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學校簡介

嶺南(nan)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)是湛(zhan)江市(shi)教育局和嶺南(nan)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院共(gong)同(tong)管轄的(de)完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)辦于1961年，前身是湛(zhan)江地區政(zheng)府創(chuang)辦的(de)黨政(zheng)軍干部子弟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)（雷州師(shi)(shi)范(fan)第二(er)附屬小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)），隨后經(jing)歷了半(ban)個世紀的(de)風(feng)雨(yu)歷程，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)身的(de)發展需要(yao)，幾經(jing)更(geng)名(ming)：1968年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更(geng)名(ming)為(wei)(wei)(wei)湛(zhan)江市(shi)第二(er)十二(er)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)，1975年更(geng)名(ming)為(wei)(wei)(wei)“雷州師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)附屬小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)”，1979年更(geng)名(ming)為(wei)(wei)(wei)“雷州師(shi)(shi)范(fan)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”，1992年更(geng)名(ming)為(wei)(wei)(wei)“湛(zhan)江師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”，2014年12月更(geng)名(ming)為(wei)(wei)(wei)“嶺南(nan)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)”。

師資力量

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)(chu)版專(zhuan)著5部，論文集(ji)3部，擁有廣東省(sheng) “名(ming)校(xiao)(xiao)長工(gong)(gong)作(zuo)室”和“名(ming)班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)室”各一個，市(shi)級“名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)室”8個，“名(ming)班主(zhu)任工(gong)(gong)作(zuo)室”2個。學(xue)校(xiao)(xiao)憑借自(zi)身(shen)優勢(shi)，摸索出(chu)(chu)了一條符合本校(xiao)(xiao)實際(ji)的(de)(de)有效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓培(pei)(pei)養(yang)途徑，培(pei)(pei)養(yang)出(chu)(chu)一支思想素質過硬、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力強的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍整(zheng)體素質較高(gao)(gao)，其中在(zai)職(zhi)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)2人，高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)107人（占教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)總數50%），學(xue)歷達標率為100%。有42名(ming)國家級、省(sheng)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，16名(ming)湛(zhan)(zhan)江市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)特聘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)員(yuan)，湛(zhan)(zhan)江市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)先后抽調(diao)了5位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)，負責全市(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)工(gong)(gong)作(zuo)，有9名(ming)老師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)湛(zhan)(zhan)江市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)聘為“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓專(zhuan)家團成員(yuan)”，有36名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)被(bei)(bei)湛(zhan)(zhan)江市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)確定(ding)為“湛(zhan)(zhan)江市(shi)中小學(xue)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)攻(gong)堅(jian)組成員(yuan)”。學(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養(yang)出(chu)(chu)來的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)已(yi)成為湛(zhan)(zhan)江市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)主(zhu)要(yao)參與成員(yuan)，得到社(she)會(hui)上(shang)較高(gao)(gao)的(de)(de)評價。省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量評估專(zhuan)家稱贊，我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍整(zheng)體素質高(gao)(gao)，含(han)“金”量大(da)，在(zai)湛(zhan)(zhan)江市(shi)實屬(shu)難得。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)不斷積淀文(wen)(wen)化(hua)，打造品牌。當今中國教(jiao)育(yu)已(yi)從課程改革向(xiang)(xiang)文(wen)(wen)化(hua)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、文(wen)(wen)化(hua)育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)方向(xiang)(xiang)發展(zhan)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)間的(de)(de)(de)競(jing)爭不再(zai)是(shi)(shi)純粹的(de)(de)(de)分數比(bi)拼，而逐漸(jian)轉化(hua)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)品牌之(zhi)間的(de)(de)(de)競(jing)爭。在這樣的(de)(de)(de)背景(jing)下(xia)，文(wen)(wen)化(hua)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)是(shi)(shi)大(da)勢所(suo)趨(qu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)認識到文(wen)(wen)化(hua)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)重(zhong)要意義，在根據附中人(ren)的(de)(de)(de)特(te)質(zhi)、結(jie)合周圍(wei)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)資源、又依(yi)循(xun)教(jiao)育(yu)規律等的(de)(de)(de)基礎上，確立(li)了“至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)”的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)辦學(xue)(xue)理念(nian)(nian)。至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根本指(zhi)向(xiang)(xiang)是(shi)(shi)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，現代社會是(shi)(shi)功利(li)而浮(fu)躁(zao)的(de)(de)(de)，在這樣的(de)(de)(de)大(da)環境(jing)下(xia)，教(jiao)育(yu)也難免功利(li)與(yu)浮(fu)躁(zao)，而丟失了教(jiao)育(yu)本質(zhi)的(de)(de)(de)東(dong)西——高貴(gui)精(jing)神的(de)(de)(de)潤化(hua)，真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)應該是(shi)(shi)心(xin)(xin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，心(xin)(xin)的(de)(de)(de)力量培養起來了，知(zhi)識和(he)技能(neng)會因(yin)師生(sheng)的(de)(de)(de)自覺追求而不教(jiao)獲得。至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)回(hui)歸(gui)人(ren)性(xing)(xing)真(zhen)(zhen)(zhen)我(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，所(suo)謂回(hui)歸(gui)人(ren)性(xing)(xing)真(zhen)(zhen)(zhen)我(wo)是(shi)(shi)指(zhi)尊(zun)重(zhong)個(ge)性(xing)(xing)生(sheng)命的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)(nian)，尊(zun)重(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)共(gong)性(xing)(xing)與(yu)個(ge)性(xing)(xing)。在“至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)”核心(xin)(xin)辦學(xue)(xue)理念(nian)(nian)的(de)(de)(de)統領下(xia)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)共(gong)養至誠(cheng)(cheng)風(feng)尚(shang)，普行至真(zhen)(zhen)(zhen)教(jiao)育(yu)，確立(li)了“至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)”的(de)(de)(de)治校(xiao)(xiao)(xiao)理念(nian)(nian)和(he)“德以至誠(cheng)(cheng)為(wei)先，人(ren)以至真(zhen)(zhen)(zhen)為(wei)上”的(de)(de)(de)德育(yu)理念(nian)(nian)，以 “培養至誠(cheng)(cheng)至真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)現代公民”為(wei)目(mu)標。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)于(yu)一九六一年春季。時(shi)值我(wo)國國民經濟困(kun)難時(shi)期，當時(shi)湛江地(di)(di)委為了解(jie)決下鄉干部的小(xiao)孩(hai)無人照管的困(kun)難，決定(ding)創辦(ban)一所全日制(zhi)學(xue)校(xiao)(xiao)，初擬校(xiao)(xiao)名“湛江市干部子弟學(xue)校(xiao)(xiao)”，學(xue)生全部寄宿。學(xue)校(xiao)(xiao)由(you)湛江地(di)(di)區專員公署直接領(ling)導(dao)，由(you)地(di)(di)區教育局和雷州師(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)共(gong)同(tong)管理(li)。首(shou)任校(xiao)(xiao)主任（校(xiao)(xiao)長）由(you)雷州師(shi)(shi)范學(xue)校(xiao)(xiao)陳嘉葆校(xiao)(xiao)長兼任。后(hou)定(ding)名為“雷州師(shi)(shi)范第二附屬小(xiao)學(xue)”。

