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學校簡介

肇慶市(shi)高(gao)要區第一中學，原名高(gao)要縣華僑(qiao)中學，創建于(yu)1987年，1998年被評為(wei)廣東省一級(ji)學校。

高要一(yi)中位于高要城(cheng)區(qu)內(nei)，與國家旅游歷史名城(cheng)肇慶市一(yi)江相望，二(er)橋相通，是目(mu)前本地區(qu)面積較大(da)的學校(xiao)之一(yi)。

辦學規模

學(xue)校(xiao)現有教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)65個(ge)，在校(xiao)生(sheng)3600多人，教(jiao)(jiao)職工300人。校(xiao)園內教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)，運動(dong)區(qu)，生(sheng)活(huo)區(qu)布局合理，校(xiao)內草木繁茂，校(xiao)道寬闊筆(bi)直，教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)內教(jiao)(jiao)學(xue)樓，辦公樓，科學(xue)樓，圖書(shu)館等設(she)(she)施，有接(jie)入ADSL寬帶網的1000兆光纖校(xiao)園網和多個(ge)電腦教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)專用電子備(bei)課室(shi)(shi)等現代教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)(she)施，運動(dong)區(qu)有多功能體(ti)育館，運動(dong)場，籃球場等體(ti)育運動(dong)設(she)(she)施，生(sheng)活(huo)區(qu)有教(jiao)(jiao)工宿舍(she)，學(xue)生(sheng)食(shi)堂，學(xue)生(sheng)宿舍(she)等生(sheng)活(huo)設(she)(she)施。

校園文化

校風(feng)(feng)：尊師 守紀(ji) 團結 拼搏(bo)　學(xue)風(feng)(feng)：惜時 好學(xue) 勤思 求索　教學(xue)理念：學(xue)生(sheng)成才 教師成長 學(xue)校發展

學校建設

高要一中確立(li)了“以(yi)人為本(ben)、務實創新、和(he)諧發展”的辦(ban)學理(li)(li)念和(he)“學生成才、教(jiao)師成長、學校發展”的教(jiao)學理(li)(li)念。創建“書香校園(yuan)”就是為了更好地體(ti)現此理(li)(li)念。

學校為創建“書香校園”做了大量工作。

教學投入

1、注重(zhong)硬件建(jian)設(she)的(de)投(tou)入。學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有自己(ji)的(de)校(xiao)園(yuan)網(wang)站，有1000兆(zhao)主干(gan)校(xiao)園(yuan)網(wang)，60%的(de)教室已經配(pei)備多媒體計(ji)算機教學(xue)(xue)平臺(tai)；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每10人(ren)擁有l臺(tai)計(ji)算機，供學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)上網(wang)和(he)閱(yue)(yue)(yue)讀電(dian)子(zi)讀物的(de)電(dian)腦(nao)有300多臺(tai)；圖書(shu)(shu)(shu)(shu)館藏書(shu)(shu)(shu)(shu)達88134冊，電(dian)子(zi)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)平均每生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)20冊，每生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)25冊。建(jian)立和(he)完(wan)善了圖書(shu)(shu)(shu)(shu)借閱(yue)(yue)(yue)制度，并安(an)排專人(ren)負責圖書(shu)(shu)(shu)(shu)，報紙，雜志的(de)管理，合理安(an)排學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)借閱(yue)(yue)(yue)時間(jian)，使這些圖書(shu)(shu)(shu)(shu)真正成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)良(liang)師益友。學(xue)(xue)校(xiao)更(geng)加注重(zhong)更(geng)新校(xiao)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)室的(de)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)增加校(xiao)閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)室的(de)報刊雜志。調動圖書(shu)(shu)(shu)(shu)管理員的(de)工作積級性，方便學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)全天(tian)借閱(yue)(yue)(yue)，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)真正擁有自己(ji)的(de)“精神財富”。

2、張貼(tie)或懸掛各種宣傳(chuan)(chuan)標(biao)(biao)語(yu)。加(jia)強校(xiao)(xiao)園環境建(jian)設，突出濃郁的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)化氛圍，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園醒目的(de)(de)位置張貼(tie)創建(jian)“書香(xiang)(xiang)校(xiao)(xiao)園”的(de)(de)宣傳(chuan)(chuan)畫等(deng)(deng)。我(wo)校(xiao)(xiao)給人的(de)(de)感(gan)(gan)覺是校(xiao)(xiao)園文(wen)化氣息濃郁。校(xiao)(xiao)園里適時掛著(zhu)橫幅，例(li)如在(zai)(zai)(zai)新生(sheng)入學(xue)時在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園內掛著(zhu)“希望在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)中揚帆，夢想(xiang)在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)中起航”，在(zai)(zai)(zai)教學(xue)區掛著(zhu)“造(zao)就實力憑努力，決定高度(du)靠態度(du)”、“不為(wei)失敗找理(li)由，要為(wei)成功找方法”，在(zai)(zai)(zai)飯堂里掛著(zhu)“誰知(zhi)盤中餐，粒(li)粒(li)皆辛苦”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這些標(biao)(biao)語(yu)無不寄(ji)托著(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)生(sheng)行為(wei)規(gui)范(fan)的(de)(de)期(qi)盼，還(huan)有(you)宣傳(chuan)(chuan)櫥窗等(deng)(deng)陣地(di)張貼(tie)宣傳(chuan)(chuan)標(biao)(biao)語(yu)、宣傳(chuan)(chuan)畫、名人名言等(deng)(deng)。在(zai)(zai)(zai)每班(ban)的(de)(de)教室(shi)內也(ye)掛有(you)貼(tie)有(you)標(biao)(biao)語(yu)，無處(chu)不營造(zao)出一(yi)(yi)(yi)種濃郁的(de)(de)書香(xiang)(xiang)文(wen)化氛圍，讓(rang)學(xue)生(sheng)感(gan)(gan)受書香(xiang)(xiang)的(de)(de)味道。校(xiao)(xiao)園罩(zhao)呈現出了“德(de)馨綠滿(man)園，詩書香(xiang)(xiang)滿(man)樓”的(de)(de)現象。

