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學校簡介

肇慶市(shi)高要區(qu)第一中學(xue)，原(yuan)名(ming)高要縣華僑(qiao)中學(xue)，創建于1987年，1998年被(bei)評為廣東省一級學(xue)校。

高(gao)要一中位(wei)于(yu)高(gao)要城區(qu)內，與國家旅游歷史名城肇慶市一江相(xiang)望，二橋(qiao)相(xiang)通，是目前本(ben)地區(qu)面積(ji)較大的學校(xiao)之一。

辦學規模

學(xue)校現(xian)有(you)教(jiao)學(xue)班65個(ge)，在(zai)校生(sheng)3600多(duo)(duo)人(ren)，教(jiao)職工(gong)300人(ren)。校園內教(jiao)學(xue)區(qu)(qu)，運動(dong)區(qu)(qu)，生(sheng)活(huo)區(qu)(qu)布局合理，校內草(cao)木繁(fan)茂，校道寬闊(kuo)筆直，教(jiao)學(xue)區(qu)(qu)內教(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)(lou)，辦公(gong)樓(lou)(lou)(lou)，科(ke)學(xue)樓(lou)(lou)(lou)，圖書館(guan)等設施，有(you)接入ADSL寬帶網的1000兆光纖(xian)校園網和多(duo)(duo)個(ge)電腦教(jiao)室，教(jiao)室專用電子備課室等現(xian)代教(jiao)學(xue)設施，運動(dong)區(qu)(qu)有(you)多(duo)(duo)功(gong)能體育館(guan)，運動(dong)場，籃(lan)球場等體育運動(dong)設施，生(sheng)活(huo)區(qu)(qu)有(you)教(jiao)工(gong)宿舍，學(xue)生(sheng)食堂，學(xue)生(sheng)宿舍等生(sheng)活(huo)設施。

校園文化

校風：尊師 守紀 團結(jie) 拼搏　學(xue)風：惜時 好學(xue) 勤思 求索　教(jiao)學(xue)理念：學(xue)生成才 教(jiao)師成長(chang) 學(xue)校發展

學校建設

高(gao)要一中(zhong)確立了(le)“以人為本、務實創新、和諧(xie)發(fa)展”的辦學(xue)(xue)理(li)(li)念和“學(xue)(xue)生成才、教(jiao)師成長(chang)、學(xue)(xue)校發(fa)展”的教(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)念。創建“書香校園”就是為了(le)更好地(di)體(ti)現此理(li)(li)念。

學校為創建“書香校園”做了(le)大量工作。

教學投入

1、注重(zhong)硬件(jian)建(jian)設的(de)(de)(de)投入(ru)。學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)校(xiao)園網站，有(you)(you)1000兆主干校(xiao)園網，60%的(de)(de)(de)教室(shi)已經配備多(duo)媒體計算(suan)機教學(xue)(xue)平(ping)臺；學(xue)(xue)生(sheng)每(mei)(mei)10人(ren)擁(yong)有(you)(you)l臺計算(suan)機，供學(xue)(xue)生(sheng)上網和(he)閱讀(du)電子讀(du)物的(de)(de)(de)電腦有(you)(you)300多(duo)臺；圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)藏(zang)書(shu)(shu)達88134冊(ce)(ce)，電子圖(tu)書(shu)(shu)平(ping)均每(mei)(mei)生(sheng)20冊(ce)(ce)，每(mei)(mei)生(sheng)圖(tu)書(shu)(shu)25冊(ce)(ce)。建(jian)立和(he)完善(shan)了圖(tu)書(shu)(shu)借閱制度，并安(an)排(pai)專人(ren)負責圖(tu)書(shu)(shu)，報紙，雜志的(de)(de)(de)管理，合(he)理安(an)排(pai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)借閱時間，使(shi)這些圖(tu)書(shu)(shu)真(zhen)(zhen)正(zheng)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)師益友。學(xue)(xue)校(xiao)更加(jia)(jia)注重(zhong)更新校(xiao)圖(tu)書(shu)(shu)室(shi)的(de)(de)(de)藏(zang)書(shu)(shu)和(he)增加(jia)(jia)校(xiao)閱覽(lan)室(shi)的(de)(de)(de)報刊雜志。調動圖(tu)書(shu)(shu)管理員(yuan)的(de)(de)(de)工(gong)作積級性(xing)，方便學(xue)(xue)生(sheng)全天借閱，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)真(zhen)(zhen)正(zheng)擁(yong)有(you)(you)自己的(de)(de)(de)“精神財富”。