文(wen)革期間(jian)，學校受到了沖擊，雷(lei)州(zhou)師范學校搬往高州(zhou)，一(yi)九(jiu)六(liu)八(ba)年秋季(ji)湛江(jiang)(jiang)地委(wei)決(jue)定將附(fu)二(er)小交湛江(jiang)(jiang)市(shi)政府，由市(shi)教育局管理。校名改(gai)為“湛江(jiang)(jiang)市(shi)第(di)二(er)十(shi)二(er)小學”，取消寄宿(su)制，按地區劃片招(zhao)生。

一九七五年秋季，雷州師(shi)(shi)范學(xue)校從高州搬回湛(zhan)江，湛(zhan)江地委決定將學(xue)校收回，由(you)雷州師(shi)(shi)范學(xue)校直接管(guan)理。

一九七九年雷(lei)州師范(fan)學校升格(ge)為(wei)“雷(lei)州師范(fan)專科學校”，學校更名為(wei)“雷(lei)州師范(fan)專科學校附屬(shu)中學”，學校仍由雷(lei)州師專直接管理。上級每年撥(bo)給附中的(de)經費不足四萬(wan)元（含教(jiao)職工薪水）。

一(yi)九八八年湛江(jiang)市改為(wei)(wei)地級(ji)市，（取消地委）學校管理體制變(bian)動，由原(yuan)來雷州師專(zhuan)(zhuan)單(dan)獨管理改為(wei)(wei)雷州師專(zhuan)(zhuan)和湛江(jiang)市教(jiao)委共同管理，經費(fei)由湛江(jiang)市財(cai)政撥款(kuan)。

一九九二年，“雷州師范(fan)專科學(xue)校”升格為“湛江師范(fan)學(xue)院”，學(xue)校定名(ming)為“湛江師范(fan)學(xue)院附屬中學(xue)”。

二零一四(si)年，“湛江師范學(xue)(xue)院(yuan)”升格為“嶺(ling)南(nan)師范學(xue)(xue)院(yuan)”，學(xue)(xue)校定名為“嶺(ling)南(nan)師范學(xue)(xue)院(yuan)附屬中(zhong)學(xue)(xue)”。