學校環境

我們積極開展讀書活(huo)動和德(de)育(yu)科研，探索(suo)傳(chuan)統道德(de)與(yu)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)、環(huan)境(jing)(jing)與(yu)生(sheng)(sheng)存(cun)教(jiao)育(yu)的(de)新(xin)形式(shi)，以培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)健康(kang)的(de)心智和高(gao)尚(shang)的(de)人格。學(xue)校在全體學(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開展“讀中(zhong)國古典名著(zhu)，品傳(chuan)統人格魅力”的(de)活(huo)動，培養(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)“人人知書識禮、個個崇德(de)尚(shang)情(qing)”，努力探索(suo)傳(chuan)統道德(de)與(yu)現(xian)代(dai)教(jiao)育(yu)對接的(de)模式(shi)。學(xue)校積極開展德(de)育(yu)課題研究，在“小公民道德(de)建設(she)”活(huo)動中(zhong)，效果顯著(zhu)， 《網絡環(huan)境(jing)(jing)下的(de)學(xue)校德(de)育(yu)研究》獲(huo)國家成果一等(deng)獎(jiang)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充(chong)分利(li)用文學(xue)(xue)(xue)社(she)、宣傳(chuan)欄(lan)、班級板(ban)報以及廣播站、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網站、校(xiao)(xiao)長信箱(xiang)等文化陣地(di)，積極組織各種社(she)團，活躍校(xiao)(xiao)園文化。“南燕(yan)文學(xue)(xue)(xue)社(she)”定(ding)期出版報刊，邀請專家(jia)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)，培養了(le)大(da)批寫作人才。我校(xiao)(xiao)是“全國(guo)青少年(nian)(nian)(nian)集(ji)(ji)郵(you)(you)示范(fan)基地(di)”，在(zai)省(sheng)內外有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)影響(xiang)力(li)。2008—2009學(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)(nian)度組織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加省(sheng)集(ji)(ji)郵(you)(you)協會舉辦(ban)的(de)(de)“紀念(nian)改革開放(fang)30周年(nian)(nian)(nian)”廣東省(sheng)青少年(nian)(nian)(nian)郵(you)(you)集(ji)(ji)制作大(da)賽，有(you)6位(wei)同(tong)學(xue)(xue)(xue)獲獎(jiang)，其(qi)中(zhong)蘇曉(xiao)梅同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)《中(zhong)國(guo)杭天之路》獲省(sheng)三等獎(jiang)，其(qi)余獲紀念(nian)獎(jiang)，我校(xiao)(xiao)榮獲“組織獎(jiang)”，蘇學(xue)(xue)(xue)玲老師(shi)獲“優秀輔導員”獎(jiang)。并于2009年(nian)(nian)(nian)1月舉行巡回展，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)踴躍參觀(guan)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)方寸(cun)中(zhong)感受到(dao)改革開放(fang)的(de)(de)偉大(da)成就。每年(nian)(nian)(nian)一(yi)(yi)屆的(de)(de)“高(gao)要一(yi)(yi)中(zhong)體藝節”為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供了(le)施展才華的(de)(de)舞臺(tai)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)課外活動多(duo)姿多(duo)彩，有(you)書畫、音樂(le)興趣小組、文學(xue)(xue)(xue)社(she)、合唱(chang)團、舞蹈(dao)隊(dui)、田徑隊(dui)、籃球隊(dui)等。通過這些活動，不斷提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜合素(su)質(zhi)，滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)發(fa)展需要，豐(feng)富(fu)了(le)我校(xiao)(xiao)教(jiao)育資源的(de)(de)內涵(han)。