2、張貼(tie)或懸掛各種宣傳標(biao)(biao)語。加強校園(yuan)(yuan)環境建(jian)設，突出濃(nong)郁(yu)的(de)校園(yuan)(yuan)文化氛(fen)圍，在(zai)校園(yuan)(yuan)醒(xing)目的(de)位(wei)置張貼(tie)創建(jian)“書香(xiang)校園(yuan)(yuan)”的(de)宣傳畫(hua)等(deng)(deng)。我校給(gei)人(ren)的(de)感(gan)覺是校園(yuan)(yuan)文化氣息濃(nong)郁(yu)。校園(yuan)(yuan)里適時掛著(zhu)(zhu)(zhu)橫(heng)幅，例(li)如(ru)在(zai)新生(sheng)入(ru)學時在(zai)校園(yuan)(yuan)內掛著(zhu)(zhu)(zhu)“希望在(zai)一(yi)中(zhong)揚(yang)帆，夢想在(zai)一(yi)中(zhong)起航”，在(zai)教學區掛著(zhu)(zhu)(zhu)“造就(jiu)實力憑努(nu)力，決定高度(du)靠態度(du)”、“不(bu)為失敗找(zhao)理(li)由，要為成功找(zhao)方法”，在(zai)飯(fan)堂里掛著(zhu)(zhu)(zhu)“誰知盤中(zhong)餐，粒(li)粒(li)皆辛苦”等(deng)(deng)等(deng)(deng)，這些標(biao)(biao)語無不(bu)寄托著(zhu)(zhu)(zhu)學校對學生(sheng)行為規(gui)范的(de)期盼，還有(you)(you)宣傳櫥窗等(deng)(deng)陣(zhen)地張貼(tie)宣傳標(biao)(biao)語、宣傳畫(hua)、名人(ren)名言等(deng)(deng)。在(zai)每班的(de)教室內也掛有(you)(you)貼(tie)有(you)(you)標(biao)(biao)語，無處(chu)不(bu)營造出一(yi)種濃(nong)郁(yu)的(de)書香(xiang)文化氛(fen)圍，讓學生(sheng)感(gan)受書香(xiang)的(de)味(wei)道。校園(yuan)(yuan)罩呈現出了“德馨綠滿園(yuan)(yuan)，詩書香(xiang)滿樓(lou)”的(de)現象(xiang)。

學校環境

我們(men)積(ji)(ji)極(ji)開(kai)展讀(du)書(shu)活(huo)動和德(de)(de)(de)(de)育(yu)科研(yan)，探索傳統(tong)道德(de)(de)(de)(de)與(yu)現(xian)代教(jiao)育(yu)、環境(jing)與(yu)生(sheng)存教(jiao)育(yu)的(de)(de)新形式，以培養學生(sheng)健康的(de)(de)心智和高(gao)尚(shang)的(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)。學校(xiao)(xiao)在(zai)全(quan)體學生(sheng)中開(kai)展“讀(du)中國古(gu)典名著，品傳統(tong)人(ren)(ren)格(ge)魅力”的(de)(de)活(huo)動，培養學生(sheng)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)知(zhi)書(shu)識(shi)禮、個個崇德(de)(de)(de)(de)尚(shang)情”，努力探索傳統(tong)道德(de)(de)(de)(de)與(yu)現(xian)代教(jiao)育(yu)對接的(de)(de)模式。學校(xiao)(xiao)積(ji)(ji)極(ji)開(kai)展德(de)(de)(de)(de)育(yu)課題(ti)研(yan)究，在(zai)“小公民道德(de)(de)(de)(de)建(jian)設”活(huo)動中，效果顯著， 《網(wang)絡(luo)環境(jing)下的(de)(de)學校(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)(de)育(yu)研(yan)究》獲國家成果一等(deng)獎(jiang)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)充分利用文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)、宣傳欄、班級板(ban)報(bao)以及(ji)廣(guang)播站、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)網站、校(xiao)(xiao)長信箱等(deng)文(wen)(wen)化陣地，積極(ji)組織(zhi)(zhi)各種社(she)團，活躍(yue)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化。“南(nan)燕文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)”定期出版(ban)報(bao)刊，邀請專家講學(xue)(xue)(xue)，培(pei)養(yang)了(le)(le)大批(pi)寫作人才。我校(xiao)(xiao)是“全國青(qing)少年(nian)集(ji)郵(you)示范基地”，在省內外有一(yi)定的(de)(de)(de)影響力。2008—2009學(xue)(xue)(xue)年(nian)度組織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加省集(ji)郵(you)協會(hui)舉辦的(de)(de)(de)“紀念(nian)改革開放30周年(nian)”廣(guang)東省青(qing)少年(nian)郵(you)集(ji)制作大賽，有6位(wei)同學(xue)(xue)(xue)獲獎(jiang)，其中(zhong)蘇(su)曉梅同學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)《中(zhong)國杭天之(zhi)路》獲省三等(deng)獎(jiang)，其余(yu)獲紀念(nian)獎(jiang)，我校(xiao)(xiao)榮獲“組織(zhi)(zhi)獎(jiang)”，蘇(su)學(xue)(xue)(xue)玲老師獲“優秀(xiu)輔導(dao)員”獎(jiang)。并于2009年(nian)1月舉行巡(xun)回展，師生(sheng)(sheng)踴躍(yue)參觀(guan)，師生(sheng)(sheng)從方寸中(zhong)感受到改革開放的(de)(de)(de)偉大成就。每年(nian)一(yi)屆的(de)(de)(de)“高要(yao)一(yi)中(zhong)體藝節”為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供了(le)(le)施展才華的(de)(de)(de)舞臺。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課外活動(dong)(dong)多姿多彩，有書畫、音樂興趣小組、文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)、合唱團、舞蹈隊、田徑隊、籃球隊等(deng)。通過這(zhe)些活動(dong)(dong)，不斷提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，滿(man)足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)個性發(fa)展需要(yao)，豐富了(le)(le)我校(xiao)(xiao)教育資源的(de)(de)(de)內涵。

