小提琴有幾根弦

小提琴琴弦有四根，它們由最低音到最高音分別是：G弦也(ye)就(jiu)是SO、D弦是RE、A弦是LA、E弦是(shi)MI。而G弦是最粗的(de)一條弦能(neng)發出最低音域(yu)，相反(fan)E弦(xian)是最細(xi)的(de)一條弦(xian)發出(chu)的(de)音(yin)域也(ye)是最高(gao)的(de)。四根(gen)弦(xian)是由粗到(dao)細(xi)的(de)，四弦(xian)也(ye)就(jiu)是最粗的(de)，一弦(xian)是最細(xi)的(de)。但(dan)也(ye)不完全是四根(gen)琴(qin)弦(xian)，也(ye)有演奏者特殊(shu)定做的(de)琴(qin)是五根(gen)琴(qin)弦(xian)，都是些中(zhong)音(yin)提琴(qin)和大提琴(qin)，都分別增(zeng)加了一個(ge)高(gao)音(yin)區，這樣需(xu)要琴(qin)頭和弦(xian)板的(de)支持。

早起的小提琴琴弦均為羊腸制的裸弦，約從18世紀起，低音G弦常包以銀絲，使其(qi)反應靈敏。現代則(ze)將G、D、A三根弦(xian)(xian)用(yong)纏金屬(shu)絲(si)的羊腸弦(xian)(xian)或鋼絲(si)纏弦(xian)(xian)，晚近也(ye)用(yong)尼龍弦(xian)(xian)。E弦改(gai)用鋼絲弦，使其在(zai)高音(yin)區的音(yin)色更佳。

該圖片由注冊用戶"璞玉驚華"提供，版權聲明反饋

在總音域中的許多音可以在幾根弦上同時存在，但是不同弦上的同一音高的音，其音質、音色就不完全相同。在四根弦上，E弦上的高音（高把(ba)位(wei)）用得最多，其次是A、G弦，而D弦上的高音(yin)用得較少。這是因為(wei)弦音(yin)低其高音(yin)部(bu)分發音(yin)較悶并(bing)且緊張，所以較少使用，但G弦(xian)上的(de)(de)高(gao)音由于緊張有力（它是最外(wai)的(de)(de)一根弦(xian)可以拉出(chu)較強的(de)(de)力度(du)）在情(qing)緒(xu)激(ji)動(dong)時(shi)，用G弦和G弦(xian)上較高(gao)的(de)(de)音（高(gao)把位）來(lai)演奏(zou)是能收到較好的(de)(de)效果(guo)。小提琴雖然只有(you)四根琴弦(xian)，卻(que)能在演奏(zou)者(zhe)的(de)(de)手里創造出千變萬化(hua)的(de)(de)音色。

以琴弓拉琴弦，可以產生柔和的琴聲，營造安靜詳和的氣氛，亦可發出如童聲高音般的純凈音色；以弓擦琴弦，可以產生充滿怒意的刺耳效果，用來描繪暴風雨過境或暴亂場面。手指沿琴弦滑動按壓，則可以為悲傷的音樂增添令人感到顫抖的效果。以指撥琴弦產生短促明快的聲音，則與輕快的氣氛相互呼應，常用來描繪舞蹈或雨滴落地時的情景。

拉小提琴手指怎樣換弦

1、如(ru)(ru)果(guo)碰到的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)屬(shu)于(yu)自己身體上的(de)(de)(de)限(xian)制(zhi)。比如(ru)(ru)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)短了，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)細了，手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)大(da)了等等等等，首先(xian)應該考慮(lv)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)用個人身體的(de)(de)(de)特殊性(xing)去(qu)解決問(wen)題(ti)。比如(ru)(ru)<同一手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)如(ru)(ru)何(he)換弦(xian)>帖子(zi)的(de)(de)(de)主人手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)很細，那(nei)我給她的(de)(de)(de)建議就是(shi)(shi)用不同的(de)(de)(de)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)按(an)原本用同一手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)指(zhi)按(an)的(de)(de)(de)兩個音。其(qi)次才(cai)應考慮(lv)器材裝備上的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，畢(bi)竟小提琴還是(shi)(shi)應該“以人為本”，“個別(bie)問(wen)題(ti)應該個別(bie)處理”。

2、如果碰到的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)屬于(yu)技術(shu)上的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，譬(pi)如音準問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，那么考慮的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)應該從落指的(de)位(wei)置上入(ru)手(shou)(shou)，按的(de)準不(bu)(bu)準.然后(hou)再是(shi)左手(shou)(shou)手(shou)(shou)型(xing)是(shi)否正(zheng)確，如果手(shou)(shou)型(xing)不(bu)(bu)正(zheng)確要刨根問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)找(zhao)(zhao)到原因(yin)(yin)，是(shi)因(yin)(yin)為左手(shou)(shou)僵(jiang)硬。還是(shi)因(yin)(yin)為左臂(bei)的(de)僵(jiang)硬，或者是(shi)因(yin)(yin)為站姿或坐資的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)，最后(hou)再找(zhao)(zhao)器材的(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)。關鍵要刨根問(wen)(wen)(wen)底，不(bu)(bu)搞清楚(chu)不(bu)(bu)罷休。不(bu)(bu)然問(wen)(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)出(chu)現了(le)總是(shi)治標不(bu)(bu)治本。

