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學校簡介

肇慶市(shi)高(gao)要區(qu)第一中學，原名高(gao)要縣華僑中學，創(chuang)建于1987年，1998年被評(ping)為廣東省一級學校。

高要(yao)一中位于高要(yao)城(cheng)區內，與國家旅游歷(li)史名城(cheng)肇慶(qing)市一江相(xiang)望，二(er)橋相(xiang)通，是(shi)目(mu)前本地區面(mian)積較(jiao)大的學校之(zhi)一。

辦學規模

學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班65個(ge)，在校(xiao)生3600多(duo)(duo)人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職工300人(ren)(ren)。校(xiao)園內教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)，運動(dong)區(qu)(qu)，生活區(qu)(qu)布局合理(li)，校(xiao)內草木(mu)繁茂，校(xiao)道寬闊筆(bi)直，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)區(qu)(qu)內教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)，辦(ban)公樓(lou)，科學(xue)(xue)樓(lou)，圖書館等設(she)施，有(you)接入ADSL寬帶網(wang)的(de)1000兆光纖校(xiao)園網(wang)和多(duo)(duo)個(ge)電腦教(jiao)(jiao)室(shi)，教(jiao)(jiao)室(shi)專用電子備課室(shi)等現代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施，運動(dong)區(qu)(qu)有(you)多(duo)(duo)功能(neng)體育館，運動(dong)場，籃球場等體育運動(dong)設(she)施，生活區(qu)(qu)有(you)教(jiao)(jiao)工宿舍，學(xue)(xue)生食堂(tang)，學(xue)(xue)生宿舍等生活設(she)施。

校園文化

校(xiao)(xiao)風：尊師 守(shou)紀 團結(jie) 拼搏　學(xue)風：惜時 好(hao)學(xue) 勤思(si) 求索　教(jiao)學(xue)理念：學(xue)生成(cheng)才 教(jiao)師成(cheng)長 學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)

學校建設

高(gao)要一中確(que)立了(le)“以人為本、務(wu)實創新、和諧發展”的(de)辦學(xue)理(li)念(nian)和“學(xue)生成才、教(jiao)師成長、學(xue)校(xiao)發展”的(de)教(jiao)學(xue)理(li)念(nian)。創建“書(shu)香校(xiao)園”就是為了(le)更好地(di)體現此(ci)理(li)念(nian)。

學校為創建“書香校園(yuan)”做了(le)大量(liang)工作。

教學投入

1、注(zhu)重(zhong)硬件建設的(de)(de)(de)(de)投入。學(xue)(xue)校(xiao)建有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園網(wang)站，有1000兆主(zhu)干校(xiao)園網(wang)，60%的(de)(de)(de)(de)教(jiao)室(shi)已經(jing)配備多(duo)媒(mei)體計(ji)算機(ji)教(jiao)學(xue)(xue)平(ping)臺；學(xue)(xue)生每(mei)10人擁(yong)有l臺計(ji)算機(ji)，供學(xue)(xue)生上網(wang)和(he)閱(yue)讀電(dian)子讀物的(de)(de)(de)(de)電(dian)腦有300多(duo)臺；圖(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)達88134冊，電(dian)子圖(tu)書(shu)平(ping)均每(mei)生20冊，每(mei)生圖(tu)書(shu)25冊。建立和(he)完(wan)善了圖(tu)書(shu)借(jie)閱(yue)制(zhi)度，并(bing)安排(pai)專人負責圖(tu)書(shu)，報紙，雜(za)(za)志的(de)(de)(de)(de)管理，合(he)理安排(pai)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)借(jie)閱(yue)時間，使(shi)這(zhe)些圖(tu)書(shu)真(zhen)正(zheng)成為學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)良師益(yi)友。學(xue)(xue)校(xiao)更(geng)加注(zhu)重(zhong)更(geng)新校(xiao)圖(tu)書(shu)室(shi)的(de)(de)(de)(de)藏書(shu)和(he)增加校(xiao)閱(yue)覽室(shi)的(de)(de)(de)(de)報刊(kan)雜(za)(za)志。調動(dong)圖(tu)書(shu)管理員的(de)(de)(de)(de)工作積級性(xing)，方便學(xue)(xue)生全天(tian)借(jie)閱(yue)，使(shi)學(xue)(xue)生真(zhen)正(zheng)擁(yong)有自己(ji)的(de)(de)(de)(de)“精神財(cai)富(fu)”。