學(xue)校實施“文明宿(su)舍”、“文明班級”、“操(cao)行量化考核”和“綜合素質評價”等(deng)考評制度，全過程育人(ren)，全方位育人(ren)。各(ge)班結(jie)合“道德教(jiao)育”、“感恩教(jiao)育”、“八榮八恥教(jiao)育”等(deng)確定班會(hui)主題，采用詩歌朗誦(song)、知識競賽、演講比賽等(deng)形(xing)式，白(bai)編、自導、白(bai)演，完成教(jiao)育主題。系(xi)列主題班會(hui)發(fa)展了(le)學(xue)生個性(xing)，促進了(le)良(liang)好班風、學(xue)風的(de)形(xing)成。

學(xue)校(xiao)重(zhong)視環(huan)保育(yu)人(ren)，制定了(le)《開展環(huan)保教(jiao)育(yu)實施方案》，全校(xiao)每(mei)個班級(ji)都成(cheng)立了(le)環(huan)保小(xiao)組(zu)，把環(huan)保教(jiao)育(yu)深入到(dao)每(mei)個學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)日常生(sheng)(sheng)活(huo)中，豐(feng)富(fu)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)文精神，增(zeng)強學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)社會責任感(gan)。2006年12月，我校(xiao)被評為廣東省(sheng)綠色(se)學(xue)校(xiao)。

校本課程

1、加強科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)建設，形成優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)是學(xue)(xue)(xue)校落實教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)、開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究和(he)提高教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業水平的基層組(zu)織。科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)工作(zuo)建立目(mu)標管理制(zhi)度(du)，引進(jin)競爭激勵(li)機制(zhi)，每學(xue)(xue)(xue)年(nian)評選優秀科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)和(he)優秀教(jiao)(jiao)師，努力建設學(xue)(xue)(xue)習型(xing)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研型(xing)、合作(zuo)型(xing)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)團隊。在2012年(nian)，我(wo)校己形成了英語、政(zheng)治、歷史(shi)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)、地(di)理為代表的優勢學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)。歷史(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)是廣(guang)東省(sheng)示范教(jiao)(jiao)研組(zu)，化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)組(zu)被評為廣(guang)東省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)研組(zu)。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)著力(li)建立(li)多(duo)向互動的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)關系，倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，建構國家課程(cheng)(cheng)、地(di)方(fang)課程(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)融為一體(ti)(ti)的(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系。特別在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)開發方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共開設《走進郵票世界》、《高(gao)要(yao)古村落文化》、《肇慶(qing)旅游資源的(de)(de)(de)開發與評價》、《河(he)臺(tai)金礦(kuang)綜合(he)研(yan)(yan)究(jiu)》等(deng)32門(men)校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)中(zhong)獲得常(chang)規教材(cai)、課堂以(yi)外更為豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)知識和(he)(he)(he)技能。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建立(li)了以(yi)廣新農業生(sheng)(sheng)態園、肇慶(qing)閱江樓(lou)、樂城領村、高(gao)要(yao)消防中(zhong)隊(dui)、蜆崗高(gao)新農業基地(di)等(deng)為主的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會實(shi)踐(jian)(jian)基地(di)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、社(she)(she)(she)區(qu)服務及綜合(he)實(shi)踐(jian)(jian)提供了保(bao)障；我校(xiao)(xiao)(xiao)還組(zu)織(zhi)(zhi)地(di)理科(ke)組(zu)教師(shi)結(jie)合(he)高(gao)要(yao)實(shi)際，完成了《高(gao)要(yao)地(di)理》校(xiao)(xiao)(xiao)本教材(cai)的(de)(de)(de)編寫(xie)，充實(shi)了校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)。2012年前后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)的(de)(de)(de)“高(gao)要(yao)河(he)臺(tai)金礦(kuang)考察(cha)報告”、“端硯文化的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)”、“肇慶(qing)裹蒸(zheng)特色研(yan)(yan)究(jiu)”等(deng)研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)專題共135項，開展(zhan)社(she)(she)(she)會實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動及社(she)(she)(she)區(qu)服務3260人(ren)次，有多(duo)項成果在(zai)(zai)國家、省、市獲獎。其中(zhong)生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)組(zu)的(de)(de)(de)《名特優(you)產品肉桂之鄉(xiang)考察(cha)——資源持(chi)續利用科(ke)普》的(de)(de)(de)考察(cha)成果，在(zai)(zai)第六屆全國青少年生(sheng)(sheng)物(wu)和(he)(he)(he)環境科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動中(zhong)，榮(rong)獲全國三等(deng)獎、廣東(dong)省一等(deng)獎。