3、如果碰(peng)到的(de)(de)(de)(de)問題屬于樂曲(qu)理解(jie)上的(de)(de)(de)(de)問題，那么我建議首(shou)先了解(jie)作(zuo)品創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)背(bei)景，創作(zuo)人當時(shi)的(de)(de)(de)(de)處境，以及當時(shi)的(de)(de)(de)(de)大情況，再(zai)來通過(guo)自己的(de)(de)(de)(de)理解(jie)或者推測(ce)來決定(ding)作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)表達(da)(da)方式.當然創新是(shi)很重要的(de)(de)(de)(de)。認(ren)為樂曲(qu)的(de)(de)(de)(de)靈魂在(zai)于表達(da)(da)。就像演(yan)員在(zai)演(yan)戲。 只不過(guo)通過(guo)琴來傳達(da)(da)。我要補充(chong)的(de)(de)(de)(de)一點(dian)點(dian)是(shi)，個人認(ren)為文(wen)學作(zuo)品的(de)(de)(de)(de)理解(jie)對音樂是(shi)很有幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)。

4、如果(guo)碰(peng)到的(de)問(wen)(wen)題屬于(yu)器材上的(de)問(wen)(wen)題，還是(shi)找(zhao)找(zhao)自己(ji)的(de)老(lao)師，讓老(lao)師給你(ni)一個合適(shi)的(de)答案。不(bu)過我個人認為，人跟琴是(shi)要(yao)相互的(de)適(shi)應，這樣(yang)才(cai)能相互影(ying)響，自己(ji)的(de)靈魂與(yu)思想才(cai)能融入琴中。達到一個所(suo)謂“人琴合一”的(de)境界(jie)。

5、如(ru)果碰(peng)到(dao)的(de)問題屬于硬(ying)傷，比(bi)如(ru)音聽不(bu)準，唱(chang)不(bu)準，按不(bu)準。那么(me)首先要(yao)考慮自(zi)身(shen)的(de)練習(xi)是否充分，重復重復再重復，每一(yi)遍的(de)重復都要(yao)與上一(yi)次的(de)比(bi)較， 找(zhao)到(dao)前后(hou)的(de)不(bu)同與差(cha)異，從而(er)找(zhao)到(dao)問題的(de)關(guan)鍵。

小提琴如何練習

練琴是個苦差，但是每一次的重復都要有所進步，不然等于白練。碰到問題要動腦子，不動腦子也是白搭。最后(hou)，強(qiang)調一下，小(xiao)提(ti)琴要以人為(wei)本。

動腦子1：一個手指(zhi)按兩個音如果實在(zai)按不(bu)著(zhu)要么換(huan)把，要么換(huan)弦，要么就換(huan)個手指(zhi)按，實在(zai)不(bu)行兩個手指(zhi)一起按。

動腦子2：跨(kua)度大的音，要(yao)么(me)提高(gao)右手運(yun)弓的質量，要(yao)么(me)就(jiu)左(zuo)手的指法，運(yun)用(yong)指法來限制(zhi)運(yun)弓的跨(kua)度。

動(dong)腦(nao)子3：熟悉指板(ban)，知道哪(na)個音哪(na)里有，哪(na)個些地方可(ke)以按(an)出(chu)相同(tong)音準的(de)音。

動腦子4：合理的利(li)用空弦。

動腦子5：巧(qiao)妙的利用自然泛音(yin)跟人工泛音(yin)。

動腦子6：花些小時間練(lian)下(xia)練(lian)頓(dun)弓或者泛音的揉弦。

動腦子7：再重復練習的時候旁邊放個MP3，錄(lu)下來自己聽(ting)，估計很多的時(shi)候自己都聽(ting)不過去(qu)。

動腦(nao)子8：多(duo)和(he)弦(xian)的(de)(de)時候盡(jin)(jin)量的(de)(de)靠近指(zhi)板，但是像傳說中(zhong)的(de)(de)超(chao)難版本的(de)(de)三(san)和(he)弦(xian)《超(chao)級(ji)瑪(ma)莉》，能(neng)盡(jin)(jin)量掩(yan)(yan)飾(shi)的(de)(de)盡(jin)(jin)量的(de)(de)掩(yan)(yan)飾(shi).

動腦子9：錯了(le)一次的地方長個記性(xing)，別錯第二次。

動腦子10：先找(zhao)自己的原因，再(zai)找(zhao)其他的原因。

動腦子11：千萬不要胡亂篡改原(yuan)曲的節奏跟音準，不要聰(cong)明反被(bei)聰(cong)明誤。

動腦(nao)子(zi)12：所(suo)有動腦(nao)子(zi)的前提都是(shi)為了練好琴，別胡(hu)亂搞。