學(xue)校(xiao)實施(shi)“文(wen)明宿舍(she)”、“文(wen)明班(ban)級”、“操行量(liang)化考核”和“綜合(he)素質評價”等(deng)考評制(zhi)度，全過程育(yu)人(ren)，全方(fang)位(wei)育(yu)人(ren)。各班(ban)結合(he)“道德教(jiao)育(yu)”、“感(gan)恩教(jiao)育(yu)”、“八(ba)榮八(ba)恥教(jiao)育(yu)”等(deng)確(que)定班(ban)會主題(ti)，采用詩歌朗誦、知識競賽(sai)、演講(jiang)比賽(sai)等(deng)形式，白編、自導、白演，完成(cheng)教(jiao)育(yu)主題(ti)。系(xi)列主題(ti)班(ban)會發展了學(xue)生(sheng)個性，促進了良好班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)的(de)形成(cheng)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視(shi)環(huan)保育(yu)人，制定了(le)《開(kai)展環(huan)保教育(yu)實施方案》，全校(xiao)每(mei)(mei)個班級都成立了(le)環(huan)保小組(zu)，把環(huan)保教育(yu)深(shen)入到(dao)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)生的日常生活中，豐富(fu)學(xue)(xue)(xue)生的人文精神，增強學(xue)(xue)(xue)生的社會(hui)責(ze)任感。2006年12月(yue)，我校(xiao)被評為廣東(dong)省綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

校本課程

1、加(jia)強科(ke)(ke)組(zu)建(jian)(jian)設(she)，形(xing)(xing)成優勢(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)。學(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)是學(xue)(xue)校落(luo)實教(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)、開展教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究和提(ti)高教(jiao)師專業(ye)水平的(de)基層組(zu)織。科(ke)(ke)組(zu)工作(zuo)建(jian)(jian)立目標管(guan)理制度，引進競爭激勵機制，每學(xue)(xue)年評選優秀(xiu)科(ke)(ke)組(zu)和優秀(xiu)教(jiao)師，努力建(jian)(jian)設(she)學(xue)(xue)習型、科(ke)(ke)研(yan)型、合(he)作(zuo)型的(de)教(jiao)學(xue)(xue)團隊(dui)。在2012年，我校己形(xing)(xing)成了(le)英語、政(zheng)治、歷史、化(hua)學(xue)(xue)、地(di)理為(wei)代表(biao)的(de)優勢(shi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)。歷史科(ke)(ke)組(zu)是廣東(dong)省示范教(jiao)研(yan)組(zu)，化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)被評為(wei)廣東(dong)省優秀(xiu)教(jiao)研(yan)組(zu)。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著力建立多向(xiang)互動(dong)的(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系(xi)，倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、探究(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，建構國家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)、地(di)方課(ke)(ke)程(cheng)和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)融為(wei)(wei)(wei)一體的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)。特別(bie)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)發方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)開(kai)設(she)《走進郵票世界》、《高要古村(cun)落文化》、《肇(zhao)慶(qing)旅(lv)游(you)資源的(de)(de)開(kai)發與評價(jia)》、《河臺(tai)金(jin)礦綜合(he)研(yan)究(jiu)(jiu)》等(deng)(deng)32門校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)獲得常規教材、課(ke)(ke)堂以外(wai)更為(wei)(wei)(wei)豐富多彩的(de)(de)知識和技能(neng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建立了(le)以廣新(xin)農(nong)業生(sheng)(sheng)(sheng)態園、肇(zhao)慶(qing)閱江(jiang)樓、樂城領村(cun)、高要消防(fang)中(zhong)隊、蜆崗高新(xin)農(nong)業基地(di)等(deng)(deng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐基地(di)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加(jia)研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、社(she)(she)區服(fu)務(wu)及綜合(he)實(shi)踐提(ti)供了(le)保障；我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)組(zu)織地(di)理科組(zu)教師(shi)(shi)結合(he)高要實(shi)際(ji)，完(wan)成了(le)《高要地(di)理》校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教材的(de)(de)編寫，充實(shi)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)。2012年前后學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展的(de)(de)“高要河臺(tai)金(jin)礦考察(cha)報告”、“端硯文化的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)”、“肇(zhao)慶(qing)裹蒸特色研(yan)究(jiu)(jiu)”等(deng)(deng)研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習專題共(gong)135項，開(kai)展社(she)(she)會(hui)實(shi)踐活動(dong)及社(she)(she)區服(fu)務(wu)3260人(ren)次(ci)，有多項成果在(zai)國家(jia)、省(sheng)、市獲獎(jiang)。其中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)物科組(zu)的(de)(de)《名特優產品(pin)肉(rou)桂之鄉(xiang)考察(cha)——資源持續利用科普》的(de)(de)考察(cha)成果，在(zai)第(di)六屆(jie)全國青(qing)少(shao)年生(sheng)(sheng)(sheng)物和環境科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐活動(dong)中(zhong)，榮獲全國三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)、廣東省(sheng)一等(deng)(deng)獎(jiang)。

校園活動

書(shu)籍(ji)是人類進步的階(jie)梯，學(xue)校是讀(du)書(shu)韻樂園。中(zhong)學(xue)階(jie)段是學(xue)生閱讀(du)積(ji)累的黃金季節，為(wei)了養成學(xue)生的讀(du)書(shu)習慣，讓他(ta)們(men)在(zai)有限的時間內(nei)獲得無限的積(ji)累能量，來填充比(bi)天空(kong)更廣闊(kuo)的心(xin)靈。與知(zhi)識為(wei)友，與大師(shi)為(wei)友，與真理為(wei)友。帶他(ta)們(men)在(zai)書(shu)海里領略祖(zu)國的優秀文化，吸收(shou)人類的進步文化，幫(bang)助他(ta)們(men)樹(shu)立(li)正確的世(shi)界觀、人生觀、價值觀。