校園活動

書籍是人(ren)(ren)類進步的階梯，學(xue)校(xiao)是讀書韻樂園(yuan)。中(zhong)學(xue)階段是學(xue)生(sheng)閱讀積(ji)累的黃金季(ji)節(jie)，為(wei)(wei)了養(yang)成學(xue)生(sheng)的讀書習慣，讓他(ta)們在有(you)限(xian)的時間內獲得無限(xian)的積(ji)累能量，來填充比天空更廣闊的心靈。與知(zhi)識為(wei)(wei)友，與大(da)師為(wei)(wei)友，與真理(li)為(wei)(wei)友。帶他(ta)們在書海里領略祖國的優秀文(wen)化，吸收人(ren)(ren)類的進步文(wen)化，幫助(zhu)他(ta)們樹立(li)正(zheng)確的世(shi)界(jie)觀、人(ren)(ren)生(sheng)觀、價值觀。

我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)很注重(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，每個學(xue)(xue)(xue)期都會有(you)(you)一些(xie)有(you)(you)益學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行“理(li)想信(xin)念(nian)鼓舞著我”等(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)演講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，“遠離(li)毒品(pin)，珍愛(ai)生(sheng)命”等(deng)(deng)專(zhuan)題(ti)(ti)報告(gao)會，地(di)震知識(shi)(shi)(shi)、股市知識(shi)(shi)(shi)等(deng)(deng)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)“爭做守法公民”、“成人(ren)(ren)儀式”等(deng)(deng)主(zhu)題(ti)(ti)宣誓(shi)及(ji)簽名活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)開展(zhan)(zhan)“喜迎奧運，報效祖國”的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，舉(ju)行“世界(jie)讀書(shu)(shu)同”征文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加(jia)“世界(jie)華(hua)人(ren)(ren)青(qing)少年(nian)中華(hua)情主(zhu)題(ti)(ti)寫作(zuo)(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)”、“我為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)獻計策”書(shu)(shu)信(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)、集(ji)郵(you)文(wen)化(hua)(hua)節(jie)(jie)暨郵(you)品(pin)制(zhi)作(zuo)(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；語(yu)文(wen)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)各種讀書(shu)(shu)和(he)征文(wen)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，參加(jia)“世界(jie)華(hua)人(ren)(ren)青(qing)少年(nian)中華(hua)情主(zhu)題(ti)(ti)寫作(zuo)(zuo)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)”，“節(jie)(jie)糧在我身邊--青(qing)少年(nian)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)體(ti)驗活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)”科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)調查體(ti)驗活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，“書(shu)(shu)香”作(zuo)(zuo)文(wen)選拔賽(sai)(sai)(sai)(sai)，積極為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)推(tui)薦好書(shu)(shu)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)堅(jian)持課外閱讀；數學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)數學(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)信(xin)息(xi)(xi)學(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)(sai)(sai)(sai)輔導；英(ying)語(yu)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高三英(ying)語(yu)詞(ci)匯競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；物理(li)科(ke)(ke)趣味(wei)知識(shi)(shi)(shi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)開展(zhan)(zhan)政(zheng)治(zhi)小論文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；歷史科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)開展(zhan)(zhan)“歷史與(yu)文(wen)化(hua)(hua)閱讀”讀書(shu)(shu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；地(di)理(li)科(ke)(ke)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)開展(zhan)(zhan)地(di)理(li)知識(shi)(shi)(shi)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)(sai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；生(sheng)物科(ke)(ke)組(zu)(zu)規(gui)范化(hua)(hua)答題(ti)(ti)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；藝(yi)術(shu)(shu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)書(shu)(shu)畫大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；體(ti)育(yu)科(ke)(ke)舉(ju)辦(ban)“體(ti)育(yu)與(yu)我”世界(jie)讀書(shu)(shu)日征文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)；信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)(shu)網(wang)頁制(zhi)作(zuo)(zuo)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)。還有(you)(you)，高一級(ji)的(de)(de)(de)(de)詩歌朗誦比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)班級(ji)圖書(shu)(shu)角，高二級(ji)的(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)角，高三級(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)恩作(zuo)(zuo)文(wen)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)。此外，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還創立(li)了(le)(le)攝影(ying)協會、廣(guang)播(bo)站、南燕(yan)文(wen)學(xue)(xue)(xue)社、古風(feng)社等(deng)(deng)，舉(ju)辦(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園運動(dong)(dong)(dong)會以活(huo)(huo)(huo)躍(yue)同學(xue)(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)課余(yu)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)。我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)《南燕(yan)潮》雜志社征集(ji)優秀作(zuo)(zuo)品(pin)編輯成冊……各項活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)得五(wu)彩紛呈，有(you)(you)聲有(you)(you)色。莘莘學(xue)(xue)(xue)子在知識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)海洋(yang)里盡(jin)(jin)情遨游，盡(jin)(jin)情吮吸藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)精華(hua)，收(shou)獲累(lei)累(lei)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，健康(kang)成長，得到了(le)(le)廣(guang)大(da)家長的(de)(de)(de)(de)充(chong)分肯定。

