一、積木玩具有哪些玩法

認識事物階段

1、認識顏色

2、認(ren)識(shi)(shi)(shi)圖形(xing)，很多積木盒上都有鏤(lou)空的設計，可以讓孩子(zi)動手認(ren)識(shi)(shi)(shi)各種圖形(xing)，還可以認(ren)識(shi)(shi)(shi)大(da)小，薄(bo)厚(hou)。

3、圖像認識，貓貓狗狗等，可以結合實(shi)物進(jin)行，對孩子的識物能力更有幫助。

4、數字認識

5、運算(suan)符號認識

圖形組合

圖形(xing)組合，兩個(ge)(ge)三角形(xing)可以組成一個(ge)(ge)正(zheng)方形(xing)，兩個(ge)(ge)半圓可以組成一個(ge)(ge)圓等等。

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數學運算

可(ke)以(yi)進行簡單的數學(xue)運(yun)算

圖形事物分類

將積木打散，讓孩子(zi)根據一定的(de)情鏡分(fen)類(lei)，比(bi)如(ru)動物，家具，天氣(qi)等(deng)等(deng)，訓練孩子(zi)的(de)歸納(na)總結能力(li)。

用積木擺出各種造形

1、最開始可(ke)以引(yin)導孩子從已有的簡單事物，應(ying)用各種(zhong)圖形進行(xing)擺放。

2、讓(rang)孩子發揮想象力，盡情創造吧。

二、孩子玩積木有哪些好處

開(kai)發右腦，發揮(hui)創造

孩子在玩積木的(de)過程(cheng)中可以發揮(hui)自己的(de)想象力和(he)創(chuang)造(zao)力，然(ran)后根據自己的(de)創(chuang)意進行設計和(he)構(gou)建(jian)，這個過程(cheng)實際上就是(shi)對寶寶右腦的(de)開發，因為右腦所統領的(de)是(shi)我們人類的(de)創(chuang)造(zao)能力。因此，積木有開發右腦的(de)益智作用。

手眼協調，全面發展

玩積(ji)木是(shi)一個(ge)心力(li)、手(shou)力(li)、腦力(li)、眼(yan)力(li)一致作用的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，孩子并(bing)不是(shi)毫(hao)無目的(de)地亂(luan)玩一氣，他們是(shi)在(zai)不斷的(de)思考中進行設計(ji)，然后通過(guo)雙手(shou)將作品完(wan)成(cheng)。這個(ge)過(guo)程(cheng)(cheng)就是(shi)對(dui)孩子手(shou)眼(yan)協調能力(li)的(de)培養。

對語言和社交能力也(ye)是(shi)有(you)所裨益(yi)

小朋友們一起搭(da)建積木的(de)時候(hou)，往往需(xu)要(yao)進行(xing)想(xiang)法的(de)交(jiao)流(liu)協調。例(li)如把搭(da)積木的(de)想(xiang)法表(biao)達出來，想(xiang)和別人交(jiao)換(huan)積木等等，都需(xu)要(yao)語(yu)言的(de)支持。因此，玩積木也是發(fa)展語(yu)言和社交(jiao)的(de)好機(ji)會。

可(ke)以培養(yang)寶(bao)寶(bao)積極主動(dong)玩耍(shua)的能力

積木是一種經(jing)典的(de)玩(wan)(wan)具，寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)經(jing)常會(hui)玩(wan)(wan)，就像(xiang)吃飯中(zhong)的(de)主食一樣(yang)。如果寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)不(bu)發揮想象(xiang)力，思考玩(wan)(wan)法就無法感(gan)受到(dao)樂趣(qu)。而那些會(hui)出聲(sheng)、發亮(liang)或者(zhe)有某種特定形象(xiang)的(de)玩(wan)(wan)具，則主要依靠玩(wan)(wan)具本身帶給寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)樂趣(qu)，也(ye)就是寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)的(de)“點(dian)心”了。“主食”是不(bu)可缺的(de)，所以寶(bao)(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)(bao)從小就要多玩(wan)(wan)“主食”一樣(yang)的(de)玩(wan)(wan)具。

增進父母(mu)與(yu)寶寶之間的感(gan)情(qing)

3歲以下的(de)(de)寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)僅(jin)僅(jin)靠自己玩(wan)積木(mu)是比(bi)較困難的(de)(de)，所(suo)以最好把玩(wan)積木(mu)作為家(jia)庭游戲，全家(jia)人一起玩(wan)，這樣還能(neng)夠加深親子關系(xi)。讓寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)從小就能(neng)充分地感(gan)受到父(fu)母的(de)(de)愛，有(you)很(hen)多和父(fu)母共同開心玩(wan)耍的(de)(de)經歷(li)，寶(bao)(bao)(bao)寶(bao)(bao)(bao)長大以后會更(geng)加自信。

寶(bao)寶(bao)玩積木好(hao)嗎寶(bao)寶(bao)玩積木有什么好(hao)處寶(bao)寶(bao)玩積木的(de)好(hao)處

培養(yang)寶(bao)寶(bao)通過觀(guan)察(cha)了解對方(fang)的(de)能力

寶寶在與周圍(wei)的(de)(de)人(ren)接觸時(shi)會(hui)慢(man)慢(man)學會(hui)觀察“對方如何看待自(zi)己(ji)的(de)(de)行(xing)動(dong)”。玩積木(mu)的(de)(de)時(shi)候父(fu)母可以試試將堆好的(de)(de)積木(mu)推倒嚇嚇寶寶或是當寶寶把(ba)一塊(kuai)積木(mu)“借”給自(zi)己(ji)的(de)(de)時(shi)候要說謝(xie)謝(xie)，讓寶寶體會(hui)不(bu)同的(de)(de)人(ren)際(ji)交往情景(jing)。