我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)很注重校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)，每個學(xue)(xue)(xue)期都會有(you)一(yi)些(xie)有(you)益(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)身心的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化活(huo)(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)“理想(xiang)信(xin)念鼓(gu)舞著我(wo)(wo)(wo)”等主(zhu)題(ti)的(de)(de)(de)演講(jiang)比(bi)賽(sai)，“遠離毒品，珍愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)命”等專題(ti)報(bao)告會，地(di)震知(zhi)(zhi)識(shi)、股(gu)市知(zhi)(zhi)識(shi)等內容的(de)(de)(de)講(jiang)座，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加“爭做守(shou)法公(gong)民”、“成人(ren)儀式”等主(zhu)題(ti)宣誓(shi)及簽名活(huo)(huo)動(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展“喜(xi)迎奧運，報(bao)效祖國”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，舉(ju)行(xing)“世(shi)(shi)(shi)界(jie)讀(du)書(shu)同(tong)”征文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)加“世(shi)(shi)(shi)界(jie)華(hua)人(ren)青少(shao)年(nian)(nian)中華(hua)情主(zhu)題(ti)寫作大(da)(da)賽(sai)”、“我(wo)(wo)(wo)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展獻計策”書(shu)信(xin)大(da)(da)賽(sai)、集(ji)郵文(wen)(wen)化節暨郵品制(zhi)作大(da)(da)賽(sai)；語文(wen)(wen)科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展各種讀(du)書(shu)和征文(wen)(wen)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，參(can)加“世(shi)(shi)(shi)界(jie)華(hua)人(ren)青少(shao)年(nian)(nian)中華(hua)情主(zhu)題(ti)寫作大(da)(da)賽(sai)”，“節糧在我(wo)(wo)(wo)身邊--青少(shao)年(nian)(nian)科(ke)學(xue)(xue)(xue)體(ti)驗(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)”科(ke)學(xue)(xue)(xue)調(diao)查(cha)體(ti)驗(yan)(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，“書(shu)香”作文(wen)(wen)選拔賽(sai)，積(ji)極為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)推薦好書(shu)，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)堅持課(ke)外閱(yue)讀(du)；數學(xue)(xue)(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)開(kai)展數學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)和信(xin)息學(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)輔導；英語科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)高(gao)三英語詞匯競(jing)賽(sai)；物理科(ke)趣味(wei)知(zhi)(zhi)識(shi)競(jing)賽(sai)；政(zheng)治(zhi)科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展政(zheng)治(zhi)小(xiao)論文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)；歷(li)史科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展“歷(li)史與文(wen)(wen)化閱(yue)讀(du)”讀(du)書(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；地(di)理科(ke)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)開(kai)展地(di)理知(zhi)(zhi)識(shi)競(jing)賽(sai)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；生(sheng)(sheng)(sheng)物科(ke)組(zu)(zu)(zu)規范化答題(ti)比(bi)賽(sai)；藝術(shu)科(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)畫大(da)(da)賽(sai)；體(ti)育(yu)(yu)科(ke)舉(ju)辦“體(ti)育(yu)(yu)與我(wo)(wo)(wo)”世(shi)(shi)(shi)界(jie)讀(du)書(shu)日征文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)；信(xin)息技術(shu)組(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)信(xin)息技術(shu)網頁制(zhi)作活(huo)(huo)動(dong)(dong)。還(huan)有(you)，高(gao)一(yi)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)詩歌朗誦比(bi)賽(sai)和班級(ji)(ji)圖(tu)書(shu)角，高(gao)二級(ji)(ji)的(de)(de)(de)英語角，高(gao)三級(ji)(ji)的(de)(de)(de)感恩(en)作文(wen)(wen)比(bi)賽(sai)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)創(chuang)立了攝影(ying)協會、廣播站、南(nan)燕文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社、古風社等，舉(ju)辦校(xiao)(xiao)(xiao)園運動(dong)(dong)會以活(huo)(huo)躍同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)《南(nan)燕潮》雜志社征集(ji)優秀作品編(bian)輯成冊(ce)……各項活(huo)(huo)動(dong)(dong)開(kai)展得五彩紛(fen)呈，有(you)聲有(you)色。莘莘學(xue)(xue)(xue)子在知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)海(hai)洋里盡情遨游，盡情吮吸(xi)藝術(shu)的(de)(de)(de)精華(hua)，收獲(huo)累累的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，健康成長(chang)，得到(dao)了廣大(da)(da)家長(chang)的(de)(de)(de)充(chong)分肯定。

