肇(zhao)慶市高要(yao)(yao)區第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)，原名高要(yao)(yao)縣華僑中(zhong)(zhong)學(xue)，創建于(yu)1987年，1998年被評為廣東省一(yi)級學(xue)校(xiao)。
高要一(yi)中位于高要城區(qu)內，與國家(jia)旅游歷(li)史名(ming)城肇慶市一(yi)江相望，二橋相通，是目前本(ben)地區(qu)面積較(jiao)大的學校(xiao)之一(yi)。
學(xue)校(xiao)現有教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)65個，在校(xiao)生(sheng)(sheng)3600多人(ren)，教(jiao)(jiao)職(zhi)工300人(ren)。校(xiao)園(yuan)(yuan)內教(jiao)(jiao)學(xue)區，運(yun)動區，生(sheng)(sheng)活(huo)區布局合理，校(xiao)內草(cao)木繁茂，校(xiao)道(dao)寬闊筆(bi)直，教(jiao)(jiao)學(xue)區內教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)，辦(ban)公(gong)樓(lou)，科學(xue)樓(lou)，圖書館等(deng)(deng)(deng)設施(shi)，有接入ADSL寬帶網(wang)的1000兆光(guang)纖(xian)校(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)和多個電腦教(jiao)(jiao)室，教(jiao)(jiao)室專用電子備課室等(deng)(deng)(deng)現代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)，運(yun)動區有多功能體育(yu)館，運(yun)動場(chang)，籃球(qiu)場(chang)等(deng)(deng)(deng)體育(yu)運(yun)動設施(shi)，生(sheng)(sheng)活(huo)區有教(jiao)(jiao)工宿舍，學(xue)生(sheng)(sheng)食堂(tang)，學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍等(deng)(deng)(deng)生(sheng)(sheng)活(huo)設施(shi)。
校風：尊師 守(shou)紀(ji) 團(tuan)結 拼搏(bo) 學(xue)風：惜時 好學(xue) 勤思(si) 求(qiu)索 教(jiao)學(xue)理念：學(xue)生成才 教(jiao)師成長 學(xue)校發展
高要一中確立了“以(yi)人為本、務實創新、和諧發展”的(de)辦學理念(nian)和“學生(sheng)成(cheng)才、教師成(cheng)長、學校發展”的(de)教學理念(nian)。創建“書香校園”就是為了更好(hao)地(di)體現此理念(nian)。
學校(xiao)為創建“書香校(xiao)園”做了(le)大(da)量工作。
1、注重硬件建設的(de)(de)(de)投入(ru)。學(xue)校(xiao)(xiao)建有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)網站，有(you)1000兆主干(gan)校(xiao)(xiao)園(yuan)網，60%的(de)(de)(de)教室(shi)已經配(pei)備多媒體計算機(ji)教學(xue)平臺(tai)；學(xue)生每10人(ren)擁有(you)l臺(tai)計算機(ji)，供學(xue)生上網和閱(yue)讀電(dian)子讀物的(de)(de)(de)電(dian)腦有(you)300多臺(tai)；圖書(shu)館藏書(shu)達88134冊，電(dian)子圖書(shu)平均(jun)每生20冊，每生圖書(shu)25冊。建立和完善了圖書(shu)借(jie)閱(yue)制度，并安排(pai)專人(ren)負責圖書(shu)，報紙，雜志(zhi)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理，合(he)理安排(pai)學(xue)生的(de)(de)(de)借(jie)閱(yue)時間，使這些圖書(shu)真正成為學(xue)生的(de)(de)(de)良師益友。學(xue)校(xiao)(xiao)更(geng)加注重更(geng)新校(xiao)(xiao)圖書(shu)室(shi)的(de)(de)(de)藏書(shu)和增(zeng)加校(xiao)(xiao)閱(yue)覽室(shi)的(de)(de)(de)報刊雜志(zhi)。調動圖書(shu)管(guan)(guan)理員的(de)(de)(de)工作積級性，方便(bian)學(xue)生全天借(jie)閱(yue)，使學(xue)生真正擁有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)“精神財富”。
2、張貼(tie)或懸掛(gua)(gua)各種宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)標(biao)語(yu)。加強校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境建設(she)，突出(chu)濃(nong)郁(yu)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化氛圍，在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)醒目的(de)(de)(de)位置張貼(tie)創建“書(shu)香校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)”的(de)(de)(de)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)畫等。我校(xiao)(xiao)給人的(de)(de)(de)感覺是(shi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文化氣息濃(nong)郁(yu)。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)里(li)適時(shi)掛(gua)(gua)著(zhu)(zhu)(zhu)橫幅(fu)，例如(ru)在(zai)(zai)(zai)(zai)新(xin)生入學(xue)時(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)(nei)掛(gua)(gua)著(zhu)(zhu)(zhu)“希望在(zai)(zai)(zai)(zai)一中(zhong)揚帆，夢想在(zai)(zai)(zai)(zai)一中(zhong)起(qi)航”，在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)區(qu)掛(gua)(gua)著(zhu)(zhu)(zhu)“造(zao)就(jiu)實力(li)(li)憑努力(li)(li)，決定高度靠態度”、“不為(wei)失敗找理(li)由(you)，要為(wei)成功找方(fang)法”，在(zai)(zai)(zai)(zai)飯(fan)堂里(li)掛(gua)(gua)著(zhu)(zhu)(zhu)“誰知(zhi)盤中(zhong)餐，粒(li)粒(li)皆(jie)辛苦”等等，這些標(biao)語(yu)無(wu)不寄托著(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)校(xiao)(xiao)對學(xue)生行為(wei)規范的(de)(de)(de)期盼，還有(you)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)櫥窗等陣地(di)張貼(tie)宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)標(biao)語(yu)、宣(xuan)(xuan)傳(chuan)(chuan)畫、名人名言等。在(zai)(zai)(zai)(zai)每班的(de)(de)(de)教室內(nei)(nei)也掛(gua)(gua)有(you)貼(tie)有(you)標(biao)語(yu)，無(wu)處不營造(zao)出(chu)一種濃(nong)郁(yu)的(de)(de)(de)書(shu)香文化氛圍，讓(rang)學(xue)生感受書(shu)香的(de)(de)(de)味(wei)道。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)罩呈現出(chu)了“德馨綠滿園(yuan)(yuan)(yuan)，詩書(shu)香滿樓”的(de)(de)(de)現象。
