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基本介紹

《偶(ou)成》是南宋理學家朱熹所創作(zuo)的一首(shou)七(qi)言絕(jue)句。此詩的前(qian)兩句是用自己的切身體會告(gao)誡年(nian)輕(qing)人們；后兩句是含蓄而(er)形象地寫(xie)出(chu)光陰似箭(jian)、時(shi)不(bu)我待的感受。全詩言明白(bai)易(yi)懂(dong)，形象鮮明生動(dong)，把(ba)時(shi)間(jian)快(kuai)過，歲月易(yi)逝的程度，用池塘春(chun)草夢未覺，階前(qian)梧桐忽秋聲(sheng)來比喻，十分貼切，備(bei)增勸(quan)勉的力(li)量。

內容介紹

作品原文

偶成

少年(nian)易老學(xue)難成①，一(yi)寸光(guang)陰不(bu)可輕②。

未(wei)覺池塘春草夢(meng)③，階前梧葉已秋聲④。

注釋譯文

詞句注釋

①學(xue)：學(xue)問，學(xue)業、事業。

②一寸(cun)光陰：日影(ying)移(yi)動一寸(cun)的(de)時間(jian)，形容時間(jian)短暫。輕(qing)：輕(qing)視，輕(qing)松(song)放過。

③未覺：沒有感(gan)覺、覺醒(xing)。池(chi)(chi)塘春草(cao)夢(meng)：東(dong)晉(jin)詩人謝靈運《登池(chi)(chi)上樓(lou)》中有“池(chi)(chi)塘生春草(cao)，園柳(liu)變鳴禽”，是歌(ge)詠(yong)南國早(zao)春的句子(zi)。

④階：臺階。梧：梧桐，落葉喬木。

白話譯文

青春的(de)日子容(rong)易逝去，學問(wen)卻很難成(cheng)功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能(neng)輕(qing)易放過。

還沒(mei)從(cong)美(mei)麗的春色中(zhong)一(yi)夢(meng)醒來，臺階前的梧(wu)桐樹(shu)葉就已經(jing)在秋風里(li)沙沙作響了。

背景介紹

此(ci)詩(shi)(shi)大約寫于(yu)朱熹的晚(wan)年。相傳朱熹年老時，散(san)步到一所學(xue)(xue)堂(tang)，看到一群學(xue)(xue)子在室外池塘邊(bian)打鬧(nao)戲耍。當時正值深秋，梧桐樹葉(xie)隨風飄(piao)落，想到自己白(bai)頭，不禁感慨萬(wan)千(qian)，隨口(kou)吟下(xia)這首詩(shi)(shi)，后人也把這首詩(shi)(shi)題名為《勸學(xue)(xue)》詩(shi)(shi)。

作者介紹

朱熹(xi)(xi)（1130—1200），字元晦，一(yi)字仲晦，號(hao)晦庵，又(you)號(hao)晦翁(weng)，徽州(zhou)婺源(yuan)人（今屬江西），生于南(nan)劍州(zhou)尤溪(xi)（今屬福建(jian)），紹興十年（1148年）進士，卒(zu)后(hou)追謚“文”。朱熹(xi)(xi)早年受業(ye)于理學(xue)大(da)師(shi)李(li)侗(dong)，師(shi)承二程學(xue)說，兼采周敦頤、張載的(de)思想(xiang)，集(ji)(ji)(ji)宋代(dai)理學(xue)之大(da)成，建(jian)立了一(yi)個(ge)龐大(da)的(de)哲學(xue)思想(xiang)體系，是中(zhong)國封建(jian)社會(hui)后(hou)期影響最大(da)的(de)思想(xiang)家(jia)。朱熹(xi)(xi)的(de)主要(yao)著作有《四書(shu)章句(ju)集(ji)(ji)(ji)注》《伊洛淵源(yuan)錄(lu)》《八(ba)朝名臣言行錄(lu)》《資治通鑒綱目》《楚(chu)辭集(ji)(ji)(ji)注》《詩集(ji)(ji)(ji)傳》《韓(han)文考(kao)異》等(deng)，后(hou)人編纂有《朱子(zi)語類》和(he)《朱文公(gong)文集(ji)(ji)(ji)》。

鑒賞評價

文學賞析

古人(ren)常(chang)感(gan)歲月易(yi)逝，因此非常(chang)珍視光陰(yin)(yin)，有“寸(cun)陰(yin)(yin)尺璧(bi)”“一寸(cun)光陰(yin)(yin)一寸(cun)金”的(de)說法(fa)，把極(ji)其短暫(zan)的(de)時(shi)(shi)間(jian)比作(zuo)金和玉。朱熹是(shi)南(nan)宋的(de)大(da)學(xue)者，自然(ran)也覺得(de)時(shi)(shi)間(jian)寶貴(gui)。這首(shou)詩就是(shi)告誡(jie)少年們要珍惜時(shi)(shi)間(jian)，努力學(xue)習。

“少年(nian)易(yi)老(lao)(lao)學(xue)(xue)難(nan)成，一寸(cun)光陰不可輕(qing)(qing)”。這是詩人用切身體會(hui)告戒年(nian)輕(qing)(qing)人的(de)經(jing)驗之談(tan)，說(shuo)明人生易(yi)老(lao)(lao)，學(xue)(xue)問難(nan)成，因(yin)而必須愛(ai)惜(xi)光陰。因(yin)其“易(yi)老(lao)(lao)”、故“不可輕(qing)(qing)”，可見惜(xi)時(shi)之重要(yao)。說(shuo)明應該珍(zhen)惜(xi)自己美好(hao)的(de)年(nian)華，努力學(xue)(xue)習，切莫讓(rang)可貴的(de)時(shi)光從身邊白白地溜走。

“未覺池塘春草夢(meng)，階(jie)前(qian)梧葉(xie)已秋聲。”詩(shi)人以敏銳、細(xi)膩的(de)(de)筆觸，借用(yong)前(qian)人詩(shi)句中的(de)(de)優(you)美形象，結合(he)自己對“少(shao)年易(yi)老學難成”的(de)(de)深切感受，把時間快過，歲月易(yi)逝的(de)(de)程度，用(yong)夢(meng)未覺，梧葉(xie)秋聲來比喻(yu)，十分貼切，備(bei)增勸勉的(de)(de)力量；從而使“一寸(cun)光陰不可輕”的(de)(de)題旨得以更(geng)鮮明的(de)(de)體現，給讀者留(liu)下深刻難忘的(de)(de)印(yin)象。

朱熹(xi)作為一個理(li)學家，其詩往往蘊(yun)含一些哲理(li)，但他卻(que)能將這些哲理(li)用比喻(yu)的方式表(biao)達(da)出來，讓人(ren)不覺枯(ku)燥乏味，這是他詩歌(ge)的一大特色(se)。此詩勉(mian)勵(li)年(nian)輕人(ren)要愛惜(xi)時間，刻苦學習(xi)，不要浪費自(zi)己的青春(chun)，刻苦治學，有所(suo)作為。

名家點評

廣(guang)西大學中(zhong)文系教授李寅生《中(zhong)國古(gu)典(dian)詩(shi)文精品讀(du)本》：這首詩(shi)旨(zhi)在奉勸青(qing)少年(nian)珍惜(xi)光陰，珍惜(xi)青(qing)春，刻苦治學，有所作為(wei)。其主旨(zhi)是在用以勸人，亦用于自警。