營造氛圍

蘇霍姆林(lin)斯基說(shuo)：“一個真(zhen)正的(de)人應當在靈魂(hun)深處(chu)有一份(fen)精(jing)神寶藏，這(zhe)就(jiu)是他(ta)通宵達旦地(di)讀(du)過(guo)一二百(bai)本(ben)書。”在校(xiao)園(yuan)內營造一種(zhong)“書聲瑯瑯，書香滿校(xiao)園(yuan)”的(de)良好氛圍，使閱讀(du)真(zhen)正成為學生的(de)自覺行動和生活需要(yao)。因此我們(men)要(yao)讓我們(men)的(de)師(shi)(shi)(shi)生在閱讀(du)中(zhong)親(qin)近大(da)師(shi)(shi)(shi)，擁有思(si)想，直(zhi)抵(di)精(jing)神。我校(xiao)積極開展讀(du)書活動，師(shi)(shi)(shi)生同(tong)建書香校(xiao)園(yuan)。通過(guo)閱讀(du)，使師(shi)(shi)(shi)生與人類(lei)崇高精(jing)神對(dui)話，使他(ta)們(men)從書籍中(zhong)得到心靈的(de)慰藉，從書籍中(zhong)尋(xun)找到生活的(de)榜樣，從書籍中(zhong)享受教與學韻樂趣，從書籍中(zhong)尋(xun)找理想的(de)棲息地(di)。

l、教師(shi)(shi)的閱(yue)讀(du)(du)。熱(re)愛讀(du)(du)書的教師(shi)(shi)，才能有效地教書；熱(re)愛讀(du)(du)書的教師(shi)(shi)，才能更(geng)好地育(yu)人(ren)。我們以此為(wei)(wei)(wei)目標，倡導(dao)人(ren)人(ren)讀(du)(du)書，讓教師(shi)(shi)捧(peng)起書來，徜徉(yang)知識(shi)海洋，不斷提升自己(ji)文化(hua)素(su)養，推進(jin)學習型校園建設(she)，讓它更(geng)為(wei)(wei)(wei)燦(can)爛，更(geng)為(wei)(wei)(wei)絢麗，更(geng)為(wei)(wei)(wei)迷人(ren)。每學期我校近260名教職工從圖書館借出(chu)的書近5000本(ben)，達(da)到了人(ren)均閱(yue)讀(du)(du)量20本(ben)的高要求。而很多教師(shi)(shi)也在教學之余直接進(jin)入(ru)圖書館閱(yue)覽室看書，常常一看就(jiu)是幾個小時。

2、學生(sheng)的(de)(de)閱(yue)讀。我(wo)們(men)充分利用校園(yuan)的(de)(de)宣傳欄和(he)板報、墻報，并定時更新，創造校園(yuan)恰人的(de)(de)書香環境。校園(yuan)開辟了(le)(le)專門的(de)(de)閱(yue)報欄，讓學生(sheng)足不出校也能知國事和(he)天下(xia)事。而圖書室(shi)、閱(yue)覽室(shi)的(de)(de)開放(fang)管(guan)理，更是激涌(yong)出了(le)(le)一陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)全校師生(sheng)的(de)(de)借閱(yue)潮!我(wo)們(men)在(zai)書的(de)(de)海(hai)洋中酣暢(chang)淋漓地游弋(yi)。通過有(you)計劃的(de)(de)閱(yue)讀，學生(sheng)增長了(le)(le)見識和(he)學問，豐富和(he)補充了(le)(le)知識，拓展(zhan)了(le)(le)學習(xi)思路(lu)，改變了(le)(le)思維習(xi)慣(guan)，促進了(le)(le)個人進步，凈化心靈、修身養性(xing)。

“腹有詩書(shu)(shu)氣自(zi)華，最是書(shu)(shu)香能致遠”。通過閱(yue)讀(du)，使教師、學生與(yu)人類崇(chong)高(gao)精神對話(hua)，從書(shu)(shu)籍中(zhong)得到心靈(ling)(ling)的(de)慰(wei)藉，從書(shu)(shu)籍中(zhong)尋找到生活(huo)(huo)的(de)榜樣，從書(shu)(shu)籍中(zhong)蕩滌自(zi)己的(de)心靈(ling)(ling)，從書(shu)(shu)籍中(zhong)享受教與(yu)學的(de)樂趣，從書(shu)(shu)籍中(zhong)找尋理想的(de)棲息地。“播種(zhong)一(yi)種(zhong)行為收(shou)獲一(yi)種(zhong)習慣，播種(zhong)一(yi)種(zhong)習慣收(shou)獲一(yi)種(zhong)性格，播種(zhong)一(yi)種(zhong)性格收(shou)獲一(yi)種(zhong)命運。”所以，我們(men)堅信只有讓(rang)讀(du)書(shu)(shu)成(cheng)為一(yi)種(zhong)習慣，才能讓(rang)閱(yue)讀(du)真正(zheng)成(cheng)為滋養學生生命的(de)源頭活(huo)(huo)水(shui)，才能“用書(shu)(shu)的(de)厚度提(ti)道德情操”。

