻的信念，營(ying)造和(he)諧(xie)進(jin)取的氛圍，全體教師(shi)表(biao)現(xian)出很好的精神(shen)風(feng)貌(mao)和(he)工作(zuo)熱情。

校本培訓

學校(xiao)重(zhong)視教(jiao)師(shi)專業發展(zhan)，通過校(xiao)本(ben)培(pei)訓、專家指導、外出交流、繼續教(jiao)育(yu)等多種形式，促(cu)進(jin)教(jiao)師(shi)專業發展(zhan)。實施(shi)“青(qing)藍(lan)工程”，有(you)效地促(cu)進(jin)青(qing)年教(jiao)師(shi)成長(chang)；實施(shi)“名師(shi)工程”，強化骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)培(pei)養，為骨(gu)(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)的成長(chang)鋪路搭(da)橋。

學校教(jiao)師(shi)隊伍得(de)到較快的成(cheng)長。其(qi)中1人被評為(wei)“南粵先(xian)進教(jiao)育工作者”，40多人被評為(wei)市(shi)級(ji)名師(shi)、名班(ban)主任培養對象和市(shi)級(ji)優秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)、優秀(xiu)(xiu)班(ban)主任。

教學改革

在“自(zi)主導學(xue)、多元(yuan)發展”教(jiao)學(xue)理念的帶動下，學(xue)校根據學(xue)生(sheng)成績起點低(di)，教(jiao)師隊伍年輕(qing)的實際，狠抓教(jiao)學(xue)常規，加強集體(ti)備課；探(tan)索“自(zi)主導學(xue)型”課堂教(jiao)學(xue)改革，引導學(xue)生(sheng)自(zi)主參與，培養(yang)學(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)習(xi)能力。

學(xue)校(xiao)大力推行的“自(zi)主導學(xue)型”課(ke)堂(tang)教學(xue)改(gai)革，研究開發適合(he)該校(xiao)實際的“導學(xue)案”。通過(guo)加強集體備課(ke)，提高“導學(xue)案”的質量；通過(guo)同課(ke)異構，多維(wei)度課(ke)堂(tang)觀察，改(gai)進(jin)聽評課(ke)方式；通過(guo)“教出你的風(feng)采”說課(ke)比(bi)賽(sai)、“百花獎”課(ke)堂(tang)教學(xue)比(bi)賽(sai)，提高課(ke)堂(tang)教學(xue)有效(xiao)性。

學(xue)校正在形成一種教(jiao)師(shi)導、學(xue)生(sheng)學(xue)，師(shi)生(sheng)共同合(he)作完成教(jiao)學(xue)任務的(de)教(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)。

辦學特色

學(xue)(xue)校(xiao)始終把培養學(xue)(xue)生(sheng)做人放在首位。通過評(ping)選陽(yang)光學(xue)(xue)子(zi)，激勵學(xue)(xue)生(sheng)自信自強；開(kai)展體育(yu)周(zhou)、藝術(shu)周(zhou)、科技周(zhou)等豐(feng)富多(duo)彩的(de)校(xiao)園活(huo)動，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在活(huo)動中成(cheng)長(chang)。

學校(xiao)德育工(gong)作的改進，提高了德育的實效(xiao)性。近三年(nian)，學生的德育考核優良率達94%以(yi)上，后進生轉化(hua)率為(wei)93%以(yi)上，違法犯罪率為(wei)零(ling)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)選擇(ze)了體(ti)育(yu)、藝(yi)術特(te)色，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)、教(jiao)師發展(zhan)(zhan)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)提供了廣闊(kuo)的(de)發展(zhan)(zhan)空間。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)健美操隊、棒球隊在(zai)全國、省的(de)大賽(sai)中獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)田徑隊、舞蹈隊、合唱(chang)團、書法、美術、攝影(ying)作品(pin)等多次在(zai)中山市(shi)舉行(xing)的(de)比(bi)賽(sai)中獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)科(ke)技創新作品(pin)在(zai)參加省、市(shi)青少年科(ke)技創新大賽(sai)中，獲(huo)(huo)得多項(xiang)獎(jiang)(jiang)(jiang)勵。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)考(kao)連(lian)(lian)續八年超(chao)額完成市(shi)教(jiao)育(yu)局(ju)的(de)各項(xiang)預測指標(biao)，連(lian)(lian)續五年獲(huo)(huo)評中山市(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量評價先進單位，并獲(huo)(huo)高(gao)考(kao)“突出貢獻(xian)獎(jiang)(jiang)(jiang)”。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)先后(hou)被評為“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)職(zhi)業道德建設十(shi)佳(jia)單位(wei)”、“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)普通高中教學(xue)質量先進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)”、“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)校(xiao)園文化建設先進(jin)(jin)單位(wei)”、“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)”、“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)先進(jin)(jin)黨支部”、“中山(shan)(shan)市(shi)(shi)素(su)質教育綜(zong)合評估先進(jin)(jin)單位(wei)”等，社會聲譽不斷(duan)提升。

加強隊伍建設

今后(hou)應加(jia)強課(ke)題研(yan)(yan)究(jiu)，提(ti)高(gao)教師(shi)研(yan)(yan)究(jiu)能力(li)；建立獎勵(li)機制，鼓勵(li)教師(shi)多(duo)出研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果，多(duo)申報高(gao)級(ji)職稱(cheng)；加(jia)大教師(shi)培訓、研(yan)(yan)究(jiu)的經費投入，保障教師(shi)專業發展。

落實新課程理念

今(jin)后應處(chu)(chu)理好課程教學與(yu)高考之間的(de)關(guan)系；深化“導(dao)學案”的(de)研究，處(chu)(chu)理好教材與(yu)“導(dao)學案”之間的(de)關(guan)系；增添必要的(de)圖(tu)書資料，為課程改革提供資源支持。

彰顯辦學特色

要加強(qiang)與辦學特色(se)(se)(se)相關的(de)設施設備建(jian)設，為(wei)彰(zhang)顯辦學特色(se)(se)(se)提供物質條(tiao)件(jian)；加強(qiang)特色(se)(se)(se)校(xiao)本課程(cheng)建(jian)設，為(wei)學校(xiao)特色(se)(se)(se)的(de)鞏(gong)固(gu)和升華提供課程(cheng)支持。