一、小學課外輔導

好處

1、補(bu)(bu)習班(ban)(ban)有兩種，補(bu)(bu)差班(ban)(ban)和(he)提(ti)高班(ban)(ban)。補(bu)(bu)差班(ban)(ban)就是為了幫助(zhu)那(nei)些基礎知識(shi)薄一點的(de)(de)(de)同學，能夠更好的(de)(de)(de)掌握學習的(de)(de)(de)知識(shi)點；提(ti)高班(ban)(ban)可(ke)以(yi)學習課(ke)外的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)高等的(de)(de)(de)做題方法和(he)技巧，提(ti)升成績和(he)做題的(de)(de)(de)速度。兩種都可(ke)以(yi)幫助(zhu)到(dao)不同的(de)(de)(de)同學。

2、可以認識很多成績好(hao)的(de)(de)朋友，老師也會(hui)幫助你了解(jie)其它(ta)的(de)(de)有關(guan)的(de)(de)書籍，還可以開(kai)闊人的(de)(de)思路，豐富自己(ji)的(de)(de)思想。

3、社會的(de)發展(zhan)，現(xian)在(zai)社會競爭(zheng)的(de)激烈。補習班(ban)可以讓學生(sheng)上好的(de)學校。

4、在補習班上可以(yi)彌補自(zi)己的(de)弱點，還(huan)能加強自(zi)己的(de)強項，培養學(xue)生思(si)維，制定良好的(de)教學(xue)計劃。

挑選

1、師(shi)資水平最重(zhong)要(yao)。家長不一定要(yao)選擇(ze)最優(you)秀的老師(shi)，一定要(yao)選擇(ze)你的孩子(zi)最喜歡的老師(shi)。

2、輔導機構位置(zhi)遠近(jin)很重(zhong)要。一般報班(ban)都不是(shi)一朝(chao)一夕，需要長期(qi)堅持上課(ke)，是(shi)否(fou)(fou)離家近(jin)、交通(tong)是(shi)否(fou)(fou)便利切實關系到(dao)能否(fou)(fou)按時按規(gui)定頻次上課(ke)。

3、教學成績。一個是機構以往的教學成績，具體可以參考其他學員和家長的口碑，可以查看機構的真實教學案例；還有一方面就是孩子報班上課以后一段時間成績是否有明顯提升。【詳細>>】

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二、初中課外輔導

1、選擇初中生補習需要客觀的認識自己

客觀地認識(shi)自己(ji)是選擇初(chu)中生補習需(xu)要考慮(lv)的(de)首要因素，也是關鍵因素，大(da)家首先要知道自己(ji)在每個學科上的(de)優勢和劣勢，再選擇提高的(de)補習班。

2、了解初中生補習班收費情況

初中生補習班收費情況固然要成為大家選擇初中生補習的考慮因素之一，由于很多家庭都屬于工薪階層，家長的收入有限，就對學生選(xuan)擇初中生補習產(chan)生了一個限制，這就需要家(jia)長和(he)學生共同商討，并選(xuan)擇合(he)適的初中生補習班。

3、需要堅強的毅力

很多學生剛開始參加初中生補習可以說是精力充沛，但隨著時間的推移，學習任務的加重，很多學生變得心有余而力不足了，做任何事情都需要學生們堅持不懈的努力，學習也是如此，只有學生們不斷努力，不斷超越自己才能夠取得自己想要的成績。【詳細>>】

三、高中課外輔導班

1、確定孩子的意愿

快樂學習是(shi)一(yi)種主動學習，強迫(po)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)去學是(shi)萬萬行不通(tong)的，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的良好溝通(tong)，確定孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的學習意愿(yuan)，了解孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的學習境況，并適當的給予建議，引導(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)養成一(yi)個積極健康的學習心(xin)態。

2、從成績入手理性判斷

我們選(xuan)擇補(bu)習班的(de)目的(de)是(shi)為了提高我們弱項的(de)成績，我們應該根據自(zi)己的(de)實際情況，選(xuan)擇自(zi)己薄弱的(de)緩(huan)解去參加(jia)補(bu)習，這樣的(de)效率才是(shi)最(zui)高的(de)。

3、看老師水平

一個好的(de)(de)老(lao)師(shi)對(dui)學生的(de)(de)影響是非(fei)常(chang)大的(de)(de)，所(suo)以(yi)我們在選擇高中補習班(ban)的(de)(de)時(shi)候(hou)首(shou)先要(yao)關(guan)注(zhu)的(de)(de)就(jiu)是老(lao)師(shi)，一個具備高水準的(de)(de)老(lao)師(shi)，對(dui)學生成績的(de)(de)提(ti)升(sheng)有著(zhu)重要(yao)的(de)(de)影響。

