隨著教育(yu)(yu)方式的(de)(de)多樣化及人(ren)們教育(yu)(yu)觀念的(de)(de)轉(zhuan)變,使得各種教育(yu)(yu)機構應(ying)運而(er)生,讓(rang)更(geng)多的(de)(de)創(chuang)業人(ren)士(shi)有意(yi)(yi)創(chuang)建或投資(zi)一(yi)家教育(yu)(yu)機構。但不管(guan)是什么機構為其起上(shang)一(yi)個(ge)有寓意(yi)(yi)的(de)(de)名字(zi)也非常(chang)重要(yao),從而(er)凸顯教育(yu)(yu)機構的(de)(de)內涵與文化。下面就一(yi)起看(kan)看(kan)教育(yu)(yu)機構怎樣有寓意(yi)(yi)的(de)(de)名字(zi)。
“xx學(xue)校、一對一咨詢”,這(zhe)些“關(guan)鍵詞”的教育機(ji)構經常出現在人們眼中。但據了解(jie)由(you)市工商局(ju)起草并向社會征集意(yi)(yi)見的 《關(guan)于簡(jian)化準(zhun)(zhun)入(ru)程序放寬準(zhun)(zhun)入(ru)條件(jian)優化準(zhun)(zhun)入(ru)服務的工作意(yi)(yi)見(征求意(yi)(yi)見稿)》提(ti)出教育機(ji)構名字不(bu)得用“學(xue)校、教育咨詢”。
但還是可以使用 “培訓”或“xx培訓”作為行業用語,經營范圍中可以據其經營內容核定“開展xx培訓(xun)(與(yu)學歷教(jiao)育(yu)(yu)有關的培訓(xun)活動除外)”項(xiang)目。但還是(shi)不能在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)名字(zi)中(zhong)使用“教(jiao)育(yu)(yu)咨詢、學校”等(deng)字(zi)樣。
從內在的信息看:教育機構名字(zi)要(yao)符合行業特點,不得使用“學(xue)校、教育咨詢”等字(zi)眼的名字(zi)。當然(ran)除此也(ye)要(yao)注意不能與馳名品(pin)牌雷同。并且要(yao)符合教育機構的經營理念和服務宗旨,利(li)于教育機構良好形象(xiang)的樹立。
從外在的信息看:教育機構(gou)名(ming)(ming)字要(yao)(yao)寓意要(yao)(yao)美(mei)好、字形(xing)要(yao)(yao)優美(mei),音調要(yao)(yao)文(wen)雅(ya)、悅耳、易記、易宣傳,并(bing)極(ji)力避免重名(ming)(ming)和不雅(ya)之名(ming)(ming)的(de)(de)出現。此外如果你想要(yao)(yao)長久經(jing)營(ying),并(bing)打算進(jin)行商標注(zhu)冊,那么,教育機構(gou)的(de)(de)名(ming)(ming)稱(cheng)還需要(yao)(yao)注(zhu)意到(dao)商標注(zhu)冊及連鎖經(jing)營(ying)的(de)(de)可行性。
總結:好的教育機構(gou)名(ming)字需要滿足相關法(fa)律法(fa)規(gui)、培訓機構(gou)特色、地域文化(hua)、針對人群等多(duo)方面需求(qiu),這(zhe)樣才會(hui)更有利(li)于(yu)教育機構(gou)的未來(lai)發展。
借助古代漢語方面的書籍
我國古代漢語方面(mian)的書籍有(you)很多(duo),如《詩經(jing)》、《易經(jing)》、《唐詩》等等,這些書中有(you)很多(duo)閃(shan)光的名稱(cheng)值得去借鑒。以此(ci)彰顯培(pei)訓(xun)公司文化內涵,讓客戶產生信任、放心(xin)及值得消(xiao)費的感知。例(li)如:“南(nan)樓(lou)”一名取自描(miao)寫讀書的句子,李白《早秋單父南(nan)樓(lou)酬竇公衡(heng)》“我閉(bi)南(nan)樓(lou)看道書,幽簾(lian)清寂在仙居。”
用一些代表教育的字眼來起名
教(jiao)育(yu)類(lei)培訓機構的存在,就是(shi)因為(wei)人們有(you)需(xu)求,那么面對這(zhe)些有(you)需(xu)求的顧(gu)客,教(jiao)育(yu)公司就要知(zhi)道(dao)人們真正的需(xu)求什么,真正的想要獲得什么,父(fu)母們送孩子來教(jiao)育(yu)培訓機構,就是(shi)想要孩子學到(dao)更(geng)多的知(zhi)識,那么就可(ke)以用博、維(wei)、斐、行、鳴、樹、圖(tu)、森(sen)、文、學等字眼(yan)來起名,比如厚博教(jiao)育(yu)培訓機構。