此外，寶寶玩積木的好處還有：

1、充分調動寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)參與活(huo)動的主動性，積極性，使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)真正地(di)成為活(huo)動的主題，更能(neng)激發出(chu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)的創作(zuo)欲望(wang)和創新能(neng)力(li)。

2、自主搭積木使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)會反思(si)，有助于(yu)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學(xue)習能(neng)力(li)的(de)提高。

3、搭積木給了(le)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)良好的(de)自我發展(zhan)空間，使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)學會解(jie)決問題(ti)和克服(fu)困(kun)難(nan)。寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可以將平時的(de)知(zhi)識小經驗融入搭積木活動中，通過自己(ji)的(de)擺弄，思(si)考(kao)，去(qu)解(jie)決各種各樣的(de)問題(ti)，提高(gao)了(le)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)克服(fu)困(kun)難(nan)的(de)能力。

4、搭(da)積木給寶寶提供了(le)機會，使(shi)他們學會與他人合(he)作，互(hu)相協商，取長補(bu)短，團結(jie)友愛。

5、在(zai)搭(da)積(ji)木過程(cheng)中使寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)獲(huo)得了(le)自信(xin)，體驗(yan)了(le)成功(gong)的(de)(de)(de)快樂。積(ji)木的(de)(de)(de)多(duo)變(bian)性(xing)適合各種(zhong)興趣愛好的(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，任何(he)性(xing)格的(de)(de)(de)孩子都可以(yi)在(zai)搭(da)積(ji)木的(de)(de)(de)過程(cheng)中發揮自己的(de)(de)(de)優勢。個(ge)性(xing)內向(xiang)的(de)(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)可以(yi)培養他(ta)的(de)(de)(de)大膽和自信(xin)。

6、有利(li)于發展“人(ren)際智慧”。在幼兒園群體中搭積木，自然促進交往(wang)與合作，提(ti)高合作能力、交往(wang)能力、協調能力。

7、有(you)利于(yu)發展(zhan)“肢體動(dong)(dong)覺智慧(hui)”。搭積(ji)木是動(dong)(dong)手(shou)、動(dong)(dong)腦(nao)活(huo)動(dong)(dong)，能有(you)效發展(zhan)小肌肉，提高(gao)精細(xi)動(dong)(dong)作能力(li)，讓孩子心靈手(shou)巧。

三、怎樣誘導孩子玩積木

1、給孩子(zi)示范(fan)玩(wan)積木

先給孩子示范搭(da)3－4塊積(ji)木，讓他模仿著搭(da)，每加一塊都(dou)夸獎他，慢慢的增(zeng)加孩子的好奇心(xin)和興趣。

給(gei)孩子搭建一個容(rong)易的積木(mu)

先(xian)用大積木墊(dian)底，再(zai)依次用較小的積木，或磁性積木以保證(zheng)他容易成(cheng)功，這樣孩(hai)子玩(wan)起來就不(bu)會有(you)(you)挫(cuo)敗感，有(you)(you)助于讓孩(hai)子產(chan)生興趣(qu)。

2、想辦法讓孩子對積木產生興趣

如(ru)果(guo)孩子不感興趣(qu)，你可(ke)(ke)先搭(da)2－3塊，只讓他(ta)(ta)(ta)搭(da)最后一(yi)塊，必要時抓著他(ta)(ta)(ta)的手腕讓他(ta)(ta)(ta)搭(da)，搭(da)好后，立刻稱贊他(ta)(ta)(ta)，并可(ke)(ke)讓他(ta)(ta)(ta)推倒作為鼓勵。

3、教(jiao)孩(hai)子玩(wan)積(ji)木

可(ke)先手把手地教他，然后換成(cheng)語言學會搭3－4塊積木后，為(wei)鞏(gong)固(gu)成(cheng)果(guo)，保持興趣(qu)，可(ke)變(bian)換方(fang)式讓孩子(zi)(zi)繼續練(lian)習手眼協調地搭高(gao)物品的(de)能力。如將(jiang)積木換成(cheng)棋子(zi)(zi)、小瓶(ping)子(zi)(zi)的(de)瓶(ping)蓋、硬皮書、罐頭(tou)盒等，也可(ke)教他搭品字形(xing)的(de)小橋(qiao)或金字塔（底層3塊、中間2塊、上(shang)層1塊），或者在小桌(zhuo)子(zi)(zi)上(shang)方(fang)的(de)墻上(shang)貼一顆星(xing)星(xing)和他玩“給小猴搭梯(ti)(ti)梯(ti)(ti)摘星(xing)星(xing)”的(de)游戲等等。

四、寶寶多大玩積木比較好

每個寶(bao)寶(bao)的(de)發(fa)育情況(kuang)不一樣，可以根(gen)據自己寶(bao)寶(bao)的(de)情況(kuang)。一般寶(bao)寶(bao)自己能動手拿東(dong)西了(le)就可以玩積木；

一般10個月的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)玩積(ji)木(mu)的(de)(de)方式，是投擲積(ji)木(mu)或者對敲兩(liang)塊(kuai)積(ji)木(mu)，對于(yu)精(jing)細(xi)動作很(hen)好(hao)的(de)(de)寶(bao)(bao)寶(bao)(bao)，有可能(neng)將兩(liang)塊(kuai)積(ji)木(mu)疊(die)加(jia)搭在一起。但是家長不用著(zhu)急，也不必(bi)拿自己的(de)(de)孩子與別的(de)(de)孩子相比較。每個孩子發展(zhan)的(de)(de)先后順序不一樣。