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基本介紹

《觀村童戲溪上》是(shi)南宋愛國(guo)詩(shi)人陸游(you)創作的(de)一首七言(yan)律(lv)詩(shi)。

此詩(shi)(shi)首聯寫(xie)(xie)足了詩(shi)(shi)題中童戲和靜觀(guan)的(de)(de)含蘊；頷聯借(jie)物(wu)寫(xie)(xie)人(ren)，寫(xie)(xie)出小孩的(de)(de)天(tian)真活潑，自(zi)然本(ben)真的(de)(de)性格；頸聯表(biao)達了對(dui)農(nong)村家(jia)庭的(de)(de)關(guan)切和同(tong)情；尾聯則體(ti)現(xian)(xian)該詩(shi)(shi)的(de)(de)主題，從(cong)另一個(ge)側面(mian)也寫(xie)(xie)出詩(shi)(shi)人(ren)對(dui)早年(nian)在官場辛(xin)苦(ku)追求功名利祿的(de)(de)厭倦，和對(dui)現(xian)(xian)在自(zi)在而單純的(de)(de)田(tian)園生活的(de)(de)某種向(xiang)往和羨慕。全詩(shi)(shi)寫(xie)(xie)景亦(yi)暗(an)喻，多處運(yun)用反語、對(dui)比等表(biao)現(xian)(xian)手法，來充分表(biao)現(xian)(xian)主題，寫(xie)(xie)得趣味盎然亦(yi)引(yin)人(ren)深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨(yu)余溪(xi)水掠堤平(ping)1，閑(xian)看村童(tong)謝晚(wan)晴2。

竹馬踉蹡沖淖去3，紙鳶(yuan)跋(ba)扈挾風鳴(ming)4。

三(san)冬暫(zan)就儒(ru)生學(xue)5，千(qian)耦還從父(fu)老耕(geng)6。

識字(zi)粗堪供賦役(yi)7，不須辛苦慕公卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨(yu)余”句：雨(yu)余：雨(yu)后(hou)。掠：拂過，漫過。

2.晚晴(qing)：放晴(qing)的傍晚夕陽。

3.竹(zhu)(zhu)馬(ma)：兒(er)童游戲，折竹(zhu)(zhu)騎以當馬(ma)也。桓溫少時，與殷(yin)浩共乘竹(zhu)(zhu)馬(ma)。見《晉書·殷(yin)浩傳》。踉：行(xing)(xing)不(bu)迅也。潘岳《射雛賦》：“踉蹡而(er)徐來(lai)。”校(xiao)按(an)：踉蹡，今皆(jie)讀為去聲(sheng)，古音皆(jie)為平聲(sheng)。淖(nao)：泥也。雨(yu)后道路沾濡難行(xing)(xing)之處，曰泥淖(nao)。《左(zuo)傳》：“有(you)淖(nao)于(yu)前，乃皆(jie)左(zuo)右相違于(yu)淖(nao)。”

4.紙鳶：玩具，俗稱鷂子。《獨異(yi)志(zhi)》：“侯景(jing)圍臺城，簡文作紙鳶，飛空告急于外。”跋(ba)扈(hu)(hu)：作強梁解。《后漢書·崔骃傳》：“黎公奮以跋(ba)扈(hu)(hu)兮。”按《庶(shu)物異(yi)名(ming)(ming)疏》：“漁者插竹(zhu)編(bian)以取魚，謂(wei)之(zhi)扈(hu)(hu)業，大魚跋(ba)扈(hu)(hu)而(er)出，故名(ming)(ming)強梁曰(yue)跋(ba)扈(hu)(hu)。”

5.“三(san)冬(dong)”句：三(san)冬(dong)：冬(dong)季(ji)的三(san)個月(yue)。《漢書(shu)(shu)·東方(fang)朔傳》：“朔年十(shi)二學(xue)書(shu)(shu)，三(san)冬(dong)文(wen)史足用(yong)。”古代農村只在冬(dong)季(ji)三(san)個月(yue)中(zhong)讓(rang)兒(er)童入學(xue)讀(du)書(shu)(shu)。儒生：這里指塾師(shi)。