我們(men)積極開展讀書(shu)(shu)活(huo)(huo)動和(he)德(de)育(yu)(yu)科(ke)研，探索傳統道(dao)(dao)德(de)與(yu)(yu)現代教(jiao)育(yu)(yu)、環境與(yu)(yu)生(sheng)存教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新(xin)形(xing)式(shi)，以(yi)培養(yang)學生(sheng)健(jian)康的(de)(de)心智和(he)高尚(shang)的(de)(de)人格。學校(xiao)在全體學生(sheng)中開展“讀中國(guo)古(gu)典名著(zhu)，品傳統人格魅力”的(de)(de)活(huo)(huo)動，培養(yang)學生(sheng)“人人知書(shu)(shu)識(shi)禮、個個崇德(de)尚(shang)情”，努力探索傳統道(dao)(dao)德(de)與(yu)(yu)現代教(jiao)育(yu)(yu)對接的(de)(de)模式(shi)。學校(xiao)積極開展德(de)育(yu)(yu)課題研究(jiu)，在“小公(gong)民道(dao)(dao)德(de)建設(she)”活(huo)(huo)動中，效果顯著(zhu)， 《網絡(luo)環境下(xia)的(de)(de)學校(xiao)德(de)育(yu)(yu)研究(jiu)》獲國(guo)家成果一等(deng)獎。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充(chong)分利(li)用文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、宣傳欄、班級板(ban)報以及廣播站、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)網站、校(xiao)長信箱等(deng)文(wen)(wen)化陣地，積極組(zu)(zu)織各種社(she)(she)團，活(huo)(huo)躍校(xiao)園文(wen)(wen)化。“南燕文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)”定期出版報刊，邀請專家講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，培養了(le)大批寫作(zuo)人才(cai)。我(wo)校(xiao)是“全國青(qing)少(shao)年集郵示范基地”，在省(sheng)內外有一定的(de)(de)(de)影響力。2008—2009學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)年度組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加省(sheng)集郵協(xie)會舉(ju)(ju)辦(ban)的(de)(de)(de)“紀念改(gai)革開放(fang)30周年”廣東(dong)省(sheng)青(qing)少(shao)年郵集制作(zuo)大賽，有6位同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)，其(qi)中蘇曉梅同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)《中國杭天之路(lu)》獲(huo)(huo)省(sheng)三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)，其(qi)余獲(huo)(huo)紀念獎(jiang)(jiang)，我(wo)校(xiao)榮獲(huo)(huo)“組(zu)(zu)織獎(jiang)(jiang)”，蘇學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)玲老師獲(huo)(huo)“優秀輔導(dao)員”獎(jiang)(jiang)。并于2009年1月舉(ju)(ju)行巡回展(zhan)，師生(sheng)踴(yong)躍參觀，師生(sheng)從方寸中感受(shou)到(dao)改(gai)革開放(fang)的(de)(de)(de)偉大成就。每年一屆的(de)(de)(de)“高(gao)要(yao)一中體藝節(jie)”為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供了(le)施展(zhan)才(cai)華的(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課外活(huo)(huo)動多姿(zi)多彩，有書(shu)畫、音樂興趣小組(zu)(zu)、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、合唱(chang)團、舞蹈隊、田徑(jing)隊、籃(lan)球(qiu)隊等(deng)。通過這(zhe)些活(huo)(huo)動，不斷提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，滿足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性發展(zhan)需要(yao)，豐富了(le)我(wo)校(xiao)教育資(zi)源的(de)(de)(de)內涵。
學(xue)校實施“文(wen)明宿(su)舍”、“文(wen)明班(ban)級”、“操行量化考核”和(he)“綜合素質評價”等考評制度，全過程(cheng)育(yu)(yu)人(ren)，全方位(wei)育(yu)(yu)人(ren)。各班(ban)結合“道(dao)德教(jiao)育(yu)(yu)”、“感恩教(jiao)育(yu)(yu)”、“八榮(rong)八恥教(jiao)育(yu)(yu)”等確定班(ban)會主題，采用詩歌朗誦、知(zhi)識競賽(sai)、演(yan)講比賽(sai)等形式，白編、自導、白演(yan)，完成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)主題。系列主題班(ban)會發展了學(xue)生個性，促(cu)進了良好班(ban)風(feng)、學(xue)風(feng)的形成(cheng)。
學校重視環(huan)保育(yu)人，制(zhi)定了《開展環(huan)保教育(yu)實施(shi)方案(an)》，全校每個班(ban)級都成立了環(huan)保小組，把(ba)環(huan)保教育(yu)深入到(dao)每個學生的日常生活中，豐富(fu)學生的人文精神，增強學生的社(she)會責任(ren)感。2006年(nian)12月(yue)，我校被評為(wei)廣東省綠(lv)色學校。