營造氛圍

蘇霍(huo)姆林斯基說：“一(yi)個真正的(de)人應當在靈魂深處(chu)有(you)一(yi)份(fen)精神寶(bao)藏，這就是他(ta)通(tong)宵達旦地(di)讀(du)過一(yi)二(er)百本書(shu)(shu)。”在校園內營造一(yi)種“書(shu)(shu)聲瑯瑯，書(shu)(shu)香(xiang)滿校園”的(de)良(liang)好(hao)氛圍，使(shi)閱讀(du)真正成為學生(sheng)的(de)自(zi)覺行(xing)動(dong)和(he)生(sheng)活(huo)需要。因此我(wo)們(men)要讓我(wo)們(men)的(de)師(shi)生(sheng)在閱讀(du)中(zhong)(zhong)親近大師(shi)，擁有(you)思想，直抵(di)精神。我(wo)校積極(ji)開展讀(du)書(shu)(shu)活(huo)動(dong)，師(shi)生(sheng)同建(jian)書(shu)(shu)香(xiang)校園。通(tong)過閱讀(du)，使(shi)師(shi)生(sheng)與(yu)人類崇(chong)高精神對(dui)話，使(shi)他(ta)們(men)從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)(zhong)得到心靈的(de)慰藉，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)(zhong)尋找到生(sheng)活(huo)的(de)榜(bang)樣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)(zhong)享受教與(yu)學韻樂趣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)(zhong)尋找理想的(de)棲息地(di)。

l、教師(shi)(shi)的(de)(de)(de)閱讀。熱愛(ai)讀書的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，才能有效地(di)教書；熱愛(ai)讀書的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)，才能更好地(di)育(yu)人。我(wo)們(men)以此為目標，倡導人人讀書，讓教師(shi)(shi)捧起書來，徜徉知識海(hai)洋，不(bu)斷提升自己文化素養，推(tui)進(jin)學習(xi)型校(xiao)園建設，讓它更為燦爛，更為絢麗(li)，更為迷人。每學期(qi)我(wo)校(xiao)近260名(ming)教職工(gong)從圖(tu)書館借出的(de)(de)(de)書近5000本，達到了人均閱讀量(liang)20本的(de)(de)(de)高要求。而很(hen)多教師(shi)(shi)也在教學之余直接(jie)進(jin)入圖(tu)書館閱覽室(shi)看書，常常一看就(jiu)是幾個小時(shi)。

2、學(xue)(xue)生(sheng)的(de)閱(yue)(yue)讀(du)。我(wo)們充分利用校園的(de)宣傳欄(lan)和(he)板報、墻(qiang)報，并定時更(geng)(geng)新，創造校園恰人的(de)書(shu)(shu)香環境。校園開辟了(le)(le)專門的(de)閱(yue)(yue)報欄(lan)，讓學(xue)(xue)生(sheng)足不出校也(ye)能(neng)知國(guo)事(shi)和(he)天(tian)下事(shi)。而圖書(shu)(shu)室、閱(yue)(yue)覽室的(de)開放管理，更(geng)(geng)是激涌出了(le)(le)一陣陣全(quan)校師生(sheng)的(de)借閱(yue)(yue)潮!我(wo)們在書(shu)(shu)的(de)海洋(yang)中酣暢淋漓地游弋。通過有計劃的(de)閱(yue)(yue)讀(du)，學(xue)(xue)生(sheng)增長了(le)(le)見識和(he)學(xue)(xue)問，豐(feng)富和(he)補充了(le)(le)知識，拓展了(le)(le)學(xue)(xue)習思路，改變了(le)(le)思維(wei)習慣，促(cu)進了(le)(le)個(ge)人進步，凈化(hua)心靈、修身養(yang)性。

“腹(fu)有(you)詩書(shu)(shu)氣自(zi)華，最是書(shu)(shu)香能(neng)致遠”。通過閱讀(du)(du)，使教師、學生(sheng)與人類(lei)崇高精神對話，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)得到心(xin)(xin)靈(ling)(ling)的慰(wei)藉，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)尋找到生(sheng)活的榜樣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)蕩滌自(zi)己(ji)的心(xin)(xin)靈(ling)(ling)，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)享受(shou)教與學的樂(le)趣，從書(shu)(shu)籍(ji)中(zhong)找尋理(li)想(xiang)的棲息地。“播(bo)(bo)種(zhong)(zhong)一(yi)種(zhong)(zhong)行為收(shou)獲一(yi)種(zhong)(zhong)習慣，播(bo)(bo)種(zhong)(zhong)一(yi)種(zhong)(zhong)習慣收(shou)獲一(yi)種(zhong)(zhong)性(xing)格(ge)，播(bo)(bo)種(zhong)(zhong)一(yi)種(zhong)(zhong)性(xing)格(ge)收(shou)獲一(yi)種(zhong)(zhong)命運。”所以，我們堅信只有(you)讓(rang)讀(du)(du)書(shu)(shu)成為一(yi)種(zhong)(zhong)習慣，才能(neng)讓(rang)閱讀(du)(du)真正成為滋養學生(sheng)生(sheng)命的源頭活水，才能(neng)“用書(shu)(shu)的厚度(du)提道(dao)德情操”。

