一、小學課外輔導

好處

1、補習(xi)班(ban)有兩種，補差班(ban)和(he)提(ti)高班(ban)。補差班(ban)就是為了幫助那些基礎知(zhi)識(shi)薄(bo)一點的(de)同學，能夠更好的(de)掌(zhang)握學習(xi)的(de)知(zhi)識(shi)點；提(ti)高班(ban)可(ke)以學習(xi)課外(wai)的(de)知(zhi)識(shi)和(he)高等的(de)做題方(fang)法和(he)技巧，提(ti)升成績和(he)做題的(de)速度。兩種都(dou)可(ke)以幫助到不同的(de)同學。

2、可(ke)(ke)以認識很多成績好的(de)朋(peng)友，老師(shi)也會幫助你了解(jie)其它的(de)有關的(de)書籍，還(huan)可(ke)(ke)以開闊人的(de)思路，豐富自己的(de)思想。

3、社會(hui)的發展，現(xian)在(zai)社會(hui)競爭的激烈(lie)。補習班可(ke)以讓學生上好的學校。

4、在補(bu)習班上可(ke)以彌(mi)補(bu)自己的弱點(dian)，還能加強(qiang)自己的強(qiang)項(xiang)，培(pei)養學(xue)生思(si)維(wei)，制定良好的教學(xue)計劃。

挑選

1、師資水平(ping)最重要(yao)。家長不一(yi)(yi)定要(yao)選擇最優(you)秀的(de)(de)老師，一(yi)(yi)定要(yao)選擇你的(de)(de)孩子最喜歡的(de)(de)老師。

2、輔導機構位(wei)置遠近很(hen)重要(yao)。一(yi)般(ban)報班(ban)都不是一(yi)朝一(yi)夕，需(xu)要(yao)長(chang)期(qi)堅(jian)持(chi)上課，是否離(li)家近、交通(tong)是否便利切實關系到(dao)能(neng)否按時按規定頻(pin)次上課。

3、教學成績。一個是機構以往的教學成績，具體可以參考其他學員和家長的口碑，可以查看機構的真實教學案例；還有一方面就是孩子報班上課以后一段時間成績是否有明顯提升。【詳細>>】

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二、初中課外輔導

1、選擇初中生補習需要客觀的認識自己

客觀地認識自(zi)(zi)己是(shi)選擇(ze)初(chu)中(zhong)生補習需要考慮的首要因素(su)，也是(shi)關鍵因素(su)，大家首先(xian)要知(zhi)道自(zi)(zi)己在每個學科(ke)上的優勢和劣勢，再選擇(ze)提高的補習班。

2、了解初中生補習班收費情況

初中生補習班收費情況固然要成為大家選擇初中生補習的考慮因素之一，由于很多家庭都屬于工薪階層，家長的收入有限，就對學生選擇初中生(sheng)補習產生(sheng)了(le)一個限制，這就需要家長和(he)學(xue)生(sheng)共同商(shang)討(tao)，并選擇合適的初中生(sheng)補習班。

3、需要堅強的毅力

很多學生剛開始參加初中生補習可以說是精力充沛，但隨著時間的推移，學習任務的加重，很多學生變得心有余而力不足了，做任何事情都需要學生們堅持不懈的努力，學習也是如此，只有學生們不斷努力，不斷超越自己才能夠取得自己想要的成績。【詳細>>】

三、高中課外輔導班

1、確定孩子的意愿

快(kuai)樂學(xue)(xue)習是一(yi)種主動學(xue)(xue)習，強迫孩(hai)子去學(xue)(xue)是萬萬行(xing)不通的(de)(de)，與孩(hai)子的(de)(de)良好溝通，確定孩(hai)子的(de)(de)學(xue)(xue)習意愿，了解孩(hai)子的(de)(de)學(xue)(xue)習境(jing)況，并適當(dang)的(de)(de)給予建議，引導孩(hai)子養成一(yi)個積極健康的(de)(de)學(xue)(xue)習心態。

2、從成績入手理性判斷

我(wo)們選(xuan)擇(ze)補(bu)習班的(de)目的(de)是(shi)為了提高我(wo)們弱項(xiang)的(de)成(cheng)績，我(wo)們應該根據自(zi)己(ji)的(de)實際(ji)情況，選(xuan)擇(ze)自(zi)己(ji)薄弱的(de)緩解(jie)去參加補(bu)習，這樣的(de)效率才是(shi)最高的(de)。

3、看老師水平

一個好(hao)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師對學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)影響(xiang)是非常大的(de)(de)(de)，所以我(wo)們在選擇(ze)高中補(bu)習班的(de)(de)(de)時候首先(xian)要關(guan)注的(de)(de)(de)就是老(lao)(lao)師，一個具備高水準的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，對學(xue)生(sheng)成績(ji)的(de)(de)(de)提升有著重(zhong)要的(de)(de)(de)影響(xiang)。