“書(shu)(shu)(shu)(shu)山有路(lu)勤(qin)為徑”。開展書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園(yuan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，讓(rang)學生在(zai)“書(shu)(shu)(shu)(shu)山”之路(lu)上邁出了(le)可喜(xi)的(de)第(di)一步，今(jin)后，我們還(huan)將繼續穩健地(di)走下去……。我們堅信：開展“書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園(yuan)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動，以此帶動學生熱愛讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，培養(yang)學生受(shou)益(yi)終身的(de)學習習慣。從我校開展“書(shu)(shu)(shu)(shu)香校園(yuan)”讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活(huo)動以來(lai)，令書(shu)(shu)(shu)(shu)卷的(de)氣息撲面而來(lai)，讓(rang)書(shu)(shu)(shu)(shu)香的(de)芬芳溢滿(man)校園(yuan)，為師生共同徜徉書(shu)(shu)(shu)(shu)海，浸潤書(shu)(shu)(shu)(shu)香創設了(le)濃郁(yu)的(de)校園(yuan)讀(du)(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)文(wen)化氛圍(wei)。

學術性社團

高要一中(zhong)歷史(shi)學社

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅(jian)持不(bu)懈加(jia)強師德建設。學(xue)(xue)校始(shi)終把師德教(jiao)(jiao)育(yu)放(fang)在教(jiao)(jiao)師隊伍建設的(de)首(shou)位，我們(men)重點(dian)突出“五(wu)個(ge)抓”：一抓學(xue)(xue)習，開展(zhan)(zhan)以(yi)“鑄師魂(hun)、揚師德、樹(shu)師表、正師風(feng)”為主題，以(yi)“白重、自(zi)省、自(zi)警(jing)、白勵”為主要形式的(de)師德教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)。二抓典型，通(tong)過樹(shu)立黃(huang)惠萍、蘇學(xue)(xue)玲、陳(chen)命起等先(xian)進(jin)(jin)典型，弘揚正氣，營造敬業(ye)奉(feng)獻的(de)師德氛(fen)圍。三抓考核(he)，每學(xue)(xue)期(qi)、每學(xue)(xue)年都對教(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)師德師風(feng)進(jin)(jin)行考核(he)評價，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)職(zhi)工努力做到受學(xue)(xue)生歡迎，讓家長滿意。四抓評比，每年開展(zhan)(zhan)評選“師德標(biao)兵”、“優(you)秀班主任”等活動(dong)。五(wu)抓表率(lv)，在開展(zhan)(zhan)先(xian)進(jin)(jin)性教(jiao)(jiao)育(yu)和“八榮(rong)(rong)八恥(chi)”教(jiao)(jiao)育(yu)活動(dong)中，號召黨(dang)(dang)員(yuan)“踐(jian)行社會主義榮(rong)(rong)辱觀，爭當高(gao)要一中排頭兵”、“做學(xue)(xue)習實踐(jian)科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀的(de)榜樣”，發(fa)揮(hui)黨(dang)(dang)員(yuan)教(jiao)(jiao)師的(de)先(xian)鋒模范作用。

2、著力(li)(li)提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)專業技(ji)能。我校(xiao)堅持(chi)“開(kai)門辦學(xue)(xue)”，努(nu)力(li)(li)實施“走出去，請進(jin)來”戰略(lve)，不(bu)斷整合(he)優質教(jiao)育資(zi)源，緊跟(gen)時代發展(zhan)步(bu)伐。我們選派了(le)一大(da)批(pi)教(jiao)師(shi)到北(bei)京師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)、華東(dong)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)、廣西師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)等(deng)高(gao)等(deng)院校(xiao)培(pei)訓學(xue)(xue)習(xi)；組(zu)織(zhi)個別學(xue)(xue)科備課(ke)組(zu)去廣州、東(dong)莞、茂(mao)名、中出、珠海等(deng)地學(xue)(xue)習(xi)取經；為了(le)讓更多老師(shi)認(ren)識新課(ke)改，熟悉新課(ke)標，我們又(you)組(zu)織(zhi)高(gao)一高(gao)二(er)年級老師(shi)參加肇(zhao)慶中學(xue)(xue)、四會中學(xue)(xue)開(kai)放日教(jiao)研活(huo)動。

2009年5月份我(wo)們分別邀請華(hua)師(shi)(shi)大附中(zhong)特級教(jiao)師(shi)(shi)、語文科組長、廣(guang)東省(sheng)高(gao)考語文科評卷(juan)組副組長鄒壽元老師(shi)(shi)和華(hua)南師(shi)(shi)范大學(xue)歷(li)史文化學(xue)院黃牧航教(jiao)授光臨學(xue)校(xiao)講(jiang)學(xue)。4月還(huan)邀請了肇慶市教(jiao)研(yan)室劉(liu)同(tong)(tong)勝(sheng)副主任蒞臨學(xue)校(xiao)對2010年廣(guang)東新高(gao)考方案(an)和高(gao)中(zhong)學(xue)業水(shui)平(ping)考試(shi)方案(an)進行解讀分析。同(tong)(tong)時，以校(xiao)本(ben)研(yan)訓為主渠道，持久開展多(duo)層(ceng)次、多(duo)層(ceng)面(mian)的(de)“過三(san)(san)關(guan)(guan)”(教(jiao)材處理關(guan)(guan)、課(ke)(ke)堂組織(zhi)關(guan)(guan)、課(ke)(ke)件制作關(guan)(guan))、“練三(san)(san)功(gong)”(備課(ke)(ke)功(gong)、講(jiang)課(ke)(ke)功(gong)、評課(ke)(ke)功(gong))、“講(jiang)三(san)(san)課(ke)(ke)”(入門(men)課(ke)(ke)、示(shi)范課(ke)(ke)、優質課(ke)(ke))等活動，不斷促進教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業素質的(de)整體優化。