“書(shu)(shu)山有路(lu)勤為(wei)徑”。開展書(shu)(shu)香校園讀(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)，讓學生(sheng)在“書(shu)(shu)山”之路(lu)上邁出了可喜的(de)(de)第一步，今(jin)后(hou)，我(wo)(wo)們(men)還將繼續(xu)穩健(jian)地走下去……。我(wo)(wo)們(men)堅信：開展“書(shu)(shu)香校園”讀(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)，以此帶動(dong)學生(sheng)熱(re)愛讀(du)書(shu)(shu)，培(pei)養學生(sheng)受益終身(shen)的(de)(de)學習習慣。從我(wo)(wo)校開展“書(shu)(shu)香校園”讀(du)書(shu)(shu)活(huo)(huo)動(dong)以來(lai)，令書(shu)(shu)卷(juan)的(de)(de)氣息撲(pu)面而(er)來(lai)，讓書(shu)(shu)香的(de)(de)芬(fen)芳溢(yi)滿校園，為(wei)師生(sheng)共同(tong)徜徉書(shu)(shu)海，浸潤(run)書(shu)(shu)香創設了濃郁的(de)(de)校園讀(du)書(shu)(shu)文化氛圍(wei)。

學術性社團

高(gao)要(yao)一中歷史學(xue)社

縱橫辯論社

弦外之音吉他社

師資力量

師資培訓

l、堅持不懈加強師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)建設(she)(she)。學(xue)校(xiao)始終把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)放在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍建設(she)(she)的(de)首(shou)位，我們重點突出“五(wu)個抓(zhua)”：一抓(zhua)學(xue)習，開展(zhan)以“鑄(zhu)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)魂、揚(yang)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)、樹師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)表、正師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)”為主題，以“白(bai)重、自(zi)省、自(zi)警、白(bai)勵”為主要(yao)形式的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動。二抓(zhua)典型，通過樹立(li)黃惠(hui)萍(ping)、蘇學(xue)玲、陳命起等先進典型，弘揚(yang)正氣，營造敬業奉獻的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)氛圍。三抓(zhua)考核，每(mei)學(xue)期、每(mei)學(xue)年都對教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)進行考核評(ping)價，引(yin)導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)努力做到受(shou)學(xue)生歡迎，讓家長滿意。四抓(zhua)評(ping)比，每(mei)年開展(zhan)評(ping)選“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)標兵(bing)”、“優秀班主任(ren)”等活(huo)動。五(wu)抓(zhua)表率(lv)，在(zai)開展(zhan)先進性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)和“八榮八恥(chi)”教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動中(zhong)，號召黨員(yuan)“踐(jian)行社會主義榮辱觀，爭當高要(yao)一中(zhong)排頭(tou)兵(bing)”、“做學(xue)習實踐(jian)科學(xue)發展(zhan)觀的(de)榜樣”，發揮黨員(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)先鋒模范作用。

2、著(zhu)力(li)提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業技能。我校(xiao)堅持(chi)“開(kai)門(men)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)”，努力(li)實施“走出去(qu)，請進來”戰略(lve)，不斷整(zheng)合優質教(jiao)育資源，緊跟時代發展步伐。我們選派(pai)了一大批教(jiao)師(shi)(shi)到北京師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)、華東(dong)師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)西師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)高(gao)(gao)等(deng)院(yuan)校(xiao)培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)；組織(zhi)個(ge)別學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)備課(ke)組去(qu)廣(guang)州(zhou)、東(dong)莞、茂名、中(zhong)(zhong)出、珠(zhu)海等(deng)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)取(qu)經；為(wei)了讓更多老(lao)(lao)師(shi)(shi)認識新課(ke)改(gai)，熟悉新課(ke)標(biao)，我們又組織(zhi)高(gao)(gao)一高(gao)(gao)二年級老(lao)(lao)師(shi)(shi)參加(jia)肇慶中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、四會中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)放日教(jiao)研(yan)活動。

