兒童服裝設計要點 童裝怎么設計 童裝款式設計

兒童服裝的設計

童(tong)裝設(she)計(ji)是一門饒有興(xing)趣的設(she)計(ji)藝術。它要(yao)(yao)求設(she)計(ji)師不但要(yao)(yao)掌握(wo)兒(er)童(tong)生(sheng)(sheng)理(li)(li)和(he)心理(li)(li)特征(zheng)，還(huan)需了解父母的心理(li)(li)，用家(jia)長般的感情(qing)去設(she)計(ji)、塑造和(he)美化兒(er)童(tong)的衣著形象(xiang)。讓(rang)服(fu)裝成為幫助兒(er)童(tong)發育成長的保健用品和(he)培養兒(er)童(tong)良好生(sheng)(sheng)活習(xi)慣的伙伴，使孩(hai)子(zi)們(men)獲得美的享(xiang)受。

一）、嬰兒服的設計

嬰兒(er)的(de)(de)生理特點是缺乏體(ti)溫(wen)調節(jie)能力(li)，易出汗，排泄次數多，皮膚嬌嫩。因(yin)此嬰兒(er)服設計必須十分重視衛生與保護功能，衣服應(ying)柔軟寬松，采用(yong)吸濕、保暖與透氣(qi)性好的(de)(de)織物制作，如(ru)純棉紗布(bu)、絨(rong)布(bu)、針織布(bu)等。嬰兒(er)服設計的(de)(de)另一要(yao)點是強調結構(gou)的(de)(de)合理性，結構(gou)應(ying)簡(jian)潔、舒適而方便，既注意(yi)造型(xing)的(de)(de)適體(ti)，也注意(yi)扣系結構(gou)的(de)(de)合理運用(yong)。

（一）造型設計

嬰兒(er)的服裝(zhuang)一般造型(xing)簡單(dan)，以(yi)方便舒適為主(zhu)，需有適當(dang)的放松(song)度，以(yi)便適應孩(hai)子(zi)的發(fa)育生長。由(you)于嬰兒(er)皮膚(fu)嬌嫩,不宜(yi)在衣(yi)褲上使用松(song)緊帶，以(yi)保證衣(yi)服的平整、光滑，不致損(sun)傷皮膚(fu)。嬰兒(er)頸部很(hen)短(duan)，以(yi)無領為宜(yi)。

嬰兒最基(ji)本的(de)服(fu)裝稱為“毛衫”，應用交叉(cha)領和扁平系帶，袖子(zi)連(lian)裁，衣服(fu)只(zhi)需縫(feng)一道側縫(feng)線，要(yao)求十分(fen)柔軟適體。

（二）扣系設計

扣系設計又稱為開合(he)(he)門襟(jin)設計。嬰兒(er)服開合(he)(he)的(de)(de)(de)合(he)(he)理(li)性在設計時(shi)是(shi)十分重要(yao)的(de)(de)(de)，嬰兒(er)基本上(shang)都為仰(yang)臥姿(zi)勢，所以開合(he)(he)門襟(jin)應(ying)在前胸。扣系采(cai)用(yong)扁(bian)平的(de)(de)(de)帶子，盡可能不(bu)用(yong)大的(de)(de)(de)紐扣或其(qi)他裝(zhuang)飾(shi)物，以防止(zhi)誤碼吞或劃傷。褲門襟(jin)開合(he)(he)要(yao)得(de)當，以便于(yu)換尿布(bu)等清潔工(gong)作。

二）、幼兒服飾的設計

（一）童裝造型結構設計

幼兒(er)的形(xing)(xing)體特點是頭大，頸短而粗、肩(jian)窄腹凸，四肢(zhi)短胖。因此(ci)幼兒(er)服裝設(she)計應著重于形(xing)(xing)體造型，少使用(yong)腰線，輪(lun)廓呈(cheng)方形(xing)(xing)、長方形(xing)(xing)、A字(zi)形(xing)(xing)為宜。

幼兒(er)服的另一種(zhong)常用(yong)造(zao)型結(jie)構是連衣裙(qun)、裙(qun)，吊帶(dai)褲、裙(qun)或背心褲、裙(qun)。這樣的結(jie)構形式有利于幼兒(er)的活動，他們(men)玩耍時(shi)做任何動作，褲、裙(qun)也不會滑落下來。

由于幼兒對(dui)體溫的(de)調節不敏(min)感(gan)，常(chang)需成人幫助(zhu)及時添(tian)加(jia)或(huo)脫(tuo)去衣服，因此，這類(lei)連衣褲、裙的(de)上裝或(huo)背心的(de)設計十分(fen)重要既要求穿脫(tuo)方(fang)便，也要求美(mei)觀(guan)有(you)趣。