2、張貼(tie)或懸掛(gua)(gua)各種(zhong)(zhong)宣(xuan)傳(chuan)標語。加強校(xiao)園(yuan)(yuan)環境建設，突出濃(nong)郁的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，在(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)醒目的(de)(de)位置(zhi)張貼(tie)創建“書(shu)香校(xiao)園(yuan)(yuan)”的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)畫(hua)等。我校(xiao)給人的(de)(de)感覺是校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氣息濃(nong)郁。校(xiao)園(yuan)(yuan)里(li)適時掛(gua)(gua)著橫幅，例如在(zai)(zai)新生入學時在(zai)(zai)校(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)掛(gua)(gua)著“希望在(zai)(zai)一中揚帆，夢(meng)想在(zai)(zai)一中起航”，在(zai)(zai)教學區掛(gua)(gua)著“造就實力憑努力，決(jue)定高度靠態(tai)度”、“不為失(shi)敗找理由，要為成功找方法”，在(zai)(zai)飯堂里(li)掛(gua)(gua)著“誰知(zhi)盤中餐(can)，粒粒皆辛苦”等等，這些標語無不寄托著學校(xiao)對學生行(xing)為規范的(de)(de)期盼，還有宣(xuan)傳(chuan)櫥窗等陣地張貼(tie)宣(xuan)傳(chuan)標語、宣(xuan)傳(chuan)畫(hua)、名人名言等。在(zai)(zai)每班的(de)(de)教室內(nei)也掛(gua)(gua)有貼(tie)有標語，無處不營造出一種(zhong)(zhong)濃(nong)郁的(de)(de)書(shu)香文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，讓學生感受書(shu)香的(de)(de)味(wei)道(dao)。校(xiao)園(yuan)(yuan)罩呈(cheng)現(xian)出了“德馨綠滿園(yuan)(yuan)，詩(shi)書(shu)香滿樓”的(de)(de)現(xian)象。

學校環境

我們積極(ji)開展讀書活(huo)(huo)動和德(de)(de)育(yu)科(ke)研，探索(suo)傳(chuan)統道德(de)(de)與(yu)現代教(jiao)育(yu)、環境與(yu)生(sheng)(sheng)存教(jiao)育(yu)的新形式，以培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康的心智和高尚(shang)的人(ren)格(ge)。學(xue)(xue)(xue)校在全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)開展“讀中(zhong)國古典名著，品傳(chuan)統人(ren)格(ge)魅力(li)”的活(huo)(huo)動，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“人(ren)人(ren)知書識禮、個個崇德(de)(de)尚(shang)情”，努(nu)力(li)探索(suo)傳(chuan)統道德(de)(de)與(yu)現代教(jiao)育(yu)對接的模(mo)式。學(xue)(xue)(xue)校積極(ji)開展德(de)(de)育(yu)課題研究，在“小公民道德(de)(de)建設”活(huo)(huo)動中(zhong)，效(xiao)果顯著， 《網絡環境下的學(xue)(xue)(xue)校德(de)(de)育(yu)研究》獲(huo)國家成果一等獎。

學(xue)校(xiao)充分利用文(wen)學(xue)社(she)、宣傳欄、班(ban)級(ji)板(ban)報以及廣播(bo)站(zhan)(zhan)、學(xue)校(xiao)網(wang)站(zhan)(zhan)、校(xiao)長信(xin)箱等文(wen)化陣地，積極組(zu)織各(ge)種社(she)團，活躍校(xiao)園文(wen)化。“南燕文(wen)學(xue)社(she)”定期出版報刊，邀請(qing)專(zhuan)家(jia)講學(xue)，培養了大(da)批寫作人才(cai)。我(wo)(wo)校(xiao)是“全國(guo)青少年(nian)集(ji)郵(you)(you)示范基地”，在(zai)省(sheng)內外(wai)有(you)一定的(de)(de)(de)影響力。2008—2009學(xue)年(nian)度組(zu)織學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參加省(sheng)集(ji)郵(you)(you)協會舉辦的(de)(de)(de)“紀念(nian)改(gai)(gai)革開放(fang)(fang)30周年(nian)”廣東(dong)省(sheng)青少年(nian)郵(you)(you)集(ji)制作大(da)賽(sai)，有(you)6位同(tong)學(xue)獲獎，其中蘇曉梅同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)《中國(guo)杭天之路》獲省(sheng)三等獎，其余獲紀念(nian)獎，我(wo)(wo)校(xiao)榮獲“組(zu)織獎”，蘇學(xue)玲老師(shi)(shi)獲“優秀輔導(dao)員(yuan)”獎。并于2009年(nian)1月舉行(xing)巡回展(zhan)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)踴躍參觀(guan)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)從方寸中感受到改(gai)(gai)革開放(fang)(fang)的(de)(de)(de)偉大(da)成就。每年(nian)一屆的(de)(de)(de)“高要一中體(ti)藝節”為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供了施(shi)展(zhan)才(cai)華(hua)的(de)(de)(de)舞臺。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)課外(wai)活動多姿多彩，有(you)書畫、音樂興趣小組(zu)、文(wen)學(xue)社(she)、合唱(chang)團、舞蹈隊(dui)(dui)、田(tian)徑隊(dui)(dui)、籃球隊(dui)(dui)等。通(tong)過這些活動，不(bu)斷提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，滿足學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展(zhan)需要，豐(feng)富了我(wo)(wo)校(xiao)教(jiao)育資源的(de)(de)(de)內涵(han)。