根據自己所從事的行業類型來起名
其實教(jiao)育(yu)類(lei)培訓(xun)機構也是分(fen)為(wei)很多種類(lei)的(de),根據(ju)年齡(ling)階(jie)段有幼兒(er)的(de)、有中學生的(de)、還有成(cheng)人的(de);根據(ju)教(jiao)育(yu)類(lei)型(xing)分(fen)類(lei)有英語、小(xiao)語種、奧數、心算、藝術、高考、專(zhuan)業類(lei)型(xing)等等,所以教(jiao)育(yu)培訓(xun)機構可(ke)以根據(ju)自己的(de)類(lei)型(xing)來起名,比如揚(yang)格(ge)外語培訓(xun)機構等。
不宜用生冷的字
一(yi)般(ban)情況下,生(sheng)冷的字(zi)都(dou)是我(wo)們大家平常比較(jiao)少用的字(zi),因(yin)此很多(duo)人對于一(yi)些不(bu)(bu)(bu)常用的字(zi)都(dou)不(bu)(bu)(bu)太認識。若(ruo)是給培訓(xun)公(gong)(gong)司起(qi)名(ming)字(zi)用生(sheng)僻字(zi),來突出獨特性,及寓意(yi)內涵,會(hui)被大家不(bu)(bu)(bu)認識,影響了對該公(gong)(gong)司的傳播。所以給培訓(xun)公(gong)(gong)司起(qi)名(ming)不(bu)(bu)(bu)宜用生(sheng)冷的字(zi)。
(明思)
“明(ming)(ming)”明(ming)(ming)星、明(ming)(ming)朗,未來希望之(zhi)意(yi);“思(si)”指思(si)想、智慧,意(yi)為擁有思(si)維(wei)能(neng)力強(qiang),能(neng)提供孩子們(men)想要(yao)的教育機(ji)構。
(引路)
通過羅(luo)曼·羅(luo)蘭(lan)“一(yi)個人(ren)只能(neng)為別人(ren)引(yin)路,不能(neng)代替他們走路”的(de)描述提取起名(ming),以此(ci)延伸教(jiao)育機構也是(shi)孩子(zi)人(ren)生道(dao)路中(zhong)不可缺少的(de)部分,也是(shi)引(yin)路人(ren)之義。
(名揚)
通過成語(yu)“名揚天下”提取起教(jiao)育(yu)機(ji)構名字,使其名字大氣、朗朗上口、易宣傳。并寓意著教(jiao)育(yu)機(ji)構全國聞名。
(未來星)
帶(dai)有(you)未(wei)來之袖,引(yin)領未(wei)來的(de)寓意內涵(han),滿足(zu)消費者心(xin)理。并且(qie)有(you)利投資者看中(zhong),屬(shu)于比較(jiao)直面的(de)教育機構名(ming)字風格(ge)。
(圖德)
通過蔡(cai)元(yuan)培“以(yi)圖(tu)德育之完成者(zhe)也”提取起名,意為(wei)(wei)該公司以(yi)孩(hai)子品德教育為(wei)(wei)主,以(yi)此開括孩(hai)子,成為(wei)(wei)報(bao)效(xiao)國家(jia)之人。
(啟趣)
“啟”開(kai)啟的寓(yu)意,代表著打開(kai)孩子的思維方(fang)式,讓孩子們更(geng)加活躍之義。與“趣(qu)”字搭配意為(wei)是趣(qu)味教學方(fang)式,使其孩子們更(geng)加有興(xing)趣(qu)參與其中,開(kai)括(kuo)自己的視野(ye)。
(草圖)
“草圖”常被人們描寫為未來(lai)的(de)藍圖,未來(lai)的(de)期望(wang),未來(lai)的(de)展望(wang)等(deng)寓意內涵。以此作為教育機構的(de)名字,凸顯出孩子(zi)們有目標、有理想。屬(shu)于非常新穎的(de)名字風格。
(卓瑞)
用卓(zhuo)(zhuo)越的(de)“卓(zhuo)(zhuo)”搭配(pei)吉祥、高貴的(de)“瑞”起(qi)教(jiao)育(yu)公司名(ming)字(zi),寓(yu)意著該公司擁有卓(zhuo)(zhuo)越的(de)理念、最卓(zhuo)(zhuo)越的(de)教(jiao)案去教(jiao)育(yu)人,不(bu)僅會讓孩子增長知識,也使他們(men)的(de)前程無限(xian),并且“瑞”隱(yin)喻公司紅火、吉祥。
