【園林(lin)技術(shu)】園林(lin)技術(shu)專業怎(zen)么樣 園林(lin)技術(shu)就業前景分析

園林技(ji)術(shu)(shu)是指在一(yi)定的(de)(de)地(di)域運用工(gong)程技(ji)術(shu)(shu)和藝術(shu)(shu)手段，通過改造(zao)地(di)形或(huo)修建(jian)(jian)(jian)假山或(huo)修建(jian)(jian)(jian)小橋流水、種植(zhi)樹木(mu)花草、營(ying)造(zao)建(jian)(jian)(jian)筑和布(bu)置園路等途徑，創作修建(jian)(jian)(jian)美(mei)的(de)(de)自然環境和游憩境域的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)集成。

園林技術專業課程設置

專(zhuan)業(ye)核心課(ke)程與主(zhu)要(yao)實(shi)(shi)踐環節：植(zhi)(zhi)物(wu)學、植(zhi)(zhi)物(wu)生理學、園(yuan)林(lin)(lin)植(zhi)(zhi)物(wu)學、花(hua)卉栽培(pei)技術、園(yuan)林(lin)(lin)綠地規劃(hua)設計(ji)、園(yuan)林(lin)(lin)植(zhi)(zhi)物(wu)遺(yi)傳育種、園(yuan)林(lin)(lin)植(zhi)(zhi)物(wu)病(bing)蟲害(hai)防治、繪畫、園(yuan)林(lin)(lin)制圖、園(yuan)林(lin)(lin)藝術、插花(hua)藝術、園(yuan)林(lin)(lin)樹(shu)木(mu)學實(shi)(shi)習(xi)、經(jing)濟花(hua)卉生產(chan)經(jing)營實(shi)(shi)習(xi)、插花(hua)藝術實(shi)(shi)習(xi)、園(yuan)林(lin)(lin)設計(ji)實(shi)(shi)習(xi)、畢業(ye)實(shi)(shi)習(xi)等，以及各校(xiao)的主(zhu)要(yao)特色(se)課(ke)程和實(shi)(shi)踐環節。

園林技術專業教學內容

園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)技(ji)術(shu)專業(ye)設(she)數學(xue)(xue)、計(ji)算(suan)機、體(ti)育等8門公共課(ke)；植(zhi)物(wu)生化(hua)、植(zhi)物(wu)與(yu)植(zhi)物(wu)生理、植(zhi)物(wu)遺傳(chuan)育種、土壤肥料、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)測量(liang)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)繪畫、計(ji)算(suan)機輔助設(she)計(ji)等7門專業(ye)基礎課(ke)；園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)規(gui)劃設(she)計(ji)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)工程(cheng)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)建筑、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)苗圃、草坪(ping)建植(zhi)與(yu)養(yang)護、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)樹木(mu)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)樹木(mu)栽培技(ji)術(shu)、花卉栽培技(ji)術(shu)、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)植(zhi)物(wu)蟲害、園(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)植(zhi)物(wu)病(bing)害、植(zhi)物(wu)化(hua)學(xue)(xue)保護等11門專業(ye)課(ke)。

我院重視(shi)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓(xun)環節教學(xue)，提高學(xue)生(sheng)的(de)專業技能。農(nong)學(xue)院以泉城公(gong)(gong)園(yuan)、植物(wu)園(yuan)、趵突(tu)泉公(gong)(gong)園(yuan)、大明湖公(gong)(gong)園(yuan)、濟南環城公(gong)(gong)園(yuan)、百花(hua)公(gong)(gong)園(yuan)、森林(lin)公(gong)(gong)園(yuan)、光合園(yuan)林(lin)工程有限(xian)公(gong)(gong)司、泰安陽光園(yuan)林(lin)有限(xian)公(gong)(gong)司等旅游景點、科(ke)研、生(sheng)產單位為(wei)教學(xue)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地(di)，并加強校內實(shi)(shi)(shi)驗實(shi)(shi)(shi)訓(xun)中心的(de)建設，確(que)保學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗實(shi)(shi)(shi)訓(xun)課的(de)教學(xue)質(zhi)量。

園林技術專業從業分析

園林作為一種行業，才剛剛為社會廣泛重視，發展空間還相當大。專業人才需求正朝著多層次和多樣化方向發展，技術結構已經表現出由勞動密集型向技術密集型方向轉變的趨勢。傳統的手工操作，車拉馬耕的小農園林經營和管理方式面臨著挑戰，要盡快適應這種思維觀念和經營理念的轉變，關鍵的因素就是需要具有操作能力、管理能力、觀察能力和解決問題能力的專業高等技術應用人才。在知識結構方面，掌握園林管理技術的人才嚴重短缺，園林單位和需要園林建設的單位中懂專業的人才不足三分之一，大部分是林業專業或農業專業人員改行，不能滿足園林綠化行業的發展需要。在綜合能力方面，由于專業本身特點的限制，有理論知識，掌握實踐，能直接從事專業生產，會外語、懂電腦的人非常少(shao)，影響(xiang)了(le)園林綠化工程實施效果及產業發展。

園林技術專業職業領域

本(ben)專業技術人才供不應求，主(zhu)要去向(xiang)為：

1.省、市、縣(xian)、鄉林業(ye)局或科研(yan)所。

2.大、中、小城市園林局、園林處；公園、植物園、動物園、廣場、機關單位、學校、工廠、醫院、居民區(qu)物業(ye)公司。

3.省、市園(yuan)林科研所(suo)。

4.園林(lin)工程公(gong)司、園林(lin)苗圃、花(hua)卉公(gong)司。