幼兒的(de)(de)(de)頸短，不宜在領(ling)(ling)(ling)(ling)口上設計繁(fan)瑣的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)(ling)型和(he)裝飾復雜的(de)(de)(de)花(hua)邊，領(ling)(ling)(ling)(ling)子(zi)應(ying)平坦(tan)而柔軟。春、秋、冬季使(shi)用小(xiao)圓(yuan)領(ling)(ling)(ling)(ling)、方領(ling)(ling)(ling)(ling)、圓(yuan)盤領(ling)(ling)(ling)(ling)，夏季可用敞開的(de)(de)(de)V字領(ling)(ling)(ling)(ling)和(he)大、小(xiao)圓(yuan)領(ling)(ling)(ling)(ling)等，有硬領(ling)(ling)(ling)(ling)座的(de)(de)(de)立領(ling)(ling)(ling)(ling)不宜使(shi)用。

幼(you)兒對口袋(dai)有特(te)別的(de)喜愛，把一切寶貝東西(xi)藏(zang)入口袋(dai)是幼(you)兒的(de)天性(xing)。口袋(dai)的(de)設(she)(she)計(ji)以貼袋(dai)為佳，袋(dai)口應較牢固(gu)并不易撕裂。口袋(dai)形狀可以設(she)(she)計(ji)為花、葉、動物(wu)形，也可裝飾成花籃、杯子、文字(zi)形等，這樣既實用又富于趣(qu)味性(xing)。

（二）裝飾設計

幼(you)兒(er)的裝飾是否得體，取決(jue)于父母的審美情(qing)趣(qu)(qu)。因此，幼(you)兒(er)服是童裝中最能體現裝飾趣(qu)(qu)味(wei)的服裝。幼(you)兒(er)服的裝飾設計有(you)圖案裝飾和(he)仿生設計等形(xing)式。

幼兒服上的(de)裝飾圖案十分豐富，有(you)人(ren)物，如(ru)孫悟空、圣誕老人(ren)；有(you)動物，如(ru)米老鼠、唐老鴨、小(xiao)兔、小(xiao)熊；有(you)花(hua)草(cao)、景物、玩具、文(wen)字等(deng)等(deng)。取材多(duo)帶神話和童話色彩，以動畫形式予(yu)以表現，具有(you)浪漫(man)天真(zhen)的(de)童趣性。

童(tong)裝中的仿生構思設計(ji)，不僅具有獨特的裝飾作用和趣味性，而且有助于使孩子(zi)們增長知(zhi)識，認識大(da)自然，熱愛大(da)自然。

（三）色彩與面料

幼(you)兒服常(chang)采用鮮亮而活潑的對比色(se)、三(san)原色(se)，給人(ren)以明朗、醒目和(he)輕松感。此外，以色(se)塊進行鑲拼、間隔，也(ye)能收到活潑可愛、色(se)彩豐富的效果(guo)。

幼兒(er)服的面料(liao)，夏日可用泡泡紗(sha)、條格布(bu)(bu)(bu)、色布(bu)(bu)(bu)、麻(ma)紗(sha)布(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)透氣(qi)性(xing)好、吸濕性(xing)強的布(bu)(bu)(bu)，使孩子(zi)穿著(zhu)涼(liang)爽。秋、冬季(ji)宜用保(bao)暖性(xing)好、耐洗耐穿的燈芯絨、紗(sha)卡、斜紋布(bu)(bu)(bu)等(deng)(deng)。

三）、幼兒園服、上學用服設計

童(tong)年(nian)期和少年(nian)期的(de)服(fu)裝(zhuang)設計，需考慮(lv)到(dao)學(xue)校集體生活的(de)需要，能適應課(ke)堂和課(ke)外活動的(de)特(te)點。

款式設計不宜過于繁瑣、華麗、觸目(mu)，一(yi)般采用組(zu)合(he)(he)形(xing)式的服裝，以上衣、罩衫、背心、裙子、長(chang)褲等組(zu)合(he)(he)搭配為宜。

設(she)計(ji)既(ji)要適應(ying)時代需求，但(dan)也不要過于趕潮流或過多(duo)的(de)裝飾(shi)。此(ci)外，這個(ge)時期因兒童的(de)活動量(liang)大，設(she)計(ji)應(ying)考慮款式結構堅牢度。

款(kuan)式設計過(guo)于天真活(huo)潑，少(shao)年兒童不愿(yuan)接(jie)受(shou)；而成(cheng)人化的(de)款(kuan)式又顯得嚴肅、老(lao)成(cheng)，失去(qu)了(le)少(shao)年生(sheng)機勃(bo)(bo)勃(bo)(bo)的(de)確特(te)性。

