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基本介紹

《觀村(cun)童戲溪上》是南宋愛(ai)國詩人陸游創作的一首七(qi)言律詩。

此(ci)詩首聯(lian)寫(xie)(xie)足了詩題(ti)中童(tong)戲和(he)靜觀(guan)的(de)(de)(de)含蘊；頷聯(lian)借物寫(xie)(xie)人，寫(xie)(xie)出小孩的(de)(de)(de)天真活潑(po)，自然(ran)本真的(de)(de)(de)性格；頸聯(lian)表達了對農村家庭(ting)的(de)(de)(de)關切和(he)同(tong)情；尾聯(lian)則體現(xian)(xian)該詩的(de)(de)(de)主題(ti)，從另一個側(ce)面也寫(xie)(xie)出詩人對早年在官場辛苦追求功(gong)名利祿(lu)的(de)(de)(de)厭(yan)倦，和(he)對現(xian)(xian)在自在而單純的(de)(de)(de)田園(yuan)生活的(de)(de)(de)某種向往(wang)和(he)羨(xian)慕(mu)。全詩寫(xie)(xie)景亦暗喻(yu)，多處運用反語、對比等表現(xian)(xian)手法，來(lai)充(chong)分(fen)表現(xian)(xian)主題(ti)，寫(xie)(xie)得趣味盎然(ran)亦引(yin)人深思(si)。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨余溪水掠(lve)堤平1，閑看村童謝晚晴2。

竹馬踉蹡沖淖去3，紙鳶跋扈挾風鳴(ming)4。

三(san)冬(dong)暫就儒生(sheng)學5，千耦還從(cong)父老耕6。

識字粗堪(kan)供(gong)賦役(yi)7，不須辛苦慕公卿(qing)8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余”句：雨余：雨后。掠：拂過，漫過。

2.晚(wan)晴(qing)：放(fang)晴(qing)的傍晚(wan)夕陽(yang)。

3.竹(zhu)(zhu)馬(ma)：兒童游戲(xi)，折竹(zhu)(zhu)騎以當馬(ma)也。桓溫(wen)少時，與(yu)殷(yin)浩(hao)共(gong)乘竹(zhu)(zhu)馬(ma)。見《晉(jin)書·殷(yin)浩(hao)傳(chuan)》。踉：行不迅(xun)也。潘岳(yue)《射雛賦(fu)》：“踉蹡(qiang)而徐來。”校按：踉蹡(qiang)，今(jin)皆讀為(wei)去聲(sheng)，古音皆為(wei)平(ping)聲(sheng)。淖(nao)(nao)：泥(ni)也。雨(yu)后道路沾(zhan)濡難(nan)行之處，曰泥(ni)淖(nao)(nao)。《左(zuo)傳(chuan)》：“有(you)淖(nao)(nao)于(yu)前，乃皆左(zuo)右相違(wei)于(yu)淖(nao)(nao)。”

4.紙(zhi)鳶：玩具(ju)，俗稱鷂子。《獨異志》：“侯景圍臺城，簡文作紙(zhi)鳶，飛空(kong)告急于外。”跋扈(hu)(hu)(hu)：作強(qiang)梁(liang)解(jie)。《后漢(han)書(shu)·崔骃傳》：“黎公奮以(yi)跋扈(hu)(hu)(hu)兮。”按(an)《庶物異名疏》：“漁者插竹編(bian)以(yi)取魚(yu)(yu)，謂(wei)之扈(hu)(hu)(hu)業，大魚(yu)(yu)跋扈(hu)(hu)(hu)而出，故名強(qiang)梁(liang)曰(yue)跋扈(hu)(hu)(hu)。”

5.“三(san)冬(dong)”句(ju)：三(san)冬(dong)：冬(dong)季的三(san)個月。《漢書·東方(fang)朔傳》：“朔年十(shi)二學書，三(san)冬(dong)文(wen)史足用(yong)。”古代(dai)農村只在冬(dong)季三(san)個月中讓(rang)兒童入學讀(du)書。儒生(sheng)：這(zhe)里指(zhi)塾師。