學(xue)校實施(shi)“文(wen)明(ming)宿舍”、“文(wen)明(ming)班級”、“操(cao)行量化考核”和(he)“綜合素質評價”等考評制度，全(quan)過程(cheng)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，全(quan)方位育(yu)(yu)(yu)人(ren)。各班結(jie)合“道德(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“感(gan)恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”、“八榮八恥教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”等確定班會主(zhu)題，采用詩歌朗誦、知(zhi)識競(jing)賽、演講比賽等形式，白編、自導(dao)、白演，完成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)題。系列主(zhu)題班會發展(zhan)了(le)學(xue)生個性，促進了(le)良好班風(feng)、學(xue)風(feng)的形成。

學(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視環(huan)保育人(ren)，制定了《開展(zhan)環(huan)保教育實施方案(an)》，全校(xiao)(xiao)每個(ge)班級都成立了環(huan)保小組，把環(huan)保教育深入到每個(ge)學(xue)生的日常(chang)生活(huo)中，豐富學(xue)生的人(ren)文精神，增強學(xue)生的社會(hui)責任(ren)感。2006年12月(yue)，我校(xiao)(xiao)被評為廣東(dong)省(sheng)綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)。

校本課程

1、加強科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)建(jian)(jian)設，形(xing)成優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)。學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)是學(xue)(xue)校落實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作、開展教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究和(he)提高(gao)教(jiao)(jiao)師專業水平的基層組(zu)織。科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)工(gong)作建(jian)(jian)立目標管理制度，引進競爭激(ji)勵(li)機制，每學(xue)(xue)年(nian)評(ping)選優(you)秀科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)和(he)優(you)秀教(jiao)(jiao)師，努(nu)力建(jian)(jian)設學(xue)(xue)習(xi)型、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)型、合作型的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊。在2012年(nian)，我校己形(xing)成了(le)英語、政(zheng)治、歷史、化(hua)學(xue)(xue)、地理為代表的優(you)勢學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)。歷史科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)是廣(guang)(guang)東省(sheng)示(shi)范教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)，化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)被評(ping)為廣(guang)(guang)東省(sheng)優(you)秀教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)。

2、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)著力建立(li)多(duo)向互(hu)動的(de)(de)(de)師(shi)生關系(xi)，倡導學(xue)(xue)生主動學(xue)(xue)習(xi)(xi)、合(he)作學(xue)(xue)習(xi)(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，建構國(guo)(guo)家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、地(di)(di)方課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)融(rong)為(wei)(wei)(wei)一體(ti)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)。特別在校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)開發方面(mian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)共開設《走進郵(you)票世界》、《高(gao)要(yao)(yao)古村(cun)落(luo)文(wen)化》、《肇(zhao)慶(qing)旅游(you)資源的(de)(de)(de)開發與評價》、《河(he)臺(tai)金(jin)礦綜(zong)合(he)研(yan)究(jiu)》等32門(men)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)生從校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中獲得(de)常規教(jiao)材、課(ke)(ke)(ke)堂以(yi)外更為(wei)(wei)(wei)豐富多(duo)彩的(de)(de)(de)知識和(he)技能。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建立(li)了以(yi)廣(guang)(guang)新農(nong)業生態園(yuan)、肇(zhao)慶(qing)閱江樓、樂城領村(cun)、高(gao)要(yao)(yao)消防(fang)中隊(dui)、蜆崗高(gao)新農(nong)業基(ji)地(di)(di)等為(wei)(wei)(wei)主的(de)(de)(de)社(she)(she)會實(shi)(shi)踐基(ji)地(di)(di)，為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生參加研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)、社(she)(she)區服務(wu)及綜(zong)合(he)實(shi)(shi)踐提(ti)供了保(bao)障；我校(xiao)(xiao)還組織地(di)(di)理科(ke)組教(jiao)師(shi)結合(he)高(gao)要(yao)(yao)實(shi)(shi)際，完成(cheng)(cheng)了《高(gao)要(yao)(yao)地(di)(di)理》校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)材的(de)(de)(de)編寫，充實(shi)(shi)了校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。2012年前后學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織學(xue)(xue)生開展的(de)(de)(de)“高(gao)要(yao)(yao)河(he)臺(tai)金(jin)礦考(kao)察報(bao)告”、“端硯(yan)文(wen)化的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)”、“肇(zhao)慶(qing)裹蒸特色(se)研(yan)究(jiu)”等研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習(xi)(xi)專題(ti)共135項(xiang)(xiang)，開展社(she)(she)會實(shi)(shi)踐活動及社(she)(she)區服務(wu)3260人次(ci)，有多(duo)項(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)果在國(guo)(guo)家、省、市獲獎(jiang)。其(qi)中生物科(ke)組的(de)(de)(de)《名特優產(chan)品(pin)肉桂之鄉考(kao)察——資源持續(xu)利用(yong)科(ke)普》的(de)(de)(de)考(kao)察成(cheng)(cheng)果，在第(di)六屆全(quan)國(guo)(guo)青少年生物和(he)環境科(ke)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐活動中，榮獲全(quan)國(guo)(guo)三等獎(jiang)、廣(guang)(guang)東省一等獎(jiang)。