2009年5月份我們分(fen)別邀請華師(shi)(shi)(shi)(shi)大附中特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、語(yu)文(wen)科組(zu)長、廣東省高(gao)考(kao)(kao)語(yu)文(wen)科評(ping)卷組(zu)副(fu)組(zu)長鄒壽(shou)元老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)華南師(shi)(shi)(shi)(shi)范大學(xue)歷史文(wen)化(hua)學(xue)院黃牧(mu)航教(jiao)授光(guang)臨學(xue)校講(jiang)學(xue)。4月還邀請了肇慶市教(jiao)研(yan)(yan)室劉同勝副(fu)主任蒞臨學(xue)校對2010年廣東新高(gao)考(kao)(kao)方案和(he)高(gao)中學(xue)業水平(ping)考(kao)(kao)試方案進行(xing)解讀分(fen)析。同時，以校本(ben)研(yan)(yan)訓為主渠道(dao)，持久開(kai)展多層次、多層面的“過三(san)關(guan)”(教(jiao)材處理關(guan)、課(ke)堂組(zu)織(zhi)關(guan)、課(ke)件制作關(guan))、“練三(san)功(gong)(gong)”(備課(ke)功(gong)(gong)、講(jiang)課(ke)功(gong)(gong)、評(ping)課(ke)功(gong)(gong))、“講(jiang)三(san)課(ke)”(入門課(ke)、示范課(ke)、優質課(ke))等(deng)活動(dong)，不(bu)斷促(cu)進教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業素質的整(zheng)體優化(hua)。

3、加快培養青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)成長(chang)。針對(dui)我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍中(zhong)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所占(zhan)比重很大的(de)(de)(de)情況，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極為青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)成長(chang)鋪(pu)路搭橋(qiao)。通過以老帶新(xin)結“對(dui)子”、實(shi)踐(jian)鍛煉(lian)壓“擔子”、競賽(sai)比武(wu)搭“臺子”、評選新(xin)秀(xiu)樹“樣子”、選賢任能給“位(wei)子”等措(cuo)施，舉行上入門課、聽示范課、評優質課、讀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理論(lun)、寫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思、撰科研(yan)論(lun)文等活動(dong)，引導青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)虛心學(xue)(xue)(xue)習，改進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提高(gao)能力(li)，使(shi)他們早(zao)日成為思想覺悟高(gao)、業務能力(li)強的(de)(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。正是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)大膽使(shi)用、精(jing)心培養，使(shi)很多(duo)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)增見識、長(chang)才干。青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)梁喜初、劉歡等4位(wei)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)高(gao)要市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)中(zhong)榜上有(you)名；甘(gan)昌雄、羅(luo)風媚等6位(wei)青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)省、市(shi)(shi)、縣的(de)(de)(de)各類新(xin)課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)中(zhong)獲得(de)一等獎；黃(huang)曉彬、廖(liao)廣毅等青(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)分別走上了團委副(fu)書記、級組長(chang)等崗位(wei)。

4、啟(qi)動(dong)“名師(shi)(shi)工程”，造就品牌教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅(jian)持立足校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓、鼓勵各類研(yan)(yan)修、實踐鍛煉成(cheng)長(chang)(chang)等(deng)(deng)策(ce)略(lve)，實施涵蓋師(shi)(shi)德(de)建設(she)、專業發展和科研(yan)(yan)能(neng)力等(deng)(deng)方面的“名師(shi)(shi)”工程，骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人的隊伍日益壯大。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)66人，其中大多數(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是省(sheng)、市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干，在肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育界中享有(you)較高(gao)聲譽；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)推薦了67位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)名校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養對象并參加了到(dao)北京師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)“名校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)”、“名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”高(gao)級(ji)(ji)研(yan)(yan)修班的培訓。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還有(you)一(yi)大批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)擔任(ren)了肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)、高(gao)要市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)會各分會的會長(chang)(chang)、理事，有(you)5位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任(ren)肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會理事，23位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)會中心(xin)組成(cheng)員，10位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)評審(shen)委(wei)(wei)員會入(ru)庫委(wei)(wei)員，有(you)一(yi)位(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術協會委(wei)(wei)員、高(gao)要市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術協會常務委(wei)(wei)員。