6.千(qian)耦（ǒu）：指(zhi)農忙景象。耦：兩個人各執一耜，并肩而(er)耕(geng)。《詩·周頌·噫嘻》：“亦服爾耕(geng)，十(shi)千(qian)維耦。”

7.“識(shi)字(zi)”句：粗堪：勉強能夠(gou)。供：應付。賦役(yi)：租稅勞(lao)役(yi)。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨后的(de)溪水幾乎要跟(gen)堤相(xiang)平，閑來觀看村童們在剛放晴(qing)的(de)傍晚(wan)的(de)種(zhong)種(zhong)嬉(xi)戲。

竹馬在(zai)地面上(shang)奔跑(pao)，跑(pao)來跑(pao)去(qu)晃晃悠悠連人帶(dai)“馬”沖進了爛泥塘(tang)里，好不(bu)掃興；風箏在(zai)空中飛(fei)舞(wu)，左搖右擺(bai)，又飛(fei)又叫，好不(bu)驕橫(heng)。

冬季的三個月(yue)中(zhong)就讓兒(er)童入(ru)學跟塾師讀書(shu)，而在(zai)農(nong)忙時節村童就跟隨父兄力田耦(ou)耕(geng)。

識(shi)字勉強能夠應付租稅勞役，何必為了(le)做官(guan)而辛辛苦(ku)苦(ku)地打拼搏斗呢？

背景介紹

此詩(shi)(shi)為(wei)陸游(you)于(yu)宋孝宗乾道三年(nian)（1167）春(chun)作于(yu)山(shan)陰。在(zai)此之(zhi)前，陸游(you)曾(ceng)任(ren)隆(long)興(xing)(xing)府(fu)（今江西南昌市）通判(pan)，因(yin)在(zai)隆(long)興(xing)(xing)二年(nian)（1164）積極支(zhi)持抗金(jin)將帥張(zhang)浚北伐(fa)，符(fu)離戰敗后(hou)，遭到(dao)朝廷中主和(he)投降派的(de)(de)(de)(de)排擠打擊，以“交結(jie)臺諫，鼓(gu)唱(chang)是(shi)非，力(li)說(shuo)張(zhang)浚用兵”的(de)(de)(de)(de)罪名，從隆(long)興(xing)(xing)府(fu)通判(pan)任(ren)上(shang)罷官歸(gui)里(li)。陸游(you)回到(dao)家鄉的(de)(de)(de)(de)心情(qing)是(shi)相當復雜(za)的(de)(de)(de)(de)，苦悶和(he)激憤的(de)(de)(de)(de)感情(qing)交織在(zai)一(yi)起，然而他(ta)并不(bu)心灰意(yi)冷，所以有(you)《游(you)西山(shan)村》這樣的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)作。而且此時的(de)(de)(de)(de)詩(shi)(shi)人對農村那種(zhong)自在(zai)閑(xian)散生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)欣賞與認同，在(zai)罷官歸(gui)鄉的(de)(de)(de)(de)最初日子(zi)里(li)，是(shi)農村生(sheng)活給(gei)了他(ta)莫大的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣和(he)精神慰藉，但陸游(you)畢竟志存高遠，他(ta)從小熟(shu)讀兵書文典，意(yi)不(bu)在(zai)阡陌之(zhi)間，所以又有(you)《觀(guan)村童戲溪(xi)上(shang)》這樣一(yi)時的(de)(de)(de)(de)感慨，其中包含(han)著對仕途命運無法(fa)揣測(ce)的(de)(de)(de)(de)浩嘆，更有(you)懷才不(bu)遇的(de)(de)(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸(lu)游（1125—1210），宋代愛國詩人、詞人。字(zi)務觀，號放(fang)翁，越州山陰（今浙(zhe)江紹興）人。他具有(you)多(duo)方面文(wen)學才(cai)能，尤以(yi)詩的(de)成就為最(zui)，在(zai)生前即有(you)“小(xiao)李白”之稱，不僅(jin)成為南宋一代詩壇(tan)領袖，而且在(zai)中(zhong)國文(wen)學史上(shang)(shang)享有(you)崇高地位，存詩9300多(duo)首，是文(wen)學史上(shang)(shang)存詩最(zui)多(duo)的(de)詩人。其詩在(zai)思想上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取得了卓(zhuo)越成就。詞作數量不如詩篇巨大，但(dan)和(he)詩同樣貫穿了氣吞殘(can)虜(lu)的(de)愛國主義(yi)精(jing)神。有(you)《劍南詩稿》、《渭南文(wen)集(ji)》、《南唐書》、《老(lao)學庵筆記》、《放(fang)翁詞》、《渭南詞》等數十個文(wen)集(ji)傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩寫閑居時(shi)的(de)生(sheng)活。詩中(zhong)生(sheng)動地勾勒出(chu)(chu)村童們(men)在(zai)剛放晴的(de)傍晚種種嬉戲的(de)情態(tai)，同時(shi)也寫出(chu)(chu)了農村生(sheng)活的(de)情趣和農民樸(pu)實、知足的(de)思(si)想。