1、加(jia)強科(ke)組(zu)(zu)(zu)建設(she)，形(xing)成優勢(shi)學(xue)科(ke)。學(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)是學(xue)校(xiao)落實教(jiao)(jiao)學(xue)工作、開展教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)究和(he)提高教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業水平的基層組(zu)(zu)(zu)織。科(ke)組(zu)(zu)(zu)工作建立目標管理制度，引進競爭激勵機制，每(mei)學(xue)年(nian)評選優秀(xiu)科(ke)組(zu)(zu)(zu)和(he)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師，努力建設(she)學(xue)習型(xing)、科(ke)研(yan)型(xing)、合(he)作型(xing)的教(jiao)(jiao)學(xue)團(tuan)隊。在(zai)2012年(nian)，我校(xiao)己形(xing)成了(le)英語、政治、歷史、化(hua)學(xue)、地(di)理為代(dai)表的優勢(shi)學(xue)科(ke)。歷史科(ke)組(zu)(zu)(zu)是廣(guang)(guang)東省(sheng)示范教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)，化(hua)學(xue)科(ke)組(zu)(zu)(zu)被評為廣(guang)(guang)東省(sheng)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)。
2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)著(zhu)力建(jian)立(li)多(duo)向(xiang)互動的(de)師生(sheng)關系，倡導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、探(tan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，建(jian)構國家課(ke)(ke)程(cheng)、地(di)方(fang)課(ke)(ke)程(cheng)和校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)融為(wei)(wei)一體的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系。特別在校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)開發方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)共開設《走進(jin)郵票(piao)世界》、《高(gao)(gao)要古村(cun)落文(wen)化》、《肇慶(qing)(qing)旅游(you)資(zi)(zi)源的(de)開發與評價》、《河臺金礦綜合研究》等(deng)32門校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)從校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)中獲得常(chang)規教材(cai)、課(ke)(ke)堂以外更為(wei)(wei)豐富(fu)多(duo)彩的(de)知識和技(ji)能(neng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)立(li)了以廣新(xin)農業生(sheng)態園(yuan)、肇慶(qing)(qing)閱江樓、樂城領(ling)村(cun)、高(gao)(gao)要消(xiao)防中隊、蜆崗高(gao)(gao)新(xin)農業基地(di)等(deng)為(wei)(wei)主的(de)社會實(shi)踐基地(di)，為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、社區服務及綜合實(shi)踐提供(gong)了保障；我校(xiao)(xiao)還組(zu)織(zhi)地(di)理科(ke)組(zu)教師結合高(gao)(gao)要實(shi)際，完成了《高(gao)(gao)要地(di)理》校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教材(cai)的(de)編寫，充實(shi)了校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)。2012年前(qian)后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展的(de)“高(gao)(gao)要河臺金礦考(kao)察報告”、“端硯文(wen)化的(de)研究”、“肇慶(qing)(qing)裹蒸特色(se)研究”等(deng)研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)專題共135項(xiang)，開展社會實(shi)踐活(huo)動及社區服務3260人次，有多(duo)項(xiang)成果在國家、省(sheng)、市獲獎。其中生(sheng)物科(ke)組(zu)的(de)《名特優產品肉桂(gui)之鄉考(kao)察——資(zi)(zi)源持續利用科(ke)普》的(de)考(kao)察成果，在第(di)六屆全(quan)國青(qing)少年生(sheng)物和環境科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐活(huo)動中，榮獲全(quan)國三等(deng)獎、廣東省(sheng)一等(deng)獎。
書籍是(shi)人類進(jin)步的(de)階(jie)梯(ti)，學校是(shi)讀(du)(du)書韻樂園(yuan)。中學階(jie)段(duan)是(shi)學生(sheng)閱讀(du)(du)積累的(de)黃金季節，為了養(yang)成學生(sheng)的(de)讀(du)(du)書習慣(guan)，讓他(ta)(ta)們(men)在有限(xian)的(de)時間內(nei)獲得無限(xian)的(de)積累能(neng)量(liang)，來填(tian)充比天空更廣(guang)闊的(de)心靈。與(yu)知(zhi)識為友，與(yu)大(da)師為友，與(yu)真理為友。帶他(ta)(ta)們(men)在書海(hai)里領略(lve)祖國(guo)的(de)優秀文化，吸收人類的(de)進(jin)步文化，幫助(zhu)他(ta)(ta)們(men)樹立(li)正確的(de)世(shi)界觀、人生(sheng)觀、價值觀。
我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)很注重校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，每個學(xue)(xue)(xue)期都(dou)會(hui)有(you)(you)一些有(you)(you)益學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心的(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行“理(li)想信(xin)念鼓(gu)舞著我(wo)(wo)(wo)”等(deng)主題(ti)的(de)(de)演講(jiang)(jiang)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，“遠離毒品(pin)，珍(zhen)愛生(sheng)(sheng)命”等(deng)專(zhuan)題(ti)報告會(hui)，地(di)震(zhen)知(zhi)識(shi)、股市知(zhi)識(shi)等(deng)內容的(de)(de)講(jiang)(jiang)座，組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加“爭做守法公民”、“成人儀式”等(deng)主題(ti)宣誓及簽名活(huo)(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)“喜迎(ying)奧(ao)運(yun)，報效祖國”的(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，舉(ju)行“世(shi)界讀書(shu)(shu)同(tong)”征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加“世(shi)界華人青少年中(zhong)(zhong)華情(qing)主題(ti)寫(xie)作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)”、“我(wo)(wo)(wo