校園活動

書籍(ji)是(shi)人(ren)類(lei)進步的(de)(de)階梯，學(xue)校是(shi)讀書韻樂園。中學(xue)階段是(shi)學(xue)生(sheng)閱讀積累(lei)的(de)(de)黃金季節，為(wei)(wei)了養成學(xue)生(sheng)的(de)(de)讀書習慣，讓他們在(zai)有限的(de)(de)時間(jian)內獲(huo)得無限的(de)(de)積累(lei)能量，來填充比天(tian)空更廣闊(kuo)的(de)(de)心靈(ling)。與(yu)(yu)知識為(wei)(wei)友(you)，與(yu)(yu)大師為(wei)(wei)友(you)，與(yu)(yu)真理為(wei)(wei)友(you)。帶他們在(zai)書海里領略祖國的(de)(de)優秀(xiu)文化，吸收人(ren)類(lei)的(de)(de)進步文化，幫助他們樹(shu)立正確(que)的(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。

我校(xiao)很注(zhu)重校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，每個學(xue)(xue)期都會(hui)(hui)有(you)一些有(you)益學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)舉(ju)行“理(li)想信念鼓(gu)(gu)舞著我”等(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，“遠離毒(du)品(pin)，珍愛(ai)生(sheng)(sheng)命”等(deng)專(zhuan)題(ti)(ti)(ti)報(bao)告會(hui)(hui)，地震知識(shi)(shi)、股市(shi)知識(shi)(shi)等(deng)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)講座，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)“爭做守法(fa)公(gong)民(min)”、“成(cheng)人(ren)儀式”等(deng)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)宣(xuan)誓及簽名活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)團委組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“喜迎奧運，報(bao)效祖國”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，舉(ju)行“世(shi)(shi)界讀(du)(du)書(shu)(shu)同”征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)“世(shi)(shi)界華(hua)(hua)人(ren)青少年(nian)中華(hua)(hua)情(qing)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)寫作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”、“我為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)獻計策”書(shu)(shu)信大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、集郵文(wen)化(hua)(hua)節暨郵品(pin)制作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；語(yu)文(wen)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)各種(zhong)讀(du)(du)書(shu)(shu)和征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，參加(jia)“世(shi)(shi)界華(hua)(hua)人(ren)青少年(nian)中華(hua)(hua)情(qing)主(zhu)題(ti)(ti)(ti)寫作(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)”，“節糧在(zai)我身(shen)邊(bian)--青少年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)體驗(yan)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)調(diao)查體驗(yan)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，“書(shu)(shu)香”作(zuo)文(wen)選拔賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，積極(ji)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)推薦好書(shu)(shu)，鼓(gu)(gu)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)堅(jian)持課外(wai)閱讀(du)(du)；數(shu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)展(zhan)(zhan)數(shu)學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和信息(xi)學(xue)(xue)奧賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)輔導；英語(yu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)高三英語(yu)詞(ci)匯競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；物(wu)(wu)理(li)科(ke)(ke)趣味知識(shi)(shi)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；政治(zhi)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)政治(zhi)小論文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；歷(li)史科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)“歷(li)史與文(wen)化(hua)(hua)閱讀(du)(du)”讀(du)(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；地理(li)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)開(kai)展(zhan)(zhan)地理(li)知識(shi)(shi)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)；生(sheng)(sheng)物(wu)(wu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)規(gui)范化(hua)(hua)答題(ti)(ti)(ti)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；藝術(shu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)書(shu)(shu)畫(hua)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；體育(yu)科(ke)(ke)舉(ju)辦“體育(yu)與我”世(shi)(shi)界讀(du)(du)書(shu)(shu)日征(zheng)(zheng)(zheng)文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)；信息(xi)技術(shu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)組(zu)(zu)(zu)(zu)(zu)織(zhi)信息(xi)技術(shu)網頁制作(zuo)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。還有(you)，高一級的(de)(de)(de)(de)詩(shi)歌朗誦(song)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和班(ban)級圖書(shu)(shu)角，高二級的(de)(de)(de)(de)英語(yu)角，高三級的(de)(de)(de)(de)感恩作(zuo)文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。此(ci)外(wai)，學(xue)(xue)校(xiao)還創立了攝影協(xie)會(hui)(hui)、廣播站、南(nan)燕(yan)文(wen)學(xue)(xue)社、古風社等(deng)，舉(ju)辦校(xiao)園運動(dong)(dong)(dong)(dong)會(hui)(hui)以活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)躍同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)課余生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)。我校(xiao)的(de)(de)(de)(de)《南(nan)燕(yan)潮》雜志(zhi)社征(zheng)(zheng)(zheng)集優秀作(zuo)品(pin)編輯成(cheng)冊……各項(xiang)活(huo)(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)開(kai)展(zhan)(zhan)得五(wu)彩紛呈，有(you)聲有(you)色。莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子(zi)在(zai)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋里盡情(qing)遨游，盡情(qing)吮吸(xi)藝術(shu)的(de)(de)(de)(de)精華(hua)(hua)，收獲(huo)累累的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，健康成(cheng)長(chang)，得到了廣大(da)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)充分肯定(ding)。