6.千耦(ou)(ou)（ǒu）：指農(nong)忙景象(xiang)。耦(ou)(ou)：兩個人(ren)各執一耜(si)，并(bing)肩而(er)耕(geng)。《詩·周頌(song)·噫嘻(xi)》：“亦服爾耕(geng)，十千維耦(ou)(ou)。”

7.“識字”句：粗堪：勉(mian)強能夠(gou)。供：應付。賦役：租稅勞役。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的溪(xi)水幾乎要跟堤相(xiang)平，閑來(lai)觀看村童們在(zai)剛放晴的傍晚的種種嬉(xi)戲。

竹(zhu)馬在地面上(shang)奔跑，跑來跑去晃晃悠(you)(you)悠(you)(you)連人(ren)帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃(sao)興；風箏在空(kong)中飛舞(wu)，左搖右擺，又(you)飛又(you)叫(jiao)，好不驕橫(heng)。

冬季的(de)三個月(yue)中就(jiu)讓兒(er)童入學跟(gen)塾師讀書，而在農忙時節(jie)村童就(jiu)跟(gen)隨父兄力田耦耕。

識字勉強能(neng)夠(gou)應付租稅(shui)勞役，何必為了做官而辛(xin)辛(xin)苦苦地(di)打拼(pin)搏斗呢？

背景介紹

此(ci)詩(shi)為陸游于(yu)宋(song)孝宗乾道三年（1167）春作(zuo)(zuo)于(yu)山(shan)陰。在(zai)(zai)此(ci)之前，陸游曾(ceng)任隆(long)興(xing)府（今江西南(nan)昌市）通(tong)判，因在(zai)(zai)隆(long)興(xing)二年（1164）積極(ji)支持抗(kang)金將(jiang)帥張浚北(bei)伐(fa)，符離(li)戰敗后，遭到朝(chao)廷中主和投降派的(de)(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以“交(jiao)結臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的(de)(de)(de)(de)(de)罪(zui)名，從(cong)隆(long)興(xing)府通(tong)判任上罷官歸里。陸游回(hui)到家鄉的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)情(qing)是相當復雜的(de)(de)(de)(de)(de)，苦悶和激憤(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)交(jiao)織在(zai)(zai)一起(qi)，然(ran)而(er)他并(bing)不心(xin)灰意(yi)冷(leng)，所(suo)以有(you)《游西山(shan)村(cun)》這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)作(zuo)(zuo)。而(er)且此(ci)時的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)人對(dui)農村(cun)那種自在(zai)(zai)閑散生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)欣(xin)賞與認同，在(zai)(zai)罷官歸鄉的(de)(de)(de)(de)(de)最初日(ri)子里，是農村(cun)生(sheng)(sheng)活給了他莫大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣和精(jing)神慰藉(jie)，但陸游畢竟志存(cun)高(gao)遠，他從(cong)小熟讀兵書文典，意(yi)不在(zai)(zai)阡陌之間(jian)，所(suo)以又(you)有(you)《觀村(cun)童戲溪上》這(zhe)(zhe)樣一時的(de)(de)(de)(de)(de)感慨，其中包含著對(dui)仕途命(ming)運(yun)無法(fa)揣測的(de)(de)(de)(de)(de)浩嘆，更有(you)懷(huai)才(cai)不遇的(de)(de)(de)(de)(de)牢(lao)騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋(song)(song)代(dai)愛國詩人(ren)(ren)、詞(ci)(ci)人(ren)(ren)。字務(wu)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人(ren)(ren)。他具有多方面文學(xue)才能，尤(you)以詩的成就為(wei)最(zui)，在(zai)生前(qian)即有“小李白”之稱，不僅成為(wei)南宋(song)(song)一代(dai)詩壇領袖(xiu)，而且在(zai)中國文學(xue)史上(shang)享有崇高地位，存(cun)詩9300多首(shou)，是文學(xue)史上(shang)存(cun)詩最(zui)多的詩人(ren)(ren)。其詩在(zai)思想上(shang)、藝術上(shang)取得(de)了卓(zhuo)越成就。詞(ci)(ci)作數量不如詩篇巨大，但(dan)和詩同樣貫穿了氣吞殘虜的愛國主義精神(shen)。有《劍南詩稿》、《渭(wei)南文集》、《南唐書》、《老學(xue)庵筆記》、《放翁詞(ci)(ci)》、《渭(wei)南詞(ci)(ci)》等數十(shi)個文集傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑(xian)居時的(de)生活(huo)。詩中生動(dong)地(di)勾(gou)勒(le)出村童們在剛放晴的(de)傍晚種(zhong)種(zhong)嬉戲的(de)情(qing)(qing)態，同時也寫出了農村生活(huo)的(de)情(qing)(qing)趣和農民樸實、知足的(de)思想(xiang)。