(陽禾)
比較象征寓意的(de)起(qi)名方式,“禾”代表著孩(hai)子,通過(guo)“禾苗”的(de)生(sheng)長需要陽光的(de)滋潤以此(ci)延伸,寓意著孩(hai)子一步(bu)步(bu)的(de)成長,在(zai)將來一定能成為(wei)有用之人。
(點鳴)
借助(zhu)成(cheng)語“一鳴驚人(ren)”提取(qu)起(qi)名,以此寓意著(zhu)孩子通過他(ta)人(ren)的(de)指點與他(ta)一步(bu)一個(ge)腳(jiao)印(yin),愛(ai)學(xue)習,穩重(zhong)等(deng)特點,成(cheng)為杰出之人(ren)。而該教育機構(gou)則(ze)做到了“畫龍點睛”的(de)作用。
(華夏啟智)
“華夏”是(shi)中(zhong)華兒女(nv)的象(xiang)征,也(ye)以此延伸為新的一(yi)代(dai)(dai);“啟智”代(dai)(dai)表(biao)著開啟智慧,以此凸(tu)顯教(jiao)育機(ji)構(gou)的特(te)點,四字(zi)搭(da)配意味深長的寓意著該(gai)教(jiao)育機(ji)構(gou)有(you)著很好(hao)的教(jiao)學環境及教(jiao)師,值(zhi)得大家投資。
兩個字的名字
1、育華、唯藝(yi)、藍(lan)天、領航
2、金聲、英萃(cui)、赫珀、紫金
3、童匯、伯樂、瑪騰、雅途
4、群芳、愛悅、歐亞、啟生
5、美(mei)成(cheng)、慧(hui)晨、新(xin)美(mei)、馬可
6、春蕾、余姚、南北、銳藝
7、凡軒(xuan)、藝林、未來、星派
8、宏(hong)藝、明(ming)德、安華、初音
9、峻凡、易道、洪學、首佳
10、睿才、夢想、純粹、學(xue)海(hai)
11、點點、賢德、藝蕾、天闊
12、圣雅、沐古、大河、廣博(bo)
13、花兒(er)、亞特(te)、丹青、倍(bei)優
14、雅藝、超越(yue)、潤葳(wei)、佐柏
15、大雅(ya)、藝(yi)然、可一、才思(si)
三、四個字的名字
1、百聰匯、智多星、天行(xing)健
2、真(zhen)志福、智慧樹、培可達
3、緣貝(bei)藍、紅果果、學益得
4、集亞拓(tuo)、高智達、勝星誠
5、貝耀志(zhi)、金伯樂(le)、學易知(zhi)
6、輝億(yi)超、領航者、啟新智
7、磊慶方(fang)、銘鼎(ding)康、三(san)人(ren)行
8、普提樹、宏博迪(di)、輝賽藍
9、日(ri)月星、西全優、益可得
10、七色(se)花、泓博迪(di)、睿(rui)普(pu)思
11、即墨童星、明日之星
12、七子夢田(tian)、小荷花心
13、金(jin)色童(tong)年、現(xian)代音樂
14、童(tong)夢琴緣、構智(zhi)慧(hui)樹
15、未來(lai)之(zhi)星、構紅果(guo)果(guo)
設計師(shi)是對從事設計工作(zuo)的人員的統稱,設計師(shi)的種類有很多,比如從事建筑類的設計師(shi)就(jiu)有建筑設計...
當代人越(yue)來越(yue)重視(shi)家庭裝修,然而現在生活(huo)節(jie)奏加快,很多人沒有時間親自設計(ji)。所以裝修設計(ji)師在很...
采(cai)(cai)購(gou)工程師在采(cai)(cai)購(gou)部(bu)門里是(shi)一個(ge)需要“技術”的(de)職位,他們往往采(cai)(cai)購(gou)的(de)是(shi)具(ju)有一定(ding)技術含量(liang)的(de)產(chan)品。成...
現今職(zhi)場已經不是男人(ren)(ren)(ren)的天地了(le),女人(ren)(ren)(ren)同(tong)樣可以闖出一(yi)番事(shi)業,那么,如何成(cheng)為女強人(ren)(ren)(ren)?女強人(ren)(ren)(ren)必須(xu)具...
我們(men)常常可(ke)以在(zai)網(wang)上看(kan)到“某某培(pei)訓機構可(ke)靠嗎?”這樣(yang)問題。發出此疑(yi)問的什(shen)么層面的人(ren)都(dou)有:學(xue)生...
個人技(ji)(ji)能是指(zhi)完成工作所需具備(bei)的知識、技(ji)(ji)能、經(jing)驗(yan)等。是崗(gang)位勝任(ren)者和卓(zhuo)越績(ji)效者所需的實際(ji)操作技(ji)(ji)...