因此，設計(ji)師要(yao)留心觀察(cha)、了解少年的生(sheng)理和(he)心理變化特征，掌(zhang)握他(ta)(ta)們(men)的衣著審美(mei)需(xu)求。要(yao)有意(yi)識地在設計(ji)中指導他(ta)(ta)們(men)如何按穿(chuan)著目的和(he)場合穿(chuan)用服(fu)裝，并在設計(ji)中注意(yi)對他(ta)(ta)們(men)進行審美(mei)觀念的潛意(yi)識培養，由此可見，對于設計(ji)師來說，童裝設計(ji)的任務是(shi)很艱的。

（一）童裝的造型結構設計

6-15歲(sui)的(de)兒童，體型已(yi)逐漸發(fa)育完善，尤其(qi)是(shi)女孩，腰線(xian)(xian)、肩線(xian)(xian)和臀位線(xian)(xian)已(yi)明顯可辨，身材也日漸苗(miao)條。女學童的(de)服裝可以分為高(gao)腰、低(di)腰、中腰，即梯形、長方形、X形等近似成人(ren)的(de)造型。

男學(xue)(xue)童(tong)在心理上(shang)希望具(ju)有(you)男子漢(han)氣概，日(ri)常(chang)運動和游戲的范圍也(ye)越(yue)來越(yue)廣泛，如踢足球、騎(qi)自行車(che)等。因此男學(xue)(xue)童(tong)的服裝(zhuang)通常(chang)由T恤衫外(wai)加(jia)襯衫、西(xi)式短褲(ku)組合而成。春、秋(qiu)季可(ke)加(jia)茄(qie)克衣(yi)、毛線背心、毛衣(yi)或燈芯絨外(wai)套，冬季則改為棉茄(qie)克。襯衫和西(xi)褲(ku)均采(cai)用(yong)前門襟(jin)開合，與(yu)成人衣(yi)褲(ku)相同。服裝(zhuang)款式應大方、簡潔，不(bu)宜(yi)加(jia)上(shang)過(guo)多的裝(zhuang)飾。

學生裝是為(wei)學校(xiao)(xiao)設(she)計的校(xiao)(xiao)服。為(wei)了使校(xiao)(xiao)園的氣(qi)氛(fen)顯得(de)整(zheng)潔、統一，中小(xiao)學生的校(xiao)(xiao)服設(she)計需具備一定的標志(zhi)性和(he)運動機能性。

少(shao)年兒童在此階(jie)段(duan)成長速(su)度(du)快，而這類標志性服裝又不(bu)宜經常更(geng)換，要考慮能保持兩年時間穿(chuan)著合(he)適，因此，設計(ji)的(de)款式就具有可(ke)調性和組合(he)性，例如(ru)上下裝分開衣著的(de)套裝、兩件裝等(deng)。

1、童裝的裝飾設計

學生服可用學校的校名(ming)、懲(cheng)志等具有標志性的圖(tu)案進行(xing)裝(zhuang)飾，圖(tu)案應精巧(qiao)、簡潔，多(duo)安排在(zai)前胸(xiong)袋、領(ling)角等明顯的部(bu)位。裝(zhuang)飾的手法(fa)多(duo)數采(cai)用機繡(xiu)、電(dian)腦(nao)繡(xiu)、貼繡(xiu)等，帶有較強的現代裝(zhuang)飾情(qing)趣。

2、童裝的色彩與面料

低(di)(di)(di)齡學(xue)童裝應用(yong)較鮮(xian)艷的色彩(cai)，主要出于(yu)安(an)全和(he)(he)低(di)(di)(di)齡學(xue)童的心理考(kao)慮。中學(xue)生可降低(di)(di)(di)色彩(cai)艷度(du)和(he)(he)純(chun)度(du)。

學生(sheng)服的面料以棉織物(wu)為主(zhu)，要求質輕、結實、耐(nai)洗(xi)，不褪色(se)，縮(suo)水性(xing)小。

四）、盛裝設計

盛裝是適合(he)兒(er)童在各種喜(xi)慶場合(he)穿著的服裝。

兒(er)童在過(guo)新年、過(guo)兒(er)童節、參(can)加表演會、演奏會等各種(zhong)典禮(li)儀式(shi)，以及(ji)與家人一(yi)同參(can)加禮(li)儀性、娛樂性活動(dong)時，都需要穿(chuan)著一(yi)套與日常服(fu)不同的盛(sheng)裝。現(xian)代社會中(zhong)，兒(er)童盛(sheng)裝已越(yue)來越(yue)受(shou)到家長們的重視(shi)。

盛裝的設計十分著意于裝飾，最常用的裝飾是細褶、細裥；打纜繡、綴蕾絲花邊、荷葉邊；佩戴假花、胸針、蝴蝶結、緞帶、領結扣、絲繩等。同時，從鞋、帽、小背包、手提包到服裝的配套系列化設計，會更加增添盛裝的裝飾效果。女童盛裝色彩可純凈淡雅，男童裝色彩可用沉著的深色，也可熱烈明艷。