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)獻計策(ce)”書(shu)(shu)信(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)、集郵(you)文(wen)(wen)化(hua)節(jie)暨(ji)郵(you)品(pin)制作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)；語(yu)文(wen)(wen)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)各種讀書(shu)(shu)和(he)(he)征(zheng)文(wen)(wen)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，參加“世(shi)界華人青少年中(zhong)(zhong)華情(qing)主題(ti)寫(xie)作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)”，“節(jie)糧在(zai)我(wo)(wo)(wo)身(shen)邊(bian)--青少年科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)驗活(huo)(huo)(huo)動(dong)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)調查體(ti)(ti)驗活(huo)(huo)(huo)動(dong)，“書(shu)(shu)香”作(zuo)文(wen)(wen)選拔賽(sai)(sai)(sai)，積極為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推薦好書(shu)(shu)，鼓(gu)勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅(jian)持課(ke)外閱讀；數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)(kai)展(zhan)數學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)(sai)和(he)(he)信(xin)息(xi)學(xue)(xue)(xue)奧(ao)賽(sai)(sai)(sai)輔導；英語(yu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織高三(san)英語(yu)詞匯競賽(sai)(sai)(sai)；物理(li)科(ke)(ke)趣味知(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)；政(zheng)治科(ke)(ke)組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)政(zheng)治小論文(wen)(wen)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)；歷史科(ke)(ke)組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)“歷史與文(wen)(wen)化(hua)閱讀”讀書(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)；地(di)理(li)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織開(kai)(kai)展(zhan)地(di)理(li)知(zhi)識(shi)競賽(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)；生(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)組(zu)(zu)規范化(hua)答題(ti)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)；藝術(shu)(shu)(shu)科(ke)(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)畫(hua)大(da)賽(sai)(sai)(sai)；體(ti)(ti)育科(ke)(ke)舉(ju)辦“體(ti)(ti)育與我(wo)(wo)(wo)”世(shi)界讀書(shu)(shu)日征(zheng)文(wen)(wen)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)；信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織信(xin)息(xi)技(ji)術(shu)(shu)(shu)網頁制作(zuo)活(huo)(huo)(huo)動(dong)。還(huan)有(you)(you)，高一級(ji)的(de)(de)詩歌(ge)朗誦比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)和(he)(he)班級(ji)圖書(shu)(shu)角(jiao)，高二(er)級(ji)的(de)(de)英語(yu)角(jiao)，高三(san)級(ji)的(de)(de)感恩作(zuo)文(wen)(wen)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)。此(ci)外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)創立了攝(she)影協會(hui)、廣播(bo)站、南燕文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社、古風(feng)社等(deng)，舉(ju)辦校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)運(yun)動(dong)會(hui)以(yi)活(huo)(huo)(huo)躍同(tong)學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)課(ke)余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)《南燕潮》雜志社征(zheng)集優秀作(zuo)品(pin)編輯成冊……各項活(huo)(huo)(huo)動(dong)開(kai)(kai)展(zhan)得五(wu)彩(cai)紛呈，有(you)(you)聲有(you)(you)色(se)。莘莘學(xue)(xue)(xue)子在(zai)知(zhi)識(shi)的(de)(de)海洋(yang)里盡情(qing)遨(ao)游，盡情(qing)吮(shun)吸藝術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)精華，收獲累累的(de)(de)知(zhi)識(shi)，健(jian)康成長(chang)，得到(dao)了廣大(da)家長(chang)的(de)(de)充(chong)分肯定。
蘇霍姆林斯(si)基說：“一(yi)(yi)個真正的人(ren)應當在(zai)靈(ling)魂(hun)深處有一(yi)(yi)份(fen)精(jing)神(shen)(shen)寶藏(zang)，這就是他通宵達(da)旦地讀(du)過(guo)一(yi)(yi)二百本書(shu)(shu)。”在(zai)校(xiao)園(yuan)內(nei)營造(zao)一(yi)(yi)種“書(shu)(shu)聲瑯瑯，書(shu)(shu)香滿(man)校(xiao)園(yuan)”的良好氛圍(wei)，使閱讀(du)真正成為學(xue)生的自(zi)覺行動和生活需要。因此我(wo)(wo)(wo)們(men)要讓我(wo)(wo)(wo)們(men)的師(shi)生在(zai)閱讀(du)中(zhong)親近大師(shi)，擁有思想，直抵精(jing)神(shen)(shen)。我(wo)(wo)(wo)校(xiao)積(ji)極開展讀(du)書(shu)(shu)活動，師(shi)生同建書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan)。通過(guo)閱讀(du)，使師(shi)生與(yu)人(ren)類崇(chong)高精(jing)神(shen)(shen)對話，使他們(men)從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)得到(dao)(dao)心(xin)靈(ling)的慰藉，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)尋找(zhao)到(dao)(dao)生活的榜樣(yang)，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)享受教(jiao)與(yu)學(xue)韻樂趣，從(cong)書(shu)(shu)籍(ji)(ji)中(zhong)尋找(zhao)理想的棲息地。