首聯(lian)“雨余溪水掠堤平，閑看村童戲(xi)晚晴(qing)”，寫足詩題(ti)中童戲(xi)和靜觀的(de)(de)(de)含蘊。頷(han)聯(lian)“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈(hu)挾風鳴”則(ze)(ze)詳寫童戲(xi)的(de)(de)(de)內容。這(zhe)(zhe)兩句(ju)寫出(chu)了(le)(le)村童游戲(xi)的(de)(de)(de)原(yuan)汁原(yuan)味，若沒有對鄉居生(sheng)活的(de)(de)(de)沉潛體(ti)驗，很(hen)難寫出(chu)這(zhe)(zhe)樣極(ji)富(fu)生(sheng)活氣(qi)息的(de)(de)(de)語(yu)句(ju)。頸聯(lian)則(ze)(ze)宕開一(yi)筆(bi)由近(jin)及(ji)遠，由實(shi)轉(zhuan)虛，將時(shi)(shi)空(kong)的(de)(de)(de)觀照視角拉伸予以遠觀，讀者眼前出(chu)現了(le)(le)另(ling)外(wai)一(yi)幅畫(hua)面：村童農忙時(shi)(shi)節(jie)跟隨父兄力田耦耕(geng)，在春種秋收中，體(ti)會稼(jia)穡的(de)(de)(de)艱辛(xin)、人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)至(zhi)理(li)；冬閑時(shi)(shi)則(ze)(ze)入塾(shu)學習，粗通(tong)文墨。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)生(sheng)活方式正是剛剛經(jing)歷宦場炎涼(liang)的(de)(de)(de)詩人(ren)所欣羨(xian)的(de)(de)(de)。尾聯(lian)則(ze)(ze)在寫景敘(xu)事的(de)(de)(de)基礎上水到渠成(cheng)地表達人(ren)生(sheng)感悟：鼴鼠飲河唯(wei)求滿腹；鷦鷯巢(chao)林不過一(yi)枝(zhi)，得一(yi)溫(wen)飽即為(wei)羲皇上人(ren)，不必為(wei)了(le)(le)做官而(er)辛(xin)辛(xin)苦苦地打(da)拼搏斗。

這(zhe)首詩是陸游(you)(you)免官閑居后(hou)的(de)人生體(ti)驗(yan)，是其(qi)厭惡官場傾軋、追求澄明心(xin)境的(de)寫(xie)照。不過，詩題中一(yi)“觀(guan)(guan)”字，卻無意識中流露了(le)真實心(xin)態(tai)，“觀(guan)(guan)”在這(zhe)里乃(nai)靜觀(guan)(guan)、旁觀(guan)(guan)之意，并(bing)非完全融入(ru)其(qi)中與村民(min)渾然一(yi)體(ti)士大夫的(de)特殊身(shen)份決定了(le)陸游(you)(you)可以唯美的(de)眼(yan)光透視(shi)田(tian)園(yuan)生活，卻不一(yi)定真能(neng)躬行。

名家點評

河北大(da)學中(zhong)文系教授韓(han)盼山《兒童古詩(shi)賞讀》：“踉沖淖去”，活(huo)畫出兒童稚幼無(wu)邪(xie)的(de)動作；而“跋扈挾風鳴”，誰能不說又是當時兒童昂奮向上心(xin)情的(de)寫照呢？