3、加快培(pei)養(yang)青年教(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長(chang)。針對(dui)我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi)所占比(bi)重很大的(de)情況(kuang)，學(xue)(xue)校積極為青年教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)鋪路搭(da)橋。通(tong)過以老帶新結(jie)“對(dui)子(zi)”、實踐(jian)鍛煉(lian)壓(ya)“擔子(zi)”、競賽比(bi)武搭(da)“臺子(zi)”、評選新秀樹(shu)“樣(yang)子(zi)”、選賢任(ren)能給“位(wei)子(zi)”等(deng)(deng)措施(shi)，舉行上(shang)(shang)入門課(ke)、聽示范課(ke)、評優質課(ke)、讀教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、寫(xie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思、撰科研論文等(deng)(deng)活動，引(yin)導(dao)青年教(jiao)(jiao)師(shi)虛(xu)心學(xue)(xue)習(xi)，改進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，提高能力，使(shi)他們早日(ri)成(cheng)(cheng)為思想覺悟(wu)高、業(ye)務能力強的(de)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀教(jiao)(jiao)師(shi)。正是學(xue)(xue)校的(de)大膽使(shi)用、精心培(pei)養(yang)，使(shi)很多(duo)青年教(jiao)(jiao)師(shi)在實踐(jian)中(zhong)(zhong)增見識、長(chang)才干。青年教(jiao)(jiao)師(shi)梁喜(xi)初、劉(liu)歡等(deng)(deng)4位(wei)青年教(jiao)(jiao)師(shi)在高要市教(jiao)(jiao)壇新秀中(zhong)(zhong)榜(bang)上(shang)(shang)有名(ming)；甘昌雄、羅風(feng)媚等(deng)(deng)6位(wei)青年教(jiao)(jiao)師(shi)在省、市、縣的(de)各類新課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽中(zhong)(zhong)獲得一等(deng)(deng)獎；黃曉彬、廖(liao)廣毅等(deng)(deng)青年教(jiao)(jiao)師(shi)分別(bie)走(zou)上(shang)(shang)了(le)團委副書記、級(ji)組長(chang)等(deng)(deng)崗位(wei)。

4、啟動“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工程”，造就(jiu)品牌教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。學(xue)校(xiao)堅持立足(zu)校(xiao)本培訓(xun)、鼓(gu)勵各類(lei)研修、實(shi)踐鍛煉成長(chang)等策(ce)略，實(shi)施涵蓋師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德建設(she)、專業發展和科研能力等方面的(de)“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”工程，骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)科帶頭人的(de)隊伍(wu)日(ri)益壯大。學(xue)校(xiao)現有(you)(you)高(gao)(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)66人，其中(zhong)大多數教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)省、市(shi)(shi)(shi)學(xue)科教(jiao)學(xue)骨(gu)干，在(zai)肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育界中(zhong)享有(you)(you)較高(gao)(gao)聲譽；學(xue)校(xiao)推薦了(le)67位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)、名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養對(dui)象并(bing)參加了(le)到北京師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范(fan)大學(xue)等“名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)”、“名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”高(gao)(gao)級研修班的(de)培訓(xun)。學(xue)校(xiao)還有(you)(you)一大批教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)擔任了(le)肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)、高(gao)(gao)要市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育學(xue)會(hui)各分會(hui)的(de)會(hui)長(chang)、理(li)事，有(you)(you)5位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)任肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)研會(hui)理(li)事，23位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)研會(hui)中(zhong)心組(zu)成員(yuan)，10位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)學(xue)一級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)評審委(wei)員(yuan)會(hui)入(ru)庫委(wei)員(yuan)，有(you)(you)一位(wei)(wei)(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)肇慶(qing)市(shi)(shi)(shi)科學(xue)技術協(xie)會(hui)委(wei)員(yuan)、高(gao)(gao)要市(shi)(shi)(shi)科學(xue)技術協(xie)會(hui)常務委(wei)員(yuan)。