l、教師(shi)(shi)(shi)的(de)閱讀(du)。熱愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)教師(shi)(shi)(shi)，才(cai)能(neng)有效地教書(shu)(shu)(shu)(shu)；熱愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)教師(shi)(shi)(shi)，才(cai)能(neng)更好地育人。我們以此為(wei)目標，倡導人人讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)，讓教師(shi)(shi)(shi)捧起書(shu)(shu)(shu)(shu)來，徜徉知識海洋，不斷提升自己文化素養，推(tui)進(jin)學(xue)習型校(xiao)園建設，讓它更為(wei)燦(can)爛(lan)，更為(wei)絢(xuan)麗，更為(wei)迷人。每學(xue)期我校(xiao)近(jin)260名教職(zhi)工從圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)借出(chu)的(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)近(jin)5000本，達(da)到了人均(jun)閱讀(du)量20本的(de)高要求。而很(hen)多教師(shi)(shi)(shi)也在教學(xue)之余(yu)直接(jie)進(jin)入圖(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)閱覽(lan)室看書(shu)(shu)(shu)(shu)，常(chang)常(chang)一看就是(shi)幾個小時(shi)。
2、學生(sheng)的(de)閱(yue)讀。我們充(chong)分利用(yong)校(xiao)園的(de)宣(xuan)傳欄和(he)板報、墻(qiang)報，并(bing)定(ding)時更(geng)新，創造校(xiao)園恰人(ren)的(de)書香環境。校(xiao)園開辟了(le)專門的(de)閱(yue)報欄，讓學生(sheng)足(zu)不出校(xiao)也(ye)能知(zhi)國事和(he)天下(xia)事。而圖書室、閱(yue)覽(lan)室的(de)開放管理，更(geng)是激涌出了(le)一(yi)陣(zhen)陣(zhen)全校(xiao)師生(sheng)的(de)借閱(yue)潮!我們在書的(de)海(hai)洋中酣暢淋漓(li)地(di)游弋。通過有計劃的(de)閱(yue)讀，學生(sheng)增(zeng)長了(le)見識(shi)和(he)學問，豐富和(he)補充(chong)了(le)知(zhi)識(shi)，拓展了(le)學習思(si)路，改變了(le)思(si)維習慣(guan)，促進了(le)個人(ren)進步(bu)，凈(jing)化心靈、修身養性。
“腹有詩書(shu)氣(qi)自華，最是書(shu)香(xiang)能致遠”。通過閱(yue)讀，使教師、學(xue)生(sheng)(sheng)與人類(lei)崇高精神對話，從(cong)書(shu)籍(ji)中(zhong)得(de)到心靈的(de)(de)慰藉，從(cong)書(shu)籍(ji)中(zhong)尋找到生(sheng)(sheng)活的(de)(de)榜(bang)樣，從(cong)書(shu)籍(ji)中(zhong)蕩滌(di)自己的(de)(de)心靈，從(cong)書(shu)籍(ji)中(zhong)享受教與學(xue)的(de)(de)樂趣(qu)，從(cong)書(shu)籍(ji)中(zhong)找尋理(li)想(xiang)的(de)(de)棲息(xi)地。“播種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)行為(wei)收獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)習慣，播種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)習慣收獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格，播種(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)性(xing)格收獲(huo)一(yi)(yi)種(zhong)命運(yun)。”所(suo)以，我們堅信只有讓讀書(shu)成為(wei)一(yi)(yi)種(zhong)習慣，才(cai)能讓閱(yue)讀真(zhen)正成為(wei)滋養學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)源頭活水，才(cai)能“用書(shu)的(de)(de)厚度提道(dao)德(de)情操(cao)”。
“書(shu)(shu)(shu)山有路勤為(wei)徑”。開展書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong)，讓學生(sheng)在“書(shu)(shu)(shu)山”之路上(shang)邁出了可(ke)喜的第一步，今后，我們(men)(men)還將繼續(xu)穩健地走下去……。我們(men)(men)堅信：開展“書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園”讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong)，以此帶動(dong)(dong)(dong)學生(sheng)熱愛讀書(shu)(shu)(shu)，培養學生(sheng)受益終(zhong)身的學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣。從(cong)我校(xiao)(xiao)開展“書(shu)(shu)(shu)香(xiang)校(xiao)(xiao)園”讀書(shu)(shu)(shu)活動(dong)(dong)(dong)以來(lai)，令書(shu)(shu)(shu)卷的氣息撲面而(er)來(lai)，讓書(shu)(shu)(shu)香(xiang)的芬(fen)芳溢(yi)滿校(xiao)(xiao)園，為(wei)師生(sheng)共同徜徉書(shu)(shu)(shu)海，浸(jin)潤書(shu)(shu)(shu)香(xiang)創設了濃郁的校(xiao)(xiao)園讀書(shu)(shu)(shu)文化(hua)氛圍。
高要(yao)一(yi)中(zhong)歷史學(xue)社
縱橫辯論社
弦外之音吉他社