營造氛圍

蘇(su)霍姆林斯(si)基說：“一個(ge)真(zhen)正(zheng)的人應當在靈魂深處有一份精神(shen)寶藏，這(zhe)就是他(ta)通宵達旦地讀(du)過一二百本書(shu)(shu)(shu)(shu)。”在校(xiao)園內(nei)營造(zao)一種“書(shu)(shu)(shu)(shu)聲瑯瑯，書(shu)(shu)(shu)(shu)香滿校(xiao)園”的良好氛圍，使閱(yue)讀(du)真(zhen)正(zheng)成為學(xue)生(sheng)(sheng)的自覺行(xing)動和生(sheng)(sheng)活需(xu)要。因此我們(men)要讓我們(men)的師生(sheng)(sheng)在閱(yue)讀(du)中親近大(da)師，擁有思(si)想，直抵精神(shen)。我校(xiao)積極開(kai)展讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)活動，師生(sheng)(sheng)同建書(shu)(shu)(shu)(shu)香校(xiao)園。通過閱(yue)讀(du)，使師生(sheng)(sheng)與(yu)人類崇高精神(shen)對(dui)話，使他(ta)們(men)從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中得到心(xin)靈的慰藉(jie)，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中尋找到生(sheng)(sheng)活的榜樣，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中享受教與(yu)學(xue)韻樂趣，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)(shu)籍中尋找理想的棲(qi)息地。

l、教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)。熱(re)愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，才能(neng)有效(xiao)地教(jiao)(jiao)書(shu)(shu)(shu)；熱(re)愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)(shu)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)，才能(neng)更(geng)好地育人(ren)。我(wo)們以此為(wei)目標，倡導人(ren)人(ren)讀(du)書(shu)(shu)(shu)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)捧起書(shu)(shu)(shu)來，徜徉知識海洋，不斷提(ti)升(sheng)自己(ji)文化素養，推(tui)進學(xue)習型校園建設，讓它(ta)更(geng)為(wei)燦爛(lan)，更(geng)為(wei)絢麗(li)，更(geng)為(wei)迷人(ren)。每學(xue)期我(wo)校近260名教(jiao)(jiao)職工(gong)從圖書(shu)(shu)(shu)館借(jie)出的(de)書(shu)(shu)(shu)近5000本(ben)，達到了(le)人(ren)均閱(yue)(yue)讀(du)量(liang)20本(ben)的(de)高要求。而很多教(jiao)(jiao)師(shi)也在教(jiao)(jiao)學(xue)之余(yu)直(zhi)接(jie)進入圖書(shu)(shu)(shu)館閱(yue)(yue)覽室看書(shu)(shu)(shu)，常常一看就是幾(ji)個小時。

2、學生的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)。我(wo)們充(chong)分利用校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)宣傳欄(lan)和板報(bao)、墻報(bao)，并定時更新，創(chuang)造校(xiao)園(yuan)恰人的(de)(de)(de)書香環境。校(xiao)園(yuan)開辟了專(zhuan)門的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)報(bao)欄(lan)，讓學生足(zu)不出校(xiao)也能知(zhi)國事和天下事。而(er)圖書室、閱(yue)(yue)(yue)覽(lan)室的(de)(de)(de)開放(fang)管(guan)理，更是激涌出了一(yi)陣(zhen)陣(zhen)全校(xiao)師生的(de)(de)(de)借閱(yue)(yue)(yue)潮!我(wo)們在書的(de)(de)(de)海洋中酣暢淋漓地游弋。通過有計劃的(de)(de)(de)閱(yue)(yue)(yue)讀(du)，學生增長了見識(shi)和學問(wen)，豐富和補(bu)充(chong)了知(zhi)識(shi)，拓展(zhan)了學習思路，改變了思維習慣，促進(jin)了個人進(jin)步，凈化(hua)心靈、修身養性(xing)。

“腹有詩書(shu)(shu)(shu)氣自華，最是書(shu)(shu)(shu)香能(neng)(neng)致(zhi)遠”。通過(guo)閱讀(du)，使(shi)教(jiao)師、學(xue)生與(yu)人類崇高(gao)精神(shen)對話，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)得到心靈的(de)(de)慰藉，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)尋找(zhao)到生活的(de)(de)榜樣，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)蕩滌(di)自己的(de)(de)心靈，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)享(xiang)受教(jiao)與(yu)學(xue)的(de)(de)樂趣(qu)，從(cong)(cong)書(shu)(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)找(zhao)尋理想的(de)(de)棲息地。“播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)行為(wei)(wei)收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)慣，播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)慣收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性格，播種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)性格收(shou)獲一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)命運。”所以，我們(men)堅信(xin)只(zhi)有讓(rang)讀(du)書(shu)(shu)(shu)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)習(xi)慣，才能(neng)(neng)讓(rang)閱讀(du)真正成(cheng)為(wei)(wei)滋養學(xue)生生命的(de)(de)源(yuan)頭活水，才能(neng)(neng)“用書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)厚度提道(dao)德情(qing)操”。