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各教研組

政治教研組

現(xian)有(you)(you)政(zheng)(zheng)治(zhi)專任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)，本科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)歷(li)達標率100%，高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6人(ren)(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)專業(ye)技(ji)術拔尖(jian)人(ren)(ren)才1人(ren)(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)帶頭人(ren)(ren)2名，師(shi)資力量雄厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平高。該科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)堅持(chi)“以(yi)生為本，與(yu)時具進，開(kai)(kai)(kai)放實踐，導向(xiang)成(cheng)才”的學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，面向(xiang)全體(ti)學(xue)(xue)生。常年(nian)政(zheng)(zheng)治(zhi)高考成(cheng)績均(jun)位(wei)居肇(zhao)慶(qing)市(shi)，高要市(shi)前列(lie)。我校政(zheng)(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)大力開(kai)(kai)(kai)展“青藍(lan)”工程，培養大批青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，建立備課組(zu)長工作(zuo)責任制，積極開(kai)(kai)(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研活動(dong)，形成(cheng)：“勤、實、細、巧”的政(zheng)(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)特色。學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)制度健全，以(yi)備課小組(zu)為基礎，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)龍頭，積極開(kai)(kai)(kai)展“說(shuo)議(yi)聽譯(yi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研系列(lie)活動(dong)。科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研出成(cheng)果，政(zheng)(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)開(kai)(kai)(kai)展了12項(xiang)(xiang)課題(ti)(ti)研究，其中省(sheng)級6項(xiang)(xiang)，校本課題(ti)(ti)6項(xiang)(xiang)。有(you)(you)40多篇論文在肇(zhao)慶(qing)市(shi)級以(yi)上專業(ye)刊物(wu)發(fa)表或獲獎(jiang)。省(sheng)級，市(shi)級科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研陳果獎(jiang)捷報頻傳(chuan)，其中有(you)(you)：省(sheng)級獎(jiang)項(xiang)(xiang)11個，團委獎(jiang)項(xiang)(xiang)16個，其中有(you)(you)：省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)吳漢(han)良獎(jiang)、廣東省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)交流展示(shi)三等(deng)獎(jiang)、全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)多媒體(ti)軟件大獎(jiang)賽二等(deng)獎(jiang)、省(sheng)德育(yu)(yu)創新(xin)獎(jiang)二等(deng)獎(jiang)等(deng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)出成(cheng)績，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研出成(cheng)果。政(zheng)(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)堅持(chi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)發(fa)展，和(he)諧發(fa)展，努力打造具有(you)(you)影響力的品牌科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)。

英語組

高要(yao)一(yi)中(zhong)(zhong)英語(yu)(yu)科(ke)組(zu)(zu)是一(yi)支團結務實、開拓創新、朝氣蓬勃的優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，具有高素質、專業化(hua)、年輕化(hua)的特(te)點。全科(ke)組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)38人，本科(ke)學歷達97% ，有高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)12人。建校以來組(zu)(zu)內涌現出全國優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)外語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、南(nan)粵優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)校長(chang)、廣東省優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)科(ke)研(yan)人員、肇慶(qing)(qing)市(shi)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、肇慶(qing)(qing)市(shi)英語(yu)(yu)學科(ke)帶頭人、高要(yao)市(shi)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等多人；有6名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)曾前往英、美(mei)國家或(huo)國內大學學習進(jin)修(xiu)。近三(san)年有96名學生(sheng)在各(ge)項英語(yu)(yu)競(jing)(jing)賽中(zhong)(zhong)獲獎，尤其是在全國中(zhong)(zhong)學生(sheng)英語(yu)(yu)能力競(jing)(jing)賽中(zhong)(zhong)，成績特(te)別輝煌。

科組教(jiao)(jiao)師(shi)熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作，教(jiao)(jiao)學(xue)銳意(yi)創新(xin)，善于接(jie)受新(xin)思想、新(xin)理念。在新(xin)課(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的(de)(de)形(xing)勢下，我們大膽進行(xing)嘗試，充(chong)分(fen)利用現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)手段，課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)追求(qiu)生(sheng)動(dong)活潑，教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)穩步提高，在每年的(de)(de)高考(kao)中，英(ying)語成績都名列(lie)肇慶市和高要市的(de)(de)前列(lie)。

科組有明(ming)確(que)的工作目標和(he)具體計劃。在(zai)科組活動中，我們強調高考(kao)備(bei)考(kao)研(yan)究(jiu)及新課(ke)程改革的深(shen)化，突出英語(yu)基(ji)礎知(zhi)識的鞏固訓練。我們積極(ji)進(jin)行教(jiao)改實驗，教(jiao)研(yan)風氣濃厚(hou)，幾(ji)年(nian)來多人(ren)次承擔市(shi)(shi)級英語(yu)觀摩課(ke)和(he)示范課(ke)，并(bing)獲得各種(zhong)獎勵。多人(ren)參與或主持多項省級及市(shi)(shi)級課(ke)題研(yan)究(jiu)，課(ke)題研(yan)究(jiu)成果(guo)顯著(zhu)，有多篇(pian)論文發表于省市(shi)(shi)級的報刊(kan)雜志(zhi)。2012年(nian)來，有多名(ming)教(jiao)師參了各種(zhong)教(jiao)學輔導(dao)用書的編寫，如(ru)《英文歌曲賞析》及《英語(yu)生活用語(yu)》等校本(ben)課(ke)程教(jiao)材和(he)《肇(zhao)慶新課(ke)堂導(dao)學》、《肇(zhao)慶三(san)維(wei)指導(dao)叢書·（英語(yu)分冊）高二下》和(he)高考(kao)英語(yu)復習(xi)用書《學海揚帆》等。