首(shou)聯(lian)(lian)(lian)“雨余溪水掠堤(di)平，閑看村(cun)童(tong)戲(xi)晚晴”，寫(xie)(xie)足詩題中(zhong)童(tong)戲(xi)和靜(jing)觀的(de)(de)含蘊。頷聯(lian)(lian)(lian)“竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈(hu)挾風鳴”則詳寫(xie)(xie)童(tong)戲(xi)的(de)(de)內(nei)容。這兩句寫(xie)(xie)出(chu)了村(cun)童(tong)游戲(xi)的(de)(de)原汁(zhi)原味，若(ruo)沒有(you)對鄉居生(sheng)(sheng)活的(de)(de)沉(chen)潛體驗，很(hen)難寫(xie)(xie)出(chu)這樣極(ji)富生(sheng)(sheng)活氣息的(de)(de)語句。頸聯(lian)(lian)(lian)則宕開一筆(bi)由(you)近(jin)及遠，由(you)實(shi)轉虛，將時(shi)空的(de)(de)觀照視角拉伸予以遠觀，讀(du)者眼前出(chu)現了另外一幅畫面：村(cun)童(tong)農忙時(shi)節(jie)跟隨父兄力田耦耕，在春種秋收中(zhong)，體會稼穡的(de)(de)艱辛、人生(sheng)(sheng)的(de)(de)至理；冬閑時(shi)則入(ru)塾學習，粗通文墨。這樣的(de)(de)生(sheng)(sheng)活方(fang)式正是剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)經歷宦(huan)場(chang)炎涼(liang)的(de)(de)詩人所欣羨的(de)(de)。尾聯(lian)(lian)(lian)則在寫(xie)(xie)景敘事的(de)(de)基礎上水到渠(qu)成地(di)表達(da)人生(sheng)(sheng)感悟：鼴鼠飲河唯求滿腹；鷦鷯巢林不(bu)過一枝，得一溫飽(bao)即(ji)為(wei)羲皇上人，不(bu)必為(wei)了做官而辛辛苦苦地(di)打拼搏(bo)斗。

這首詩是(shi)(shi)陸游免官閑居后的(de)人生體(ti)驗，是(shi)(shi)其(qi)厭惡(e)官場傾軋、追求澄(cheng)明(ming)心(xin)境的(de)寫照(zhao)。不(bu)過，詩題(ti)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)“觀(guan)(guan)(guan)”字，卻(que)無意識中(zhong)(zhong)(zhong)流露了(le)真(zhen)實(shi)心(xin)態，“觀(guan)(guan)(guan)”在這里乃靜觀(guan)(guan)(guan)、旁觀(guan)(guan)(guan)之意，并非完(wan)全融入其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)與村民渾然一(yi)體(ti)士(shi)大夫的(de)特殊身份決(jue)定了(le)陸游可以唯美的(de)眼光透視(shi)田(tian)園生活，卻(que)不(bu)一(yi)定真(zhen)能(neng)躬行。

名家點評

河北大學中文(wen)系教授韓盼山(shan)《兒童(tong)古詩賞(shang)讀》：“踉沖淖(nao)去(qu)”，活畫出(chu)兒童(tong)稚幼無邪的(de)動作；而“跋扈(hu)挾風鳴”，誰(shui)能不(bu)說又是當時兒童(tong)昂奮向上心情的(de)寫(xie)照呢？