大、中、小學(xue)、幼兒園教學(xue)單(dan)位、各類(lei)培訓中心、體(ti)育(yu)訓練比賽場館(guan)等單(dan)位，開(kai)展教學(xue)活動具有時(shi)段性：如寒假、節日、雙休日期間不上(shang)課(ke)(ke)，白天(tian)、晚(wan)上(shang)或者(zhe)半天(tian)上(shang)課(ke)(ke)；上(shang)課(ke)(ke)有時(shi)需(xu)要采暖，有時(shi)不需(xu)要采暖。不(bu)需(xu)要采(cai)暖的時間很長，在東北(bei)大約(yue)有 80天(tian)不(bu)需(xu)要采(cai)暖；在華北(bei)地區(qu)也有60多天(tian)不(bu)需(xu)要采(cai)暖。

冬季學校采暖方式有哪些

1、暖氣片采暖

暖氣(qi)片(pian)的(de)溫度不(bu)有有效的(de)控制(zhi)，所以室(shi)溫往往達(da)不(bu)到期望值，特(te)別是在學(xue)校(xiao)這種環境下；暖氣(qi)片(pian)采(cai)暖所用(yong)的(de)燃氣(qi)費用(yong)過(guo)高，并不(bu)適(shi)合學(xue)校(xiao)；還(huan)有就是如果暖氣(qi)片(pian)以及管道出(chu)現漏水、堵塞等問題，那么維修(xiu)會很麻煩(fan)。所以說暖氣(qi)片(pian)采(cai)暖并不(bu)適(shi)合應用(yong)于學(xue)校(xiao)。

2、集中供暖

現行采暖方式多以傳統的集中供熱方式為主，雖然集中供暖穩定，但是集中供熱按面積收費，不考慮教學單位上不上課，需要不需要采暖，教學單位需要多付很多采暖費。

3、鍋爐采暖

個別也有自己燒鍋爐采暖的(de)學校，但是鍋爐采暖不能很(hen)好(hao)(hao)地調整采暖時段(duan)，一(yi)是因為鍋爐不好(hao)(hao)控(kong)制，二是溫度過低管線會凍裂。另外近些(xie)年來隨著對環保問題的(de)中式，淘汰(tai)燃煤(mei)鍋爐(lu)改用各種清(qing)潔采暖設備替代，所(suo)以現(xian)在鍋爐(lu)采暖已經逐漸被淘汰(tai)使用。

以上(shang)幾種都是比(bi)較傳統的采(cai)暖方式。傳統的采(cai)暖方式弊端明顯：

采暖時段不可選擇；采暖溫度不(bu)可控(kong)制，往往達(da)不(bu)到期望值(zhi)；采(cai)暖費用過高，并且沒有(you)使(shi)用的(de)熱量也要付(fu)費；；散熱片及管線(xian)有漏水、結垢、堵塞等問題；一(yi)定時期（ 8-10年）需要更(geng)新(xin)鍋(guo)爐、管線、散熱片；傳統散熱占用空間大(da)、不美觀(guan)。

4、空調采暖

對于一些不(bu)能(neng)通上暖氣(qi)或者支付集中供暖前期費用的學校(xiao)(xiao)來說，常(chang)使(shi)用空調(diao)(diao)采(cai)暖。空調(diao)(diao)的主(zhu)要(yao)(yao)功能(neng)是(shi)(shi)制冷，而采(cai)暖只是(shi)(shi)輔助功能(neng)，所(suo)以(yi)采(cai)暖效果并不(bu)是(shi)(shi)很好。而且(qie)空調(diao)(diao)主(zhu)要(yao)(yao)安裝在室內墻壁偏(pian)高的位置(zhi)，熱(re)(re)(re)空氣(qi)比冷空氣(qi)輕，因此熱(re)(re)(re)量始終在房間上部，熱(re)(re)(re)風還會帶走你皮(pi)膚上水份(fen)，最重要(yao)(yao)的是(shi)(shi)“頭熱(re)(re)(re)腳涼(liang)”不(bu)符合人體需要(yao)(yao)，會使(shi)人感(gan)覺頭暈、頭疼，不(bu)利于學生學習。所(suo)以(yi)空調(diao)(diao)采(cai)暖也不(bu)適合作為(wei)學校(xiao)(xiao)的冬(dong)季(ji)采(cai)暖設備。

5、電地暖供暖

電(dian)地暖(nuan)系(xi)統可(ke)以靈活(huo)的掌握供(gong)暖(nuan)時間，并且(qie)能夠精確的設定每個(ge)教師的溫度，當(dang)室溫高于(yu)設定值時電(dian)地暖(nuan)系(xi)統將(jiang)會進入保溫狀(zhuang)態，室溫低于(yu)設定值時電(dian)地暖(nuan)系(xi)統則會自(zi)(zi)動(dong)啟(qi)動(dong)，恒溫供(gong)熱使師生們感覺舒適宜人(ren)，更加有利于(yu)學習。并且(qie)可(ke)以自(zi)(zi)由控制供(gong)暖(nuan)時間，學生離校后，可(ke)以將(jiang)電(dian)地暖(nuan)系(xi)統關(guan)閉(bi)，等到第二天師生到校前一(yi)個(ge)小時開啟(qi)電(dian)地暖(nuan)系(xi)統，十(shi)分(fen)節能省電(dian)。

5、空氣能熱泵

空氣(qi)(qi)能熱(re)(re)泵工作時通(tong)過管道把空氣(qi)(qi)中的(de)低溫熱(re)(re)量吸進去，經過冷凝器或蒸發器進行熱(re)(re)交換，將冷水(shui)加熱(re)(re)，然(ran)后通(tong)過循環系統(tong)，將熱(re)(re)水(shui)轉(zhuan)移到建(jian)筑(zhu)物(wu)內，最后通(tong)過采暖(nuan)末端（地(di)暖(nuan)、地(di)暖(nuan)機(ji)、風機(ji)盤管等）滿(man)足用戶的(de)采暖(nuan)需求。

因為主要能(neng)源(yuan)來自空氣，不使用煤、天(tian)然氣等(deng)燃料，因此空氣能(neng)熱泵制熱時(shi)不會排放出有(you)毒有(you)害氣體，還避免了火災、中(zhong)毒、爆(bao)炸等(deng)意外事(shi)故發生(sheng)。

在(zai)安裝方面，空氣能熱泵不(bu)需要專門的(de)鍋爐房和(he)維護人(ren)員，可(ke)任意安裝在(zai)室外偏僻角落。同時，空氣能熱泵的(de)智能化(hua)程(cheng)度很高，用(yong)戶只要在(zai)第一次使(shi)用(yong)時設(she)置好，大大的(de)節(jie)省了學校的(de)人(ren)工成本，不(bu)過(guo)空氣能熱泵初始(shi)安裝費用(yong)略高。

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