l、堅持不懈加強(qiang)師(shi)(shi)德(de)建(jian)設。學(xue)(xue)校(xiao)始終把師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育放在教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設的(de)(de)首(shou)位(wei)，我們重點突(tu)出“五個(ge)抓”：一抓學(xue)(xue)習(xi)，開展(zhan)以(yi)“鑄師(shi)(shi)魂、揚師(shi)(shi)德(de)、樹師(shi)(shi)表(biao)、正師(shi)(shi)風”為(wei)(wei)主題(ti)，以(yi)“白重、自省、自警、白勵”為(wei)(wei)主要(yao)形式(shi)的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育活(huo)動。二抓典型，通(tong)過樹立黃惠萍(ping)、蘇學(xue)(xue)玲、陳命起等(deng)先(xian)進典型，弘揚正氣(qi)，營(ying)造敬業奉(feng)獻的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)氛圍。三抓考(kao)核，每(mei)(mei)學(xue)(xue)期、每(mei)(mei)學(xue)(xue)年(nian)都對教(jiao)職工(gong)的(de)(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風進行考(kao)核評(ping)價，引導教(jiao)職工(gong)努(nu)力做到受學(xue)(xue)生歡迎，讓家長滿意。四抓評(ping)比(bi)，每(mei)(mei)年(nian)開展(zhan)評(ping)選“師(shi)(shi)德(de)標兵”、“優秀班主任”等(deng)活(huo)動。五抓表(biao)率，在開展(zhan)先(xian)進性教(jiao)育和“八榮(rong)八恥(chi)”教(jiao)育活(huo)動中，號召(zhao)黨員“踐(jian)行社會主義榮(rong)辱觀(guan)(guan)，爭(zheng)當高要(yao)一中排頭兵”、“做學(xue)(xue)習(xi)實踐(jian)科學(xue)(xue)發展(zhan)觀(guan)(guan)的(de)(de)榜樣(yang)”，發揮黨員教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)先(xian)鋒模范(fan)作(zuo)用。
2、著力提高教(jiao)師(shi)(shi)專業技能。我校堅(jian)持(chi)“開(kai)門辦學(xue)”，努力實施“走出去，請進來(lai)”戰略(lve)，不(bu)斷(duan)整(zheng)合(he)優質教(jiao)育資源，緊(jin)跟時(shi)代發展步伐。我們(men)選派(pai)了一大批教(jiao)師(shi)(shi)到北京師(shi)(shi)范大學(xue)、華東(dong)師(shi)(shi)范大學(xue)、廣(guang)(guang)西(xi)師(shi)(shi)范大學(xue)等(deng)高等(deng)院(yuan)校培訓學(xue)習(xi)；組織個(ge)別學(xue)科備課組去廣(guang)(guang)州、東(dong)莞(guan)、茂(mao)名、中出、珠(zhu)海等(deng)地(di)學(xue)習(xi)取(qu)經；為了讓更多老(lao)(lao)師(shi)(shi)認識新(xin)課改，熟悉(xi)新(xin)課標，我們(men)又組織高一高二年級老(lao)(lao)師(shi)(shi)參加肇慶(qing)中學(xue)、四會中學(xue)開(kai)放日教(jiao)研活(huo)動。
2009年(nian)(nian)5月份(fen)我們(men)分別邀(yao)請(qing)華(hua)師(shi)(shi)大附中(zhong)特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)、語文(wen)(wen)科組長、廣東省高(gao)(gao)考語文(wen)(wen)科評卷組副組長鄒(zou)壽元(yuan)老師(shi)(shi)和華(hua)南(nan)師(shi)(shi)范大學(xue)歷史(shi)文(wen)(wen)化學(xue)院黃牧航教(jiao)授(shou)光臨學(xue)校(xiao)(xiao)講學(xue)。4月還(huan)邀(yao)請(qing)了(le)肇(zhao)慶(qing)市教(jiao)研(yan)室劉同勝副主任(ren)蒞(li)臨學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)2010年(nian)(nian)廣東新(xin)高(gao)(gao)考方(fang)案和高(gao)(gao)中(zhong)學(xue)業水平考試方(fang)案進行解(jie)讀分析。同時，以校(xiao)(xiao)本研(yan)訓(xun)為主渠(qu)道，持久(jiu)開展多層次、多層面(mian)的“過三(san)關”(教(jiao)材處(chu)理關、課(ke)(ke)堂組織關、課(ke)(ke)件制作關)、“練三(san)功”(備課(ke)(ke)功、講課(ke)(ke)功、評課(ke)(ke)功)、“講三(san)課(ke)(ke)”(入門課(ke)(ke)、示范課(ke)(ke)、優(you)(you)質(zhi)(zhi)課(ke)(ke))等(deng)活動，不斷促進教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業素質(zhi)(zhi)的整體優(you)(you)化。
3、加快培(pei)養青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)。針對我(wo)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍中青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)所占比(bi)重很大(da)的情(qing)況，學校積極(ji)為(wei)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的成(cheng)長(chang)(chang)(chang)鋪路搭(da)橋。通過以老(lao)帶新結(jie)“對子(zi)(zi)(zi)”、實踐鍛煉壓“擔子(zi)(zi)(zi)”、競(jing)賽比(bi)武搭(da)“臺(tai)子(zi)(zi)(zi)”、評選新秀(xiu)(xiu)樹“樣子(zi)(zi)(zi)”、選賢任能給“位子(zi)(zi)(zi)”等(deng)措施，舉行上入門課(ke)、聽示范(fan)課(ke)、評優(you)質課(ke)、讀(du)教(jiao)(jiao)學理論、寫教(jiao)(jiao)學反思(si)、撰科研論文(wen)等(deng)活動，引導青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)虛心學習，改進(jin)教(jiao)(jiao)學，提高能力，使他們早日成(cheng)為(wei)思(si)想覺悟高、業務能力強的骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。正是學校的大(da)膽使用、精心培(pei)養，使很多(duo)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在實踐中增見識、長(chang)(chang)(chang)才干(gan)(gan)。青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)梁喜初、劉歡等(deng)4位青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在高要市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)(xiu)中榜上有名(ming)；甘(gan)昌雄、羅風媚等(deng)6位青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在省、市(shi)(shi)、縣的各類新課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學競(jing)賽中獲得(de)一等(deng)獎；黃曉彬、廖(liao)廣毅等(deng)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)分(fen)別走(zou)上了團委副書記、級(ji)組(zu)長(chang)(chang)(chang)等(deng)崗(gang)位。