“書(shu)(shu)山有路(lu)勤為(wei)(wei)徑”。開(kai)展(zhan)書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校園(yuan)讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)在“書(shu)(shu)山”之路(lu)上邁出了(le)可(ke)喜(xi)的第一(yi)步，今后，我們(men)還將繼續穩(wen)健地走下去……。我們(men)堅信：開(kai)展(zhan)“書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校園(yuan)”讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)，以此帶動(dong)學(xue)生(sheng)(sheng)熱愛(ai)讀(du)書(shu)(shu)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)受益終身的學(xue)習(xi)習(xi)慣。從我校開(kai)展(zhan)“書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)校園(yuan)”讀(du)書(shu)(shu)活動(dong)以來(lai)，令書(shu)(shu)卷的氣(qi)息撲面(mian)而(er)來(lai)，讓書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)的芬(fen)芳溢滿(man)校園(yuan)，為(wei)(wei)師生(sheng)(sheng)共同徜徉書(shu)(shu)海(hai)，浸潤書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)創設了(le)濃(nong)郁的校園(yuan)讀(du)書(shu)(shu)文化(hua)氛圍。

學術性社團

高要一中歷史學社

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅持不懈加強師(shi)(shi)德(de)建(jian)設(she)。學校(xiao)始終把師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)放在(zai)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建(jian)設(she)的(de)首位，我(wo)們重點突出“五個(ge)抓(zhua)”：一抓(zhua)學習(xi)，開(kai)展以(yi)“鑄師(shi)(shi)魂、揚師(shi)(shi)德(de)、樹師(shi)(shi)表(biao)、正師(shi)(shi)風(feng)(feng)”為主(zhu)題，以(yi)“白(bai)重、自省、自警、白(bai)勵”為主(zhu)要形(xing)式的(de)師(shi)(shi)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)活動。二抓(zhua)典型(xing)，通過(guo)樹立黃惠萍(ping)、蘇學玲(ling)、陳命起等(deng)先(xian)進典型(xing)，弘揚正氣，營(ying)造敬業奉獻的(de)師(shi)(shi)德(de)氛圍。三抓(zhua)考核(he)，每(mei)學期、每(mei)學年(nian)都(dou)對(dui)教(jiao)職工的(de)師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)(feng)進行(xing)考核(he)評(ping)價(jia)，引(yin)導教(jiao)職工努力做(zuo)到受學生歡迎，讓家長滿意。四抓(zhua)評(ping)比，每(mei)年(nian)開(kai)展評(ping)選“師(shi)(shi)德(de)標兵(bing)(bing)”、“優秀班主(zhu)任”等(deng)活動。五抓(zhua)表(biao)率，在(zai)開(kai)展先(xian)進性教(jiao)育(yu)(yu)和“八榮(rong)八恥(chi)”教(jiao)育(yu)(yu)活動中，號召黨員(yuan)“踐行(xing)社會(hui)主(zhu)義榮(rong)辱觀(guan)，爭當(dang)高要一中排頭兵(bing)(bing)”、“做(zuo)學習(xi)實踐科學發(fa)(fa)展觀(guan)的(de)榜樣”，發(fa)(fa)揮(hui)黨員(yuan)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)先(xian)鋒模(mo)范作用。

2、著力提(ti)高(gao)教(jiao)師專業技(ji)能。我校堅持“開門辦學(xue)(xue)”，努力實(shi)施(shi)“走出(chu)去(qu)，請進來”戰略，不斷(duan)整合優質教(jiao)育資源(yuan)，緊跟時代(dai)發展步伐。我們選派(pai)了一大(da)批教(jiao)師到北京師范(fan)大(da)學(xue)(xue)、華東師范(fan)大(da)學(xue)(xue)、廣西師范(fan)大(da)學(xue)(xue)等高(gao)等院校培訓學(xue)(xue)習；組織(zhi)個別(bie)學(xue)(xue)科(ke)備(bei)課組去(qu)廣州(zhou)、東莞(guan)、茂(mao)名、中(zhong)出(chu)、珠海等地學(xue)(xue)習取經；為了讓更多老師認(ren)識(shi)新課改(gai)，熟悉新課標，我們又(you)組織(zhi)高(gao)一高(gao)二年級(ji)老師參加肇慶(qing)中(zhong)學(xue)(xue)、四會(hui)中(zhong)學(xue)(xue)開放日教(jiao)研活動。

2009年5月份(fen)我們(men)分別(bie)邀請(qing)華(hua)師大附中特級教(jiao)師、語(yu)文(wen)(wen)科組長(chang)、廣(guang)東(dong)(dong)省高考語(yu)文(wen)(wen)科評卷組副(fu)組長(chang)鄒壽(shou)元老師和華(hua)南師范大學(xue)(xue)歷史文(wen)(wen)化學(xue)(xue)院黃(huang)牧航(hang)教(jiao)授光臨(lin)學(xue)(xue)校講(jiang)學(xue)(xue)。4月還邀請(qing)了肇慶市(shi)教(jiao)研室劉(liu)同勝副(fu)主任蒞臨(lin)學(xue)(xue)校對2010年廣(guang)東(dong)(dong)新高考方案(an)和高中學(xue)(xue)業水平考試方案(an)進行解讀分析。同時，以校本研訓(xun)為(wei)主渠道，持久(jiu)開(kai)展多層次(ci)、多層面的(de)“過三(san)關(guan)”(教(jiao)材處理(li)關(guan)、課(ke)堂組織關(guan)、課(ke)件制作(zuo)關(guan))、“練三(san)功(gong)”(備課(ke)功(gong)、講(jiang)課(ke)功(gong)、評課(ke)功(gong))、“講(jiang)三(san)課(ke)”(入門(men)課(ke)、示范課(ke)、優質課(ke))等活動，不斷促進教(jiao)師專業素質的(de)整(zheng)體優化。