科學研究

各教研組

政治教研組

現有(you)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師15人(ren)，本(ben)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)歷達標率100%，高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師6人(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)技術拔尖人(ren)才1人(ren)，肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)2名，師資(zi)力量雄(xiong)厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平高(gao)。該科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)持(chi)“以(yi)生為本(ben)，與時具(ju)進，開(kai)放實(shi)踐(jian)，導向成才”的(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，面向全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生。常年政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)考(kao)成績(ji)均位居(ju)肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)，高(gao)要市(shi)(shi)前(qian)列。我校政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)大(da)力開(kai)展(zhan)(zhan)“青藍”工程，培養大(da)批青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，建立備課組(zu)(zu)長工作責任(ren)制，積極開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)活動(dong)，形成：“勤、實(shi)、細、巧”的(de)政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)制度健全(quan)，以(yi)備課小組(zu)(zu)為基(ji)礎，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)龍頭，積極開(kai)展(zhan)(zhan)“說議聽(ting)譯(yi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)系列活動(dong)。科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)出(chu)成果，政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)開(kai)展(zhan)(zhan)了12項課題研(yan)(yan)究，其(qi)中省(sheng)級6項，校本(ben)課題6項。有(you)40多篇論文在肇(zhao)慶(qing)市(shi)(shi)級以(yi)上專(zhuan)業(ye)刊物發表(biao)或獲(huo)獎(jiang)(jiang)。省(sheng)級，市(shi)(shi)級科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)陳果獎(jiang)(jiang)捷報頻(pin)傳，其(qi)中有(you)：省(sheng)級獎(jiang)(jiang)項11個(ge)，團委獎(jiang)(jiang)項16個(ge)，其(qi)中有(you)：省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)吳(wu)漢良獎(jiang)(jiang)、廣東(dong)省(sheng)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)交(jiao)流(liu)展(zhan)(zhan)示三(san)等(deng)獎(jiang)(jiang)、全(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)多媒體軟件大(da)獎(jiang)(jiang)賽二等(deng)獎(jiang)(jiang)、省(sheng)德(de)育(yu)創(chuang)新(xin)獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)等(deng)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)出(chu)成績(ji)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)出(chu)成果。政(zheng)(zheng)治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)堅(jian)持(chi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)，和諧(xie)發展(zhan)(zhan)，努力打(da)造(zao)具(ju)有(you)影響力的(de)品(pin)牌科(ke)(ke)(ke)組(zu)(zu)。

英語組

高(gao)要一中(zhong)英(ying)語科(ke)組是一支團結務實、開拓(tuo)創(chuang)新、朝氣蓬(peng)勃的(de)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，具有高(gao)素(su)質、專業化、年輕(qing)化的(de)特(te)點。全科(ke)組教(jiao)師(shi)(shi)38人(ren)(ren)，本科(ke)學歷達97% ，有高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)12人(ren)(ren)。建校(xiao)以(yi)來組內涌現出全國(guo)(guo)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)外(wai)語教(jiao)師(shi)(shi)、南粵優(you)(you)秀(xiu)(xiu)校(xiao)長、廣東省優(you)(you)秀(xiu)(xiu)科(ke)研(yan)人(ren)(ren)員、肇(zhao)慶市優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、肇(zhao)慶市英(ying)語學科(ke)帶頭人(ren)(ren)、高(gao)要市優(you)(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)等多人(ren)(ren)；有6名教(jiao)師(shi)(shi)曾前往英(ying)、美國(guo)(guo)家或國(guo)(guo)內大學學習進修。近三年有96名學生(sheng)在(zai)各項英(ying)語競賽中(zhong)獲獎，尤其是在(zai)全國(guo)(guo)中(zhong)學生(sheng)英(ying)語能(neng)力競賽中(zhong)，成績特(te)別輝煌。

科組教(jiao)師熱(re)愛(ai)教(jiao)育工作，教(jiao)學(xue)銳意創(chuang)新(xin)，善于接受新(xin)思想、新(xin)理念。在(zai)新(xin)課程教(jiao)學(xue)改革的形勢下，我們大膽進行嘗試，充分(fen)利用(yong)現代(dai)化教(jiao)學(xue)手段(duan)，課堂(tang)教(jiao)學(xue)追(zhui)求生(sheng)動活潑(po)，教(jiao)學(xue)質量穩(wen)步提(ti)高(gao)(gao)，在(zai)每年的高(gao)(gao)考中，英語成績(ji)都名列肇慶市和高(gao)(gao)要市的前列。

科(ke)組有明(ming)確的工作目標和(he)具體計劃(hua)。在科(ke)組活動中(zhong)，我(wo)們強調高(gao)考備考研(yan)(yan)究及新課(ke)(ke)程改革的深化，突出英語(yu)基礎知識(shi)的鞏固(gu)訓(xun)練。我(wo)們積極進行教改實(shi)驗(yan)，教研(yan)(yan)風氣濃厚，幾年來多(duo)人次(ci)承擔市(shi)級(ji)英語(yu)觀摩課(ke)(ke)和(he)示范課(ke)(ke)，并獲得(de)各種獎勵(li)。多(duo)人參(can)與或主(zhu)持(chi)多(duo)項(xiang)省級(ji)及市(shi)級(ji)課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究，課(ke)(ke)題研(yan)(yan)究成(cheng)果顯著，有多(duo)篇(pian)論文發表于省市(shi)級(ji)的報刊(kan)雜志。2012年來，有多(duo)名教師參(can)了(le)各種教學(xue)輔(fu)導(dao)用(yong)書的編寫，如《英文歌曲賞析》及《英語(yu)生活用(yong)語(yu)》等校本課(ke)(ke)程教材(cai)和(he)《肇慶新課(ke)(ke)堂導(dao)學(xue)》、《肇慶三維指導(dao)叢書·（英語(yu)分冊）高(gao)二下》和(he)高(gao)考英語(yu)復(fu)習(xi)用(yong)書《學(xue)海揚(yang)帆》等。