4、看授課形式

一(yi)對一(yi)授(shou)課的(de)好處(chu)是(shi)老師可以(yi)更好地針(zhen)對我們(men)的(de)弱項進行輔導，效果也是(shi)最好的(de)，但是(shi)缺點是(shi)價格(ge)很(hen)高，不是(shi)一(yi)般家庭可以(yi)承受的(de)起的(de)。

5、看成績提升

我們選擇高中補(bu)習(xi)班(ban)的目的就(jiu)是(shi)以提升成(cheng)績為主，其他(ta)因素(su)都占主導(dao)地(di)位。如果說(shuo)我們在一個補(bu)習(xi)班(ban)連續補(bu)習(xi)了幾個月，而(er)我們的成(cheng)績沒有顯著的提高，說(shuo)明這個補(bu)習(xi)班(ban)不適合我們或(huo)其他(ta)問題(ti)。

6、看經濟能力

家長在確定孩子意愿以及機構資質的同時，也要估計自己的經濟能力。【詳細>>】

四、需要給孩子報輔導班嗎

如果(guo)孩子學(xue)習(xi)成績(ji)差(cha)，在某(mou)一(yi)方面學(xue)習(xi)跟不(bu)上(shang)(shang)，僅通(tong)過課堂(tang)內教育無(wu)法提高，那么(me)找一(yi)個課外班(ban)(ban)或(huo)者(zhe)老師給他(ta)補一(yi)補，或(huo)許可以幫助他(ta)跟上(shang)(shang)學(xue)校的學(xue)習(xi)節奏。我們(men)要根據(ju)孩子的自身情(qing)況，客觀地評定(ding)自家(jia)的孩子是不(bu)是需(xu)要上(shang)(shang)輔(fu)導班(ban)(ban)。如果(guo)孩子確實需(xu)要，家(jia)長們(men)也可以為孩子選擇一(yi)個合適的正(zheng)規的培訓機構(gou)。

如果(guo)孩子(zi)(zi)在某(mou)一方(fang)面(mian)非常有天(tian)賦，并且(qie)自(zi)己特別(bie)喜歡。興趣往往是(shi)最好(hao)的老師。這樣的孩子(zi)(zi)，家長(chang)是(shi)可(ke)以考慮送(song)孩子(zi)(zi)去興趣班，讓孩子(zi)(zi)學(xue)到(dao)更(geng)多的專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，使他(ta)將來的人(ren)生更(geng)為精彩。孩子(zi)(zi)小，有時并不能很好(hao)地選擇(ze)，家長(chang)可(ke)以根據(ju)孩子(zi)(zi)的情況，憑著(zhu)孩子(zi)(zi)的興趣，適當地幫孩子(zi)(zi)選擇(ze)。

家(jia)長要(yao)做出適(shi)合自(zi)己孩子(zi)的選擇(ze)，課外(wai)班不(bu)在量，更應(ying)該注重質量。不(bu)盲從跟從，要(yao)有選擇(ze)性地根據孩子(zi)自(zi)身的特點去選擇(ze)，千萬不(bu)要(yao)聽培(pei)訓機構(gou)糊弄或跟風報。

不上輔導班也(ye)可以(yi)。這需要家(jia)長更具教(jiao)育(yu)的智(zhi)慧，或者孩子的悟性(xing)自(zi)覺性(xing)較高。家(jia)長善(shan)于引導，孩子悟性(xing)也(ye)不錯，習(xi)慣培(pei)養得好。重(zhong)要的是培(pei)養他的學習(xi)興趣、學習(xi)習(xi)慣，教(jiao)會他正確(que)的學習(xi)方法。

五、報輔導班注意事項

1、盡量(liang)不(bu)要報(bao)一些(xie)較大(da)的(de)班型，因為(wei)老師的(de)精力是(shi)有限的(de)，如果(guo)報(bao)一些(xie)比較大(da)的(de)班型，可能會效果(guo)非常不(bu)好(hao)。

2、不要面(mian)面(mian)俱到，孩子的成績(ji)應該是(shi)又長又短，如(ru)果不是(shi)非常低的成績(ji)，建議通過自(zi)己的努力提高，實在太(tai)差的科目(mu)再報班。

3、提前打(da)聽(ting)好，不(bu)要盲目找中(zhong)介或(huo)者直接報班，有的朋(peng)友或(huo)者同事已經報過效(xiao)果不(bu)錯(cuo)的，才能去報，否則效(xiao)果無法保(bao)障。

4、注意加強(qiang)溝通(tong)(tong)，特別是與老師的日常(chang)溝通(tong)(tong)，也(ye)就是說，課(ke)堂上孩子的學(xue)習效果應該隨時(shi)掌(zhang)握才行。

5、要(yao)結合孩(hai)子的(de)(de)實際情況，不(bu)要(yao)給(gei)孩(hai)子增(zeng)加過多(duo)的(de)(de)負擔(dan)，在孩(hai)子力(li)所能力(li)的(de)(de)前提(ti)(ti)下，差不(bu)多(duo)就可(ke)以了，不(bu)提(ti)(ti)倡(chang)擔(dan)子太重。