3、加快(kuai)培(pei)養(yang)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成長(chang)。針(zhen)對我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)中(zhong)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所占比(bi)重很大(da)的(de)(de)情況，學校(xiao)(xiao)積極為(wei)青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)成長(chang)鋪路(lu)搭橋。通過以老(lao)帶新(xin)結“對子”、實(shi)踐(jian)(jian)鍛煉壓“擔子”、競賽比(bi)武搭“臺(tai)子”、評選新(xin)秀樹“樣(yang)子”、選賢任能給“位子”等措施(shi)，舉(ju)行上(shang)(shang)入門課(ke)、聽示范課(ke)、評優質(zhi)課(ke)、讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理論(lun)、寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學反(fan)思、撰科研論(lun)文(wen)等活動，引導青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)虛心(xin)學習，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，提高(gao)(gao)能力，使他們早日成為(wei)思想(xiang)覺悟高(gao)(gao)、業務(wu)能力強的(de)(de)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。正是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)大(da)膽使用、精心(xin)培(pei)養(yang)，使很多青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在實(shi)踐(jian)(jian)中(zhong)增見識、長(chang)才(cai)干(gan)。青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)梁喜初(chu)、劉歡等4位青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在高(gao)(gao)要市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀中(zhong)榜上(shang)(shang)有名(ming)；甘昌雄、羅風媚等6位青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在省、市(shi)、縣的(de)(de)各類新(xin)課(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學競賽中(zhong)獲得一等獎(jiang)；黃(huang)曉(xiao)彬、廖廣毅(yi)等青(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)分別走上(shang)(shang)了團委副書(shu)記、級組(zu)長(chang)等崗位。

4、啟動“名師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)程”，造就品牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。學(xue)校(xiao)(xiao)堅持立足校(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)、鼓(gu)勵各類研(yan)(yan)(yan)修、實(shi)踐鍛煉(lian)成長(chang)等策(ce)略，實(shi)施涵蓋師(shi)(shi)(shi)德建設、專業發展和科研(yan)(yan)(yan)能力(li)等方(fang)面(mian)的(de)(de)“名師(shi)(shi)(shi)”工(gong)(gong)程，骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)科帶頭人(ren)的(de)(de)隊伍日益壯大。學(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)(you)高(gao)(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)66人(ren)，其中(zhong)大多(duo)數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是省、市學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)骨干，在(zai)肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界中(zhong)享有(you)(you)較高(gao)(gao)聲(sheng)譽；學(xue)校(xiao)(xiao)推薦了(le)67位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市名校(xiao)(xiao)長(chang)、名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養對(dui)象并參加(jia)了(le)到北京(jing)師(shi)(shi)(shi)范大學(xue)等“名校(xiao)(xiao)長(chang)”、“名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”高(gao)(gao)級(ji)(ji)研(yan)(yan)(yan)修班的(de)(de)培訓(xun)。學(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)有(you)(you)一大批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)擔(dan)任了(le)肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市、高(gao)(gao)要(yao)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)各分會(hui)的(de)(de)會(hui)長(chang)、理事，有(you)(you)5位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)會(hui)理事，23位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)會(hui)中(zhong)心組成員(yuan)，10位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市中(zhong)學(xue)一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評審委員(yuan)會(hui)入庫委員(yuan)，有(you)(you)一位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)是肇(zhao)(zhao)(zhao)(zhao)慶市科學(xue)技(ji)術(shu)協(xie)(xie)會(hui)委員(yuan)、高(gao)(gao)要(yao)市科學(xue)技(ji)術(shu)協(xie)(xie)會(hui)常(chang)務委員(yuan)。