4、啟動“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程(cheng)”，造就品牌(pai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持立足校(xiao)本培(pei)訓(xun)、鼓勵各類研(yan)修、實(shi)踐鍛煉成(cheng)長(chang)(chang)等策略，實(shi)施涵(han)蓋(gai)師(shi)(shi)(shi)(shi)德建設、專業發展和科研(yan)能力等方面的“名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”工(gong)(gong)程(cheng)，骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人的隊(dui)伍日益(yi)壯大。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)66人，其中大多(duo)數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是省、市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨干，在肇(zhao)慶市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界中享有較(jiao)高(gao)(gao)(gao)聲譽；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)薦了(le)67位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)為肇(zhao)慶市(shi)(shi)名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)、名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養對象并參加了(le)到北京師(shi)(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)等“名(ming)(ming)校(xiao)長(chang)(chang)”、“名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)”高(gao)(gao)(gao)級研(yan)修班的培(pei)訓(xun)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還有一大批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)擔任(ren)了(le)肇(zhao)慶市(shi)(shi)、高(gao)(gao)(gao)要市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)各分(fen)會(hui)(hui)的會(hui)(hui)長(chang)(chang)、理事，有5位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)任(ren)肇(zhao)慶市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)(hui)理事，23位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)慶市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)會(hui)(hui)中心組成(cheng)員(yuan)，10位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)慶市(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)一級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)評審委員(yuan)會(hui)(hui)入庫委員(yuan)，有一位(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)慶市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術協(xie)會(hui)(hui)委員(yuan)、高(gao)(gao)(gao)要市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技術協(xie)會(hui)(hui)常務委員(yuan)。
現有政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)15人，本科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)歷達標率100%，高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6人，肇慶(qing)(qing)(qing)市(shi)(shi)專(zhuan)業技術拔(ba)尖人才(cai)1人，肇慶(qing)(qing)(qing)市(shi)(shi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)帶頭人2名，師(shi)資(zi)力(li)(li)量雄厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平高(gao)。該科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)持(chi)“以生為(wei)本，與時具進(jin)，開放實(shi)踐，導向(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)才(cai)”的學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，創新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，面向(xiang)(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)生。常年政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)高(gao)考成(cheng)(cheng)績均位居肇慶(qing)(qing)(qing)市(shi)(shi)，高(gao)要市(shi)(shi)前列(lie)(lie)。我(wo)校(xiao)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)大力(li)(li)開展(zhan)“青藍(lan)”工程，培(pei)養(yang)大批(pi)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，建立備(bei)課(ke)(ke)組(zu)(zu)長(chang)工作(zuo)責(ze)任(ren)制(zhi)，積極開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研活(huo)動，形成(cheng)(cheng)：“勤、實(shi)、細(xi)、巧(qiao)”的政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)特色。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)制(zhi)度健全，以備(bei)課(ke)(ke)小組(zu)(zu)為(wei)基礎，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)龍(long)頭，積極開展(zhan)“說(shuo)議聽譯”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研系列(lie)(lie)活(huo)動。