4、看授課形式

一(yi)(yi)對(dui)(dui)一(yi)(yi)授課的(de)好(hao)(hao)處是(shi)老師可(ke)以更好(hao)(hao)地針對(dui)(dui)我們的(de)弱項進行(xing)輔導，效果也是(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)，但是(shi)缺點是(shi)價(jia)格很高，不是(shi)一(yi)(yi)般家庭可(ke)以承(cheng)受的(de)起的(de)。

5、看成績提升

我們選擇(ze)高(gao)中補習(xi)班(ban)的目(mu)的就是(shi)以提(ti)升(sheng)成(cheng)績為主，其(qi)他因素都(dou)占主導地位。如果(guo)說(shuo)我們在一個(ge)補習(xi)班(ban)連續(xu)補習(xi)了幾個(ge)月(yue)，而(er)我們的成(cheng)績沒(mei)有(you)顯著(zhu)的提(ti)高(gao)，說(shuo)明這個(ge)補習(xi)班(ban)不(bu)適(shi)合我們或(huo)其(qi)他問題。

6、看經濟能力

家長在確定孩子意愿以及機構資質的同時，也要估計自己的經濟能力。【詳細>>】

四、需要給孩子報輔導班嗎

如果孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績差，在某一方面(mian)學(xue)(xue)習(xi)跟(gen)不(bu)上(shang)，僅通(tong)過課(ke)堂內(nei)教育無(wu)法(fa)提(ti)高(gao)，那么找一個課(ke)外班或者(zhe)老(lao)師給他補一補，或許(xu)可(ke)以幫(bang)助(zhu)他跟(gen)上(shang)學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)習(xi)節奏。我們要根據孩(hai)子(zi)的自身情況(kuang)，客觀地評定自家(jia)的孩(hai)子(zi)是不(bu)是需要上(shang)輔導班。如果孩(hai)子(zi)確實需要，家(jia)長們也(ye)可(ke)以為孩(hai)子(zi)選擇一個合適的正規的培(pei)訓機(ji)構。

如果孩(hai)子(zi)在某一方面非常有天(tian)賦，并且自己特別喜歡。興(xing)趣(qu)往往是(shi)最好的老師。這(zhe)樣的孩(hai)子(zi)，家(jia)長(chang)是(shi)可以(yi)考慮送孩(hai)子(zi)去興(xing)趣(qu)班，讓孩(hai)子(zi)學到更(geng)多的專業知識，使他將來的人生更(geng)為精彩。孩(hai)子(zi)小，有時并不能很(hen)好地選擇(ze)，家(jia)長(chang)可以(yi)根(gen)據孩(hai)子(zi)的情況，憑著孩(hai)子(zi)的興(xing)趣(qu)，適當地幫孩(hai)子(zi)選擇(ze)。

家長(chang)要(yao)做出(chu)適(shi)合自己孩子的選(xuan)擇，課外班不(bu)在量，更應(ying)該注(zhu)重質量。不(bu)盲從跟(gen)從，要(yao)有選(xuan)擇性地(di)根(gen)據孩子自身的特(te)點去選(xuan)擇，千萬不(bu)要(yao)聽培訓(xun)機構糊弄(nong)或跟(gen)風報(bao)。

不上輔導班也可(ke)以(yi)。這需(xu)要(yao)家長更具教育的(de)智(zhi)慧，或者孩(hai)子的(de)悟(wu)性自覺性較高。家長善于引(yin)導，孩(hai)子悟(wu)性也不錯，習(xi)慣培養(yang)得好。重(zhong)要(yao)的(de)是培養(yang)他(ta)的(de)學習(xi)興趣、學習(xi)習(xi)慣，教會(hui)他(ta)正確的(de)學習(xi)方法(fa)。

五、報輔導班注意事項

1、盡量不(bu)要報一些較(jiao)大的(de)(de)班型(xing)，因為(wei)老師的(de)(de)精(jing)力是(shi)有限的(de)(de)，如果報一些比(bi)較(jiao)大的(de)(de)班型(xing)，可能會效果非常不(bu)好。

2、不要面(mian)面(mian)俱到，孩子的(de)成績應該是又長又短，如果(guo)不是非常低的(de)成績，建議(yi)通過自己的(de)努力提高，實(shi)在太差的(de)科(ke)目再報班。

3、提(ti)前打(da)聽好，不要盲(mang)目(mu)找中介或者直接報(bao)班(ban)，有的朋(peng)友或者同事已經報(bao)過效果不錯的，才能去報(bao)，否則效果無法(fa)保障。

4、注意加(jia)強(qiang)溝(gou)通(tong)，特(te)別是與老師的日常溝(gou)通(tong)，也就是說，課堂上孩(hai)子(zi)的學習效果應(ying)該隨時掌握才行。

5、要(yao)結合(he)孩子的實(shi)際情況，不(bu)(bu)要(yao)給孩子增加過多(duo)的負擔(dan)，在孩子力所能力的前提(ti)下，差不(bu)(bu)多(duo)就(jiu)可以(yi)了(le)，不(bu)(bu)提(ti)倡(chang)擔(dan)子太重。