科學研究

各教研組

政治教研組

現有(you)政治(zhi)專(zhuan)(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)，本科(ke)(ke)(ke)學(xue)歷達標率100%，高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6人(ren)，肇慶市(shi)專(zhuan)(zhuan)業技術拔(ba)尖人(ren)才(cai)1人(ren)，肇慶市(shi)政治(zhi)學(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭人(ren)2名(ming)，師(shi)資力(li)(li)(li)量雄厚，教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平高。該科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)(jian)持“以生為本，與時具(ju)進，開(kai)放實踐，導向成(cheng)(cheng)才(cai)”的(de)(de)學(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念，創新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)法，面向全(quan)體學(xue)生。常(chang)年(nian)政治(zhi)高考成(cheng)(cheng)績均位居肇慶市(shi)，高要(yao)市(shi)前列(lie)。我校政治(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)大(da)力(li)(li)(li)開(kai)展(zhan)“青藍”工程，培養(yang)大(da)批青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，建立備課(ke)組(zu)(zu)長工作責任制，積極(ji)開(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)活動，形成(cheng)(cheng)：“勤(qin)、實、細、巧”的(de)(de)政治(zhi)學(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)特色。學(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)制度健全(quan)，以備課(ke)小組(zu)(zu)為基礎，以教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)組(zu)(zu)龍頭，積極(ji)開(kai)展(zhan)“說(shuo)議聽譯(yi)”教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)系列(lie)活動。科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)成(cheng)(cheng)果，政治(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)開(kai)展(zhan)了12項(xiang)課(ke)題研(yan)(yan)(yan)(yan)究，其(qi)中(zhong)省(sheng)(sheng)級(ji)6項(xiang)，校本課(ke)題6項(xiang)。有(you)40多(duo)篇(pian)論(lun)文在肇慶市(shi)級(ji)以上專(zhuan)(zhuan)業刊物發表或獲獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。省(sheng)(sheng)級(ji)，市(shi)級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)陳(chen)果獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)捷(jie)報(bao)頻傳(chuan)，其(qi)中(zhong)有(you)：省(sheng)(sheng)級(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)11個，團委獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)項(xiang)16個，其(qi)中(zhong)有(you)：省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理科(ke)(ke)(ke)學(xue)吳漢良獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、廣東省(sheng)(sheng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計(ji)交流展(zhan)示(shi)三等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)多(duo)媒體軟件大(da)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)賽二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、省(sheng)(sheng)德育(yu)創新(xin)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)二等獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)等。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)出(chu)成(cheng)(cheng)績，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)出(chu)成(cheng)(cheng)果。政治(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)(jian)持科(ke)(ke)(ke)學(xue)發展(zhan)，和諧發展(zhan)，努(nu)力(li)(li)(li)打造具(ju)有(you)影響力(li)(li)(li)的(de)(de)品牌科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)。

英語組

高(gao)要一(yi)中(zhong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)科組(zu)是一(yi)支(zhi)團結務實(shi)、開(kai)拓創新、朝氣蓬勃的優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，具有(you)高(gao)素質、專業化、年輕化的特(te)點(dian)。全科組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)師38人(ren)，本科學(xue)歷達97% ，有(you)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師12人(ren)。建校以來(lai)組(zu)內涌(yong)現出全國優(you)秀(xiu)外語(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、南(nan)粵優(you)秀(xiu)校長、廣東省優(you)秀(xiu)科研人(ren)員、肇(zhao)慶(qing)市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、肇(zhao)慶(qing)市(shi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)科帶頭(tou)人(ren)、高(gao)要市(shi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師等多人(ren)；有(you)6名教(jiao)(jiao)(jiao)師曾(ceng)前往英(ying)、美國家或國內大學(xue)學(xue)習進修。近(jin)三年有(you)96名學(xue)生在各項(xiang)英(ying)語(yu)(yu)(yu)競(jing)賽中(zhong)獲獎，尤其(qi)是在全國中(zhong)學(xue)生英(ying)語(yu)(yu)(yu)能力競(jing)賽中(zhong)，成績(ji)特(te)別(bie)輝(hui)煌。

科(ke)組教(jiao)(jiao)(jiao)師熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育工作，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)銳(rui)意創新(xin)，善于(yu)接受(shou)新(xin)思想、新(xin)理念。在新(xin)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革的(de)(de)形勢下，我們大膽進行(xing)嘗試，充(chong)分利用現代化教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段，課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)追求生動活潑，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量穩(wen)步提高(gao)(gao)，在每(mei)年的(de)(de)高(gao)(gao)考中，英(ying)語成績都名列肇慶市和高(gao)(gao)要(yao)市的(de)(de)前(qian)列。

科組(zu)(zu)有(you)明確的(de)工作目標和具體計(ji)劃。在(zai)科組(zu)(zu)活動(dong)中，我們強調(diao)高(gao)考備考研(yan)究(jiu)及(ji)新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革的(de)深化，突出英語(yu)基礎(chu)知(zhi)識的(de)鞏(gong)固訓練。我們積極進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)實驗(yan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)風氣濃厚，幾年來多人(ren)次承擔市(shi)級英語(yu)觀摩(mo)課(ke)(ke)(ke)和示范課(ke)(ke)(ke)，并獲得各(ge)(ge)種獎(jiang)勵。多人(ren)參與或主持多項省級及(ji)市(shi)級課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)成果顯著，有(you)多篇論文(wen)發表(biao)于省市(shi)級的(de)報刊雜志。2012年來，有(you)多名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參了各(ge)(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學輔導用(yong)(yong)書的(de)編寫，如(ru)《英文(wen)歌曲賞析》及(ji)《英語(yu)生活用(yong)(yong)語(yu)》等校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材和《肇(zhao)慶新(xin)(xin)課(ke)(ke)(ke)堂導學》、《肇(zhao)慶三維指(zhi)導叢書·（英語(yu)分冊）高(gao)二下》和高(gao)考英語(yu)復習用(yong)(yong)書《學海揚帆》等。