科(ke)(ke)(ke)(ke)研出(chu)成(cheng)(cheng)果，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)開展(zhan)了12項課(ke)(ke)題(ti)研究，其(qi)中省級(ji)6項，校(xiao)本課(ke)(ke)題(ti)6項。有40多篇論(lun)文在(zai)肇慶(qing)(qing)(qing)市(shi)(shi)級(ji)以上專(zhuan)業刊物發表(biao)或(huo)獲獎。省級(ji)，市(shi)(shi)級(ji)科(ke)(ke)(ke)(ke)研陳果獎捷(jie)報頻傳，其(qi)中有：省級(ji)獎項11個，團委(wei)獎項16個，其(qi)中有：省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)吳漢良獎、廣東省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計(ji)交(jiao)流展(zhan)示三(san)等(deng)(deng)獎、全國教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)多媒體軟件大獎賽二等(deng)(deng)獎、省德育(yu)(yu)創新獎二等(deng)(deng)獎等(deng)(deng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)出(chu)成(cheng)(cheng)績，科(ke)(ke)(ke)(ke)研出(chu)成(cheng)(cheng)果。政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)持(chi)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)，和諧發展(zhan)，努力(li)(li)打(da)造具有影響力(li)(li)的品牌科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)。
高(gao)(gao)要(yao)一中(zhong)(zhong)英(ying)(ying)語(yu)科組是一支團(tuan)結務實、開拓創新、朝氣蓬勃的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍，具有高(gao)(gao)素質、專業(ye)化、年輕(qing)化的(de)特點。全科組教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)38人(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)達(da)97% ，有高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)12人(ren)(ren)。建校以來組內(nei)涌現出全國優秀(xiu)外(wai)語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、南粵(yue)優秀(xiu)校長、廣(guang)東省優秀(xiu)科研人(ren)(ren)員(yuan)、肇慶市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、肇慶市(shi)英(ying)(ying)語(yu)學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)、高(gao)(gao)要(yao)市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)等(deng)多人(ren)(ren)；有6名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾前(qian)往英(ying)(ying)、美國家或國內(nei)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習進修(xiu)。近三年有96名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在各項英(ying)(ying)語(yu)競賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲獎，尤其是在全國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)能(neng)力(li)競賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，成績特別輝煌。
科組教(jiao)(jiao)(jiao)師熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)銳意創新(xin)，善于接受新(xin)思想(xiang)、新(xin)理念。在新(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)形勢下，我們(men)大膽進行嘗(chang)試，充分利用現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)追(zhui)求生動活(huo)潑，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩步提(ti)高，在每年的(de)(de)高考中，英語成績都(dou)名(ming)列(lie)肇慶(qing)市(shi)和高要市(shi)的(de)(de)前(qian)列(lie)。
科(ke)組有(you)明確的(de)(de)工作目標和具體計劃。在科(ke)組活(huo)動中，我(wo)們強(qiang)調高考(kao)備考(kao)研究及新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)改革(ge)的(de)(de)深化(hua)，突出英(ying)語基(ji)礎知識的(de)(de)鞏固訓練。我(wo)們積(ji)極進行教改實驗，教研風氣(qi)濃(nong)厚，幾年來(lai)多(duo)人次承(cheng)擔市級(ji)英(ying)語觀摩課(ke)(ke)和示范課(ke)(ke)，并獲(huo)得各種獎勵。多(duo)人參與或主持多(duo)項省級(ji)及市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)研究，課(ke)(ke)題(ti)研究成(cheng)果顯(xian)著，有(you)多(duo)篇論文發(fa)表于省市級(ji)的(de)(de)報刊(kan)雜志。2012年來(lai)，有(you)多(duo)名教師參了各種教學輔導用書的(de)(de)編寫(xie)，如《英(ying)文歌曲賞析》及《英(ying)語生活(huo)用語》等校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)教材(cai)和《肇慶新課(ke)(ke)堂導學》、《肇慶三維指導叢書·（英(ying)語分冊）高二下》和高考(kao)英(ying)語復習(xi)用書《學海(hai)揚帆》等。
精靈世界
】編(bian)輯上傳提供，詞條(tiao)(tiao)屬于(yu)開放詞條(tiao)(tiao)，當前頁面所(suo)展(zhan)示(shi)的(de)詞條(tiao)(tiao)介紹(shao)涉及宣(xuan)傳內容(rong)屬于(yu)注(zhu)冊(ce)用(yong)戶個(ge)人編(bian)輯行為，與(yu)【肇(zhao)慶市高要區第一中學】的(de)所(suo)屬企業/所(suo)有(you)人/主(zhu)體無(wu)關(guan)，網(wang)站(zhan)(zhan)不(bu)(bu)完全保證內容(rong)信(xin)息的(de)準(zhun)確性、真實(shi)性，也不(bu)(bu)代表本站(zhan)(zhan)立場，各項數據信(xin)息存在更新(xin)不(bu)(bu)及時的(de)情況，僅供參考，請以(yi)官方發布為準(zhun)。如果(guo)頁面內容(rong)與(yu)實(shi)際情況不(bu)(bu)符，可點擊“反饋(kui)”在線向網(wang)站(zhan)(zhan)提出修(xiu)改，網(wang)站(zhan)(zhan)將核實(shi)后(hou)進行更正。
反饋
